汽修专业教学总结
2024年汽修专业教师教学工作总结
2024年汽修专业教师教学工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！时光荏苒，转眼间2024年的汽修专业教学工作已经接近尾声。
回首这一年，我对自己的教学工作进行了深入的反思和总结，我要鞭策自己在今后的工作中更加努力，提升自己的教学水平。
下面我就2024年的教学工作进行一下总结。
一、教学目标的制定和实施：在2024年，我根据学校和系部的教学目标，制定了具体的教学目标，并依据学生的特点和需求，制定了相应的教学计划。
在教学过程中，我注重培养学生的实践操作能力，注重理论与实践相结合的教学方式，注重培养学生的动手能力和创新能力。
我通过精心准备授课内容，设计合理的教学活动，使学生在实践中掌握了汽修专业的基本知识和技能。
二、教学手段的创新和应用：在2024年，我积极探索和应用新的教学手段和技术，通过多媒体、互联网等现代化的教学设备和平台，使教学更加生动、灵活和富有吸引力。
我善于利用实物讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性。
同时，我还加强了与企业的合作，组织学生参加实习和实训，使学生能够更好地融入到实际工作中，提高实践能力。
三、学科建设和教学管理：在2024年，我积极参与学科建设和教学管理工作，参加了学校组织的各类教研活动和培训课程，不断更新教学理念和知识结构。
同时，我还积极参与学校和系部的教学工作评估，了解学生对教学工作的满意度和改进意见，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
四、教育教学科研工作：在2024年，我还积极参与教育教学科研工作，参加了各类教育教学科研项目和课题研究，提高了自己的科研能力和水平。
通过科研工作，我不断深化对汽修专业教育教学的理解和认识，为教学工作提供了新的思路和方法。
五、个人职业成长：在2024年，我自觉加强了个人职业素养的提升，通过学习、阅读、交流等多种方式，不断拓宽了自己的知识面和视野。
我还积极参加各类培训和进修，提高了自己的教学技能和专业水平。
汽修课学生个人总结5篇
汽修课学生个人总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汽修教学工作总结6篇
汽修教学工作总结6篇篇1一、引言本学期汽修教学工作紧紧围绕提升教学质量、培养学生实操能力这一核心目标展开。
通过全体教师的共同努力，我们在课程设置、教学方法、实践操作等方面取得了显著成效。
以下是本学期汽修教学工作的总结。
二、工作内容及成果1. 课程设置与优化本学期，我们根据行业发展趋势和就业市场需求，对汽修课程进行了全面梳理和调整。
新增了新能源汽车技术、智能诊断与排查等模块，以满足现代汽车维修保养的需求。
同时，优化了传统发动机、底盘、电气等课程的实践环节，确保理论知识与实际操作紧密结合。
2. 教学方法创新在教学方法上，我们积极引入线上线下相结合的教学模式。
通过制作微课、开展网络课程，使学生能够在课余时间进行自主学习。
同时，运用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析和解决问题的能力。
3. 实践操作能力提升为提高学生的实操能力，我们加强了与本地汽修企业的合作，建立了多个实践教学基地。
学生可以在教师的指导下，参与实际维修工作，积累实践经验。
此外，我们还定期组织技能竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的技能水平。
4. 师资队伍建设本学期，我们加大了师资队伍建设的力度。
通过引进高层次人才、组织教师培训、开展教学研讨等方式，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还邀请了行业专家来校交流，分享行业经验，拓宽师生的视野。
5. 学生管理与就业我们加强了学生管理，建立了完善的学生档案，关注学生的心理健康和职业发展。
通过职业规划课程、就业指导讲座等，帮助学生明确职业目标，提高就业竞争力。
本学期，我们的毕业生就业率达到了XX%，得到了家长和社会的认可。
三、存在问题及改进措施1. 课程设置仍需进一步优化，以满足不同学生的需求。
我们将继续与行业企业沟通，调整课程设置，满足不同学生的需求。
2. 实践教学资源仍需加强。
我们将积极争取学校和社会资源的支持，扩大实践教学基地，提高实践教学的质量。
3. 教师队伍建设仍需加强。
汽修专业教学总结9篇
汽修专业教学总结9篇第1篇示例：汽修专业是一门非常受欢迎的职业教育，随着社会经济的不断发展，汽车已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
汽修专业培养的学生在毕业后可以进入汽车维修、汽车制造、汽车销售等领域就业，因此备受学生和家长们的青睐。
汽修专业教学是一项关乎学生未来职业发展的重要工作，教育工作者应该在教学过程中不断总结经验，提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
下面将结合自身的教学经验，总结汽修专业教学的相关内容。
汽修专业教学的目标是什么？汽修专业是一门技术性很强的职业，学生在学习过程中需要掌握汽车结构原理、维修技术、故障诊断等相关知识。
教学目标应当是让学生能够熟练掌握汽车的维修技术，独立进行汽车故障诊断和维修，并能够适应社会上的需求，胜任汽车维修相关工作。
汽修专业教学应该如何进行？在教学过程中，注重理论和实际的结合是非常重要的。
学生需要通过理论课程的学习了解汽车结构原理和维修知识，然后通过实际操作课程进行技能的训练和实践。
学校还可以组织学生进行一些实践性的课外活动，如参观汽车制造厂、参加汽车维修比赛等，来拓宽学生的视野，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
汽修专业教学应该注重哪些方面？在教学过程中，学校应该建立健全的教学管理制度，对教师和学生进行管理和教育，确保教学秩序和学习氛围良好。
加强对教师队伍的培训和建设，提高教师的教学水平和教育能力。
学校还可以与企业合作，开展双师素质教育，让学生接受企业实习和职业指导，增加学生的实际操作经验，提高就业竞争力。
汽修专业教学的评估和反馈。
学校应该建立科学的教学评估体系，对教学过程和教学效果进行定期评估和反馈。
通过对学生知识技能掌握情况的考核和毕业生就业质量的跟踪调查，全面了解教学质量，及时发现问题并进行调整和改进。
学校还可以建立毕业生反馈制度，听取学生对教学过程的建议和意见，不断完善教学工作。
汽修专业教学是一项复杂而又重要的工作，需要教育工作者不断探索和实践。
汽修教师期末教学反思总结
汽修教师期末教学反思总结一、教学背景分析及设定目标汽车维修是一门实践性很强的专业课程，学生学习汽修课程往往需要通过实际操作才能真正掌握。
作为一名汽修教师，我一直关注着如何提高学生的实践能力和综合素质。
在这个学期的教学中，我注重运用多种教学手段和方法，力图激发学生的学习兴趣，培养综合实践能力，帮助学生实现自我价值观的建立。
二、教学安排1.课程设计本学期，我根据课程的要求和学生的实际需求，制定了详细的教学计划。
将课程分为理论教学和实践操作两个部分，注重理论与实践的结合。
2.教学方法在理论教学中，我采用了讲授、示范、讨论等多种教学方法。
通过讲解汽车原理、系统构造等基础知识，帮助学生理解和掌握汽车的工作原理。
在示范和讨论环节，我利用多媒体等现代教学手段，展示汽车维修的实际操作过程，引导学生深入思考。
在实践操作中，我采用了指导实践、合作学习等方法。
通过示范和实际操作，帮助学生掌握汽车维修的技能。
在合作学习中，我将学生分为小组，让他们互相帮助、共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
三、教学结果分析1.学习兴趣提升通过多种教学手段和方法的应用，我发现学生对汽车维修的兴趣得到了明显提升。
课堂上，学生积极参与讨论，踊跃提问，表达自己的观点和见解。
很多学生主动参加课外学习，积极参加实践操作，对汽车维修产生浓厚的兴趣。
2.实践能力提高在实践操作环节中，通过反复练习，学生的实践能力得到了很大的提高。
他们能够熟练操作各种维修工具，掌握汽车维修的基本技能。
在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，准确判断故障原因，并采取正确的维修措施。
3.综合素质培养在教学过程中，我注重培养学生的综合素质，如团队合作能力、创新能力等。
通过小组合作学习、实践操作等活动，学生有机会与他人合作、交流，并通过合作解决问题，培养了学生的团队合作能力。
在实践操作中，我鼓励学生尝试新的方法，培养他们的创新能力。
四、问题分析与解决方案1.理论与实践的衔接在教学中，我发现学生对汽车维修的理论知识掌握较好，但在实践操作中仍存在一定困难。
中职汽修教学总结
中职汽修教学总结近年来，汽车行业的发展迅猛，汽修人才的需求也越来越大。
作为一名中职汽修教师，我在教学过程中充分利用教育资源，注重实践操作，培养学生的动手能力，形成了独特的教学方法和经验。
在此总结了一些教学心得和体会，希望对今后的教学工作有所帮助。
第一，了解学生的基础情况和学习动机。
每个学生的实际情况都有所不同，教师应该积极主动地了解学生的学习动机和学习能力，为每个学生量身定制学习计划。
在课堂上，要巧妙运用不同的教学方法和教具，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
第二，注重实践操作。
汽修是一门实践性很强的学科，学生只有亲身动手操作，才能真正掌握汽车维修技术。
因此，在教学过程中，我非常注重学生的实践操作能力的培养。
每个学生都要有充分的实践机会，通过实践操作，加深对汽车结构和维修方法的理解。
第三，加强工作坊实践。
在学校里建立一个完善的汽修工作坊，模拟真实的汽修场景，为学生提供高质量的实践环境。
在工作坊中，学生可以接触到各种汽车故障，通过分析、排查和修复，有效提高学生的技能水平。
同时，工作坊也是学生进行团队合作和交流的场所，增强了学生的协作能力。
第四，理论与实践相结合。
汽修课程的理论学习和实践操作是相辅相成的，不能割裂开来。
在教学过程中，我经常将理论知识和实际案例结合起来，通过讲解故障现象和解决方法，使学生能够将理论知识应用到实际维修中。
同时，也要引导学生独立思考和解决问题的能力，培养他们的综合应用能力。
第五，鼓励创新思维和实践能力。
汽修行业技术发展迅速，教师要引导学生关注行业前沿，鼓励他们参加各种技能竞赛和实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
学生可以通过参加这些活动，不断提高自身技术水平，同时结交更多的行业人脉。
总之，中职汽修教学工作需要教师具备全面的知识和技术水平，同时关注学生的实践操作能力和综合素质培养。
只有通过理论与实践相结合的教学方法，培养学生的动手能力和创新思维，才能适应汽车行业的发展需求。
汽修教师期末总结报告
汽修教师期末总结报告尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是汽修教师田某，非常荣幸能够站在这里，向大家汇报本学期的工作总结。
在过去的几个月里，我在教学岗位上不断努力，勤奋工作，不断学习与提升，为学生的成长和发展尽心尽力。
下面，我将系统地从教学内容、教学方法、学生管理等方面进行总结，以期能够进一步提高教学水平和质量。
一、教学内容本学期，我主要承担了汽修理论基础和实践技能两门课程的教学工作。
在汽修理论基础课程中，我注重教学内容的设置和教学步骤的设计。
通过对汽车结构、原理等方面内容的讲解，使学生能够全面了解汽车构造与工作原理。
同时，针对不同学生的实际情况，我还将理论知识与实践技能结合，通过案例分析和实例操作等形式，帮助学生理解和掌握课程内容。
在实践技能课程中，我注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
通过模拟实验和实际维修操作，让学生掌握基本的汽车维修与保养技能，提高他们的实际操作能力。
二、教学方法为了提高教学效果，我不断探索和创新教学方法。
在讲课环节，我注重以生动的语言和详实的例子来阐述理论知识点，增强学生的兴趣和理解能力。
同时，我还通过提问、讨论、组织小组活动等方式，积极与学生互动，培养他们的思维能力和合作精神。
在实践技能训练环节，我注重实事求是，详细讲解实际操作过程和技巧要点。
在学生实际进行维修操作时，我会耐心指导，并给予及时的反馈和鼓励，帮助他们克服困难，提高技能水平。
三、学生管理在学生管理方面，我注重以人为本，关注每一位学生的发展和进步。
首先，我努力了解学生的个性、兴趣和特长，设法激发他们的学习热情和积极性。
我鼓励学生多参加实践活动和实训项目，提高他们的实践能力和工作经验。
其次，我积极与班级管理人员和家长保持沟通，及时了解学生在学习和生活上的情况，及早发现和解决问题。
同时，我也关注学生的心理健康，与他们保持良好的师生关系，鼓励他们积极面对困难，不断追求进步。
四、自我提升作为一名教师，我深知自我提升对于工作和学生的重要性。
2024年中职汽修教学工作总结范本（2篇）
2024年中职汽修教学工作总结范本一、工作概况2024年是中职汽修教学工作中的关键一年。
在这一年里，我们团队全力以赴，努力提升教学质量，促进学生的全面发展。
总体来看，我们取得了一些阶段性的成果，并为未来的发展奠定了坚实的基础。
二、教育教学改革为了适应社会的发展需要，我们在2024年进行了一系列的教育教学改革工作。
首先，我们加强了教学内容的实用性和针对性，注重培养学生的实际操作能力。
在课程设置方面，我们增加了实践环节，引进了一些新的教学方法和教学资源。
同时，我们注重培养学生的创新意识和团队精神，鼓励学生参加各类竞赛和实践项目，提升他们的综合素质。
三、师资队伍建设师资队伍建设是中职汽修教学工作中的重点工作之一。
2024年，我们加强了师资队伍建设，提高了教师的专业素养和教学水平。
我们组织了一系列的教学培训活动，邀请了行业专家和资深教师来进行指导和讲座。
同时，我们鼓励教师参加各类学术交流和研究，并积极申请各类科研项目。
通过这些举措，我们的师资队伍得到了进一步的提升，为学生提供了更好的教学服务。
四、学生管理与激励在2024年，我们注重加强学生管理与激励工作，以提高学生的学习积极性和主动性。
我们建立了学生档案，并定期进行学生课堂表现和实践能力的评估。
同时，我们开展了一系列的学生活动，如职业技能竞赛、实践实习等，激励学生参与其中，培养他们的兴趣和潜能。
通过这些工作，我们有效地提高了学生的学习动力，并促进了他们的全面发展。
五、校企合作校企合作是中职汽修教学工作中不可或缺的一环。
2024年，我们加强了与企业的联系，积极开展校企合作项目。
我们与一些汽修企业建立了实践基地，并邀请企业的技术人员来学校进行讲座和指导。
通过与企业的合作，我们使教学内容更加贴近实际生产需求，提高了学生的就业竞争力。
六、存在的问题在2024年的教学工作中，我们也面临了一些问题。
首先，教学资源还不够充足，尤其是实践设备的更新与完善还需要加强。
同时，教师的教学水平和专业素养还有待进一步提高。
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篇一：汽修专业教学工作总结汽修专业教学工作总结韦焕生一年以来在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。
能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。
因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、汽修教学工作方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，认真学习《汽车修理专业课程指导纲要》。
力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。
在积极参加集体备课的基础上认真备课。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要用一定的实习、思想汇报专题实践量来完成，每节课都要认真做好上课之前的相应准备，检查教学设备技术状态，有无“不可用机器”。
上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性。
力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
三、个人教学业务水平学习方面：汽修专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。
作为汽修专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，定期深入汽车维修企业实践与学校教学实践相结合，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。
本人教授课程数门，曾教授《汽车电路维修》、《发动机构造原理》、《汽车底盘技术》、《汽车电子与电工技术基础》、等。
本人取得汽修专业专科毕业证书、高级技工资格证书、具备汽车维修教学的相应能力和条件。
四、本人今后的努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到专业知识教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对学校差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对汽车维修专业认识上有更大进步。
3、加强实训室内纪律和汽车维修设备使用安全方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，范文写作在进行专业训练时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
以上是本人在近一年汽车维修教学工作中的总结。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
篇二：汽修教学工作总结20XX学年汽修教学工作总结永胜县职业高级中学李文追实作是学校开展职业教育教学活动的核心，对学校教育教学质量有着举足轻重的地位。
本学期，我们汽修专业在校教务处、实训室的领导带动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善及改进教学方法和手段，为提高我校汽修专业的理论与实践教学质量做出了一定的贡献。
一、精品完成的工作及取得的成绩：1、开学初完成两项计划的制定工作，分别为日常教学计划、实训教学计划。
2、为完善汽修实验室，学校几位老师配合实训室多次到永联汽修厂考察整车及相关零配件的购买事宜。
至学期末，相关采购工作完成大半，剩余工作还需学校相关部门及教师去完成。
3、6月中旬，学校老师组织学生去永联汽修厂进行教研活动，组织参观了他们的实验实训设备，听了师傅们的介绍，另外还与他们进行了课程设置、实训安排等方面的经验交流。
4、用企业开设多门实训课，有《发动机拆装》、《汽车底盘拆装》等，学校聘请了汽修厂的师傅进行实训课教学工作。
通过多种实训操作，提高了学生的实践动手能力，取得了很好的效果。
二、学校建设方面为了使教学工作常规化和规范化，几年来，学校大力进行实训室建设，重点在汽修、师资培养方面。
每学期初，根据上级部门的教研计划并结合本专业的教学内容，有针对性地制定本组教研活动计划，在学期末对教学活动认真总结。
本组教师积极参加校各级部门组织的教研活动，学校特别注重师资培训，努力提高教师整体实力，面对汽车行业的新形势，汽修专业学生的新特点，参加培训等多种学习形式努力提高自身素质，强化专业理论和实践技能。
三、加强校本研究，积极开展汽修专业课程改革近几年，随着汽车专业办学规模的不断扩大，传统的理论教学和实践教学模式很难适应专业教学的发展，因此，学校组织专业教师，广泛调研，不断探索新的理论和实践教学模式。
经过几年的研究，已取得了不错的成绩。
最全面的目前，汽修专业理论课教学已经采用模块化的教学模式，实施“项目教学法”；实训教学推行具有我校特色的“小班化、模块式”实训教学模式。
根据课程内容，结合汽修企业实际，10-20人一小班一模块，每学期精心设计多个实训模块（有汽修、电工、电焊、、钳工、空调制冷等），基本涵盖了目前汽修企业对汽修人才的技能要求。
当然，本学校规模较小，还存在很多不足之处，今后还需要向其它学校学习、取经。
对于实验室的建设，更需要本组几位老师去努力。
相信在学校领导的关心下，汽修专业一定会取得很大的成绩。
永胜县职业高级中学 20XX年6月22日篇三：汽修专业教学心得体会汽修专业课教学心得体会内蒙古通辽市地处内蒙古自治区东部黑、辽、吉三省交汇处，境内资源丰富，是国内最大的玻璃砂和型砂生产基地。
随着矿产资源的开发，汽车物流业也随之迅猛发展，以货运为主的大型商用车保有量也急剧增加。
截至20XX年10月底，通辽市汽车保有量为24.2万辆，20XX年1-10月份，全市新增汽车4.2万辆（其中运输商用车辆已达10万辆），并以每年15%的速度递增。
奈曼旗位于通辽市西南部，范文TOP100地处东北与华北交汇中心，属于中国西部大开发地区。
受振兴东北老工业基地的辐射和带动，交通运输业也随之发生巨大变化，汽车保有量剧增，带动了汽车维修产业的发展，原有汽车维修企业人员已远远不能满足汽车行业发展的需要。
就目前来看我们的教学还存在许多问题。
一、对学生实践能力的培养对于不升学班级的学生，普通文化课和专业基础课所占的比例较大，而留给专业课的课时并不是很多;各学科仍然按照普通文化课、专业基础课、专业课和实践课分段排列；各门课程各自独立，缺乏彼此应有的沟通；学生的技能训练时间和项目不足。
二、课程体系与生产实际像许多基础课的课程的设置受机电类的影响太大，如《汽车电工基础》只是在机电《电工基础》上做了很小的改动，内容没有涉及到在汽车方面的应用，而且对于学生的动手能力也没有得到培养。
希望以后的课程体系改革上，无论是文化课，基础课都要紧紧围绕汽车方面的应用来设置。
三、教学内容注重科学技术的发展职业教育在教学内容上应注重职业的生产过程和实际要求，强调专业教学内容与职业岗位需求的针对性，以岗位的需求确定教学内容。
我们学校的职业教育特色还并不是很突出，随着国家示范校建设的推动下，在人才培养上，课程体系设置上，希望在以后的教学上更新教学内容，以更好的适应汽车工业的发展及生产需求。
现代汽车应用的计算机控制及网络技术，传感器反馈调节系统及自学习功能，电子技术的应用比重越来越大。
我们的教学内容上涉及到的这些内容并不多而且不够成熟。
使得毕业生的就业竞争力太弱，择业面窄。
四、教学方式和教学手段鼓励抛开传统教学方式，对于职业教育来说，传统说的教学方式已不能满足，像我们汽修专业理实一体化教学，情景模式教学，角色扮演教学方式更适合当下的职业教育。
汽修理论所具有的高度抽象性和高度概括性等特点，往往使学生觉得繁难、枯燥。
很难提高学趣，从而导致了不少学生由原来的盼学、愿学到怕学、厌学，而学习兴趣的强弱，直接影响着学生掌握汽修知识和动手能力的培养，因而也就导致了教学成绩的高低之分。
因此，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，是教学的基本任务。
多多联系生活实际，让学生用汽车理论的一些理论、构造、原理及思想方法等去解决一些现实生活中常见的具体问题，如汽车跑偏、制动无力等；同时，干几件事时如何节省时间；怎样合理安排学习时间或方式，才能提高学习效率；用所学知识解决实际生活中问题，让学生知道维修知识应用的广泛性，认识到汽修学习的重要性，从而对培养学生的维修学习兴趣，激发学生的学习动机，起到很大的促进作用。
在教学过程中，老师要用期待的目光注视学生，用高昂的情感感染学生，用肯定的语鼓励学生，把教学过程变为学生渴望探求趔的带有情感的意向活动。
利用问题解决培养探索创新能力汽修理论有两个显著特点：一是原理、功用、组成、构造等形成的一种严密的逻辑推理体系，二是原理、功用、组成、构造等都蕴含在一系列维修检测之中。
而原理的掌握及应用、方法的获得、能力的培养，尤其探索创新能力的培养都始终贯穿在解决实际问题的过程之中。
例如，检修汽车怠速发抖这一问题时，本题蕴含着汽车发动机知识、汽车电气知识、机械知识等的运用，同时，通过本题的解决也培养了学生的化归思想，使学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力等得到提高。
因此，问题解决对学生进行动手能力培养上具有重大意义。
自从20世纪年代美国著名教育家波利亚提出“问题解决”的教学思想后，这一教学思想与方法已风靡世界成为培养学生探索能力和创新能力的重要方法。
那么怎样在解决问题的过程中培养学生的探索创新能力呢？首先故障的排除学习过程中，要引导学生分析问题产生的背景、问题发展的过程及其结构。
一般来说，一个较典型、较复杂的汽车故障都是由几个简单的问题组成的，而大部分的简单问题又是学生已经解决或经过努力能够解决的。
教学过程就是让学生自主探索、自主创新的过程。
在这一过程中，师生之间要相互合作，通过各种方式增强学生的主体探索意识，培养学生的学习创新能力。
总之，我们的教学要为生产实际和学生的就业服务，培养企业需要的人才，而不是高高在上缺乏创新和变革。
《汽修专业教学总结》全文结束[END]。