在初中政治新课程教学
新课改初中政治说课教案
新课改初中政治说课教案二、教学目标：1. 知识与技能：理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：树立公平意识，学会尊重他人，维护公平正义。
三、教学内容：1. 公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。
2. 公平的重要性：公平对于个人的健康成长和整个社会的稳定和发展具有重要意义。
3. 国家维护公平的措施：国家通过法律、制度等手段来维护公平，保障人民的权益。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述一个关于公平的小故事，引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解公平的内涵和重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对公平的理解，探讨公平在生活中的实际应用。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，深入阐述公平的含义和作用。
5. 案例分析：教师展示一些关于公平正义的案例，引导学生分析国家维护公平的措施。
6. 总结提升：教师引导学生总结公平的重要性，树立公平意识。
7. 课后作业：学生撰写一篇关于公平的作文，加深对公平的理解。
五、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中感受公平的重要性。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高分析问题的能力。
3. 案例教学：通过分析真实案例，让学生了解国家维护公平的措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对公平的理解和运用能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
七、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供丰富的学习材料。
2. 案例：收集一些关于公平正义的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备：利用多媒体课件，增强课堂教学的趣味性和生动性。
新课程理念下初中政治课堂教学质量提高论文
新课程理念下初中政治课堂教学质量的提高随着课程教育改革的逐渐深入，当前的初中教学也逐渐得到改善。
新课改要求培养学生的自主学习能力，要求要发挥学生的主体性，要注重培养学生的探究精神和创新意识。
初中政治作为提高学生思想道德素质的主要课程在初中教学中占据着十分重要的位置，初中学生正处于世界观和价值观形成的重要时期，初中的政治教育对于学生树立正确的价值观念有着十分重要的引导作用。
但是由于当前初中政治的教学质量不高，导致政治课程并没有发挥应有的作用，对学生的健康成长造成了不良的影响。
随着新课改的进行，当前初中的政治课程也需要进行相应的改革，更好地提高初中政治的教学质量。
一、当前初中政治教学中存在的主要问题初中政治主要是对学生进行思想道德的教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观，提高学生的思想道德素质，更好地实现学生的全面发展，但是当前的初中政治教育没有发挥出应有的作用，初中学生的思想道德素质仍然需要提高，学生的爱国主义和学生的价值观仍然需要进一步加强教育。
当前的初中政治教学中存在着一系列的问题，随着新课改的进行初中政治教学逐渐受到重视，学校和教师都需要积极做出相应的调整，提高初中政治的教学水平。
（一）初中政治教学中忽视了学生的主体性当前的初中政治教学中主要是以教师的讲授为主，忽视了学生的主体性。
新课改要求发挥学生的学习主动性和主体性，但是在当前的初中教学中并没有注重学生学习兴趣的培养，也没有发挥学生的学习主动性。
教师的讲授式教学教学效果并不理想，学生只是被动地接受，大大降低了教学效果。
例如在初中政治八年级下册《维护消费者权益》一课的教学中，教师只是将课本中的维权途径进行讲解，讲解课本中的案例对一些违反消费者合法权益的案例给学生做了详细的分析，但是教师仅仅是讲授了课本中的知识，学生也了解了侵犯消费者知情权，公平交易权等等权利，但是并不能在现实生活中进行维权，因此导致这节课的效果并不明显。
（二）初中政治教学中教师的教学方式单一枯燥初中政治主要是提高学生的思想素质，向学生传达一些爱国主义情感和一些实际生活中的法律知识，帮助学生树立正确的世界观和价值观念。
新课标下初中政治优秀案例范文
初中政治是初中阶段政治思想教育的重要组成部分。
为了满足新课程改革的需要，教育部出台了新课程标准，对初中政治教育提出了更高的要求。
在新课标下，如何设计高质量的初中政治教学案例，成为了政治教师们需要面对的一项重要任务。
本文将通过分析案例范文的方式，探讨新课标下初中政治优秀案例的设计要点，希望能够给政治教师提供一些借鉴和启示。
一、案例名称：探索社会主义核心价值观的实践教学1. 课程背景在新课标下，社会主义核心价值观是初中政治教学的重要内容之一。
本案例旨在通过实践教学的方式，引导学生了解和践行社会主义核心价值观，加强学生的思想教育，促进学生全面发展。
2. 教学目标（1）了解社会主义核心价值观的内涵和重要意义；（2）通过实践活动，培养学生的社会主义核心价值观意识和实践能力；（3）激发学生对社会主义核心价值观的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 教学过程（1）教师引导学生了解社会主义核心价值观的基本内容和要求；（2）组织学生开展社会实践活动，如参观纪念馆、社区义务劳动等；（3）课堂讨论，学生共享实践活动的体会和感悟；（4）进行社会主义核心价值观主题的小组讨论和展示。
4. 教学效果通过本案例的教学实践，学生对社会主义核心价值观有了更深入的认识，增强了对社会主义核心价值观的认同感和实践能力，提高了学生的思想道德素质和社会责任感。
二、案例名称：探索我国特色社会主义道路的探究性学习1. 课程背景在新课标下，学习我国特色社会主义道路是初中政治教学的重要内容之一。
本案例旨在通过探究性学习的方式，引导学生深入了解我国特色社会主义道路的理论与实践，增强学生的政治理论素养和学习能力。
2. 教学目标（1）理解我国特色社会主义道路的历史背景和理论基础；（2）培养学生独立思考和分析问题的能力；（3）激发学生对我国特色社会主义道路的热爱和信念。
3. 教学过程（1）教师引导学生分析我国特色社会主义道路的理论内涵和主要特点；（2）学生小组讨论，探究我国特色社会主义道路的成功经验和对世界的影响；（3）开展实地考察活动，如参观科技园区、社会主义新农村等；（4）课堂汇报，学生展示对我国特色社会主义道路的认识和理解。
新课改背景下初中政治课堂教学模式探究
新课改背景下初中政治课堂教学模式探究随着新课程改革的深入推进，教育教学模式也在不断进行探索和创新。
政治课是培养学生综合素质、培养公民意识和法治意识的重要课程之一。
在新课改背景下，初中政治课堂的教学模式也在不断探索和创新，以更好地适应学生的发展需求和课程目标。
本文将探究新课改背景下初中政治课堂教学模式的特点和发展趋势。
1. 强调学生主体性。
新课程改革要求教学要以学生为中心，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
在政治课堂教学中，教师要倡导学生积极参与，注重学生的主体性，引导学生主动思考、主动探究，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 增强问题意识。
新课程改革要求政治课程要培养学生的批判性思维和问题意识。
在政治课堂教学中，教师要通过引导学生分析社会现实和历史事件，提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维和问题意识，培养学生积极参与社会生活和国家建设的能力。
3. 注重跨学科融合。
新课程改革要求政治课程要通过跨学科融合，增强政治教育的整体性和真实性。
在政治课堂教学中，教师要注重政治教育与语文、历史、地理等学科的融合，通过多学科的交叉引导学生理解社会现实和历史事件，提高学生的学科综合素养。
4. 强调实践性教学。
新课程改革要求政治课程要注重学生的实践能力培养，增强政治教育的针对性和实效性。
在政治课堂教学中，教师要通过各种实践活动，如模拟法庭、模拟选举等，引导学生在实践中学习、在实践中成长，在实践中培养学生的实践能力和综合素质。
5. 强调情感教育。
新课程改革要求政治课程要注重学生的情感教育，增强政治教育的人文关怀和价值引导。
在政治课堂教学中，教师要注重引导学生关注社会、关爱他人、尊重他人，培养学生的公民意识和法治意识，促进学生全面发展。
二、新课改下初中政治课堂教学模式的发展趋势1. 多元化教学模式。
新课程改革要求政治课程要多样化、多元化，增强政治教育的多样性和灵活性。
在政治课堂教学中，教师将采用多种教学方法，如讨论式教学、案例式教学、问题式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
初中道德与法治新课程标准2024
初中道德与法治新课程标准2024一、导言道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的重要途径，也是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。
新时代背景下，随着社会经济的快速发展和国际影响力的提升，道德与法治教育迎来了新的挑战和机遇。
为了适应新时代的要求，2024年初中道德与法治新课程标准应运而生，旨在为学生提供更高品质的道德与法治教育，培养更加符合社会需求的未来公民。
二、标准的背景与意义1.新时代背景下的道德与法治教育新时代的背景下，社会变革的速度不断加快，文化多样性和社会价值观的多元化趋势明显。
在这样的背景下，传统的道德与法治教育方式已经不能完全满足学生的需求，需要更加贴近现实、注重实践的教育方式。
2. 2024年初中道德与法治新课程标准的意义2024年初中道德与法治新课程标准的出台，标志着我国对道德与法治教育的重视程度以及对教育内容和方式的改革。
新课程标准的推出，将为提高学生的道德素养和法治意识提供更好的教育保障，也将促进未来公民的整体素质的提升。
三、课程的理念与目标1.理念新课程标准的理念是以社会主义核心价值观为指导，以全面贯彻党的教育方针为前提，以培养社会主义建设者和接班人为目标。
在教学实践中，将注重贯穿思想政治教育，社会实践教育，情感教育，交往能力和创新能力培养等多方面。
2.目标新课程标准的目标是培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观和法治意识，具备独立思考和解决问题的能力，具备合作意识和社会责任感，具备良好的情感和品质。
同时，也要培养学生遵纪守法，诚实守信，尊重他人，具备民主宪政观念等。
四、课程内容与教学方式1.课程内容新课程标准将注重贯穿道德伦理、法治常识、公民权利与义务、社会实践等多方面，重点围绕社会主义核心价值观展开。
在教学内容上，将针对学生的不同特点，分别设置不同的课程内容，以期达到培养学生全面素质的目标。
2.教学方式教学方式上，将注重学生参与度，注重贴近生活，注重互动，注重实践。
新课程背景下初中政治有效教学研究
、
培 养 学 生兴 趣 。 励学 生参 与 激
学效果。
．
为学生 营造一 个接触 实际 、 探究 知识 的氛 围 ，
有效地 解决政 治知识 的抽 象性 和实 际问题 的 在有效教学过程中 ， 师提出的问题是一 具体性 之 间的矛盾 ， 教 可促 使教学 方法 、 师生关 想政治课课 堂教 学中可以根据教学 内容 ， 采取 个很重要的方面 ， 因为在课 堂教学 中如何激发 系有 突破 性 的变 化 。 趣为前 提 ， 发学生学 习 的主动参与性 ， 诱 在思
能 治课教 学中， 以现代教 育教学理论 为指 导 ， 尝 几 处有 口香糖 污迹 。同学们 不 由 自主地低下 三维 方 式 呈现 教 学 内 容 ， 极 大 地 满 足 学 生 听
教室里发 出叽叽喳喳的声音 。 稍后 ， 教师发 觉 和视觉 ， 激发竖生的学习兴趣 。在 过去教学 试在政 治课教 学 中以有 效的教 学方法 ， 处置教 头 ，
随地吐 口香糖有何危害？ 日常生活 中还有 中 ， 学 问题 ， 形成符合课程特 点的新型课 程教 学模 问 ， 多数是“ 照本宣科 ” 填 鸭式 ” “ 教学 ， 师 只 教
式， 以增 强政 治 课 的 实 效 。
哪些对环 境造成 污染 的现象？在环 境保护 方 是讲讲 、 写写 ， 生只是 听听 、 学 记记 ， 知识 的 对
第 好弥补了这一不足。实践证明 ， 以新课程基本理念为指导 ， 为实现初 中政治课 化教育所带 来的收获是该 班迅 速作出反应 ， 多媒体教学手 做环保卫士 ” 的倡议 ， 下午 段 町以有效地模拟现实情景 ， 程 同标 ， 必须采 取有 效的教学 策略 ， 以促进 学 二天便向学校发出“ 将文字 、 音响 、 动
初中道德与法治新课程标准和新课程方案
初中道德与法治新课程标准和新课程方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中是学生道德与法治教育的重要阶段，正直诚信、尊重他人、守法诚信等道德品质的培养对学生的终身发展至关重要。
为了更好地推进初中道德与法治教育，教育部近年来制定了新的课程标准和新的课程方案，以引导学生树立正确的价值观和法治意识，促进学生成长成才。
新的课程标准和新的课程方案将道德与法治教育融入各学科教学中，强化学生的道德观念和法治意识。
在语文课程中，学生通过阅读经典文学作品和名人传记，了解各种道德情操和人生哲理，培养学生的正直品质和正义感；在数学课程中，学生通过解决实际问题和案例分析，学习守法诚信的重要性，培养学生的法治观念和法律素养；在历史课程中，学生通过学习历史事件和人物，了解法治的历史沿革和社会演变，启发学生对法治的思考和认识；在地理课程中，学生通过探究社会问题和环境保护，培养学生的责任意识和环保意识。
新的课程标准和新的课程方案注重培养学生的实践能力和创新意识，通过项目学习和课外活动，激发学生的参与热情和责任感。
在道德与法治教育中，学生可以组织社会实践活动、参加模拟法庭辩论、开展法治知识竞赛等活动，锻炼学生的实际操作能力和沟通技巧，提高学生的综合素质和能力。
新的课程标准和新的课程方案强调教师的专业发展和教学改革，通过教师培训和教学指导，提升教师的教育水平和素质，促进教师的教育观念和教学方法的更新。
教师在道德与法治教育中要注重示范引导和感悟启迪，引导学生树立正确的人生观和社会观，培养学生的判断能力和自我管理能力，激励学生积极向上，追求卓越。
新的课程标准和新的课程方案倡导家校合作和社会参与，通过家长会和学校社区活动，加强学校、家庭和社会的沟通与合作，共同关心学生的成长和发展。
家长要关注学生的学习和生活，教育学生遵守规章制度和法律法规，引导学生健康成长，树立正确的人生观和社会观。
学校要组织家长会和学生活动，培养学生的集体荣誉感和责任感，促进学生的自我教育和自我管理。
新课改背景下初中政治教学存在的问题及解决措施
新课改背景下初中政治教学存在的问题及解决措施随着新课程改革的深入推进，我国初中政治教学也面临着诸多问题。
在这一背景下，我们需要认真分析目前存在的问题，并提出有效的解决措施，以推动初中政治教学的改革与发展。
一、存在的问题1. 教材内容单一在旧有课程框架下，初中政治教学教材内容较为单一，偏重理论知识的传授，缺乏对学生实际生活的引导和关联性。
学生在学习政治课程时，往往感受不到教材内容与自身生活的关联性，导致学习兴趣不高。
2. 教学方法陈旧传统的政治教学注重知识的灌输和记忆，教师主导式教学居多，学生 passively接受知识，缺乏互动性和实践性，无法激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 教学资源匮乏在一些农村地区和偏远地区，初中政治教学资源匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，缺乏现代化的教育手段和媒体资源。
4. 学生参与度低学生对政治课程的兴趣和参与度不高，政治课堂常常出现学生消极怠工、听课疲倦的情况，影响了教学效果。
二、解决措施1. 更新教材内容新课改下的初中政治教学应更新教材内容，拓展教材范围，增加生动有趣的案例和实例，强化对学生实际生活的解读和引导，使教材内容更加接地气、贴近学生生活。
2. 创新教学方法政治教学应注重创新教学方法，引入问题式教学、案例分析、小组讨论等互动性教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和探究能力。
3. 加强教育资源配置政治教学需要加强教育资源配置，优化师资力量，完善教学设施，提供现代化的教育手段和媒体资源，为学生创设更好的学习环境和条件。
4. 增加学生实践机会政治教学应设置学科实践环节，引导学生参与社会实践活动，组织学生社会实践团队，开展实地考察和社会调研，培养学生的实践能力和社会责任感，提高学生对政治课程的兴趣和认同感。
5. 拓宽教学渠道政治教学需要拓宽教学渠道，加强多媒体教学、网络教学和在线教育资源的运用，提供学生多样化的学习方式和途径，满足不同学生的学习需求。
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在初中政治新课程教学中培养学习
兴趣努力提高教效果
太白县咀头中学刘别劳邮编721600
兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。
有兴趣才会有主动参与的意识,因此要实现初中政治新课程教学目标,教师就应当充分发挥
自己在课堂教学中的主导作用,采取各种方法激发学生的兴趣,充分发挥学
生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。
教学主要是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了学生非智力因素的开发，没有做好调动学生“注意与兴趣”的工作，严重影响政治课教学质量的提高。
因此，如何在初中政治新课程教学中吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣已成为广大政治教师在新课程教学实践中所要迫切解决的问题。
以下是自己在初中政治新课程教学中培养学习兴趣的一些探索、尝试和做法，在实际的教学过程中收到了良好的效果。
现将教学中得到的有关认识与体会总结出来，与同行共勉。
（一）精彩导入，激发兴趣。
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。
”只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习、探索。
因此在初中新课程教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。
（1）、用材料导入。
一个寓言故事、一篇文章、一部电影、一首歌曲、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予材料以新的生命力和针对性，为我所用。
以其形式新颖、
语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。
如我在讲《同在一片蓝天下》这课中我用了《爱我中华》这首歌导入。
收到了良好的教学效果。
（2）用疑点导入。
疑点、矛盾、问题是思维的“启发剂”，可以激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知识的认知活动变成学生的心理需求，并能让学生从思想上明辨是非，摆正观点。
（3）热点导入。
热点之所以“热”，一是因为它是新发生的重大事件，具有很强的时效性，二是由于它是大是大非、鱼龙混杂、令社会关注的必须澄清的一些问题，以它创设情境导入新课容易引起学生兴趣，体现思想政治课的时效性和理论联系实际的学科特色。
（二）给学生议、练的时间，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。
政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。
对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。
要多给学生安排一定的议、练的时间。
这样，可以让学生自己设计答题思路，或自己设计题支，从多角度、多侧面启发学生进行发散性思维。
例如，我在讲授《让青春远离不良行为》一课时，我提出这样的议题让学生讨论：“我们大家在日常生活中会受哪些不良行为的影响？怎样看待这些不良影响？你认为怎样才能消除这些影响？”学生在议论过程中畅所欲言、精神放松、兴趣盎然，这样既理解了课文，又提高了思想认识。
如果教师一直“满堂灌”，学生一定会厌倦，收不到好的效果。
（三）开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。
这种新的学习观的形成使得学生真正成了学习的主人，有利于从根本上提高学生的学习兴趣。
例如，我在讲授《诚信
使你走得更近》这一内容时，我特意从网上下载了五种有关诚信的图片，让学生在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到了诚信的重要性，为学生进一步理解教学内容奠定了基础。
（四）政治课教学要解答学生的疑问和关心的问题，培养学生探求知识的兴趣。
我在备课时，都会认真考虑学生会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。
，我在备课的过程中预设了学生难理解的问题，并且在课堂上对这一问题作出了科学的回答。
学生感到都很满意，而且还会“亲其师，信其道。
”这样既排除了学生的疑问，又坚定了学生学习的信念。
相反，如果不排除学生的疑问，学生就难以接受教材的观点，甚至认为教师不能很好地胜任本职工作，进而对学习失去兴趣。
当前，中学生思想活跃，对社会热点问题非常关心，在课堂上经常会出现一些意想不到的问题，这时教师应针对这一情况实事求是地解答学生的问题。
（五）优化问题情境，激活学生思维，培养学习兴趣。
思源于疑。
疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，培养学习兴趣。
创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间，同时要鼓励学生通过交流观点、小组讨论等方式来解决自己生活中的问题。
在教学活动中应努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，特别要爱护和尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思维。
这样既充分体现了学生的主体作用，又充分调动了学生课堂参与的积极性。
激发了学习兴趣。
教师在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生学习兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”
的状态，促使他们积极思考。
当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。
（六）优化课堂小结，激发学习热情，培养学习兴趣。
课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。
好的小结语要求精练而又便于记忆，高度概括教学内容，形成新的学习动机；能让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂。
完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙的境界，以激发学生学习政治课的热情。
充分调动学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，会收到良好的教学效果。
总之，新课程改革是一场意义深刻的革命，在新课改成功与否的问题上，我们一定要坚定信念，不断更新观念，改进教学方法，努力培养学生的学习兴趣，才能搞好初中政治新课程教学不断提高教育教学质量。
太白县咀头初级中学刘别劳。