生物生物学是探索生命的科学
北师大版七年级生物上册《生物学是探索生命的科学》教案及教学反思
北师大版七年级生物上册《生物学是探索生命的科学》教案及教学反思一、教学目的1.学生理解生物学的研究对象和研究方法；2.学生了解生物学在现代科学和技术中的重要地位；3.学生掌握染色体的基本结构、细胞减数分裂的过程和遗传基本规律；4.学生了解生物多样性和生态平衡的概念，培养环保意识。
二、教学内容1.生物学的研究对象和研究方法–发展历程和发展现状；–研究对象和研究方法；–生物学在现代科学和技术中的地位和作用。
2.细胞的结构和生物膜–细胞的结构和功能；–生物膜的结构、功能与运输。
3.遗传与基因–基因的概念与本质；–染色体的结构和基本规律；–遗传的基本过程、规律和方法。
4.生物多样性和生态平衡–生物多样性的概念和确定方法；–生态分类学的发展和应用；–生物群落和生态平衡的概念和特点。
三、教学重难点1.细胞的结构和功能–细胞器的形态结构与功能；–生物膜的结构与功能2.遗传与基因–染色体的结构、遗传规律和遗传方法；–重点解析有丝分裂和减数分裂的区别和过程。
四、教学方法1.案例引入法，以当今的科学技术和生物学领域的热点问题引导学生认识生物学的重要性。
2.实验探究法和图片展示法，让学生通过实验和图片了解和掌握细胞的结构和功能、生物膜的结构与功能，以及染色体的结构和基本规律。
3.分组讨论法，让学生自主思考和探究遗传学的基本规律和方法。
4.案例教学法，以关注生态破坏和环保问题，让学生进一步了解生物多样性和生态平衡的概念和重要性。
五、教学时长本单元教学时长为6课时，具体内容安排如下：教学内容时长（课时）生物学的研究对象1细胞的结构和生物膜2遗传与基因2生物多样性和生态平衡1六、教学反思1.教学内容本单元的教学内容涵盖了生物学的基本理论和知识，内容较为繁杂和抽象，有些内容比较难以理解和掌握，对于学生的基础和智力要求较高，需要教师通过多种教学手段和方法，让学生更好地理解和掌握。
2.教学方法在教学中我采用了多种教学方法，如案阵教学法、实验探究法及案例引入法等，这些教学方法能够帮助学生更好地掌握知识点，提高学生的综合素质和能力。
七年级生物生物学是探索生命的科学(新编201910)
教学目标
1.知识：
(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件； (2)总结出生物科学的一些基本研究方法。
2.能力：
(1)利用多媒体收集相关的生物学信息； (2)整理、选择信息并与别人交流信息。
3.情感态度与价值观：
(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神； (2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学 是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产 力的限制，自然学科之间是相互联系的。
2、达尔文与生物进化论
达尔文（Charles Robert Darwin， 1809－1882）英国博物学家，进化 论的奠基人。1809年2月12日，出生 于英国医生家庭。1825年至1828年 在爱丁大学学医，后进入剑桥大学 学习神学。1831年从剑桥大学毕业 后，以博物学家的身份乘海军勘探 船“贝格尔号（Beagle）”作历时5 年（1831－1836）的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方 面的大量材料，经过归纳整理和综 合分析，形成了生物进行的概念。
教材分析
“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调 动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一 些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、 选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意 识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总 结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报 刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。 ②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3 位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他 们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③ 课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研 究方法和科学精神的总结。
一、生物学家的科学活动 活 动：谈谈你心目中的生物学家。
沪教版七年级生物上册《生物学是探索生命的科学》教学课件
课堂小结
生物学
科学活动 观察、调查、实验、查阅文献、相互交流
发展历程
拉马克——首次提出生物学 林 奈——分类学之父 达尔文——生物进化论 哈 维——发现血液循环 沃森、克里克——DNA分子双螺旋结构
研究对象 生命现象
达尔文认为人类是由早期的猿类演化而来
达尔文用自然选择来解释生命世界的现象及其变化规律。
哈维 1578—1657
哈维——发现血液循环
英国人哈维是生物学研究中较早运用实 验法的科学家。他的实验证明了人体心脏在 半小时里所推动的血量超过全身血液的总量， 血液流出心脏后在相当短的时间里返回心脏。 在实验的基础上，哈维发现了血液循环。
小结：
生物学家的科学活动有哪些？
1.观察 2.调查 3.实验 4.查阅文献 5.相互交流
《02》
新知探究
生物学的发展历程
远古 时代
“生物学”的 描 述 提出 生物学
进化 生物学
实验 分 子 生物学 生 物 学
人们在远古时期就已经和生物有了密 切的联系，人们为了生存，是如何把关 于动植物的知识是怎么一代一代的传下 来呢？
(左)沃森 （右）克里克 1928—* 1961—2004
沃森、克里克——DNA分子双螺旋结构
美国科学家沃森和英国科学家克里 克等人研究生物的遗传物质DNA，发现 了DNA分子的双螺旋结构，使生物学的 研究进入到分子生物学阶段。
人类基因组计划
人类基因组就是人体细胞内全部DNA的总 和，人类基因组计划就是进一步破译人体细胞 内全部 DNA 所含的遗传信息，探究人类生老病 死、思维、记忆等的原因，找到治疗各种疾病 的更好方法。2001年初，多国科学工作者共同 宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
初一生物生物学是探索生命的科学试题答案及解析
初一生物生物学是探索生命的科学试题答案及解析1.（2014•广西模拟）世界上第一个发现细菌存在的科学家是（）A．列文•虎克B．巴斯德C．弗莱明D．达尔文【答案】A【解析】此题考查的知识点是生物学历史．解答时可以从生物学家的成就、贡献方面来切入．解：A、列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他的放大透镜以及简单的显微镜形式很多，透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等．一共磨制了400多个透镜，有一架简单的透镜，其放大率竟达270倍．主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流．故该选项符合题意；B、巴斯德，法国微生物学家，他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学．证明了细菌不是自然发生的是由原来早已存在的细菌形成的，被称为微生物学之父，发明的巴氏消毒法直至现在仍被应用．故该选项不符合题意；C、弗莱明，英国细菌学家．是他首先发现青霉素．青霉素的发现，是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物，结束了传染病几乎无法治疗的时代；从此出现了寻找抗菌素新药的高潮，故该选项不符合题意；D、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一．故该选项不符合题意．故选：A．点评：解答此类题目的关键是熟知生物学的发展历史，学生容易误选为B、巴斯德．2.（2014•晋江市模拟）人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）A．禁止捕鱼B．及时捕捞小鱼C．及时适量捕捞成鱼D．大量投放鱼苗【答案】C【解析】在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡；生态系统具有一定的自动调节能力．解：在一个人类开发利用的池塘生态系统中，其生物种类少，食物链单一，鱼处于最高的营养级，并且没有天敌的制约，时间长了，鱼会因食物和生存空间的问题导致大量死亡，因此适时捕捞成鱼，有利于维持该生态系统的平衡．故选：C点评：生态系统的自动调节能力是受该生态系统中生物的数量和种类影响的，在生物种类单一的生态系统中，人为的采取一定的措施，可以维持该生态系统的平衡．3.（2014•广东模拟）蛔虫寄生在小肠内而不易被消化液侵蚀的原因是（）A．体表有角质层B．体表细胞壁厚C．能分泌抗消化液的物质D．生殖能力强【答案】A【解析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．解：蛔虫是一种寄生在消化道内的蠕虫．成虫产大量的卵隨粪便排出体外，虫卵经七天后发育成侵袭性虫卵，如果这时人吃了它污染的瓜果、蔬菜，进入肠道，幼虫会破卵而出，钻破消化道壁的血管．隨血液循环进入肺，钻破血管，在肺中继续发育长大，长大后它会顺气管上爬到咽喉，再隨食道到消化道内．因此人无法将寄生于体内的蛔虫消化，这是由于蛔虫的体表有一层角质层，这层角质层是蛔虫对寄生生活的适应，可以抵御消化液的侵蚀．故选：A．点评：生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点．4.（2014•河北区模拟）下列不属于扁形动物主要特征的是（）A．有刺细胞B．背腹扁平C．身体呈两侧对称D．有口无肛门【答案】A【解析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门．解：根据分析可知：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层．因此只有选项A不属于扁形动物主要特征．故选：A点评：解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．5.（2014•绥化）利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种的是（）A．袁隆平B．达尔文C．林耐D．李时珍【答案】A【解析】我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种．解：A、袁隆平先生利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，因而被誉为“杂交水稻之父”，A正确．B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，B错误．C、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”，C错误．D、李时珍是明代著名中医药学家，撰《本草纲目》、《奇经八脉考》等，《本草纲目》一书，D 错误．故选：A点评：明确各个科学家的研究成果即能正确答题，要多查阅资料．6.（2014•齐齐哈尔）利用野生水稻和普通水稻杂交，培育出杂交水稻新品种，被誉为杂交水稻之父的科学家是（）A．袁隆平B．巴斯德C．达尔文D．牛顿【答案】A【解析】我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种．解：A、袁隆平先生利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，因而被誉为“杂交水稻之父”，A正确．B、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．B错误．C、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，C错误．D、牛顿发现了万有引力定律，D错误．故选：A点评：明确各个科学家的研究成果即能正确答题，要多查阅资料．7.（2014•岳阳）自然选择学说的创立者是（）A．达尔文B．孟德尔C．巴斯德D．米勒【答案】A【解析】达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说．创立了自然选择学说．解：A、达尔文，英国生物学家，生物进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．A正确．B、孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律．B错误．C、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明细菌等微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”．巴斯德发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，鉴于他对微生物学的贡献，被称为“微生物学之父”．C错误．D、米勒，美国学者，1953年模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气，等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸，证明了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，米勒并没有制造出原始生命．D错误．故选：A点评：注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累．8.（2014•昆明）被誉为“微生物学之父”的是（）A．列文•虎克B．巴斯德C．达尔文D．袁隆平【答案】B【解析】巴斯德在微生物学上具有突出贡献，被称为“微生物学之父”．据此作答．解：A、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细菌，A错误．B、巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．B正确．C、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．C错误．D、袁隆平运用生物科学技术，在育种中利用杂交技术使野生稻与栽培稻进行杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父．D错误．故选：B点评：关键点：巴斯德被称为“微生物学之父”．关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识，其他生物学家的相关事迹也要了解．9.（2014•和平县模拟）蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）A．有口无肛门B．有小肠大肠C．有口有肛门D．有肛门无口【答案】C【解析】蛔虫属于线形动物，绦虫属于扁形动物，线形动物表现出比扁形动物高等的特征是有原体腔、出现了肛门．分析解答．解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔有口无肛门；线形动物：身体细长，体壁有角质层，有假体腔，有口有肛门，假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间．因此线形动物表现出比扁形动物高等的特征是有原体腔、出现了肛门．故选C点评：解答此类题目的关键是明确扁形动物和线形动物的特征．10.（2 分）如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬，在关节的结构组成中，能把相邻两骨牢固地联系起来的是（）A．关节囊B．关节腔C．关节软骨D．关节头和关节窝【答案】A【解析】A、关节囊：由结缔组织组成，它附着于关节面周围的骨面上，关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，所以关节既牢固又灵活，符合题意；B 、关节腔：就是关节软骨和关节囊间所密闭的腔隙，关节腔内还有滑液可以使运动灵活，不符合题意；C、关节软骨：位于关节面和关节窝的表面，可以减少骨与骨之间的摩擦，不符合题意；D 、各骨相互接触处的光滑面叫关节面，包括关节头和关节窝，关节窝与关节头紧扣，进行运动，不符合题意；【考点】本题考查关节的基本结构和功能，容易题，属于理解层次。
《生物学是探索生命的科学》 导学案
《生物学是探索生命的科学》导学案一、学习目标1、理解生物学的定义和研究范畴。
2、认识生物学在日常生活、医学、环境保护等领域的重要应用。
3、了解生物学研究的基本方法和科学思维。
二、学习重难点1、重点（1）生物学的定义和研究对象。
（2）生物学在各领域的重要作用。
2、难点（1）生物学研究方法的理解和应用。
（2）培养科学思维和探究精神。
三、知识梳理（一）生物学的定义生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它旨在揭示生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与环境之间的相互关系。
（二）生物学的研究范畴1、生物体的结构层次从细胞到组织、器官、系统，再到个体、种群、群落、生态系统和生物圈，生物学研究不同层次的生命结构和功能。
2、生命的过程包括生长、发育、繁殖、遗传、变异、进化等生命活动的过程。
3、生物与环境的相互作用探讨生物如何适应环境，以及环境如何影响生物的生存和繁衍。
（三）生物学在各领域的应用1、医学领域（1）疾病的诊断和治疗：通过对病原体、人体生理和病理机制的研究，开发新的诊断方法和治疗药物。
（2）基因治疗和个性化医疗：利用基因工程技术治疗遗传疾病，根据个体的基因特征制定个性化的医疗方案。
2、农业领域（1）作物改良：培育高产、优质、抗病虫害的农作物品种。
（2）畜牧养殖：提高家畜的产量和品质，预防和控制动物疾病。
3、环境保护（1）生态系统的保护和修复：了解生态系统的结构和功能，制定保护和恢复生态平衡的措施。
（2）生物多样性的保护：研究生物多样性的形成、维持和丧失机制，采取措施保护物种和生态系统的多样性。
（四）生物学研究的基本方法1、观察法通过肉眼或借助仪器，对生物的形态、结构、行为等进行观察和记录。
2、实验法人为地控制实验条件，对生物的生命现象进行研究。
实验法需要设置对照组和实验组，以比较和分析实验结果。
3、调查法对生物的种群、群落等进行实地调查和数据收集，分析其分布、数量、特征等。
4、模型法建立数学模型、物理模型或概念模型，来模拟和解释生物现象和过程。
《生物学是探索生命的科学》教案
第一节生物学是探索生命的科学【课标要求】结合前面已学知识提出生物学离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看视频、讨论比较归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。
【教学目标】通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。
【教学重难点】重点：认识生命科学研究方法的演变过程。
难点：“生物科学”概念的理解。
【课时安排】1课时【教学准备】教师：收集有关生物学家工作的图片和音像资料；收集除教材中介绍之外的著名科学家的图片及其主要成就的资料，比如我国明代医学家李时珍应用观察法研究药物及其著作《本草纲目》、虎克与细胞的发展等等。
学生：通过互联网、图书馆查阅、收集有关生物学家的研究工作的资料。
【教学过程】1、回忆旧知识，弓1入新课同学们，通过第一章的学习，我们已经知道，地球上不同的环境中生存着不同的生物，地球上的生物是多种多样的，这是为什么呢？而且，我们还知道生物的生存是与其环境相适应的，比如北极熊能适应北极的寒冷气候。
这又是为什么呢？还有，我们人类是怎样来的？为什么我们的心脏能自动有节律的搏动？鼓励并肯疋学生的回答，引出：生物世界奥秘无穷，这就需要我们进一步学习生物学知识以便我们能不断的探索这些奥秘并从中更加认识和热爱大自然。
那么到底什么是生物学呢？它的研究对象到底是什么呢？2、板书第一节课题（第一节生物学是探索生命的科学）播放有关生物学家进行科学研究活动的音频文件，引导学生谈谈心目中的生物学家，最后再点出科学活动一般有观祭、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等，同时指出科学研究的艰苦性。
板书：生物学家的科学活动1、回忆旧知识：生物的多样性、生物与环境的相互关系产生兴趣2、根据课前收集的资料、自己平时的理解以及观看的音频资料，先小组交流，然后推出代表发言（3-5 人）。
生物学是探索生命的科学教案
一、生物学是探索生命的科学教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解生物学的定义和研究范围。
2. 让学生理解生物学的重要性和应用领域。
3. 培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
四、教学内容：1. 生物学的定义：介绍生物学是研究生命现象的科学，包括生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化和生态等方面。
2. 生物学的研究范围：解释生物学研究的对象，包括生物分子、细胞、组织、器官、个体、种群和生态系统等不同层次。
3. 生物学的重要性：强调生物学在人类社会和自然界中的作用，如食物的来源、疾病的治疗、环境保护等。
4. 生物学的应用领域：介绍生物学在医学、农业、环境保护、生物技术等领域的应用和贡献。
5. 激发学生兴趣：通过展示生物学相关的图片、视频或实物，引发学生对生物学的好奇心和探索欲望。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解生物学的基本概念和知识点。
2. 案例分析法：教师展示生物学应用领域的实例，引导学生思考和讨论。
3. 互动提问法：教师提问，学生回答，促进学生的思考和记忆。
4. 小组讨论法：学生分组讨论生物学的重要性和应用，培养学生的合作和沟通能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业：布置相关的生物学练习题，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
七、教学资源：1. 教材或教参：提供生物学基础知识的学习材料。
2. 图片或视频：展示生物学相关的图像或视频资料。
3. 实物标本：展示生物学中的实物标本，如动植物标本、微生物等。
八、教学步骤：1. 引入新课：通过展示生物学相关的图片或视频，引发学生的好奇心，引出本节课的主题。
2. 讲解生物学的基本概念和知识点，让学生了解生物学的研究范围和重要性。
3. 展示生物学在各个应用领域的实例，引导学生思考和讨论生物学的作用和贡献。
4. 进行课堂互动，让学生提问和回答，促进学生的思考和记忆。
七年级生物上册 第1单元 第2章 第1节 生物学是探索生命的科学教学
自然科学(zìránkēxué)活动包括观察、调查、实验、查阅
文献资料、互相交流……
12/13/2021
第十页，共二十八页。
讲授新课
调查(diào chá)
观察(gห้องสมุดไป่ตู้ānchá)
实验(shíyàn)
12/13/2021
查阅资料
第十一页，共二十八页。
交流
讲授
(jiǎngshòu)
新课
二、生物学及其发展(fāzhǎn)历程
第十五页，共二十八页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
3、达尔文与生物(shēngwù)进化论
达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国
博物学家，进化论的奠基人。 建立(jiànlì)了“进化学说”
12/13/2021
第十六页，共二十八页。
讲授新课
达尔文与进化论
进化学说：地球上所有 生物都来源于原始的 共同祖先(zǔxiān)，不同生 物之间存在着亲缘关系。 人类是猿类进化而来， 人类的祖先可能生活在
拉马克 (1744---1829)
12/13/2021
法国学者(xuézhě),19世纪 首次提出“生物学”这个科
学名词。他认为动物和植物都 是有生命的物体。生物学不仅 要收集各种生物标本进行分类、 命名，而且更重要的是要研究 生物之间的相互联系和生命发 生，发展的规律。从拉马克开 始，人们将植物学和动物学统
第八页，共二十八页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
12/13/2021
袁隆平 中 国杂交(zájiāo) 水稻育种专 家，被称为 中国的“杂 交水稻之 父”，中国
工程院院士。
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化了，捧在手里怕摔了’，但她自己却是一点儿也不娇气的。耿大哥不怕你笑话，咱们在武昌镇上并不在富人行列里，也许正是应验 那么一句老话吧：穷人的娃儿早当家！”耿老爹说：“看得出来，白兄弟是夫唱妇随，家庭生活非常和睦美满呢！唉，我说啊，人生 在世一场，再多的财富也换不来和睦美满的家庭啊！”白百大憨憨地笑了。耿老爹又说：“小青姑娘非常惹人喜欢，一口一个耿伯伯， 叫得我心里暖暖的。她一个孩子家，又眼活又勤快，和我这三个娃娃甚是投缘，看着可真叫人高兴呢！”白百大还是憨憨地笑着，连 声说：“这真是缘分，真是缘分啊！”一会儿，耿直抱着二胡蹦蹦跳跳地跑进来，甜甜地说：“白幺爹，我爹和我哥哥都很会拉二胡 呢，姐姐和我也会一点儿，但不像我爹和我哥拉得好听。让我哥哥给您拉一个好听的曲儿吧！”耿正不好意思地给弟弟使个眼色，小 声儿说：“你别闹了，我们在说正经事儿呢！”耿老爹也对耿直说：“今儿个咱不拉了，等以后吧。以后有时间了，一定让哥哥给你 们幺爹和娘娘，还有小青姐姐拉！”白百大听耿直说这一家人还都会拉二胡，倒觉得很是新鲜。不过，他今儿确实还有一件大事情要 和耿老爹说呢，所以也对耿直说：“小伢子，二胡幺爹倒是很爱听呢。不过啊，今儿个就不要拉了，我们真还有大事情要商量呢。等 以后得空儿了，再让你哥哥给幺爹拉吧！”耿直听话地抱着二胡转身回东边屋子去了。耿英端上来一盘子洗干净的芒果，小青端来一 壶新沏的龙井茶，乔氏把茶杯重新洗过也端上来，笑着说：“这些天儿一直都是用大碗喝水的，今儿个小青给咱们收拾出茶杯来了， 那咱们以后就都用茶杯喝茶喝水吧！”说着，三个人也各拉一把椅子坐在旁边。耿老爹试探着问：“白兄弟这次回来可能在家里多待 些日子？”白百大说：“我正要和耿大哥你说这事儿呢。是这样，我和小青她姆妈早就想着再盖五间新瓦房了。你也看到了，这院子 正面一多半儿都空着呢，只临时搭建了一些棚子。盖房子用的木料和砖瓦也早已经全部备好了，都在棚子里放着呢。我这人那，平日 里忙着跑船运，家里也缺少人手，就一直拖着没有盖。现在不同了，耿大哥你带着娃娃们来了，这样住着太憋屈。再说，咱们现在人 手也多了不是。因此啊，我想着先不去跑船运了，跟船老大说说，歇息一些日子。你们爷儿们几个也委屈一下，停一停贩卖蔬菜水果 的生意，咱们先把房子盖起来再说！耿大哥你看我这样安排行吗？”耿老爹高兴地一拍大腿，说：“好啊，我们爷儿们几个有什么委 屈的？咱们就先盖房子，我也还略懂一些简单的土木泥瓦手艺呢。再者说了，我们父子四个也正好借此机会，好好报答一番白兄弟一 家的大恩情啊！”白百大和乔氏夫妻俩放心地相视
第2章 探索生命 第1节 生物学是探索生命的科学
教学目标
1.知识：
(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件； (2)总结出生物科学的一些基本研究方法。
2.能力：
(1)利用多媒体收集相关的生物学信息； (2)整理、选择信息并与别人交流信息。
3.情感态度与价值观：
(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神； (2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学 是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产 力的限制，自然学科之间是相互联系的。
4、沃 森 和 克 里 克
1953年，美国生物化学家沃森 （James Dewey Watson， 1928～）和英国生物物理学家 克里克（Francis Harry Compton Crick，1916～）提 出了最伟大的模型——DNA双 螺旋结构模型。
DNA双螺旋结构模型
讨论
生物学的研究对象是什么?
教学重点：什么是生物学 教学难点：通过讨论，使学生认识到科
学家的品质，明白生命科学是在不断发展 的。
教学方法：讨论、阅读、归纳、总结
教材分析
“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调 动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一 些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、 选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意 识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总 结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报 刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。 ②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3 位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他 们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③ 课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研 究方法和科学精神的总结。
3、哈维与血液循环的发现
哈维（Harvey，William)，出生于 英国的一个富裕农民的家里。他19 岁毕业于英国的剑桥大学，之后到 意大利留学，5年后他成为医学博士 在意大利学医时，他还常常去听伽 利略讲授的力学和天文，深受这位 教授的影响，使他的求知欲已跨越 了学科的界线。伽利略注重实验的 做法，对哈维影响极大，这为他日 后研究医学，发现人的血液循环奠 定了基础。
一、生物学家的科学活动 活 动：谈谈你心目中的生物学家。
一、生物学家的科学活动
调查 观察
交流
实验
查阅资料
二、生物学的发展历程
古代岩画上的狩猎活动
1、林奈与生物分类
林奈 Carl Von Linné（1707-1778，又译 林耐、林内）,瑞典博物学 家，创立了双名命名法。 林耐对植物的爱好出于家 庭的影响。1727年他进入 Lund大学学习药材学。早 在1730年，他在植物系统 研究中开始勾画其分类法。
2、达尔文与生物进化论
达尔文（Charles Robert Darwin， 1809－1882）英国博物学家，进化 论的奠基人。1809年2月12日，出生 于英国医生家庭。1825年至1828年 在爱丁大学学医，后进入剑桥大学 学习神学。1831年从剑桥大学毕业 后，以博物学家的身份乘海军勘探 船“贝格尔号（Beagle）”作历时5 年（1831－1836）的环球旅行，观 察和搜集了动物、植物和地质等方 面的大量材料，经过归纳整理和综 合分析研究对象是生命现象
1、生物科学是自然科学中的一门基础科学， 它是研究生物的形态、结构、分类、生理、 遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物科学是一门实验科学，一切生物学知 识都来源于对大自然的观察与实验。
巩固练习
林奈 达尔文 哈维 沃森和 克里克
• DNA分子双螺旋结构 • 生物分类系统 • 物种起源与生物进化理论 • 血液循环