幼儿园新生入园适应性分析

幼儿园新生入园适应性

分析

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幼儿园新生入园适应性分析

“陌生的小朋友，陌生的桌椅，陌生的老师，自己事情自己做，好久好久看不见爸爸妈妈……”这是每个幼儿入园时需要克服的“成长挑战”。进入幼儿园，这是幼儿独立迈向社会的第一步，也是幼儿生活中的第一次“蜕变”。我认为，这次“蜕变”主要是一个习惯养成的过程。幼儿要在这里学会学习、学会做人、学会生活。我们要充分发挥幼儿园的小社会功能，有效地促进幼儿社会化。

杜威曾经说过：“教育即生活”。幼儿园的教育可能没有学校那么显着，“怎样吃饭”、“如何打招呼”、“怎样洗手”、“怎样大小便”，这些生活常识都会成为幼儿园的一种教育。而说它是一种教育，倒不如说是一种习惯的培养，我们把这些“习惯”渗透于幼儿的一日活动当中，以一日活动的各个生活环节为主线，把盥洗、午睡、用餐、整理自己的物品等都作为习惯培养。在培养幼儿生活常规教育中，按整个生活的常规顺序，有的是一天之内多次重复，有的是日复一日的重复，一旦幼儿形成，终身受益。

由于幼儿在家里都是集万千宠爱于一身，家长为幼儿的生活做了全方位的精心安排与悉心照料，使幼儿对家长产生巨大的依赖与依恋，初到幼儿园这个陌生环境、陌生集体、陌生伙伴中，没有了父母的面面俱到，幼儿就会产生焦虑和恐惧。这种“不良反应”，不仅使家长非常担心和忧虑，更影响了幼儿的身心健康成长。我们要根据幼儿心理、生理特点和能力差异等，关心照顾幼儿的生活，特别是在进餐、睡眠、入厕等重要环节上，要耐心细致、周到，使幼儿感到家庭般的温馨，形成教师与幼儿之间一种像亲人又胜似亲人的特殊性、可依赖的感情纽带，让幼儿能较快地适应新环境。

那么，如何让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，减轻新生入园时的焦虑，帮助幼儿愉快、顺利地克服“成长挑战”呢

一、为幼儿创设一个感兴趣并且向往的“新家”

我们进入一个陌生的环境当中，难免会有拘谨、紧张与无所适从，成年人都需要一段时间去感受、去适应，何况一个3岁的孩子。陌生的环境是造成幼儿不适应幼儿园生活的最重要的因素。一个刚刚3岁的孩子，人生中第一次与亲人分离，肚子去面对一个完全陌生的有约束的新环境，一定会在生理和心理上产生压力，甚至对幼儿园产生“我要回家”的心理。

我回想在游乐场里，孩子们可以与陌生的小伙伴交朋友，可以跟陌生的叔叔阿姨打招呼。这给了我一定的灵感，我们根据小班幼儿的年龄特点，按照幼儿的喜好将幼儿的活动室及寝室装扮，让室内的气氛热闹、温馨，舒适、美丽，有趣、生动。让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，增强幼儿入园的兴趣。

二、合理组织幼儿的活动，使幼儿感受“大家庭”的快乐

开展多种形式、生动有趣、富有吸引力的活动，以吸引幼儿的兴趣，转移幼儿的消极情绪，使幼儿在欢乐的气氛中忘掉焦虑。幼儿入园前社会交往圈子较小，再加之现在的孩子大多为独生子女，家庭生活中缺少玩伴，常以自我为中心，易形成单独活动的习惯，比较缺乏交往的技能和经验。“游戏”是新入园幼儿“不要意思”交往的调节剂。我们不仅可以通过鼓励孩子把自己的玩具分给小朋友玩，减少孩子入园后因相互争抢玩具而发生矛盾；还可以组织丰富有趣的游戏和集体活动，帮助孩子互相熟悉和了解，体验与同伴交往合作的快乐。幼儿之间不再陌生、不再“不好意思”是帮助幼儿尽快适应幼儿园生活的强大药剂。

让幼儿感觉到老师的“神秘魔力”：幼儿喜欢什么样的玩具，我们就有什么样的玩具；幼儿喜欢什么样的游戏，我们就能开展什么样的游戏。如：在娃娃家中，我们给幼儿准备了娃娃睡觉的小床，做饭的餐具、各类食物以及宠物店等等，使幼儿在没有外界压力的情形下，轻松而自然的交流着，交往着，与周围环境中的人与物积极相互作用。因为游戏本身具有自主性、兴趣性和社会性，可以在游戏中是幼儿达到社会交往能力的发展和提高。

三、给予幼儿需要的“崇拜”

说“崇拜”可能过于夸张，可是我发现幼儿非常渴望得到肯定，这种肯定不仅仅是“你真棒”和“大拇哥”这种通俗的表扬，而是需要别人一种发自内心的欣赏。增强自信是促使孩子努力适应新环境的内动力自信是成功的基石，是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。

幼儿自己洗手，吃饭、睡觉、入厕……我们要善于发现幼儿的每一点哪怕是微不足道的进步,并及时给予肯定和鼓励，甚至是夸张的“崇拜”。我们班的孩子最喜欢听的一句话就是：“不会吧你真是个大姐姐、大哥哥！你做到了大姐姐、大哥哥能做的事！你也太厉害了吧！”每一个得到这种“崇拜”的幼儿，都会露出笑容。我想，这种笑容足以融化他们内心那座分离焦虑的冰山。

幼儿情绪转变的速度取决于教师的引导。正面评价可使幼儿产生积极向上的心理暗示，可使幼儿产生良好的情绪状态，当幼儿有一点进步时，就以小红花、小粘贴等形式给予表扬、鼓励，激励幼儿高高兴兴上幼儿园，使幼儿尽快融化“焦虑冰山”。

四、家园协作，事半功倍

孩子不在眼前，爸爸妈妈们难免会忧心忡忡，担心孩子口渴了会不会要水喝，要小便或哪不舒服了敢不敢和老师讲，尿湿裤子了怎么办不会吃饭怎么办……学期初始，焦虑的除了有初入社会的孩子，还有最放心不下心肝宝贝们的家长。这不仅是孩子第一次离开父母，也是父母第一次离开孩子。我们要做的不仅仅是消除幼儿的心理焦虑，帮助幼儿尽快适应集体生活，还要使家长安心，细心做好幼儿的家长工作，让家长全方位的了解孩子在园的生活。

将心比心，设想若自己的孩子初次离家，怎样才会使自己安心就怎样开展家园沟通的工作。家长才能放心地把孩子交给幼儿园和老师，从而事半功倍地促进幼儿发展。

1、组织班级新生家长会

使家长清楚幼儿园的环境、设施，办园宗旨、办园方针及办园水平，展示教育成果，教育质量，师资水平，让家长了解孩子在园的一日作息，知道幼儿阶段性的能力目标。并帮助家长分析孩子入园不适的种种原因，希望家长能真确对待，积极支持和配合各项训练活动的顺利开展。

2、及时的沟通

走访、谈话和问卷调查等形式是家园沟通的重要渠道。但现代科技发达，手机可以拍照，可以上传网络。我认为，实时照片的实时上传不仅可以让家长直观了解孩子在园的生活，使幼儿园工作更加透明清晰也使得家园拉近距离，成为家园协作的催化剂。

3、组织亲子活动

亲子活动，不一定非要是一起出行，哪怕是共同完成一幅画作、亲子间相互表演一个节目，睡觉前的一个故事……都可以给孩子、家长和教师进一步提供互相熟悉了解的机会，充分发挥幼儿的主动性和家长的参与性，增进家长之

间、幼儿之间、家长与教师之间的联系与交流，消除幼儿初入园时的陌生及恐惧心理，促进孩子依恋对象的过渡和转移，同时也为今后的家长工作打下良好的基础。

来到了幼儿园，老师扮演了孩子幼儿园阶段非常重要的角色。幼儿的基本需要之一是爱和被爱的需要，需要满足了，幼儿的情绪是积极的，反之，情绪则是消极的。因此，帮助幼儿适应新的生活，需要老师对每一个幼儿都充满满满的爱。在孩子来园时，师多抱抱他们，亲亲他们，喂他们喝喝水，帮他们洗洗脸，擦擦汗，家访时与孩子亲切交谈，做一个有趣的游戏……用和蔼的态度，亲切的语言，温柔的抚摸来引起幼儿愉快的情绪反应，解除幼儿的紧张心理，使幼儿在情感上得到满足，觉得老师就像妈妈，值得信赖。有了这种心理，虽然环境是陌生的，生活上不习惯，但只要看到老师的笑脸，听到老师的声音，幼儿的心里就会感到踏实，这些都将有助于孩子消除拘谨和陌生,主动轻松地去适应新的环境和生活。

“教育即生活”，可是生活恰恰是最不简单的事，培养一个幼儿适应生活首先要用爱来获取幼儿的心。

小三班

马晓萌

幼儿园新生入园活动方案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材幼儿园新生入园活动方案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 New kindergarten admission program 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导： 1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。 2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。 3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。 8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入：

小班幼儿入园哭闹现象分析与处理

小班幼儿入园哭闹现象分析及处理一、现象描述小班新生入园是其从家庭生活走向集体生活的第一步。物化环境的改变会给他们带来诸多的不适应。其外在最突出的表现就是幼儿的哭闹现象。 1.持续型哭闹轩轩妈妈早上送轩轩来园后即偷偷走掉了。轩轩在发现妈妈离开后立即开始哭闹，要找妈妈。教师百般哄劝均无效。午睡时轩轩在床上哭着睡着了，醒来后继续哭，直到晚上妈妈来接才停止哭闹。 2．间歇型哭闹杰杰来到幼儿园很乖，一直安静地坐在椅子上。午餐时，杰杰突然哭着要妈妈。老师去哄他，杰杰不哭了。到了睡觉的时间，杰杰又坐在自己的床上哭了起来，怎么都不睡觉。老师把他带出来，他不哭了。下午吃点心时，杰杰又看着点心哭着要妈妈。 3．感染型哭闹晨晨早上来园后很平静地跟妈妈说再见，后来一直安静地坐在椅子上跟着老师做游戏。旁边的小小一直在哭。一开始晨晨看着小小脸上的神情也变了样。不一会他也张开嘴巴哭着要妈妈了。 4．分离型哭闹

祺祺来到教室后，发现奶奶有要走的趋势，立刻大哭向门口跑去，被老师拦住了。祺祺一直在教室里哭着跳着。这时教师播放了孩子们接触过的亲子音乐，祺祺的哭声也随之变小了。不一会他就跟着音乐动了起来，后来一直都没哭。以上案例可以看出，小班新生幼儿入园后存在持续型哭闹、间歇型哭闹、感性型哭闹和分离型哭闹四种现象。二、原因分析（一）小班新生幼儿的年龄特点 1．心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的“分离焦虑”。 2．情绪化，易受感染小班幼儿较情绪化，因此其情绪易受他人影响，也特别容易转移。因此一些不哭的幼儿看到其他幼儿哭闹后很快就哭了起来，一些本来哭的幼儿也会因为其他注意力的分散而很快转移注意力，不哭了。 3．自我中心小班幼儿还处于自我意识中，他们根据自己的感受来

幼儿入园前各项准备和入园后的注意事项

幼儿入园前各项准备和入园后的注意事项孩子上幼儿园了,在他的成长过程中,是一个重要的转折点.孩子从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走进了充实灿烂的集体生活.然而,孩子就为这一点,将面临许多不适应:没有亲人,只有陌生的老师和同龄的小朋友;没有人整天围着自己转.相反,吃点心,玩玩具是不能随心所欲.面临着陌生环境对自己的挑战和冲击,他们的第一反应是哭闹,这就是入园焦虑期.有的孩子长则两三个月,有的一个星期一个月,这与教养方式和孩子的性格有关,过渡焦虑期的长短不能代表什么，这一时期的亲子教育对幼儿心灵和心理发展有很大的影响。入园前，父母应替孩子多做些准备活动，增强其自信心，使他们顺利度过人生的第一个社会适应难关。入园前的各项准备： 1.心理准备：提前给孩子打“预防针”，将幼儿园的有趣之处描述给孩子听，令孩子产生“向往”幼儿园的感觉.比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，有许多的玩具，参加种种有趣的活动等等。全家人高兴地谈论上幼儿园的事，并模仿游戏、上课的情景。家长可以在家中布置一个类似活动室一角的环境，与孩子轮流扮老师和幼儿，这样能让孩子尽快融入幼儿园的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。 2.环境准备：家长可以抽时间带孩子到幼儿园附近参观，让孩子了解周围的环境、游戏活动，认识老师及小朋友，看看幼儿园里大型户外运动玩具，翻一翻家里没有的图书，认识老师和小朋友。多带孩子串门，让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的同伴关系，将来上幼儿园时，习惯与同伴一起活动。同时多让孩子到家庭附近的社区或是公园玩耍，常带孩子到户外运动、游戏，这对孩子早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有裨益。 3.自理能力准备：让孩子学会简单的生活技能与做力所能及的事，是适应幼儿园集体生活的重要基础。家长在日常生活中，应有意识地培养孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃饭，不边看电视边吃,不边玩边吃,更不可追着喂,孩子即便是吃得满地都是米粒也没关系.大家都认同孩子的能力比地上的卫生更重要.教会孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，认识自己的衣服、鞋子，穿脱鞋袜及衣服等等，让孩子学会自己照顾自己,这有利于天冷时减少等待。让孩子学一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：我饿了，我热了，我想喝水，我不舒服,我尿裤子了,我要小（大）便等，并大胆地告诉老师。另外，训练孩子学会自己上厕所，是非常重要的自理能力内容，可以避免孩子在幼儿园对大小便产生恐惧感。男孩站着小便,女孩蹲着入厕.更主要的是训练孩子需要大小便时会主动向老师说.也许孩子有特殊语言,我们也需要进一步熟悉.倘若孩子弄到身上,我们会及时清洁,更换. 4．时间准备：家长可以在报名前后了解幼儿园的生活制度，然后告诉孩子每个时间段要干什么。在家中，家长可为孩子制订一个科学的作息时间表，要求他（她）每天按时进餐、睡眠、盥洗、游戏等等，早睡早起，中午要睡午觉，午餐定时定量，并坚持执行，养成孩子遵守时间的好习惯，这样孩子比较容易适应幼儿园的集体生活。 5.物质准备：提前预备开学用品，与孩子一同准备并告诉孩子这些用品的名称与作用。为孩子选择一些合适的衣服放在写有孩子姓名的小包内，既穿脱方便又不妨碍活动；鞋的大小要适宜，尽量选择底软、跟脚、轻便的鞋子，适合跑跳活动。由于孩子年龄小，家长可多为孩子准备两套衣裤放在幼儿园备用，以备孩子尿裤子、呕吐时更换。对于依恋性强的宝宝，家长可让孩子选择一样最喜爱的玩具或物品带到幼儿园，使其产生安全感。准备一个孩子喜欢的小背包，放置孩子个人用品如小手巾、水壶等。尤其注意开学前帮孩子剪指甲,不让孩子带细小的物品入园,以免发生危险. 入园后的注意事项： 1.孩子入园后，家长须立刻离开。孩子入园第一天哭闹是正常的,家长适当安慰就可以走了,相信老师一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家长哭,这样只会让孩子更紧张,越发的不愿上幼儿园了.也有爷爷或奶奶流露出来,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇两天.孩子是很敏感的,听到这些,孩子会哭得更厉害,迫使家长作出让步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后来却哭开了,家长认为是孩子在幼儿园受到什么委屈了,就不送了,其实,这种波动是正常的.两三岁的孩子的情绪,情感很容易被周围的情境所感染,这种易感性是孩子发展的特点之一. 2.对孩子的哭闹,家长们要做的就是不间断的送,那种上三天歇两天的作法不可取,使得孩子有依赖,适应集体生活慢. 有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，怀着不被孩子发现的侥幸, 这样只会强化孩子的哭闹行为,也是不可取的.会导致平静的孩子又哭开了.对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强

幼儿园新生入园手册(实用版)

四、新入园的时候，请家长每日在孩子的书包内放两套衣服。当孩子出汗或弄脏衣服时可以及时替换，以防感冒、着凉。五、开学前，请家长将幼儿的被褥晾晒，被罩、床单进行清洗; 开学时，请家长在这类用品中绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。六、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。七、如果您的孩子身体不适，有药需要医生来喂，您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给本班教师，本班教师会协助保健医按时给孩子喂药。八、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们了解幼儿情况，做好考勤工作。九、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境，孩子们哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。十、我们的联系方法有多种，请家长选择最适合自己的形式与教师进行沟通。例如：各班级博客、电话、幼儿成长记录

幼儿园新生入园具体工作计划

幼儿园新生入园具体工作计划我们计划实施如下工作：一、将稳定幼儿情绪作为工作重点。幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取： 1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。 2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。 3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。二、与家长建立良好的信任关系。接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的.进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力。 1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。

幼儿入园适应

内容摘要幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步，在新的社会环境下，随着家庭结构等因素的变化，幼儿入园适应性问题日益突出，许多幼儿都出现入园不适应现象。本文围绕本人在幼儿园实习时观察到的几个案例展开，以入园不适应的幼儿为观察、分析、研究的对象，探讨幼儿入园不适应的现象。本文首先阐述了幼儿入园不适应的表现，然后对幼儿入园不适应现象原因进行分析，最后提出促进幼儿入园适应的策略。关键词：小班新生入园适应目录：引言：幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步，在新的社会环境下，随着家庭结构等因素的变化，幼儿入园适应性问题日益突出。对于幼儿而言，入园是他们生活中的一次重大转折，入园前一天他们还生活在熟悉温暖的家庭中，处于被关照、被重视的家庭中心地位，是家中的太阳、宝贝、小皇帝，家长总是以孩子为中心，自然的形成了一种孩子对家长的绝对依恋和依赖。而到幼儿园后，幼儿面对的是一个完全陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，剧烈变化的环境会使他们产生较大的心理压力，大多数小班新生在入园的头一个月，会产生入园不适应现象，出现不同形式、不同程度的适应困难。其突出的外在表现形式就是哭，此外还会出现憋尿、憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与教师组织的游戏活动等多种不适应行为。有些孩子的大声哭闹会传递给情绪不稳定的个别孩子，使其他孩子也加入哭闹行列。而面对幼儿表现出来的种种不适应现象，在我实习的过程中，我发现有的教师视而不见，有的无从下手，有的处理得不恰当，在幼儿的心理上造成了一定的负面影响。所以，我们有必要对幼儿的入园适应进行分析，了解其入园不适应表现及原因，探讨促进幼儿适应的不同策略，帮助孩子们度过这一适应期，从而提高幼儿的心理适应能力，为其更好地发展打下良好的基础。浅析幼儿入园适应性问题

浅谈幼儿入园前的准备工作

浅谈幼儿入园前的准备工作发表时间：2019-05-27T10:14:26.383Z 来源：《中小学教育》2019年第363期作者：苟丽君 [导读] 幼儿入园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，也是现代家庭中的一件大事情。甘肃省陇南市武都区柏林中心小学附属幼儿园746023 摘要：幼儿入园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，也是现代家庭中的一件大事情。由于家庭和幼儿园的教养环境，成人的教养态度、教养方式，以及成人和幼儿的关系、幼儿的角色地位等不同，幼儿刚开始在幼儿园中生活，由于环境的变化，幼儿心里可能会产生不适应的情况。怎样让幼儿顺利适应幼儿园的集体生活呢？这就要求家长要充分做好幼儿入园前的准备，家长和幼儿园要积极配合、帮助幼儿适应新环境，共同做好孩子入园前的准备工作，让孩子能更加顺利地进入幼儿园，更快地适应群体生活以及结交新的朋友打下良好的基础。关键词：幼儿入园准备每年幼儿园要接收许多新入园幼儿。由于幼儿受自身及生活环境等因素的影响，幼儿对新环境的适应程度均有差异。有的幼儿是高高兴兴地来园，有的恋家、哭闹或是任性等。为了让孩子更快地适应幼儿园的群体生活，本文就幼儿入园前的准备工作谈一点自己的看法。一、家长的准备 1.生活物品的准备目前，许多幼儿园要求孩子中午在幼儿园吃饭和午休，这就要求家长为孩子自备餐具和被褥。家长在准备这些物品时，要注意保管，为了防止与其他幼儿的物品弄混，可在自己孩子用的东西上做上标记，比如在枕头上绣上孩子的名字，在孩子的碗上刻上特定的图案，等等。弄好后，记得让宝宝看看，让他知道哪些东西是属于自己的。由于许多小孩在去卫生间的问题上没有形成自理能力，可能会尿裤子，父母还应为宝宝多准备几套换洗的衣裤，尤其是裤子，因为刚入幼儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况，有时一天可能要换三四套。值得注意的是，无论准备什么，都要让宝宝亲自参与，并给他选择权，这样能锻炼宝宝的独立性。 2.生活能力的准备（1）吃饭准备。鼓励孩子自己吃。孩子吃得好时要及时奖励或肯定，如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。（2）如厕准备。孩子入园前可以训练孩子自己脱、提裤子。有的幼儿园使用的是幼儿坐便器，孩子用起来比较方便。如果是蹲便器，如果孩子没用过，就要事先以游戏的形式进行训练。同时，还要注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯，便后自己学会擦屁屁等。（3）卫生习惯。孩子入园前要养成饭前便后洗手和饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。 3.作息时间的准备调整孩子的作息时间，养成早睡早起的好习惯。要让孩子养成什么时候睡觉，什么时候起床，什么时候吃饭的好习惯。入园后孩子将单独面对群体生活，家长培养孩子按时作息很关键，这也为孩子将来的生活养成良好的习惯打下了基础。 4.心理准备孩子即将入园前，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备方面首要的是消除儿童的恐惧感。儿童的信任感是在父母无微不至的关怀下逐渐发展起来的，一旦离开了父母，他们就会感到害怕。所以，减少儿童入园时的紧张情绪是很重要的，减少紧张情绪可以增加孩子的安全感。幼儿园要求家长在孩子入园前几天进行陪护，让孩子在安心的情况下对幼儿园进行探索考察，慢慢熟悉幼儿园。入园前，带孩子到幼儿园看一看，玩一玩，熟悉幼儿园环境。介绍哪里是活动室，哪里是厕所等。在幼儿园老师会怎样让他们吃饭，怎样做游戏等。这样，孩子在入园前熟悉了幼儿园环境，掌握了一定的生活常识，这样能够消除孩子对幼儿园这个陌生环境的恐惧感。家长也应该理性地认识到从家庭走向幼儿园孩子哭闹是一个必经的过程，平静而理性地对待这个问题，千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的种种原因。是不是有小朋友欺负他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？家长的担心很正常，但一定要理智地对待。有的家长送孩子入园时表现得太依依不舍，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。二、幼儿园的准备 1.培训好幼儿教师幼儿教师一般都很喜欢和孩子在一起，要了解孩子的可爱，当他们犯错误时要细心、耐心地教导劝服，而不是大声训斥责骂。所以，作为幼儿教师，要具备教书育人的道德修养，不能把不好的举止等让孩子们学到。 2.邀请家长和孩子参观幼儿园，让家长和孩子了解幼儿园的生活环境以及一些规章制度讲解幼儿在幼儿园里都要学习一些什么知识，怎么管理幼儿园，等等。再次，让幼儿在父母的陪同下看看幼儿园有滑滑梯，可以骑木马，哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。 3.统一培训家长向孩子家长介绍一日生活制度的安排，分发一日生活制度一览表，观看和讨论一日生活制度的录像，描述每一环节的具体内容和重要性，请家长介绍孩子在家的一些生活习惯、规律，以便我们在幼儿园更好地照顾孩子。教师还要对家长提出几点建议和要求，等等。另外，幼儿园环境布置对初入园幼儿产生极大的吸引力，创设幼儿喜欢的适用的甚至是熟悉的活动环境，提供孩子喜欢的玩具材料，是幼儿园准备迎接新生的首要任务。总之，对大多数儿童来说，幼儿园是一个陌生的环境，孩子对幼儿园不了解，自然产生恐惧感。另一方面，幼儿园的环境与孩子熟悉的家庭环境之间存在很大的差异，孩子需要适应需要一个过程。幼儿在入园前做好充足的准备，就可以让孩子顺利地在这个从家庭走向集体生活的过程变得更加顺利。所以，幼儿在入园前的准备工作是不容忽视的，这对于儿童健康成长十分重要。

幼儿园新生入园指导

幼儿园新生入园指导 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

五彩风车幼儿园新生入园指导幼儿初入园，是他（她）们走向一个大集体，迈向社会的第一步，也是形成对外界社会、对世界第一印象的时期。每到新生入园的时候，孩子们一阵阵的哭声和那种依恋的表情令您和家人担心，也令班级的老师忙碌不已。孩子们离开自己熟悉的家庭步入一个全新的环境，他（她）需要面对更多新的学习任务、更复杂的人际关系、更高的期望和要求，难免在生理上和心理上感觉不习惯，从而产生焦虑。帮助孩子减轻入园的焦虑，尽快适应幼儿园的集体生活，最需要您的理解和耐心以及细心的帮助，如何帮助呢花样年华幼儿园的老师们通过多年的幼教实践，总结出以下点滴经验，供您参考。一、宝宝入园后可能出现的问题： 1、怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。 2、强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。 3、拒绝吃东西、喝水。如果有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，那这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。 4、跑出教室一个人玩。 5、说谎。如回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“老师骂我，把我关起来”、“幼儿园没有玩具”、“老师不给饭吃”等。 6、阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，然而在一定阶段内引起体质敏感、易生病、做噩梦、梦中惊吓、梦中出汗、说梦话。 7、尿裤子、尿床。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况。二、家长的对策： 1、充分信任老师：宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任她时，会促使她更有信心面对这份事业。 2、及时与老师沟通，达成教育共识：每个家庭都有自己独特的教育特点。家长尽可能多抽时间和老师接触，如实说明孩子的情况，让老师和您共同制定有效的教育方案。 3、作为家长做好以下心理准备：（1）首先家长要认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上是正常的。因为离开父母，来到一个陌生的环境、大部分的孩子都会害怕这个陌生的环境、思念父母而不愿意去。家长要有这个心理准备千万不要看到孩子哭闹就以为很不正常，怀疑哪里出现了问题，是否老师对孩子不好等等。更不能三天打鱼两天晒网，因为心疼孩子而不把孩子送到，这样只会让孩子一次比一次闹得厉害，他（她）也更难适应了。当然，如果孩子入园已很长一段时间，情绪出现反复，那就需要找老师沟通一下，了解孩子在园的情况，找找孩子哭闹的原因。（2）不要对孩子撒谎。为了设法把哭闹的孩子送到去，一些家长会采用哄骗的方法把孩子送到。这种方法不可取的。因为这样做，一方面，会影响孩子对你的信任，另一方面，你是在教孩子撒谎。（3）家人的意见、立场要一致。“要坚持把孩子送到去！”这应该是一家人的一致意见，并一起努力去做。如果家人意见有分歧，千万不要在孩子面前争执起来。因为只要有一个人立场不坚定，聪明的孩子就知道了要向谁去求助。

幼儿园新生入园活动方案

幼儿园新生入园活动方案 Revised on November 25, 2020

幼儿园新生入园活动方案新生入园活动方案金色的九月，我园又迎来一批活泼可爱的孩子，我园采取逐步过渡、循序渐进的教育策略，开展亲子活动。帮助幼儿及家长熟悉幼儿园的内外环境，减少幼儿开学入园时对陌生环境的恐惧感，为幼儿顺利进入幼儿园、尽快适应集体生活奠定基础。具体安排如下：亲子活动：多彩的童年活动目标： 1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。 2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。活动时间：9月1日（上午）参加对象：小班、托班幼儿及家长。（以小班制的形式开展活动）活动内容： 8：00——8：20接待家长、幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。活动内容一：来园区域游戏准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。过程与指导： 1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。 2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。 3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、、午睡室等环境。 8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入： 2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。三、家长和幼儿合作开展竞赛。 1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。 2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。重点指导：家长和孩子要共同配合，同时将“西瓜”运到篮子里。 9：40——10：00温馨时光：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动交流，可以看出家长对孩子的了解和教育情况，使教师初步地对孩子有一个比较清晰的了解。（如：孩子用餐的情况；孩子的身体状况；孩子最喜欢的玩具等等之类。）

小班幼儿入园焦虑和适应教学案例

小班幼儿入园焦虑与适合性教学案例案例背景：今年秋季开学,我们小一班的幼儿全是新生，小朋友由家庭来到幼儿园，从这个刻起,就迈出了家庭的狭小天地,真正走进了充实灿烂的集体生活。不过,小朋友初次离开亲人,来到陌生的幼儿园。没有亲人,只有陌生的老师和同龄的小朋友;没有人整天围着自己转;吃点心,玩玩具不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击,小朋友的反应是哭闹, 拼命地哭喊、尖叫,不让父母离开,无视老师的安慰,拒绝和其他小朋友一起做游戏;或者静静地坐在活动室的一角,默默地伤心流泪。这些现象称之为幼儿分离焦虑。要让新生迅速的适合幼儿园的集体生活，这些需要家园双方的密切合作。我针对新生入园焦虑的各种现象设计一些活动. “我要妈妈!我要回家,妈妈不要我了”。这是我班李彦熹小朋友在幼儿园说的最多的话。刚来幼儿园李彦熹就比别的小朋友爱哭,别的小朋友来幼儿园的第三天就能在大人离开后的一会停止哭闹,自己玩玩具了,还能和老师一起做游戏了。可李彦熹在早晨来园时不停地哭闹,她象膏药一样粘着妈妈，离开妈妈后就要阿姨抱,或者一直站在那里左右摇晃身体,时不时的前后摆动小手。在老师上课的时候,她吵着要老师打电话。“老师,给我妈妈打电话好不好,老师,打电话”。她这样反反复复的强调着。到了吃中饭的时间了,李彦熹又开始哭闹了,不肯吃饭, 到了午睡的时间,李彦熹不愿意入睡,说妈妈要来接我。舒博到幼儿园来的第一天,总是静静地坐在自己的座位上,眼泪时不时地要往下掉,显得很孤单。第二天哭得没有那么厉害了,但是还是独自一个人静静地坐,不去与别的小朋友玩。第三天我发现有人在看他时,他就会移开目光或低下头，性格很内向。也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段中,孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。李彦

幼儿园宝宝入园准备攻略

幼儿园宝宝入园准备攻略过完这个暑假又有一批小可爱，带着对爸爸妈妈的眷恋，带着对新环境的期待，要走进大家洼幼儿园，开始全新的生活啦！你们知道，我们上幼儿园做好哪些物质准备吗教会孩子认识大名幼儿园会以大名称呼孩子，如果孩子在家都是习惯小名，那入园前父母要有意识叫孩子的大名，让孩子知道自己姓什么，叫什么，并且老师叫他的时候知道应答。同时还要让孩子知道自己几岁了，是男生还是女生哦！被褥、衣物上标记好孩子的名字入园前，父母在孩子的被子、垫子、枕头、衣物鞋子、袜子等物品上写上或绣上孩子的名字，做好标记，便于老师快速分辨，也方便孩子认识自己的物品。特别温馨提示被褥尺寸：被子1.2*1.5米，褥子0.6米*1.4米，颜色以浅蓝色调为主。给孩子多备几条裤子和袜子孩子刚到幼儿园这个陌生的地方，想小便不敢跟老师说或玩的太尽兴忘了上厕所，憋的急了容易导致尿湿裤子和鞋袜，所以，妈妈们得多备几条裤子和袜子。为了孩子穿脱方便，要备系扣子或者拉链的开衫上衣、松紧带裤腰的裤子，不要给男孩穿短裆的、有拉链又紧身的牛仔裤，或是给女孩穿连裤袜、连身裤。最好能够容易分清反正面、无帽子抽绳、无珠子颗粒装饰等的衣物。

照片准备请为幼儿准备3张一寸照片，老师将贴在孩子的床、杯子、毛巾上，方便孩子辨认自己物品，以免认不清楚，交叉使用。同时请您提前用手机为孩子拍一张一寸照类型的个人照片，后期老师会向大家收集，提前为孩子办理接送卡。勤给孩子剪指甲上幼儿园以后，父母多关注的是孩子的吃喝问题，却忘了给孩子剪指甲。手指甲长了，不但容易藏匿细菌，还容易误伤自己或者别的小朋友。剪指甲时注意别剪得太狠，不然容易引起甲沟炎，只要指甲不超出肉就可以了，剪完以后注意给他磨平，不要留下尖锐棱角，否则孩子还是容易抓伤自己！你们知道，幼儿园是什么样的吗这里有成长伙伴陪我们度过每一个重要时刻，伴我们长大。通过绘本，了解幼儿园我们也可以和孩子一起通过绘本，了解幼儿园。幼儿园是什么样的呢？绘本里的主人公上幼儿园，发生了什么可笑的事？他们又是如何应对的呢？《你好，幼儿园》我要上幼儿园了，幼儿园里什么样？孩子都要上幼儿园吗？要是小动物也要上幼儿园，它们都要学会什么本领呢？这是一本关于幼儿园生活的想象力绘本，通过展开天马行空般的

幼儿园小班新生入园适应方案范本

幼儿园小班新生入园适应方案范本一、制定方案的目的幼儿第一次离开家庭来到幼儿园这个完全陌生的环境时总会不同程度的缺乏安全感产生分离焦虑作为幼儿园我们能够在这个特殊的时期给孩子最大的支持就是帮助他们摆脱焦虑在短时间内适应幼儿园的生活因此依据幼儿身心发展特点和需要结合幼儿园的绿色教育的理念幼儿园精心设计了小班幼儿《新生入园适应方案》二、方案的主要内容方案主要关注两个层面的内容一是幼儿园与家长建立起相互理解、支持及合作的关系；二是家园合力帮助孩子建立起对幼儿园的信任感及安全感适应方案的实施主要以游戏的方式进行五天的活动目标层层递进：第一天的活动“走进幼儿园”达成目标：认识幼儿园环境――第二天的活动“幼儿园里真快乐”达成目标：认识幼儿园里的人――第三天的活动“大力士爸爸”“我爱彩虹伞”达成目标：感受幼儿园里一起游戏真快乐――第四天的活动“抱抱”要求家长将幼儿交给老师暂时离开班级活动结束时家长在老师创设的“和爸爸妈妈抱一抱”的情境中回到班级达成目标：在一定时间内离开爸爸妈妈和老师小朋友在一起同样很愉快、很幸福――第五天的活动“温暖的家”要求家长完全将孩子交给老师同时邀请中大班的哥哥姐姐参与到适应活动中来与弟弟妹妹互动达成目标：幼儿园是个快乐的大家庭我喜欢自己上幼儿园整个五天的适应活动在孩子们与老师和同伴在一起的幸福体验中告于段落相信这样一个方案的实施一定会帮助孩子尽

快熟悉幼儿园的环境适应幼儿园的集体生活节奏喜欢幼儿园的老师、小伙伴最终愉快的在幼儿园生活三、方案的具体时间安排及幼儿分组情况下面请家长记录适应周时间安排：8月27日―8月31日共计5天各班级幼儿的安排：为了便于家长、教师、幼儿之间的交流班级随机将幼儿分成AB 两组 A组活动时间：每天上午8:30――9:30 B组活动时间：每天上午9:30――10:30 幼儿分组的具体名单会在各个园的大门进门处张贴公示家长可以在下午办理入园手续时查阅、确认四、家长参与活动的注意事项为使活动能够顺利开展并取得好的效果幼儿园对家长带幼儿参与活动有一些建议和要求请大家积极配合： 1.请家长按照分组情况分别于每天的8:30、9:30准时到各个园参与活动 2.每天上午到幼儿园时一定按要求在指定的地点做好登记如果有特殊情况不能参加活动或者不能按时参加活动一定要提前向班级老师请假 3.带幼儿参加活动时给幼儿穿轻便的、适合运动的服装鞋子要易于穿脱可以根据天气情况给孩子戴一顶遮阳帽

初一新生入学适应不良症”典型案例分析及反思

初一新生入学适应不良症”典型案例分析及反思 “新生适应不良综合症”，是指新生进入新的学校后，由于和周围环境不适应、不协调，而在认知、情绪、行为等方面出现的迷茫、困惑、痛苦的情绪状态。如何正确认识“初一新生入学适应不良症”，并采取措施帮助他们摆脱“适应不良症”，意义重大。症状初探：过去总比现在好——环境适应不良学生小强说：初中生活太没有意思了。开学到现在已经有2个学期了，我还是找不到学习的感觉，虽然我也很努力，但是成绩还是不如小学时好；虽然也认识了一些新的同学和朋友，可我还是觉得很孤单、无助。我怀念以前的生活，满脑子都是小学的朋友和家人，常常想人要是一直长不大该多好。特别晚上睡觉周围都安静下来的时候更怀念以前的生活，特别想爸爸妈妈，在宿舍生活很不习惯，不喜欢在这里，想回家，想离开这个地方。小强的心声在初一新生中极具代表性。初一新生处于生理、心理迅速发展阶段，面对新教师、新同学、新环境、新课程、新教法，心理上总有某种紧张感和好奇感，很容易产生一些不合理的认知，例如：还是过去好；周围没有人喜欢我；我不适应新的学习节奏；我没有别人有冲劲、有后劲等。认识水平、思维能力等也不能及时适应初中教学的要求。学生常常将现在的老师同小学中印象深刻的教师相比，总觉得“不顺眼、不习惯”，从而“拒绝”新教师，产生“恋旧”心理。对症下药：关心、关爱、关注、集体氛围学生严重的恋旧心理，往往会成为他们在新环境中学习与交往的障碍，从而降低学习的主动积极性。初中生应怎样克服恋旧心理，尽快适应初中生活呢？当个体来到一个陌生的环境时，会感到不安甚至恐惧，这是非常正常的。中学教师应该主动帮助学生走近老师、了解老师、理解老师，这是帮助学生适应新环境的重要一环。班主任老师可以新学期的第一个教师节活动为契机，组织学生开展一次相关的活动。如，举办“新老师，我了解”活动，把班级的学生按任课教师的多少平均分为几组，每组同学分别采访一位教师，事先拟定好采访的提纲，通过采访活动，了解各任课老师的兴趣、爱好、特长、个性、业余生活，教师的

幼儿入园前家长准备攻略

幼儿入园前家长准备攻略父母准备攻略：作积极暗示与老师密切配合父母不要对孩子作消极心理暗示不利暗示一：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。” 不利暗示二：“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园里去收骨头了。” 有父母在送孩子入园前，经常会在孩子耳边吹这样风或无意中这样说，但这样言语对孩子会产生很不好影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪。而积极心理暗示是相当重要，华师大幼儿园曾经做过这样一个小范围调查，向一些刚入园就特别能适应幼儿园生活、不哭不闹孩子父母作了一些咨询，发现这些父母都有一些共同特点，就是在入园之前都曾经说过鼓励性质话，比如有父母告诉孩子：“宝宝这几天真乖，我们过两天到幼儿园去”，或者告诉孩子“幼儿园里也有许多跟你一样乖好宝宝，我们去找他们玩好不好啊？”之类话。这样鼓励对孩子有很积极影响。要带孩子熟悉环境，减少焦虑建议父母在入园前，可以带着孩子到所就读幼儿园附近散步活动，如果幼儿园允许，还可以到园中活动场地进行玩耍，暗示孩子“这里有许多好玩”，“以后要做幼儿园好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境陌生感和不适应感。重视老师入园前家访很多幼儿园在孩子入园前都会安排老师上门家访，这是父母、孩子与老师沟通好机会。父母一定要安排出时间，并且一定要让孩子在家，让孩子尽早地认识老师。果果幼儿园要求家访老师要了解比如孩子睡眠时间长短、睡觉时有没有特别喜欢抱东西、是否仍在使用尿布等，此时父母尽管畅所欲言。充分信任幼儿园教育，以缓解孩子焦虑情绪

孩子刚到幼儿园一定会经历一段适应期，有孩子第一天入园还很开心，可是第二、三天就哭着闹着不想去上学了。其实这是很自然现象，孩子第一天还比较有新鲜感，等到接下来几天“反应过来”自己到了一个陌生环境，那肯定是要哭闹。这个时候父母尽量不要有过多猜测，而是要尽量相信幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园喜欢，这样孩子慢慢也会喜欢幼儿园、喜欢老师。特别提醒要学会“狠心” 有些父母把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有中途来看望，这样孩子哭闹时间会延长、次数会增多。父母不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。新生入园宜早接刚入园幼儿特别希望父母早点来接，体验与父母团聚欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘感觉，使孩子更怕上幼儿园。宝宝适应攻略宝宝可能会出现2种不适应情况情况一，怕见陌生人和陌生环境明明和小云刚进幼儿园时，都有一些“反常”。明明很容易大吵大闹，哭得天昏地暗，小云却是太安静了，以前在家里很喜欢玩游戏，也不感兴趣了，总是一个人坐在角落里，若有所思样子。对策：大多数孩子见到陌生人和陌生环境，通常会不适应，但是反应出来行为可能会相差很大。有孩子大哭大闹，情绪激动，有些孩子则显得异常安静。对于情绪激动孩子，老师和父母会格外重视，及时地去满足他们要求。但是对于异常安静孩子，父母和老师往往会忽略，以为孩子“很听话”就不加以重视。其实，这样“乖”孩子，往往也是不适应陌生环境，只是因为知道“即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园”，就停止了“反抗”，但是心里还是不开心，还是害怕陌生环境，如果再受到忽略，对于心理成长就想当不利。因此老师和父母对于异常安静孩子要格外关注。

幼儿园新生入园手册(实用版)

新生家长通知尊敬的家长朋友：您好！欢迎您的孩子来到我们幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心来伴随孩子们度过成长的每一天。为了使您更加放心的把孩子交给我们，有以下各项事宜请您关注：一、请在入园前一周带你您宝宝到妇幼保健所进行入托体检，并于报到时一并将体检表、化验单、儿童保健记录本、预防接种登记本带到幼儿园，交给保健医，以便我们随时登记。二、请为小朋友准备四张一寸彩色照片、两张生活照片来园，以方便我们为幼儿制作标识用。三、请办理入园报道申请时，带好父母身份证复印件、幼儿户口本复印件、第一个月的托费。四、新入园的时候，请家长每日在孩子的书包内放两套衣服。当孩子出汗或弄脏衣服时可以及时替换，以防感冒、着凉。五、开学前，请家长将幼儿的被褥晾晒，被罩、床单进行清洗;开学时，请家长在这类用品中绣上幼儿姓名，以免弄混或丢失。六、为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。

七、如果您的孩子身体不适，有药需要医生来喂，您须在药盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给本班教师，本班教师会协助保健医按时给孩子喂药。八、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假，以便我们了解幼儿情况，做好考勤工作。九、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境，孩子们哭闹的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级老师工作，每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留，请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。十、我们的联系方法有多种，请家长选择最适合自己的形式与教师进行沟通。例如：各班级博客、电话、幼儿成长记录册等。家长联系栏：班级的一日安排、教学计划、刚入园幼儿的医学表现、幼儿园、班级的通知等都会在家园联系栏中体现。十一、入园时间：（7:30——7:45）离园时间：（17:00）十二、如家长晚上有事不能按时来园接幼儿，本班教师将在17： 30和家长取得联系，将幼儿送到延时班，家长来园时到延时班接幼儿。入园准备一、入园准备 1、教会幼儿用语言表达自己的愿望如：“我喝水”，“我小便”。 2、教会幼儿用小勺吃饭，用水杯喝水，中大班幼儿会使用筷子。 3、按幼儿园各年龄班具体作息时间调整幼儿在家的作息时间，以便幼儿入园后尽快适应幼儿园生活。 a) 引导幼儿喜欢幼儿园。 b) 入园前请带孩子到指定医院进行体检（如果幼儿是转园来的，请开据转园证明）报到入园时，请将体检表（或转园证明）、预防接种卡、保健记录卡一并交本园保健医。二、注意事项 a)家长每月请按时交纳费用，幼儿缺勤一天，退伙食费，节假日不退，其他费用照常收取。幼儿因病两个月未来园，需要重新肝功化验，且要出具医生有效证明。 b)入园时家长如发现孩子身体不适，请及时与本班老师联系。如

幼儿园新生入园活动方案

幼儿园新生入园活动方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

8：20——8：40 问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。 8：40——9：00 快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。 9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。 9：20——9：40运动时光：亲子游戏。活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。游戏过程与指导：一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入： 2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。三、家长和幼儿合作开展竞赛。 1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。 2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。重点指导：家长和孩子要共同配合，同时将“西瓜”运到篮子里。 9：40——10：00温馨时光：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动交流，可以看出家长对孩子的了解和教育情况，使教师初步地对