初中思想政治课改的收获与感悟
思政课实践活动感悟初中
思政课实践活动感悟初中在初中阶段，思政课实践活动是培养学生思想品德、社会实践能力的重要途径。
这些活动不仅让学生们了解国家政策、社会现实，更重要的是引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
在我参与的思政课实践活动中，收获颇丰，让我对社会有了更深入的了解，对自己的未来也有了更清晰的规划。
首先，参与思政课实践活动让我更加了解国家政策和社会现实。
通过参观政府机构、企业、社会福利机构等，我深刻感受到了国家的政策导向和社会的发展现状。
了解到政府为民办实事的工作态度和为人民谋幸福的责任感，也让我意识到社会的变革和发展需要每个公民的参与。
在亲身体验中，我深刻领悟到勤劳、坚持、负责的重要性，这些道理在书本上学不来，只有亲自参与实践才能体会到。
其次，参与思政课实践活动让我明白了社会的复杂性和多样性。
在社会实践中，我接触到了各行各业的人群，了解到每个人都有自己的处境和难题。
有些人虽然面临困难，但仍然不放弃对生活的希望，努力工作，为社会做出贡献。
这让我认识到生活并不是简单的黑白分明，而是充满着各种色彩和可能性。
这也促使我更加珍惜眼前的一切，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
最后，思政课实践活动让我意识到了自我提升的重要性。
在参与各种社会实践活动中，我不断审视自己的不足之处，努力改正错误，不断学习进步。
通过和不同背景的人交流，我拓宽了自己的视野，开阔了心胸。
这些经历让我更加坚定了自己的理想和目标，激励我成为一个有担当、有责任心的人。
思政课实践活动不仅帮助我提升了自身素质，更让我成长为一个更加独立、坚强的人。
综上所述，参与思政课实践活动是我初中阶段最宝贵的经历之一。
通过这些活动，我不仅学会了如何正确看待社会现实，更重要的是形成了正确的价值取向和行为准则。
这些感悟将伴随我走过人生的每一步，让我成为一个对社会有价值、对家庭有责任、对自己有信心的人。
我相信，在未来的道路上，我会继续努力学习，不断成长，为实现自己的理想贡献自己的力量。
初中思想品德心得体会8篇
初中思想品德心得体会8篇初中思想品德心得体会篇120__年12月11日至14日，省思想品德、思想政治教学研讨会活动在临沂九中举行。
参加本次活动的有来自全省各初中、高中的思想品德、思想政治老师。
此次研讨活动举办目的是为了进一步搞好初中思想品德、思想政治教学，探讨新课程理念下初中思品、高中思想政治有效课堂的教学模式。
研讨会以专家讲话、观摩课、评课与交流的形式举行。
学习思想品德、思想政治课的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素质和行为习惯，树立正确的人生观，价值观。
而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。
学习这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，灵活掌握知识，并要求学生把自己所学的知识用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。
众所周知政治课是枯燥无味的，这由学科特点所决定的。
为了提高学生的学习兴趣，应以新教学理念为指导，探索性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，教师只是引导。
（1）创设情境培养学生的分析能力。
理论是空洞的，不容易理解的，但是如果在一个具体的情境中就比较好理解了，同时也培养了分析的能力。
（2）理论联系实际培养学生的运用能力。
往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不愿意学，为此应尽量把课本知识和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最后再用理论来解决同学们存在的问题。
这样学生觉得学有所用，于是学得比较有劲。
同时也培养了运用知识来解决问题的能力。
（3）给学生一个轻松的学生环境，提高学习兴趣。
把课堂还给学生，让学生自主发言，自由讨论。
这样可以知道学生的愿望，有针对性的改变教学方法。
同时也让学生喜欢上政治课。
要有好的成绩还需要抓好复习工作。
应尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等，将更多的主动权交给学生。
初中政治的课后反思
初中政治的课后反思政治是一门与我们生活息息相关的课程，通过学习政治，我们可以更好地了解国家的体制、政治制度、政治经济、政治文化等方面的知识，培养自己的思辨能力和判断力。
在初中政治的学习过程中，我也能够深刻地感受到政治在我们生活中的重要性。
在这篇课后反思中，我将总结自己在初中政治学习中的收获和不足之处，并提出改进方法，以提高自己的政治学习效果。
首先，我认为在初中政治学习中我取得了一些收获。
首先，我加深了对国家体制的认识。
通过学习政治课程，我了解了我国的政治体制是社会主义制度，由人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相结合的人民民主专政制度。
我认识到了我国政治制度的独特性和时代性，对我个人有着深远的影响。
其次，我还学习到了一些关于政治经济的知识。
政治经济学是一门研究各种经济现象与政治现象相互关系的学科。
通过学习政治经济学，我了解了经济的发展是政治、法律、制度等多个因素综合作用的结果。
我明白了经济发展是政治稳定的基础，政治制度的改革对于经济的发展具有重要影响。
另外，我还学习到了一些关于政治文化的知识。
政治文化是指一个国家或地区的政治制度、政治观念、政治信仰、政治价值观等因素所形成的具有一定共性和稳定性的文化体系。
通过学习政治文化，我了解了不同国家、不同地区的政治文化的差异，拓展了我的视野，增长了我的知识。
然而，我也意识到在初中政治学习中存在一些不足之处。
首先，由于政治课程在初中学习中的时间较短，学习内容较多，我在掌握基础知识的同时，对于一些深层次、复杂的政治理论或政治现象理解不够深入。
其次，我在政治学习中的实践环节较少，很多政治概念、政治制度等只停留在书本知识上，没有进行实际应用和实践。
针对以上问题，我提出了一些改进方法和策略。
首先，我将更加注重基础知识的理解和掌握。
政治学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和探索更深层次的政治理论与现象。
我将利用课余时间读一些相关的书籍和资料，提高自己的政治素养和理解能力。
初一思想政治工作小结8篇
初一思想政治工作小结8篇篇1一、背景随着教育改革的深入，初一阶段的思想政治工作显得尤为重要。
本学期，我们围绕立德树人的根本任务，积极开展了一系列思想政治工作，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质。
以下为本学期初一思想政治工作的详细小结。
二、主要工作内容1. 德育体系建设本学期，我们结合学校实际情况，构建了完善的德育体系。
首先，明确了德育目标，以培养学生的爱国主义、集体主义和社会责任感为核心。
其次，开展德育课程和活动，通过班会、团队活动等形式，传授道德知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 社会主义核心价值观教育加强对学生的社会主义核心价值观教育是思想政治工作的重中之重。
我们通过课堂教学、校园文化活动等多渠道进行宣传和教育。
在课程中，结合历史、语文等学科，讲解社会主义核心价值观的内涵和重要性。
在校园文化活动中，通过演讲比赛、主题班会等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观。
3. 心理健康教育和青春期教育初一学生正处于青春期，面临着生理和心理上的变化。
我们重视心理健康教育和青春期教育，通过开展专题讲座、个体咨询等方式，帮助学生解决心理问题，引导学生正确对待青春期的问题和困惑。
4. 法治教育和纪律教育加强法治教育和纪律教育，是培养学生遵纪守法、形成良好行为习惯的重要途径。
我们通过法制讲座、案例分析等方式，让学生了解法律知识，增强法制意识。
同时，通过校规校纪的学习和执行，培养学生的纪律观念。
三、工作成效1. 提升了学生的思想道德素质通过本学期的思想政治工作，学生的思想道德素质得到了显著提升。
学生们更加热爱祖国，热爱集体，乐于助人和团结同学。
在校园内，文明礼貌、遵守纪律的现象日益普遍。
2. 强化了社会主义核心价值观的引领通过社会主义核心价值观的教育，学生们对其内涵有了更深入的理解。
许多学生在实践中积极践行社会主义核心价值观，表现为尊敬师长、爱护公物、热心公益等方面。
3. 心理健康教育和青春期教育的效果显着学生们对青春期的困惑和疑虑得到了有效的解答和引导，心理压力得到缓解，班级氛围更加和谐。
七年级政治总结反思5篇
七年级政治总结反思5篇七年级政治总结反思5篇教师在教育教学过程中时常反思，会不断地让自己发现困惑，激发教师终身学习。
下面是小编为你准备的七年级政治总结反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治总结反思篇1在上这节课前，我认真研究了课标和教材，同时了解了学生的认知水平。
通过之前法律部分的学习，发现学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。
从总体上看，我的教学目标得到了充分的落实，下面我对教学的成功和不足以及原因进行分析，并谈一下自己的体会。
成功之处有：1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和准确到位的列举方法使得教学效果良好。
2、情感态度价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。
3、教学过程中安排了“我要懂法”和“我要守法”两个板块同时采用分析“房祖名吸毒案”以及“我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的实用价值。
本课的不足之处在于一些案例的选取应该更加具有时效性，同时应该更加的准确。
尤其是对一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。
在我看来，怎样的一节课算是好课呢仰望星空问碧天，追根究底探黄泉。
兴趣是最好的老师，关键怎样提高兴趣概括说来，教师应选择适当的学习内容，设计科学的教学方案，营造宽松的教学环境，采取灵活的教学形式，组织得当的教学过程。
内容、形式、过程、环境，都会引发学习兴趣，也可能转移学生的注意力。
所以，评价一堂课，第二个方面就看学生学习的兴趣是否浓郁，看老师的煽风点火是否奏效，看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没有感召力，看学生的注意力有没有分散转移。
如果一堂课，师生均进入状态，物我两忘，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂一定是最好的。
而这节课的成功之处就在于教学设计使学生产生了浓厚的学习兴趣，学生在思考的过程中，自主的收获了知识! 七年级政治总结反思篇2担任七年级政治教学工作这一学期以来，在不断地摸索和学习中进行教学。
对初中思想政治新课改的思考
手旁观。长期 的实践表明 ，课 堂教学应是一种有 目 的、 有计划 、 有组织的活动。这就要求我们转变教 学 观念 ， 坚持以人为本 的思想 ， 以教师 的人文修养和渊 博的学识水平来感化学生 ，以学生 的内在需 要来 组 织教学。学生学习实践中的合作 、 讨论 、 交流是出于 学生的内在需要 ， 而不是为学而学的需要 。
人才 。
习的主体 ， 但绝不是对教师主导作用的削弱 。 我们倡 导教师主导课堂 ， 决不是 主宰课堂 ， 更不是让教师袖
新课改任重而道远 ， 让我们不 断地 反思 、 总结 、 学习 、 提高 。 愿 我们 的思 想 品 德 课 在新 课 改 的大 好 形 势下 ， 在师生 的共同努力下 ， 再 上新 的台阶。 （ 作者单位 ： 河 南 省 巩 义 市 第二 初 级 中学 ）
二、 建 立 民主 、 平 等 的 师 生 关 系
新课改提 出： “ 一切为了每一位学生的发展。 ” 而 得以实现这一 目的的基本条件就是教师要尊重每一 位学生 ， 教师不仅要具有 民主 、 平等 的意识 ， 还要有
建 立 教 学 民 主 的策 略 和 原 则 。新 课 改 倡 导 学 生 是学
课改探微
对初中思想政治新课改的思考
■ 巴 新 焕 Biblioteka 新 课 改 下 初 中思 想 品德 课 课 堂 教 学 发 生 了很 多 意 想不 到 的变 化 ，教 师 能 尝试 运 用 新 课 改 的教 学 理 念来指 导 自己的教学行为 ，无论是在建立新型师生 关系 ， 变革教学方法 ， 改进教学手段 ， 还是积极探索 培养学生 自主 、 合作 、 探究的学 习方法上 ， 都进行 了 积 极 的 尝试 与 探 索 。
随着 国外外语教学 的不断发展 ，我 国的外语教 学 的指导思想 也逐渐发生了变化。 《 大学英语教学大 纲》 提出 ： “ 重视培养运用英语进行交际的能力 ” 。 《 高 中英语教学大纲》 提出 ： 培养在 口头上和书面上初步
初中班主任思想政治工作总结8篇
初中班主任思想政治工作总结8篇篇1一、引言在初中阶段，学生的身心发展正处于关键时期，如何引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的社会责任感和创新能力，是教育工作者的重要任务。
作为初中班主任，我深感责任重大，通过实践与探索，我逐渐认识到思想政治工作的重要性，并在此过程中获得了宝贵的经验。
二、思想政治工作的理念与实践1. 注重学生主体性在思想政治工作中，我始终坚持以学生为主体，尊重学生的个性差异和多元需求。
通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、团队活动等，激发学生的兴趣和积极性，引导他们在参与中思考、感悟，从而形成正确的价值观。
2. 创新教育方法传统的思想政治教学方法往往注重灌输式教育，而忽视了学生的主动性和创造性。
在实践中，我不断探索创新教育方法，如通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习、在体验中成长。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了思想政治教育的实效性。
3. 关注学生情感体验情感体验是思想政治教育的关键环节。
我注重关注学生的情感体验，通过与学生谈心、关注学生的情绪变化等方式，及时了解学生的情感需求，并给予适当的关心和支持。
在此基础上，我引导学生学会表达自己的情感，培养他们的情感调控能力，从而促进他们的心理健康和全面发展。
三、思想政治工作的成效与反思通过不断的努力和探索，我的思想政治工作取得了一定的成效。
学生的思想观念更加积极向上，班级氛围更加和谐融洽。
同时，我也意识到在工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在处理学生问题时有时过于严厉，缺乏足够的耐心和理解；在组织活动时有时过于注重形式而忽视了学生的实际需求等。
针对这些问题，我将继续加强学习，提高自己的业务水平和教育能力，以更好地为学生服务。
四、未来展望在未来的工作中，我将继续坚持以思想政治工作为核心，注重学生的主体性、创新教育方法和情感体验等方面的工作。
同时，我也将积极学习先进的教育理念和方法，不断提高自己的业务水平和教育能力。
初中思想政治教学反思（四篇）
初中思想政治教学反思孔子曰：“吾日三省吾身。
”作为一名教师更应该要反省、反思。
反思课堂、反思学生。
因为反思是一种促使自己进步的方法。
及时进行课后反思，能有效地掌握自己在课堂上的好与不足，及时进行改进和提高。
我今年任教八年级思想品德课，现就自己的一点反思总结如下：一、有效之处：1、能按时完成教学任务。
2、把握教材，吃透教材，课前备课充分，多渠道收集资料等。
3、结合每堂课内容创设情境或开展各种形式的活动，调动学生的学习兴趣。
4、采取以讲授为主的多种教学方法和手段，课堂上能把教师的主导作用和学生的主体作用有效发挥，达到教学相长。
5、根据课本特点和学生实际制定实用的教学常规，能让每堂课有效地开展下去。
及时进行单元测试、评卷、讲评。
6、经常听课，吸取同行精华，补自己不足。
7、因为八年级学生正处于青春期这一特殊阶段，不仅对学生进行知识传授，更重要就是要对学生进行积极有效的引导。
由于他们身心的变化，容易出现不同状况，如果处理不好就会不堪设想。
所以我要求学生写课后笔记或日记，从而了解他们，并对一些特殊学生进行单独谈话，使其能走出青春期的困惑，能正确把握好自己的青春，全身心投入到学习中去。
8、八年级这一阶段也是初中生提高能力和培养意识的重要阶段。
除了课堂上学习相关知识外，要求学生把理论与实际生活学习结合起来，学以致用。
在实践中提高解决、处理各种问题的能力，培养自主学习，遵守规则，履行义务等自觉意识。
二、不足之处：1、政治学科涉及的内容广而多，又贴近生活，要给学生的那“一桶水”是远远不够的，还要不断地学生和充电。
2、有时课堂上注重知识的传授而忽视了学生的感受，没有及时了解学生，没有调动学生的注意力。
3、在差生的转化方面还做得不够，给他们的关心和关爱不够。
4、在实际生活学习中，还有不少学生没有把学到的知识运用到实践中，经常有违规违纪的现象发生，在这方面作为政治教师还有待对学生进行教育。
总之，每堂课都有好的方面和不足之处，我将不断地反思和学习，总结经验和吸取教训，使自己以后的课堂教学更有效。
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初中思想政治课改的收获与感悟
聂堆中学：宋慧芬
一年来，在校领导的指导带领下，我积极投入新课程实施过程中，在新课程的实施过程中不断更新教育理念，取得了一定成效。
现将有关工作回顾如下：
一、教师角色的变化
在调研听课的课程中，我们感受到：教师能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改变了单一传授知识、老师讲、学生听的课堂教学模式。
注重调动学生多种感官参与学习活动，激发学生的学习积极性；教师采用多种教学方法，合理运用现代教育技术为学生创设学习情境，优化课堂教学。
教师实现了角色转换，开始成为学生学习的组织者、引导者、促进者。
在新的课程理念的指导下，教师能够把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。
从教师教学语言的变化中也透视着教师角色的转换。
1、由强制性的语言向商讨性的语言转变。
如，“请你回答这个问题，好吗？”、“你愿意把答案读给大家听吗？”
2、由命令的语言向建议式的语言转变。
如，“你的勇气可佳，你能试着说得更具体一点吗？”“如果你的声音能再响亮一些就更好了。
来，试一试！”
3、由要求性的语言向希望性的语言转变。
如，“你为什么这样想？能说说自己的理由吗？”
4、由单一的评价语言向富有指导性的评价语言转变。
如，“你
们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
”
二、教学设计的变化。
为更好地落实新课程理念，我校教师更加深入的钻研教材，了解教材的编排体系，发挥教材优势。
在实践中，广大教师加强了对教学设计的研究。
首先，依据新课程理念进行教学设计。
在进行教学设计的过程中，教师能深入学习课程标准，把新课程理念贯穿在各个环节中；其次，依据学生实际进行教学设计。
再次，教师能充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计。
进行教学设计时，教师能充分发挥导语的导学功能，从整体上把握单元教学内容、教学重点。
为了呵护学生的学习积极性与富有个性的经验，教师能站在促进学生发展的高度，以学定教。
课堂上，教师更加关注学生灵性的闪动，在注重预先设计的同时，更注重把握课上生成的知识，珍视学生独特的见解，抓住契机引导、拓展并及时地进行课后反思，不断提高处理教材的能力。
三、学习方式的变化
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这三者是有机联系的一个整体。
自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而对未知的探究，对学生来说，相互的合作、启发必不可少。
从调查中发现，我们的学生已经开始适应自主、合作、探究的学习方式。
学生学习的独立性、自主性有所增强，多数学生乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦。
要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，掌握自主学习的方法。
为此，为实现学习方式的改变，教师注重通过示范点拨、引导领悟自得、发现来源于学生中间的好的学习方法加以推广等方式引导学生掌握科学的政治学习方法。
在学生进行自主、合作的学习过程中，这些学习方法也得到了完善。
培养了学生学习能力，使学生真正达到了“会学”。
四、教研方式的变化
课改推动着教研和教改。
为了有效解决在课改实验中遇到的问题，教师的学习方式、教研方式也不断地发生着转变。
自我反思、师徒互助等方式被越来越多的教师所接受、采用；继续开展校内展示课，以更广泛、更有针对性地组织教师在平时教学中，积极参加听课、评课活动，达到教学资源、人力资源共享，还能以点带面、促进教师队伍的整体提高，从而达到互学互帮，共同提高的目的。
课改使广大教师拥有着共同的感受：虽然我们的工作很繁重，但仍充满乐趣。
相信我们的课改之花一定会越开越艳丽，越开越芬芳。
同时在这个学期的教学过程中，我们教学也有许多困惑和不足之处。
一、考试模式与课改有脱节的地方
新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。
因为思想政治课教学中许多问题，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的
理解和体验，提出更多的见解。
但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。
二、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一
新课程教学提倡能够快乐学习。
于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。
但并不是所有的活动都能起到有效的作用。
因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。
那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。
在全新的教育理念主导下，教师的教学方式，学生的学习方式正发生着深刻的变化。
但是，必须承认教改实践和新的理念还有较大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。
课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学改革成效如何无疑将关系到课程改革的成败。
下面就思想政治新课程课堂教学改革中存在的几个普遍性问题谈一谈我的肤浅的看法。
一、课堂教学中三维目标之间的关系。
传统课堂教学非常强调“双基”目标，即基本知识、基本技能的传授。
思想政治新课程对课堂教学提出知识、能力、情感态度与价值观三维目标，这三维目标如何有效整合是摆在教师面前的一大难题。
二、接受学习与探究学习方式之间的关系。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
美国学者哈伯特·塞伦1954年首次提出“学
习方式”这一概念，他认为，“学习方式”是学习者持续一贯地表现出来的学习策略和学习倾向的总和。
（1）教师应言行一致、表里如一。
俗语说，欲正人必先正已，打铁须得自身腰杆硬。
作为德育教学的工作者，不能对人严格要求，对已松弛懒散。
“学高为师，身正为范”是教育工作者终生的座右铭，我们要处处身先示范，让学生有学习的榜样，模仿的范例，效法的样板。
为此教育工作者必须做到外在美和内在美的和谐统一，做到表里如一。
具体要求：仪表端庄，衣着得体，不吸烟酗酒，不赌博；教态自然大方，谈吐优雅，符合现代教师的仪表和风范；待人真诚，为人正直，邻里关系融洽，与同事工作配合默契；尊师重教，尊敬领导，处理好上下级的关系。
（2）教师应富有亲和力，有爱心。
由于农村大部份都是“留守儿童”，缺乏亲情的关爱。
要想学生亲近老师，就必须时时刻刻关心孩子的生活与学习，教与学之间是相辅相成的，教师越“拉拢”学生，学生也会越“回敬”老师，因此亲和力对教学有着十分积极的促进作用。
总之，作为政治教师在教学过程中要及时了解学生心理特点和认识水平，及时把握学生思想动态，及时发现问题；同时要不断地学习、探索、研究，增强理论意识，丰富教学内容和改进教学方法。
相信，通过社会、学校、家庭、教师的共同努力，初中思想政治教学一定能取得令人满意的效果。