新版PEP人教版小学英语四年级下册新人教版小学英语四年级下册第三单元-unit-3-weather-课件
New York 20℃ London 5℃ Toronto 7℃ What’s the weather like in Beijing?
下雨的
rainy
下雪的
snowy
有风的
windy
晴朗的
sunny
多云的
cloudy
rainy
cloudy
snowy
sunny
windy
rainy snow y windy sunny cloud y
weather
world weather
世界天气
rainy snowy
Here’s the world windy weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
肯定句 我能跳。 否定句 我不能跳。 疑问句 我能跳吗？
去外面
I can go outside.
我可以去外面。
I can’t go outside.
我不可以去外面。
Can I go outside?
我可以去外面吗？
回答
Yes, you can.
是的，你可以。
No, you can’t.
不，你不可以。
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cool and rainy.
New York 20℃ London 5℃ Toronto 7℃ What’s the weather like in New York?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s warm and windy.
Mike: OK. Can I have some soup? 我可以喝一些汤吗？
Mom: Yes, you can. Be careful! It’s very hot.
小心
New words
outside
外面
have some lunch
吃午饭
have some soup
喝汤
be careful
New York 20℃ London 5℃ Toronto 7℃ What’s the weather like in London?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cold and cloudy.
New York 20℃ London 5℃ Toronto 7℃ What’s the weather like in Sydney?
读一读
/ə/ water sister /ə:/ girl
bird tiger nurse dinner computer
hamburger
/ɑ:/ arm /ɔ:/ ball
car
tall
card
wall
The fourth class
weather
warm
hot
cool
cold
weather
Let’s talk 1
Mike: Mum, what time is it? Mom: It’s 11:00. Mike: Can I go outside now? 我现在可以去外面吗？ Mom: No, you can’t. It’s cold outside. 外面很冷。 吃午饭 Have some lunch, Mike.
天气不寒冷。
Is it cold?
天气寒冷吗？
回答
Yes, it is.
是的，你可以。
No, it isn’t.
不，你不可以。
Let’s talk 1
Mark: Hi, Chen Jie! This is Mark.
我是mark。
Chen Jie: Hi, Mark! What’s the weather like in New York? 纽约天气怎么样？ Mark: It’s rainy. How about Beijing? Is it cold? 北京呢？ 天气冷吗？
cloudy sunny
What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.
Moscow London
莫斯科红场
Beijing
SinБайду номын сангаасapore Sydeny
狮身鱼尾像
New York
rainy snowy
Here’s the world windy weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
在伦敦，是多雨的
It’s rainy in London.
The fifth class
weather
rainy
snowy cloudy
windy
sunny
What’s the weather like in Sydney?
悉尼天气怎么样？
It’s hot and sunny.
炎热的，多阳光的。
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s hot and sunny.
New York 20℃ London 5℃ Toronto 7℃ What’s the weather like in Toronto?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cold and sunny.
I can go outside.
我可以去外面。
I can’t go outside.
我不可以去外面。
Can I go outside?
我可以去外面吗？
回答
Yes, you can.
是的，你可以。
No, you can’t.
不，你不可以。
It is cold.
天气寒冷。
It isn’t cold.
小心
The third class
ar
/ɑ:/
长元音
/ɑ:/
arm
car
/ɑ:/
card
/ɑ:/
卡片，纸牌
读一读
/ɑ:/
park
mark
far farm
hard
al
/ɔ:/
放在单词的中间
长元音
ball
/ɔ:/
tall
/ɔ:/
wall
/ɔ:/
读一读
/ɔ:/
fall mall
small hall
Unit 4
Weather
['weðə(r)] 天气
The first class
warm
温暖的
hot
炎热的
cool
凉爽的
cold
寒冷的
warm
hot
cool
cold
warm hot cool cold weather report
weather
天气预报
Good morning. This is the weather report. It’s
cloudy sunny
悉尼天气怎么样？ What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny.
在悉尼，天气是炎热的，阳光充足的。
It’s hot and sunny in Sydney.
在北京，天气是多风的凉爽的。
It’s windy and cool in Beijing.
It’s hot in Hong Kong today.
今天在拉萨，天气凉爽。
It’s cool in Lhasa today.
The second class
can
能；可以
否定 can’t = can not
不能，不可以
I can jump. I can’t jump. Can I jump?
cold(5℃)
warm in Beijing today.
今天北京天气温暖。
cool(15℃ warm(20℃
)
)
hot(30℃)
今天在北京，天气温暖。
It’s warm in Beijing today.
今天在哈尔滨，天气寒冷。
It’s cold in Harbin today.
今天在香港，天气炎热。
新版人教版小学四年级下册英语第三单元教案
新版小学四年级下册英语第三单元教案The document was prepared on January 2, 2021Unit3 Weather一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法.要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话.2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk部分的内容,并能在适当的情境中运用.如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing How about in New York等句子描述和谈论天气情况及Can I put on….You can wear….等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目.能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见.3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音.二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型.三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡.2、准备一些教师的照片或图片.3、教师准备录音机及录音带.四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话.2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯.3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会.第一课时教学目标：1、能听懂、会说“Can I ...”并能在适当情景中应用.2、在对话中巩固描述天气的词cold,hot.教学重点：句型：Can I… Yes,you can./No, you can’t.词汇：cold,hot,outside,careful.教学难点：“Can I …”问答中的人称转换.教学过程：一、复习引题教师引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词： hot、cold.二、教学新课1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirtsweater, skirt, dress…出示一张大太阳的图片,在出示衬衫或毛衣的图片,引导学生回答：Yes,you can.或 No, you can’t. 并进行板书.2、学生分小组练习：A：Can I wear my…B：Yes,you can./No, you can’t3、学生分角色朗读,表演对话.教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度.4、创设情境练习.可以反复做出门的动作练习outside,利用小刀等危险物品练习careful.三、巩固练习1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话.今天你要和同学去公园,和妈妈商量：A：It’s …Can I …B：Yes, you can. / No, you can’t.2、学生分组汇报表演,教师进行适当评价.四、布置作业熟读并背诵Let’s talk.第二课时教学目标：1、能听懂会说本课的会话.2、能听说认读本课主要单词：warm,cool,hot,cold,weather.3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确,语调自然.4、初步了解我国几个城市的气候特点.教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather教学难点：单词weather的发音.教学过程：一、复习引题学生一起说儿歌.二、教学新课1、教师说：It’s warm today.指指外面 So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师说一段英文解说的天气预报.待学生听完后,教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片,领读weather report把卡片贴到黑板上.教师要注意提醒学生读weather 时,th咬舌尖.2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件.学生观看.3、教师提问：Is it a weather report学生回答：Yes, it’s a weather report.教师再问：Is it warm in Lhasa 点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答.4、告诉学生拉萨位于我国西藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的.教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读.5、教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词.然后提问：Where is cool Where is warm启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / coolin .…, 如果有不符合实际的叙述,教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念.7、请学生观察书中插图：Which city can you find 学生答出：Harbin、Hong Kong 教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.8、用体态语言解释hot和cold的意思.领读单词把卡片贴到黑板上.9、教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin 引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.10、教师出示中国地图,边指边说：Here is Beijing. What is the weather likein Beijing学生回答：It’s warm in Beijing.教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa学生分别回答：It’s cold in Harbin.It’s hot in Hong Kong.It’s cool in Lhasa.11、引导学生用What the weather like in……提问我国其他城市的天气状况.三、巩固练习1、两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报.Good morning. This is a weather report.一起说,然后每人预报两个城市的天气.练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价.2、完成Let's chant.四、布置作业读课文第25页并背诵 Let's chant.第三课时教学目标：1、让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写.2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语.教学重点：能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语.教学难点：正确书写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语.教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I go outside nowB: ...A: Can I have some soupB: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话.二、教学新课1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣.2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏.3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序.4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的.三、巩固练习完成Look, listen and write部分的练习.四、布置作业抄本课单词3+1模式第四课时教学目标：1、能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York How about Beijing2、能够分角色朗读对话.教学重点：句型：What's the weather like in New York How about Beijing教学难点：It's ...degrees.的表达.教学过程：一、复习引题1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Let’s chant部分歌谣.2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy.改编儿歌.3、教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问：What’s the weather like in …学生根据实际内容回答It is…二、教学新课1、教师提问：What’s the weather like in New York2、教师领读：New York,注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰,适时纠正.3、教师继续将录像界面定在某一城市,问：How about…引导学生根据实际来回答.反复利用3-5个城市操练How about,让学生在问答中理解How about…的功能.4、学生初步理解对话的意思.5、教师提问：What's the weather like in New York How about Beijing6、教师领读；解释意思.三、巩固练习1、学生跟读对话,注意课文中首次出现语言的语音语调.2、学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价.3、完成Let's play部分.操练句型：A：What’s the weather like in …B：It’s … How about…A：It’s …四、布置作业给同学、朋友打电话用What’s the weather like 询问当地天气情况.第五课时教学目标：1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy,sunny,rainy,snowy、cloudy.2、能够看懂/听懂天气预报中气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况.3、学会将所学句子运用到实际生活中.教具准备：世界地图一张.教学重点：词汇：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy.句型：It’s … in…教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置.教学过程：一、复习引题1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”.2、教师提问：What’s the weather like in BeijingHarbin/ Hong Kong/ Lhasa学生回答：It’s warmcold / hot / cool二、教学新课1、播放第25页的Let’s chant部分的录音,学生听完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在黑板上,教师播放录音,请学生选出相应的画面.学生指出图后,教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读.2、教师出示世界地图：This is Beijing,the capital of China. This is Moscow, the capital of is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore.3、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置.4、一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置.5、同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置.6、教师播放Let’s learn的课件,学生观看.7、教师提问,学生看插图回答.教师问：Is it cloudy in SydneyIs it windy in Beijing Is it rainy in Moscow Is it snowy in Singapore6、学生两人一组问答：A：Is it… in …B：Yes./No. It’s … in…７、学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况.三、巩固练习1、完成Let's play部分的练习,操练句型：It’s … in….2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表.教师说城市In …,学生说出相应的天气形容词It’s ….哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励.四、布置作业第六课时教学目标：1、能让学生运用Is it... Yes, it is./No, it isn't. 写句子.2、能听懂录音.3、会唱Let’s sing 的歌曲.4、能听懂 Story time 的内容.教学重点：掌握两个重点句子：“Is it...Yes, it is./No, it isn't.”的正确书写.教学难点：在四线格中的正确书写Is it... Yes, it is./No, it isn't.教学过程：一、复习引题1、日常口语交流.2、Review：A、B两部分的词语及对话.二、教学新课1、让学生练习运用Is it... Yes, it is./No, it isn't.练习说句子.2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子.三、巩固练习1、读短文并回答问题.2、看一看并连线.3、唱Let’s sing 的歌曲.4、听录音理解Story time 的内容.四、布置作业听录音并跟读Story time.。
四下英语人教版英语第三单元课件
四下英语人教版英语第三单元课件Unit 3 Our HobbiesPart 1: Vocabulary and expressions1. hobby: an activity done regularly in one's leisure time for pleasure or relaxation2. collect: gather together or accumulate3. stamp: a small piece of paper that is used to represent a certain value and is used to send letters4. coin: a flat, round piece of metal used as money5. model: a small representation of something, often used for display or learning purposes6. puzzle: a game or problem that tests a person's skill or knowledge7. instrument: a tool or device used to perform a specific task8. photography: the art or practice of taking and processing photographs9. art: the expression or application of human creative skill and imagination, typically in a visual form10. drawing: the art or activity of making pictures or diagrams onpaper or other surfaces11. painting: the art or process of applying paint to a surface to create an image or designPart 2: Grammar1. Present continuous tense: used to describe actions or situations that are happening now or around the present time.Example: I am playing soccer with my friends.2. Asking and answering questions with "What are you doing?" Example:- What are you doing?- I am drawing a picture.Part 3: ReadingTitle: Collecting StampsSummary: The article discusses the hobby of collecting stamps, including its history, how to get started, and some of the benefits of collecting stamps.Key points:1. Stamp collecting has a long history, dating back to when stampswere first introduced in the 19th century.2. Collecting stamps is a relatively inexpensive hobby, and many people find enjoyment in the process of finding and acquiring stamps.3. Stamp collecting can also be educational, as it allows collectors to learn about different countries, historical events, and other subjects.4. Collecting stamps can also be a social activity, as many stamp collectors belong to clubs and attend meetings and events to share their collections and knowledge.Part 4: WritingTopic: My HobbyInstructions: Write a short paragraph (3-5 sentences) about your hobby, using the present continuous tense to describe what you are currently doing or working on.Example: My hobby is painting. Right now, I am working on a landscape painting of a mountain range. I love how painting allows me to express my creativity and relax after a long day.。
PEP小学英语四年级下册Unit,3,Weather,B,Lets,talk教学设计
《PEP小学英语四年级下册Unit,3,Weather,B,Lets,talk教学设计》摘要：talk的核心句型是：What’s the weather like in New York? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes, it is./ No, it isn’t.教材通过Mark和Chen Jie在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景，weather is important to our life. As Mark is going to Beijing, he wants to know the weather there. Let’s listen together and choose the answer in your answer sheet.，________. I can go with my ____________. It’s _________and_________ . It’s ____ degrees. I can _____________________________________.新版人教版英语四年级下册Unit 3 WeatherB Let’s talk教学设计一、教学内容分析本节课是选自新版人教版四年级下册，Unit 3 Weather B Let’s talk，四年级下册第三单元的第四课时对话新授课，是本单元第二节对话课。
本课教材以对话学习为主，主要开展听说训练，辅助读写练习以及拓展性交流活动。
是该单元前后知识融会贯通的载体，内容承上启下。
文本内容如下（见图1）：图1本课插图呈现了Mark 和Chen Jie 在打电话的情景，让学生观察纽约和北京的不同天气情况。
学生可通过图片大概获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Let’s talk的核心句型是：What’s the weather like in New York? It’s rainy/... Is itcold/...? Yes, it is./ No, it isn’t.教材通过Mark和Chen Jie在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
小学的英语人教PEP四年级的下册Unit3+整单元教案
小学英语人教 PEP四年级下册第三单元教课计划一、单元教课内容剖析1、单元教课内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及有关的法。
要修业生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的娴熟对话。
2 、单元教课要点：能听懂会说Let ’ s talk 部分的内容，并能在适合的情境中运用。
如：能正确的用It ’ s warm in Beijing. What ’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描绘和讨论天气状况及Can I put on.? You can wear. 等句型，依据天气状况选着适合的着装与活动项目。
能用英语娴熟地对穿着不合季节的同学提出建设性的建议。
3、单元教课难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
二、单元教课目的：认读 Part A and Part B 中的单词；实质情形中灵巧运用Let ’s talk中的重要句型。
三、单元教课准备：1、教师准备教课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教课举措：1、在教课过程中，对于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的讲话惹起注意，让学买卖识到要认真听他人的说话。
2、对于学习还不错，可是不肯或惧怕讲话的学生，讲堂中教师主动请他们表达其建议，培育他们优秀的学习英语的习惯。
3、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。
还可展开各样活动，鼓舞学生社交。
第一课时教课目的：1、能听懂、会说“ Can I ...?”并能在适合情形中应用。
2 、在对话中稳固描绘天气的词cold ，warm， cool ， hot 。
教具准备：教课光盘、单词卡片。
教课要点：句型： Can I wear my? Yes ，you can./No, you can’t.词汇： wear can can ’ t教课难点：“ Can I?” 问答中的人称变换。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 全部教学PPT课件
视频
点击“Let‘s spell”，跟 我一起读吧！
Let's spell
Practice
Read, listen and number.
3 7
1 8
5 2
4 6
Look, listen and write.
a_b_a_ll_on the tall__w_a_ll_ dogs_a_r_e_in_a_r_m__
Practice
It's warm in Beijing.
It's cool in Lhasa.
It's cold in Harbin.
It's hot in Hong Kong.
Let's chant
Brrr,it's cold. It's cold outside. Put on a hat. cold,bye-bye! Mmm! It's warm. It's warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.
Presentation
weather 天气
/ˈweðə(r)/
【例句】 Today the weather is fine.
今天天气很好。
【短语】 weather report 天气预报
warm
温暖的; 暖和的
/wɔːm/
【例句】 It's warm in Zhengzhou.
郑州天气暖和。
【巧记】 w + arm(胳膊) = warm(温暖
Presentation
outside 在户外
/ˌaʊtˈsaId/
【巧记】 out(外面) + side(方面;旁 边) = outside(在户外)
四年级英语下册人教PEP版_Unit3_知识详解
Unit3 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 表示请求的句型及其答语—Can I ...? Yes, you can. / No, you can’t.课文应用：Can I go outside now? 现在我能出去吗？No, you can’t. 不，你不能。
句型结构：问句：Can I + 动词原形+ 其他?答语：Yes, you can. / No, you can’t.重点解析：此句型是由情态动词can引导的一般疑问句，用于询问对方是否允许自己做某事。
can用来表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。
can 的否定式为can not，可缩写为can’t.口语中也常用“Certainly. / Sure. / Of course.”表示同意对方的请求。
生活实例：粗心的Tom把橡皮落在家里了，他只好向他的好朋友Amy求助，下面让我们看一看他们的对话吧：Tom: Can I use your eraser? 我能用你的橡皮吗？Amy: Yes, you can. 是的，你能。
知识拓展：“May I ...?”表示“请求”“May I ...?”这个句型也可以用来表示“请求”。
但是在使用时比“Can I ...?”更加委婉、客气，适用于比较正式的场合或陌生人之间。
例如：May I help you? 我可以帮助你吗？May I sit here? 我可以坐在这儿吗？A Let’s talk知识详解拓展点1. 招待客人Have some + 食物。
如果有朋友到你家做客，你作为小主人，可以用“Have some + 食物.”来招待客人。
例如：Have some orange juice. 喝一些橙汁。
Have some apples. 吃一些苹果。
Have some bread, please. 请吃一些面包。
2. be careful的用法课文应用：Be careful! 小心！同学们，你们知道怎么在紧急情况下提醒别人注意吗？口语“Be careful!”行动快，常常在事件发生前及时赶到并提醒你。
PEP人教版小学英语四年级下册《Unit 3 Is This Your Skirt》精品
Rabbit: Yes.Thank you.
Dog: My T-shirt is yellow.
Cat: My T-shirt is white!
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Read the dialogue and complete th:
Rabbit: No,
. My T-shirt is
.
Dog: My T-shirt is
.
Cat: My T-shirt is
.
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12
Read the dialogue and complete the sentences.
Giraffe:
Rabbit: No,
. My T-shirt is
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Is this the rabbit’s T-shirt?
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7
Giraffe:
Rabbit: Giraffe: Rabbit: Giraffe:
Red,blue,yellow,green and white.Oh,so many colours! Please pass me my T-shirt. Is this your T-shirt? No,it’s not. My T-shirt is red.
I like green. My T-shirt is green. Giraffe: Is this your T-shirt? HaiBao: Yes, it is. My T-shirt is big.
pep小学英语四年级下册第三单元
shorts, shorts, black shorts jeans, jeans ,black jeans socks, socks, white socks pants, pants, purple pants shoes , shoes, red shoes
My My My My My
shorts socks shoes jeans jeans pants pants
are blue. black. are white. white. are red. are red. are blue. black. are purple.
Where is 1._______my shirt? It’s on the floor.
What colour are my jeans ? My jeans are black.
What colour are my socks ? My socks are white.
What colour are my pants ? My pants are purple.
What colour are my shorts ? My shorts are black.
Those are skirts. 那些是裙子。
this is that is these are those are
J(邻居)
Our neighbourare blue. My shorts has a new baby! socks are white. My
What are they ?
They are shorts.
What are they ?
They are jeans.
What are they ?
pep(人教)四年级英语下册Unit 3 优质课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
—What’s the weather like in Shanghai? —It’s hot and sunny. —What’s the weather like in Guangdong? —It’s cool and rainy. —What’s the weather like in Harbin? —It’s cold and snowy.
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Let’s play
Can I go outside?
No, you can’t. It’s cold outside.
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句型练习
根据要求选择回答问题。
Yes, you can.
No, you can’t.
1.—Can I go outside?（肯定回答）
—
2. —Can I have some chicken? （肯定回答）
Unit Three
Weather
Part A Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell
Part B Let’s learn Let’s play Let’s talk Let’s play Read and write Let’s sing