2019年小学全民阅读活动总结-范文汇编
小学全民阅读活动总结
小学全民阅读活动总结近年来，随着全民阅读理念的逐渐深入人心，全民阅读的活动也不断地开展。
小学全民阅读活动，不仅有益于培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，还能提升他们的语文素养和综合能力。
在过去的一年中，我的学校组织了各种形式的全民阅读活动，让我受益匪浅。
下面，我将对此做一次总结。
首先，在全民阅读活动中，最让我印象深刻的是阅读马拉松。
阅读马拉松是从上午开始到下午结束的活动，参与者需要阅读尽可能多的书籍。
我们根据自己的阅读能力来选择书籍，并在规定时间内读完书，最后根据阅读的书籍数量进行排名。
通过这个活动，我体验到了长时间的阅读和应付压力的能力。
同时，也结识了很多同学和老师，一起开心的学习了阅读。
其次，我非常喜欢学校组织的读书分享活动。
我们每个班级都会选出一份经典好书，大家都要读完这本书，然后在课堂上分享自己的感受和体会。
在这个过程中，我发现同学们读同一本书的感受会因为阅读角度不同而迥然不同，老师也从中获得了反馈和启示。
通过分享，我们共同提高了阅读的理解水平，也为班级建立了良好的阅读氛围，让阅读变得更有意义。
最后一个我想提到的是读书比赛。
这个活动在暑假进行，我们需要选择5本书，并在规定时间内阅读和复述。
我非常喜欢这个活动，因为它让我在放暑假的时候有了一个既有目的又充实的学习任务。
同时，通过复述，我也巩固了对书中知识的理解和记忆。
这个比赛还能让我看到其他学生的表现，从中学到更多阅读技巧和方法。
综上所述，小学全民阅读活动非常有意义，不仅能激发我们的阅读兴趣，更能让我们提高学习能力，增强综合素质。
经过一年的全民阅读活动，我很庆幸能够有这样的机会，我相信，在与书友们的交流、阅读中我会取得更好的成绩。
小学生全民阅读的活动总结范文（通用7篇）
小学生全民阅读的活动总结范文（通用7篇）小学生全民阅读的活动总结篇1借着学校开展“书香校园”活动的东风，我们三年级1班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
现把读书活动总结如下几点：1、营造了班级书香氛围把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
班级设置了一个图书角，学生可以自由借阅图书，教室的墙壁上贴有名言，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
2、建立了班级图书管理机制班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。
在午休阅读时间，老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。
3、建立协进机制为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。
首先，发动学生向班级自觉捐献，同时，由班集体向学校图书馆定期借阅图书，建立本班的小书库。
为了更好地保护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担任班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。
其次，定期向学校图书室借阅。
教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。
并要求每一个家庭都有藏书。
这样做，使每一位学生都有书读。
书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。
一学期结束，班上图书没有破损，遗失，效果好。
另外派一个能干的女生负责统计读书情况，孩子读完一本书将奖励一颗小红星，比一比，看谁的小红星多，鼓励了孩子们读书兴趣。
4、保证读书时间虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的未来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。
如中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。
本学期提高了孩子的阅读量。
做到读写结合，学活了语文。
在本学期读书活动过程中，我们还存在一些不足，比如一部分学生读书的范围比较窄，局限于一些漫画类的书籍，今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的指导，让学生在读书中获得知识，快乐成长。
小学学校开展全民阅读活动工作总结
小学学校开展全民阅读活动工作总结全民阅读活动是培养学生阅读兴趣和提高阅读水平的重要途径，经过小学学校全体师生的共同努力，我校开展了一系列丰富多样的全民阅读活动，取得了一定的成绩。
以下是本次全民阅读活动的工作总结。
首先，我们注重活动策划。
为增强学生的阅读兴趣，我们根据不同年级的特点和需求，精心策划了多样化的阅读活动。
比如开展了“书香校园”主题活动，建立了校园图书角，邀请作家来校园进行读书分享，组织学生展示自己的阅读收获等。
同时，我们还组织学生参加各类阅读比赛，并设置了相应的奖励措施，激发了学生的参与热情。
其次，我们重视阅读指导。
为帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧，我们组织了多次的阅读指导讲座。
上级图书馆的专业人员来校内给学生讲解如何选择合适的读物、如何提高阅读速度和记忆能力等。
同时，老师们还定期与学生进行阅读交流，共同探讨阅读中遇到的问题和解决办法，加深了学生对阅读的认识。
另外，我们注重家校合作。
家庭在阅读教育中起着至关重要的作用，为此我们倡导家庭共读。
学校与家长共同签订了家庭共读协议，约定每天至少阅读一小时，并要求家长和孩子一起互相分享所读书籍的内容和感受。
此外，学校还定期举办家长学习阅读指导的培训班，提供家庭阅读教育方面的指导和支持。
最后，我们加强了环境建设。
为营造浓厚的阅读氛围，我们对学校的图书馆进行了改造和升级，增加了图书种类和数量。
同时，在校园内设置了阅读角落和阅读广场，供学生自由选择合适的地方进行阅读。
我们还通过举办读书分享会和文学沙龙等活动，提供学生展示阅读成果的机会，激发了学生们的阅读热情。
通过此次全民阅读活动，我们取得了一些成绩。
首先，学生的阅读兴趣得到了有效提升，他们愿意主动地选择阅读，对书籍的兴趣也有了很大的提高。
其次，学生的阅读水平得到了明显的提高。
他们的阅读速度和理解能力有了很大的提高。
家长们也反映孩子在阅读方面有了明显的进步。
然而，在开展全民阅读活动中也存在一些问题。
首先，学生的阅读时间还不够充分，家庭和社会因素对学生的阅读时间产生了不小的压力，需要进一步提升学生阅读的时间和质量。
小学全民阅读活动总结
小学全民阅读活动总结篇一：小学全民阅读活动总结为了深入开展“全民读书月”活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照沈北新区教育局的有关要求，我校从4月23日至5月23日在全校范围内广泛开展了中小学生读书月活动，现总结如下。
我校以“阅读、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪，创建书香校园为重点，组织广大师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校园内外营造了读书尚学的文化氛围。
一、开展了“六个一”活动活动月期间，我校组织师生开展了“五个一”活动：即每人读一本好书，写一篇读书心得，收看一次读书节目，参与一项主题活动，出一期板报，进行了一次广播宣传。
同时，组织师生参与了图书捐赠活动，共捐书130本。
二、举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛结合本次“全民读书月”活动，我校于20**年4月29日举办了“知沈北、爱家乡”知识竞赛。
本次竞赛围绕沈北新区的历史人文、党史以及建国以来、改革开放和组建新区以来所取得的巨大成就展开。
全乡6所学校的18名选手参加了比赛。
同学们在竞赛中增长了知识、了解了新区、熟悉了家乡，进一步激发了爱党、爱国、爱家乡的热情。
三、举办学生作文大赛20**年5月8日，全乡6所学校选拔出的7名选手在中心小学参加了读书作文比赛。
按照读书作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目为《读书真好》和《我的读书故事》。
最后选拔出中心小学的杨雨欣同学参加沈北新区中小学生作文大赛。
四、重点推荐书目《弟子规》在读书月活动中，我校重点推荐学生诵读国学经典《弟子规》，体会其中蕴藏的智慧精髓。
利用好《弟子规》校本教材，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，以传授《弟子规》为平台，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。
“全民阅读”活动总结精选7篇
“全民阅读”活动总结精选7篇“全民阅读”活动总结精选篇1一、活动目的班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。
板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味题。
其次建设好班级专栏。
班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。
给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。
首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。
如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。
这项活动由班委会统一组织。
通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。
通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。
如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。
通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。
总之，读书能陶冶个性。
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。
学校全民阅读活动总结5篇
学校全民阅读活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全民阅读读书活动总结（精选3篇）
全民阅读读书活动总结（精选3篇）全民阅读读书篇1本次读书活动，得到学校领导的.高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。
同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。
为了使读书活动深入人心，取得预期效果，校长室、教导处、德育处、总务处等部门都非常重视此次活动的宣传动员工作，召开了语文教师和班主任会议，班主任、语文教师利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门通过“网上家长学校”向家长发送短信，请家长协助督促。
校园里因为有老师、同学们的精心布置而书香弥漫。
各个班级出好了一期全新的，布置着同学们在读书节活动中的作品，有、优秀习作等。
而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。
无论是低年级还是高年级，在老师的指导下，同学们亲自设计的好书宣传海报有的充满童真童趣，让人会心一笑；有的设计独特新颖，俨然出自大师之手；有的画面美观精致，震撼人心。
正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。
二、重感情渲染，体会读书的快乐读书，要让孩子们感受到有趣，让乐读的情感体验伴随他们的一生，就能使读书成为他热爱的事情。
精心策划每一个环节，捕捉孩子的心灵感受，是本次读书节的一大亮点。
为了让孩子们感受到读书不枯燥，读书很好玩，老师们绞尽脑汁，想方设法。
例如语文素养展示就通过表演、讲故事、朗诵等活动来启发孩子。
书签的制作也是一个有趣的活动。
它充分挖掘了孩子们的创造能力，美丽的画面设计让孩子们感受到了动脑与动手的双重快乐。
这些形形色色的活动，目的都是为了让学生体会到读书的快乐，让健康文明、清新高雅的读书文化浸润学生的心田。
三、精心组织，群策群力我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。
小学全民文化阅读活动总结
小学全民文化阅读活动总结活动背景本次小学全民文化阅读活动旨在促进学生的阅读兴趣，提高阅读能力，并培养良好的阅读惯。
活动通过各种形式的阅读活动，为学生提供了丰富多样的阅读素材和机会。
活动内容1. 图书展览：在学校图书馆展出了一批经典优秀的儿童图书，激发了学生的阅读兴趣。
2. 课外阅读活动：学生在课余时间参加了读书分享会、阅读周记等活动，积极参与交流与互动。
3. 阅读竞赛：举行了阅读比赛，鼓励学生通过阅读课外书籍积累知识，展示阅读成果。
4. 朗读比赛：学生们在比赛中展示了自己的朗读技巧，培养了表达能力和自信心。
5. 读书签名会：请来了知名作家，与学生们进行交流并签名，激发了学生们的研究热情和阅读动力。
活动效果通过该活动的开展，我们取得了以下成效：1. 学生的阅读兴趣明显增加，愿意主动参与各种阅读活动。
2. 学生的阅读能力得到了提高，阅读理解和表达能力明显增强。
3. 学生们的阅读惯得到了有效培养，形成了良好的阅读惯。
4. 学生们对图书的选择有了更多的参考，对不同类型的图书也有了更多的了解。
5. 活动促进了家校合作，家长们也对学生的阅读惯给予了更多的关注和支持。
反思与建议在开展活动的过程中，我们也遇到了一些问题：1. 活动宣传不充分，导致部分学生不了解活动的具体内容和形式。
2. 活动时间安排过于紧张，部分学生无法充分参与。
3. 活动中的奖励方式不够多样化，导致部分学生缺乏积极性。
为了进一步提升小学全民文化阅读活动的效果，我们提出以下建议：1. 提前加强活动宣传，确保学生和家长们都能充分了解活动的内容、目标和形式。
2. 合理安排活动时间，确保学生们有足够的时间参与各项活动。
3. 在激励方式上增加多样性，如设立阅读奖章、奖金等，激发学生的积极性和参与度。
结论通过小学全民文化阅读活动，我们取得了一定的成效，学生们的阅读兴趣、阅读能力和阅读惯都得到了提升。
然而，在今后的活动中，我们仍需注意活动宣传、时间安排和激励方式等方面的改进。
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2019年小学全民阅读活动总结-范文汇编读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
下面是查字典范文网小编收集的2017小学全民阅读活动总结，希望对大家有所帮助!【2017小学全民阅读活动总结1】为了深入开展全民阅读活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素质，培养学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，按照县教育局的有关要求，我校在全校范围内广泛开展了全民阅读活动，现总结如下。
一、指导思想以科学发展观为指针，以创建书香校园为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;贯彻落实县教育局全民阅读活动的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。
各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校开展了教师读书心得交流会。
学校每月都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的读书心得交流会。
每次活动由各学科教研组长推荐1至2名本学科老师参加发言。
发言老师选择近期阅读的一本书谈自己的阅读体会。
这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读热情，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室每周下午课外活动向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选读书之星、举办阅读知识竞赛等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建党92周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活.五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个一，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书每隔一周同年级各班互相调换每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书提高图书的流通率。
每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小图书室。
3、布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有书香气。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。
各班根据小学生课外阅读推荐书目中的书籍作为晨读教材，通过开展读一读，赛一赛，讲一讲等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课，以保证学生会读。
总之，我校从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。
引导学生感受五千年文明智慧的熏陶。
【2017小学全民阅读活动总结2】为了贯彻党的十八大报告关于全民阅读的精神，有效落实县读书协会关于在全县开展全民阅读的相关要求，我校结合实际开展了以读经典名著，建书香校园为主旨的全民阅读活动，意在提高教职工的专业能力和素质，培养学生良好的阅读习惯、提升科学文化素养，打造经典飘香、格调高雅、文明向上的书香氛围。
一、健全读书制度，保证读书活动顺利开展1、建立全民阅读进校园工作领导小组学校成立了校长为核心的读书活动领导小组，安排教导主任具体负责此项工作，把创建书香校园作为学校的一项主要工作来抓，做到年初有计划，平时有例会，研究创建活动情况，制定创建工作方案，注重过程，对师生的读书活动进行定期检查和反馈指导，不断把读书活动和创建工作引向深入。
2、建立读书活动考评机制各处室、年级、班级将读书活动列入年度工作计划和处室、班级文化建设，由教务处组织实施定期检查，纳入年度考核项目，开展师生阅读之星评比经，每学期一次，并以此做为评优评先的依据之一。
3、建立指导教师队伍为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员干部、班主任、语文教师的模范带头作用，学校建立了由处室主任、语文教师为主的教师读书活动骨干队伍，建立了由教务处牵头，年段主任、班主任、语文教师为成员的学生读书活动指导队伍。
定期为师生进行好书推荐、讲评，指导师生读书活动的顺利开展。
4、建立课内推荐，课外拓展阅读制度。
为了落实阅读量与质的要求，保证各年级学生阅读量能达到课标要求，学校规定，各学科都要结合具体教学内容向学生推荐阅读篇(书)目，并做好检查与总结，使之落到实处。
5、建立交流展示制度。
规定：班级定期组织开展读书交流，每学期以读书为主题出一期专栏，学校组织一次老师读书汇报，学生以班级或年组开展一次读书汇报展演。
二、优化读书条件，营造读书氛围学校注重硬件投入，加大校园文化设施设备建设，夯实书香校园建设基础，为师生搭建读书平台，营造浓厚的书香氛围。
1、完善师生藏书室和阅览室，为师生阅读提供良好的环境。
多方筹集资金我，更新增添图书，让师生能及时阅读最新图书。
近两年多来，学校自筹资金15万元，上级相关部门配备20万元添置图书3万5千余册。
目前，学校拥有各类图书5余万册，人均近30册。
2、在学校体念订阅报刊杂志的基础上，两年来学校为骨干老师订报刊杂志，省市骨干老师每人自选订阅两套，县级骨干老师订阅一套。
让骨干老师以阅读为荣，引领全校师生阅读活动。
同时，学校还定期赠送师生图书。
如，2013年，送给老师的书有《给教师的100条建议》《不做教书匠》等，今年送给每个班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召开的531骨干教师牵手联盟仪式上师傅为徒弟赠书，所备图书均由我校提供，目的是通过这种方式让老师及时学习借鉴先进的教育教学理念，树立教育理想，优化教育方式，提高教育素养。
3、改变对优秀学生奖励就是文具的做法，把奖励图书作为一种机制，暗含奖励是一种文化激励，一种精神上的引领;改变帮困就是赠送生活用品或钱财，把赠送图书作为帮困扶差的一种手段。
如，去年全校党员出资为38名贫困儿童赠送少儿百科全书;六年四班张秀云、五年六班杨海霞、二年一班王丹都把赠书作为阶段表彰激励孩子的一种手段，取得了很好的效果。
4、营造读书氛围，让经典名著吸引师生的阅读欲望。
在学校文化建设上，我校把传承国学经典，宣传优秀世界文化，指导读书方法作为校园文化建设的一个主题。
让孩子了解国学经典《弟子规》《三字经》《论语》等的同时，也让孩子了解《儿童诗》《童话》《寓言》《儿童小说》等世界名著。
让他们在驻足品读中了解精读、略读、浏览等读书方法。
再配以有关读书的名人名言、名人事迹、励志故事，学校的每一个角落都充满了浓浓的书香。
5、各班建立了书香班级图书角，让孩子随时有书可读。
书的来源分两部分。
一是从学校图书馆借，二是由学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍进行交流阅读。
6、每学期学校向师生推荐阅读书目，班主任也从个性阅读的角度向学生定期发布新书介绍。
低年级学生以绘本故事为主，中年级以童话故事为主，高年级以经典文学作品和科普为主。
向老师推荐的书目既有教育教学理论，也有专业案例技能方面的书箱，同时还有树立教育理想，提升价值观念的书箱。
三、强化管理，有效推进阅读活动在创建书香校园的实践中，我校把读书和学校的日常活动紧密结合起来，开展丰富多采的读书活动。
1、开展师生同读一本书活动，让师生共同走进文本，在阅读、指导、分享中共同成长。
2、开展争当读书之星评选活动。
学校制订了师生开展读书之星、书香班级评选活动的方案，在全校师生中开展了评选活动。
半年来，评选出一批书香少年、书香班级，营造了知书达理、好学求进的校园书香氛围。
3、上好阅读课。
充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
采用教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛围。
4、做好读书笔记。
中、高年级学生读书笔记，老师予以检查、指导，学校开展读书笔记评比、展览活动。
在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，丰富自己的阅读积累。
5、抓好经典诵读。
按照教育局国学经典进校园的要求，学校开发了以经典诵读为内容的校本课程，坚持做好每天一节经典晨读课，每月一段经典背诵内容，每学期搞一次诵读经典表演比赛，学生对《弟子规》、《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》《大学》等国学经典内容已经耳熟能详。