英语课堂游戏汇总
100个英语课堂小游戏
100个英语课堂小游戏1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
英语课堂小游戏74个
英语课堂小游戏74个1。
英语课堂游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。
英语课堂游戏：抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。
英语课堂游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。
英语课堂游戏：听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。
英语课堂游戏：听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语课堂小游戏100种
1。
抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。
抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。
看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。
听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。
听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
小学英语课堂小游戏集锦
小学英语课堂小游戏集锦一、绕口令比赛游戏说明：英语绕口令比赛是一项传统的游戏，可以锻炼学生的语音和语速，提高他们的反应能力。
这个游戏可以分组进行，每组派一个代表，看哪一组能够在规定时间内完成更多的绕口令。
二、单词接龙游戏说明：这个游戏适合在复习课中进行，老师先说一个单词，然后学生接下去，单词的首字母必须是上一个单词的尾字母。
这个游戏可以分组进行，看哪一组在规定时间内接的单词最多。
三、猜颜色和形状游戏说明：老师准备一些不同颜色的卡片，卡片上画上不同的形状，再准备一些问题卡。
游戏开始时，老师问学生：“What color is it？ What shape is it？”学生回答正确后，就可以猜下一个问题。
四、幸运大转盘游戏说明：老师准备一个大转盘，转盘上画上不同的问题，如颜色、形状等。
学生举手提问，老师转动转盘，被抽中的学生就要回答问题。
如果回答正确，就可以获得奖励。
五、角色扮演游戏说明：老师准备一些简单的场景和道具，如动物头饰、玩具等。
学生分组进行角色扮演，模拟简单的对话或故事。
老师可以准备一些问题或卡片，根据卡片内容进行提问或展开对话。
六、卡片记忆大比拼游戏说明：老师准备一些图片卡片，每张卡片上有一个英文单词或短语。
学生轮流抽取卡片，根据卡片内容回答问题或进行对话。
老师可以根据难易程度将卡片分成不同的等级，分组进行比赛。
七、幸运连连看游戏说明：老师准备一些单词卡片和图片卡片，每张卡片上都有一个英语单词或短语。
学生轮流抽取卡片，如果抽到的两张卡片是相同的，就可以获得奖励。
这个游戏可以锻炼学生的词汇量和对单词的记忆能力。
八、英语歌曲接龙游戏说明：老师播放一首简单的英文歌曲，学生轮流接唱后面的歌词。
如果学生唱错了或者不准确，就要接受一个小小的惩罚。
这个游戏可以锻炼学生的语音和语调，提高他们的英语学习兴趣。
九、你画我猜游戏说明：老师准备一些简单的英语单词或短语卡片，将学生分成两组，每组派出一名学生根据卡片内容进行表演或绘画，其他学生猜出单词或短语。
英语课堂游戏汇总
（二）句型游戏
• 6.Wooden men（stop game）:学生 一起操练大段的句子（复习童话剧），当 老师说：“Stop！”，学生变成木头人； 老师说“1，2，3！”，学生活动。（输出 游戏）
（二）句型游戏
• 7.Dragon: 分组或是单个，一个接一个地 说单词或句子。（输出游戏）
（二）句型游戏
（一）单词游戏
• 6.Shout and whisper：可以是老师大 声说，学生大声说；或是老师大声说，学 生小声说，形式多样化。也可借助教具变 换位置，学生相应变换声音大小。同样适 用于句子（输入和输出游戏）
（一）单词游戏
• 7.Bomb game：老师自备一张炸弹卡
，当老师出示这张炸弹卡学生必须按老师要 求集体做出相应反应。
• 8.Catching the ball： 两个学生互相 传球，一个学生问问题并丢球，另一个学生 回答问题并接球，适合口语复习。（输出游 戏）
（二）句型游戏
• 9.Order the sentences:适用于童话剧 的复习。教师将几个童话剧的句子写在长纸 条上，并贴在几个学生的背上，其他学生大 声的地读出句子后，这几个学生马上调整自 己的位置，按照童话剧顺序将句子排列好。 （输出游戏）
（一）单词游戏
• 15.Magic eyes：（flash cards）把单 词写在卡片或黑板上，快速给学生看一下， 马上将卡片或小黑板背对学生，然后让学生 说出该单词 （输出类游戏）
（一）单词游戏
16.Look at my mouth（lip reading）：老 师做口型，学生大声抢答单词（或句子）整体 操练或单个操练（输出类游戏）
（二）句型游戏
• 14.Best performer: 选取几个孩子进行 表演，奖励表现得最好的那一个。 （输出 游戏）
英语课堂小游戏 老师可以收藏
英语课堂小游戏老师可以收藏
1.找元音.适合音标课上使用！
教师给学生们一些既有元音字母，
又有辅音字母的卡片，
每个学生持一张，教师说"开始"后，
持有元音字母卡片的学生应立即举着卡，
到前面来按次序站队，
这游戏也可将全班学生分成两组进行竞，
按正确次序先站好队的组获胜！可以让孩子们动起来，因为学习音标的都是小孩子！
2.找伙伴适合学习字母时使用字母按照发音分类！
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
3.拼单词对抗赛使用单词复习时用效果好
将全班分成两小组，给学生编上号
第一组的第一名学生立即用中文说
出一个单词(如：自行车)，
第二组的第一名学生
应立即将这个单词说出来，
说错或不能迅速说出单词的
给对方组加分，再反过来说，
之前说过的不能再说
4.英语数字的学习找前后数字也叫挑担子
在教师说一个数(如“5”)后，某一组中的5号学生应首先站起来用英语说“five”另一组中其后面一号(6号)的学生要紧接着站起来，用英语说“six”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
英语课堂互动游戏汇总
1、大小声：我读大声;你读小声2、举一反三：我读一遍;你读三遍3、单词拍拍拍：①、②、③、④、⑤拍这几就读出来4、炸弹：练习单词时;把一个炸弹放在一个单词上;在读单词的过程中;不能把放有炸弹的单词读出来5、手心手背：伸手心读;伸手背不读6、金手指：几根手指就读几遍7、麦克风：以采访的形式来提问学生;练习单词、句子8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时;谁最后拿到球就站起来读单词或句子;读对时;老师输;学生是胜利者;然后老师表演动作;如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶9、抢椅子：读单词或句子同时;绕着椅子转;当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子;抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作;老师说停;不论你什么姿态;都不能动;老师挑选一名学生去逗表演的学生;看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up12、小手枪：指着谁;谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家;把卡片或别的东西藏到一个学生哪里;大家开始读单词或句子;当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字课中的单词来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家;挑出两个学生;大家一起读单词;这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下;每个人代表一个单词;读到哪个单词;就迅速动一下;反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一;你读二;我而你三;依此增加;练习单词句子20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上;拍到哪一个读哪一个另外的总结：可能有重复1.“碰地雷”：在英语单词教学中;学生不太愿意跟读..用此法不错..在一个词下放一个地雷; 这个词是不能读的;如果学生不小心跟读;就是踩到雷了..大家一起数one two three;bomb;向他砸过去有趣;气氛也好;学生在玩中也学得扎实2、补全句子：在学习句中;要慢读;必要时分解读..在跟读几遍后;可以让学生补全老师没说完的部分..比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca..这是个反应练习;可让学生熟练掌握句子..3、、此呼彼应：1 全班学生坐在原位.. 2 教师描述一些事物;如果的是对的;例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”;如果的是错的;学生就保持沉默.. 3 做错的学生暂且退出游戏..游戏继续进行.. 4 剩下的一个学生即游戏的优胜者.. 5 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等.. 6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学;可训练学生的听力..4、拍皮球：1 学生分两组坐在原位;合上眼;教师为两组打分.. 2 教师拍皮球;学生默数教师拍了几下..假设教师拍了19下.. 3 教师突然停下;问一个学生：“What’s the number ”该学生应该答;“Nineteen”..如果他答对了;该组得分;并由该学生接替教师拍球;游戏继续进行;如果他讲错了;就让别的学生纠正.. 4 哪组学生得分多;就为胜者.. 5 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿..如先拍4下;停一停;再拍3下;接着问：“What’s the number ”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” 6 作用：操练数词和加法运算句型..5、加减连算：1 学生分成两组;互相出题;教师仲裁打分 2 由A组第一个学生先出题;如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去;如：Minus four; A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错;该组就扣分.. 3 数字的和或差可限于一事实上数字范围内;如20;30等.. 4 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… 5 作用：操练数词和加减运算句式..6、将错就错：1 学生坐在原位;注视着教师.. 教师在教室里随意走动;他可以突然停在一个学生面前;用手指着自己的鼻子说：This is my eyes 有意讲错那个学生也将错就错;指着自己的眼睛说：This is my nose. 2 如果学生讲错了;就让他代替教师;再同样地做一遍.. 3 变化：教师可以手拿一些文具;指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.4 作用：巩固单词;操练句型..7、各就各位：1 教师读一段对话Dialogue或课文Text;也可以读一段自己编的短文.. 2 让几个学生担任对话课文中的角色或人或人物.. 3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍.. 4 教师在讲述第二遍的时候;每提到一个人或物;扮演该角色的学生就得马上站起来;如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. “Teacher”站起来Look; Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来.. 5 变化：可编排其内容;如At the Zoo 或In the Park.6 作用：培养学生理解短文内容;找出关键词的能力..8、滚皮球适合初学英语的学生目的：检查学生对字母顺序的掌握程序..规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内..2. 主持人边说一个字母;边向四周的学生滚动皮球..接球者必须说出其听到的后面的一个字母..主持人说两个;接球者也得说出其后的两个字母;依此类推..9、找朋友目的：检查学生对字母四种体大写、小写的熟悉程度..1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张;分成几组..2. 选出其中几组卡片;发给学生每人一张;允许他们互相看一看;但不能读出声音来..3. 教师发令;学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜..10、猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度;培养他们的想象力..规则：1.将学生分成若干小组..2.模仿教师或自己决定一种姿势;做出各种字母形状..3.教师下令;看谁能在规定的时间内猜出;然后快速写在黑板上;教师评分;得分高者为优胜..11、点名目的：检查学生听字母的能力..规则： 1. 准备好字母卡片..2. 要求学生每人拿一张卡片;卡片上的字母即为学生的名字..3. 教师说字母如Aa;持Aa卡片的学生即说：“Here I am.”4. 加快说的速度;出错者出游戏;坚持到最后者为优胜..12、聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度..规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母..2.遇到元音字母;就用手势来代替;如A;就举起右手；B;则举起左手；I;就用手指向自己的一只眼睛；U;就用双手一起指向教师..3. 出错者;退出游戏..13、Buzz马兹目的：检查学生的辨音能力..规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈..2.选定一个字母;如Aa..3.然后依次从Aa开始说字母;但不能说含有这个音素的字母;必须代之以Buzz..也可增加字母数量;如Aa;Ee：等等..4. 出错者;退出游戏..看谁能坚持到最后..14、“warm and cold”在教学单词“pen”的时候;可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中;让其中一个人来找;其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”;当寻找者接近目标时;同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时;同学们的朗读声就变得越来越弱;直到寻找者找到目标为止..15、在黑板上贴出几张图片;然后学生拿一个充气榔头;教师说单词;学生听到后;马上跟读;然后将榔头砸在相应的图片上..16 拍手..先把孩子分组;然后孩子们和老师一起;一边拍手一边说单词;老师突然停下来时;如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分..如果注意力不集中;嘻嘻~~17 接龙..由老师开始拍一下手说一个单词;然后迅速指一名同学;后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学;依次类推速度要快;且单词不可重复;此方法最好用于复习单词大量单词..18. 你能说什么What can you say请一起看每一单元的前两页..学生用手指着画面上的人或物;并用英语说出来..19．慢动作Slow Motion把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个口袋内..教师慢慢地拿出;一次只让学生看卡片或图的一小部分..奖励班里第一个说出这个词的学生..20. 快动作Fast Motion用一张纸盖住要复习单词的教师卡片或图..教师举起用纸盖住的卡片或图;快速地拿走所盖的纸;然后又将纸盖上..学生只看一眼这张画..奖励第一个说出这个词的学生..21. 记忆一览表Memory List学生坐成一个圆圈..第一个学生说一个词;比如：My eye 或 A pencil ..第二个学生重复第一个学生所说的;并且加一个词;如：My eye ; My ear 或A pencil; A pen..下面的学生接着这样做;一直做到这个一览表太长而学生记不住为止..这时;活动又重新开始..22. 猜测Guess选择要复习单词的教师卡片..把这些卡片面朝下摞在桌子中间..第一个学生从这摞中拿起上面的第一张;不要让任何人看;他问其他人：What’s this 其他人用It’s a _____..试图猜出图中的东西..第一个学生用Yes 或 No来回答..猜对的学生拿下一张卡片..23 边摸边说Touch and Say把三或四要复习单词的教师卡片面朝上放在桌子上..教师读出一张卡片;学生争取第一个摸这张卡片;并把上面的词读出来..24. 站起来说Stand and Say it选出几张要复习的教师卡片..学生都站起来..教师让一个学生看一张卡片..他必须读出卡片中的内容或就图进行提问并回答问题..比如：What’s this It’s a _____.如果他正确地说出或进行回答;他继续站着;不然他就要坐下;等到再轮到他;那时他如能正确地说出或进行回答;他将可以站起来..做五分钟这个活动;或直到每个人都站起来..谈一谈Talk about it教学和练习词汇的活动 Activities to teach and practice vocabulary 教接受性词汇—学生须听得懂而不须会说Teach Vocabulary –Receptive –Ss do not say the word s25. 教师的猜测Teacher’s Guess教师举起两张教师卡片并且读出上面的内容..教师再次举起两张卡片;但只读出其中一张的内容;学生指出教师所读的那张卡片..按照同样方法;学生再指出教师所读的另一张卡片..教师接着拿起一张卡片;不看上面内容;而让学生看;教师问学生：Is it a_____猜一猜卡片上的内容..学生们根据教师猜的情况用Yes; it is .和No it isn’t.来回答..26. 捡起来 Pick it up教师拿出两张新单词的教师卡片;只举起其中一张卡片;说：It’s a ______.教师八这张卡片放下;同时用英语Pick up a _____..叫一个学生来捡出带有这个单词的卡片;然后用英文Put down a ____..叫这个学生把卡片放回..让三个学生这样做..对其他所学的单词卡片也这样做..然后在两张卡片中交替地下指令;比如：Pick up a mouse. Put down a bug 27. 大家一起捡起来All Pick it up这个活动与第9个活动相似;但是这次每个学生都有一套你要介绍词汇的学生卡片..学生根据教师所下的指令马上捡出所需要的词汇28. 拍拍手Clap Your Hands说一One就拍一下手;说二Two就拍两下手..鼓励学生们和教师一起重复并一起做动作..这样一直做到10;然后再倒着数到1..我们也可以变化一下这个活动：a. 全班一起拍手;一起数数..b. 在下指令之前说或之后说Boys 或Girls ..c. 在下指令之前或之后叫一个学生的名字..练习已教过的运用性词汇--- 要求学生会说 Productive – Ss say the word s29. 听我说 Listen to Me在教室里不同的地方放上两个或四个实物或教师卡片..给学生下一个他们所熟悉的指令;中间要带上一个所要练习的名词;比如：Pick up the book ..教师重复这指令;学生听;找出相应的卡片或实物;还可以做动作;比如：他们捡出带有book 的卡片..动作可以是举起自己的书..30. 向它那儿跑Run to it把三或四张复习词汇的教师卡片贴在黑板上..将全班分成两队..给学生下一个象Run to a pencil ..这样的指令..每队的第一个学生向带有铅笔的卡片处跑;并且用手模一下这张卡片..哪组的学生先摸到卡片给他们队加一分..教师也可以用其他的指令：Point to _____. Walk to_____.Run to ___等..31. 这是什么What’s This 1用要复习单词的实物或教师卡片..教师举起一张卡片或实物问：What’s this 学生作为小组或个人来回答问题..32. 传卡片 Pass the Card让学生坐成一个圆圈..教师举起一张教师卡片或实物并且读出它的英文名称..把卡片或实物传给坐在你旁边的学生;他读出英语;把卡片传给下一个学生..他也读出英语来;以此类推..最后这张卡片又传到教师手中..教师再换几张卡片做同样的活动..教师可以将两张或更多的卡片相反方向传;使活动具有挑战性..33. 藏在口袋中 Bag it把一个实物藏在一个纸袋或布袋中..把袋子递给一个学生..问她：What’s this他摸着这个东西;猜它是什么..如果他没能猜出来;就说：I don’t know. 把袋子传给另一个同学;同时问她：What’s this 如果这个学生猜出袋子里的东西;教师就奖励她一分..34. 把手放在你的背后Behind Your Back一个学生把双手放在背后站起来..教师在他的手里放一个东西..教师问他：What’s this 这个学生用It’s a _____ . 回答..如果他回答对了;就坐下;如果他没回答对;他就要接着回答;直到正确为止..35. 画一条线Draw a Line在黑板上画一张要复习的单词的图;每一次只画一条线..学生猜教师在画什么..第一个猜对的学生到黑板上画下一张图..36. 耳语 Whispers把学生分成两组站成两行..教师向每组的第一个学生耳语一个他们知道的词..每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个词..每行最后一个学生大声说出这个词或跑到教师那里将这个词耳语给教师..全班第一个大声正确地说出这个词的学生将为他们组赢得一分..然后;各组的第一个学生都站到每组的队尾去..37. 画一画;赛一赛Draw it Relay把全班学生分成两组;让他们站成两行教师向每组的第一个学生耳语一个词..这个学生跑到黑板前画出这个词的画..第一个画完的人为他们组赢得一分然后;这两个学生站到队尾..活动继续进行..38. 在我前面In Front of Me把要复习词的教师卡片面朝下摞在桌上..一个学生拿起一张卡片放在他的脑门前;这样全班学生都看得见;但他看不见..他努力用It’s a ____. 或 Is it a___ 去猜卡片上的内容..其他学生根据他猜的情况用 Yes ; it is . 或No; it isn’t . 来回答..他猜对后;换一个学生继续玩下去..39. 有什么变化What’s Different把6张或10张教师卡片面朝上放在桌上..学生看上几秒钟;然后闭上眼睛..教师变化一张或几张卡片的位置;并问学生：What’s different 学生睁开眼睛说出被移动的卡片..谈一谈 Talk about it教学和练习对话活动 Activities to teach and practice dialogs。
10个英语课堂小游戏
10个英语课堂小游戏1、英语课堂小游戏：抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2、英语课堂小游戏：看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yes i t is.或No，Itisn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3、英语课堂小游戏：看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4、英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
英语课堂常用游戏（共5篇）
英语课堂常用游戏（共5篇）第一篇：英语课堂常用游戏上课常用游戏1、剪刀石头布paper,scissors，stone：师生竞赛；学生两组选人PK；学生分为2人一组进行PK，并且是三局两胜，可以进行两局；这把不准出剪刀等玩法。
2、边拍卡片边读T ouch and say：老师可以稍微增加些难度，随时变换卡片的位子，拍到卡片就可以得分。
3、边跳边读jump and say :老师通常请读得比较大声学生上来玩，老师把卡片放在学生头上，学生不准偷看，跳到卡片得分；老师如果把卡片放在学生的头顶，下面的学生必须大声读该单词来提醒上面的同学，如果老师头顶上没有卡片，则不读。
4、Bear hunter gun：通常用于个别纠音，单词操练5、魔法手指Magic fingers:老师快速出手指，让学生猜，才对得分，加分规则可以自己订6、炸弹游戏Boomh game：：老师和同学一起读一个单词绕着教室，在某一个学生的头上boomh`,旁边的同学就要站起来读这个单词。
形式可以变换。
7、大小声high and low voice:老师大声学生小声，反之；老师把卡片放得高学生读的大声，反之。
8、抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜9、看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
10、What's in my heart:老师把几张卡片放在自己的胸前，让学生猜离自己最近的是什么，答对可以得分。
精心整理英语课堂游戏
精心整理英语课堂游戏！1.（1）大小声（The Loudness）游戏说明：教师拿卡片，学生读卡片，卡片越高学生声音越大，卡片越低，学生声音越小。
1.（2）大小声（Opposite Tune）游戏说明：教师大声读，孩子则小声读。
教师小声读，孩子则大声读。
2.金手指（Gold Finger）游戏说明：教师在带读过程中同时伸手指，伸几个手指学生就读几遍。
3.传话（Whisper）游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
4.火眼金睛(Eyes and Ears)游戏说明：教师只摆口型，不出声音。
学生要根据老师的口型猜单词或句子。
5.单词拍拍拍（Slap the Card）游戏说明：教师读单词，学生拿苍蝇拍，教师读到什么学生就拍什么。
可用于几个学生竞争比赛，看谁反应最快。
游戏变化：可用道具锤，可将卡片放地上用脚踩，可将卡片挂起来用手拍。
6.开火车（On a Train）游戏说明：教师充当火车头，开到一名学生面前，向学生用所学句型提问，学生回答对后上车答错不上车，上车后老师与学生一起开到其他学生面前，二人继续问该问题，直至成一列长火车为止。
7.五体投地（ORZ-orz）游戏说明：老师先将几张卡片放在地上，说出任意一张卡片内容，小朋友可以用任何一个身体部位碰卡片，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，最终五体投地。
8.找朋友（Find Friends）游戏说明：教师将小卡片贴在学生手掌、膝盖、屁股、肩膀等位置，学生根据教师说的单词将小卡片碰在一起。
例如教师说apple、banana，学生则移动身体将apple、banana这两张卡片面对面贴在一起。
学身体部位时就直接用身体部位，不用贴卡片。
9.躲猫猫（Hide and seek）游戏说明：教师展示数张卡片，让学生看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张卡片，并将其他卡片变换位置，请学生睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正确答案的学生即可得分。
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1.True or false
游戏规程：老师在课堂上读出一些句子，学生可根据自己的情况判断是否正确，若与自己情况符合，则跑向true的一方，若不符合则跑向false的一方，最慢的人out或者为大家表演一个小节目。
（这个游戏可用于Teens或其他阅读课使用）
2.单词听写Bingo
游戏规则：教师指导学生在纸上画出16个或者25个小格，然后将听到的单词写到小格中（随意写在那个格子中都可以），听完后，老师会报出4个或五个单词，若这几个单词可以连成一条线，学生喊bingo, 若单词全部正确，老师为学生加分。
3.造句游戏
游戏规则：将学生分为几个小组，保证每组人数相同，老师给出一个单词（本单元所学）来让学生造句，每个学生只能写一个单词，比较哪一组最快，句子最好，最创新。
第二轮可以通过来增加单词的形式增加造句难度。
Eg. We like tiny and clean places. （句子中tiny为教师给出的单词，句子中单词的个数为本组人数）。
4.单词组句
游戏规则：将学生分为若干组，每组人数相同，每组每个人分别写出同一词性的几个词语，组与组之间互相抽取，然后通过加词来连词成句。
这样可以练习学生的词性分类，以及每一个词性的词语在句子中的位置。
可用于语法练习。
5传球练习单词
游戏规则：首先教师手中持球，说出一个单词，然后将球传个最快说出词义的学生，再由该学生说单词，再传给下一个说出词义的学生，以此类推。
（太慢出球或说错的人出局）
6.数字游戏（可在上课之前进行，主要可以激起学生的注意力）
游戏规则：一般是数字3或者7的游戏，遇到带有3或者3的倍数喊buzz. 依次向后。
7. 画图，肢体语言来描述单词，让其他同学来猜。
或者画图来描述生活，让其他同学们猜发生了什么。
（练习口语或句型）
8.句子接龙，（可用于if 从句等）
9. 视频类游戏（听歌写词，播放无声视频由学生来填词表演，电影配音等）
10 单词首尾对接游戏
Eg. Myself---fat----take---
11. 编故事，每个人根据前一个人说的来编写一句话，接不下去的学生将要为大家表演节目
12. 根据课文内容来表演，加深学生堆课文的印象以及语言表达能力。