1 找春天
1找春天评课稿
1找春天评课稿篇一：《找春天》评课稿《找春天》评课稿南苑小学任琴《找春天》是北师大版小学语文一年级下册第三单元的口语交际课。
这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。
我听了徐老师的这节课，有以下几点体会：一、教学思路清晰明了，符合低年级课堂教学的要求，凸显了教学重点。
徐老师首先讲课伊始，以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面作引导，通过各种富有春天气息的图片和美文解说，把抽象的内容转为具体生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望。
其次，从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。
让学生畅所欲言说说身边的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，再同桌交流，培养和锻炼学生的口语交际能力。
再次，在孩子们说身边的春天时，也许能做到把一句话说完整，但对于一副图，却不能做到说得“有序和生动”，这也是低年级说话的难点，这个环节的安排目的就是在教师的引导下，训练孩子们能把一副图按照一定的顺序、采用比喻和拟人的方法，说得生动。
最后，简明扼要的总结各个环节的内容后，让孩子们伴随着轻松欢快的音乐，唱起《春天在哪里》的歌曲，把课堂气氛再一次推向高潮，在高潮中结束整堂课的教学。
其中，一看图说话作为整堂课的训练重点，也是一年级学生的训练重点。
二、多种方法激发学生学习兴趣，提高课堂教学的是实效性。
整堂课通过“赏春天——找春天——说春天——赞春天——唱春天”这几个教学环节，利用各种媒体设施，引导学生大胆说出对春天的发现，注意倾听同伴的发言，大胆思考、想像，挖掘孩子的潜力，激发孩子的情感，充分调动起学生学习的积极性和全体参与、合作的精神，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得有序、完整、生动，使口语交际训练真正做到扎实有效。
(word完整版)找春天课文原文(A4打印版)
找春天
春天来了！春天来了!
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门，奔向田野，去寻找春天.
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她,我们触到了她.
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
xiū zhē yǎn duǒ tàn nèn fú chù què dù juān 羞遮掩躲探嫩符触鹊杜鹃
tuō tàn dòng xī yáo yě duǒ jiě mián 脱探冻溪摇野躲解棉
一、读1—3段，完成练习：
来了,几个孩子去，春天像个, ，，孩子们仔细地找啊，找啊。
二、读了4—7段后，你能回答下面的问题吗？
1、这4段写我们在春天。
2、我们找到了。
我们找到了。
我们找到了。
我们找到了 .
三、我会连,你能吗？
（一）
小草是春天的琴声
野花是春天的音符
嫩芽是春天的眼睛
小溪是春天的眉毛
（二）
小草丁丁冬冬
野花吐出嫩芽
树木开一两朵
小溪探出头来
四、有感情地朗诵课文，摘抄你喜欢的段落或句子。
二年级《找春天》基础知识点归纳
《找春天》是一本二年级的课本故事。
以下是对这个故事的基础知识点的归纳：一、故事梗概《找春天》是讲述了小马和小狗帮助小鸟找春天的故事。
小鸟来到了小镇，询问小马和小狗关于春天的事情。
小马和小狗带领小鸟参观了农田、果园和公园，告诉了小鸟春天的特点和春天的生机勃勃的景象。
最后，小鸟终于找到了春天。
二、主要角色1.小鸟：故事的主角，是一只来到小镇上寻找春天的小鸟。
2.小马：小鸟遇到的第一个角色，他是个友善的小马，帮助小鸟寻找春天。
3.小狗：小鸟遇到的第二个角色，他也是个友善的小狗，和小马一起帮助小鸟寻找春天。
三、基础知识点1.春天的特点：春天是一年四季中的第一季，也是温暖的季节。
春天的特点是气温逐渐升高，百花盛开，鸟儿开始筑巢，各种生物都恢复活力。
2.农田：农田是农民种植农作物的地方，春天是农田最繁忙的季节。
农田里的庄稼开始发芽生长，农民们忙着耕地、播种、施肥等农活。
3.果园：果园是种植果树的地方，春天是果树结果的季节。
果园里的果树开始吐芽，盛开的花朵会吸引蜜蜂来传粉，最终形成果实。
4.公园：公园是供人们休闲娱乐的场所，春天是公园最美丽的季节。
公园里的花坛会种植各种颜色的鲜花，人们可以在公园里散步、游玩、放风筝等活动。
四、相关词汇1.春天：季节的名称，也是温暖的季节。
2.繁忙：工作、活动非常忙碌。
3.发芽：种子开始长出新的植物。
4.更加：表示程度更加高，比原来更多或更好。
5.乐观：对事物持积极的态度和看法。
6.森林：树木很多，生长茂密的地方。
7.地下：在地面下面。
五、教育意义通过阅读《找春天》这个故事，学生可以学习到春天的特点、农田、果园和公园的相关知识，了解农民种植庄稼和果树的过程，培养对大自然的认识和热爱。
此外，通过小鸟寻找春天的过程，也可以培养学生乐观积极的态度，学会帮助他人。
通过以上基础知识点的归纳，学生可以更好地理解《找春天》这个故事，学习到与之相关的知识，并从中获得乐趣和教育的意义。
找春天一年级写话50字
找春天一年级写话50字《找春天》篇一找春天，嘿，这可是个超有趣的事儿呢！我一早就拉着小伙伴出门啦。
刚出门，我就觉得春天可能在那棵老柳树身上。
你看那柳枝呀，就像小姑娘的长发，随风飘呀飘的，难道这不是春天在调皮地拨弄着它吗？我们沿着小路走，路边的小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的。
我心想，这小草是不是在和春天玩捉迷藏，现在忍不住探出头来了呢？也许是春天给了它们什么信号，让它们这么着急地出来看看这个世界。
我就忍不住对小伙伴说：“你看这小草，像不像一个个小脑袋在东张西望呀？”小伙伴哈哈笑着说：“你可真能想。
”走着走着，我们听到了小鸟的叫声，那声音可清脆了，就像唱歌一样。
我就寻思着，这小鸟是不是春天的使者呀？它在告诉我们春天已经来啦。
我有点兴奋又有点疑惑地问小伙伴：“你说春天是不是就在小鸟的歌声里呀？”小伙伴挠挠头说：“嗯，可能吧。
”这时候，一阵春风吹过来，凉凉的，但是却很舒服。
我张开双臂，想抱住这春风，我觉得春天就在这风里，它带着希望和生机，吹到每个角落。
我还在想，春天到底还有多少惊喜等着我们去发现呢？是不是在那朵小花的花蕊里，或者在那片小池塘的水面上呢？反正我觉得找春天就像一场超级刺激的寻宝游戏，到处都是春天的踪迹，只要我们用心去看，去感受。
《找春天》篇二找春天，这事儿听起来就很美好呢！我像只小猴子一样，蹦蹦跳跳地就出门去找春天啦。
我先跑到了小区的花园里。
哇，那些花骨朵儿可真有趣。
有的紧紧包着，像个害羞的小姑娘，我就想，它是不是在等着春天给它一个大大的拥抱，才肯张开笑脸呢？有的已经微微张开了一点，就像在偷偷地看这个世界有没有变得更美丽。
我凑近一朵花骨朵儿，轻声说：“小花呀，你是不是知道春天在哪里呀？”当然啦，它不会回答我，我就自己瞎琢磨着。
然后我看到了小池塘。
池塘边的泥土有点湿湿的，我想这可能是春天流下的口水吧，哈哈，这个想法有点怪哦。
池塘里的水变得更清澈了，在阳光的照耀下，闪着亮晶晶的光。
我就觉得这池塘像一面镜子，春天是不是就在这镜子里梳妆打扮呢？也许春天就在那水面下的小鱼身上，小鱼欢快地游来游去，它们肯定也感受到春天的到来了。
1、找春天
刘海霞
探头 触到 解冻 野花
遮掩 躲藏 嫩芽 音符 喜鹊 脱掉 小溪 棉袄 摇动 害羞
羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 脱 解 冻 溪 棉 野 摇
xī
溪水 小溪 溪流
yě
田野 野外 野菜
拓展阅读 进入识字通阅读 《读一读》里的小短 文和资料城阅读《一》 的五篇文章。
打写练习 打写练习：
里呢？
想想说说：
春天来了，请同学们联系生活，说说你们又看 到了什么；听到了什么；闻到了什么？
刘海霞
课中休息
春天来了
拓展阅读 进入网脉阅读自己 喜欢的文章。
打写练习 春天来了，请同学们联系
生活，说说你们又看到了什 么； 听到了什么；闻到了什么？
我们要保护环境，保护 生态平衡，使我们的家 园到处都是春天。
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？
读读诵诵
• 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ • 早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ • 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ • 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触 到了她。她在柳枝上荡秋千，在风 筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃 嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 春天还在哪
用学过的字词打写一段描写春 天的话。
找春天
探头 触到 解冻 野花
遮掩 躲藏 嫩芽 音符 喜鹊 脱掉 小溪 棉袄 摇动 害羞
春天像个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细 的找啊，找啊。
眉毛
眼睛
音符
琴声
小草从地下探出头来，那是春天的眉 毛吧？
《找春天》的课文
《找春天》的课文一、课文原文。
春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二、生字词。
1. 会认的字。
- 脱（tuō）：脱掉、脱下。
可通过动作演示来记忆，如脱掉外套。
- 袄（ǎo）：棉袄。
可以联系生活中的棉袄实物来认识。
- 寻（xún）：寻找。
可与“找”字一起记忆，组成“寻找”这个词。
- 羞（xiū）：害羞。
可以让学生做出害羞的表情来理解这个字的含义。
- 姑（gū）：姑娘。
与“姑姑”这个亲属称呼联系起来学习。
- 遮（zhē）：遮遮掩掩。
可以用手遮挡眼睛的动作来理解“遮”的意思。
- 掩（yǎn）：遮遮掩掩、掩盖。
与“遮”字意思相近，可以对比记忆。
- 探（tàn）：探出、探头。
像小草从地下探出脑袋的动作，很形象。
- 嫩（nèn）：嫩芽。
观察植物新生的嫩芽来认识这个字。
- 符（fú）：音符。
联系音乐中的音符来学习。
- 解（jiě）：解冻。
理解冰雪融化的过程来认识这个字。
- 触（chù）：触到。
可以用手触摸物体的动作来记忆。
- 杜（dù）：杜鹃。
了解杜鹃这种鸟类或者杜鹃这种植物。
- 鹃（juān）：杜鹃。
与“杜”字组成“杜鹃”这个词。
2. 会写的字。
- 冲（chōng）：冲动、冲出。
书写时注意两点水的位置。
- 寻（xún）：笔顺为横折、横、横折、横、竖钩、点。
- 姑（gū）：左右结构，女字旁，书写时注意女字旁的写法。
- 娘（niáng）：姑娘、娘子。
二年级下册第一课《找春天》课件
29
解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
2021/3/30
30
我会连
小草 丁丁咚咚
野花 吐出嫩芽
树木 小溪
开出一两朵
探出头来
那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声
2021/3/30
31
小草从地下探出头来,那是春天的 眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼 睛吧?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音 符吧？
9
害羞 遮掩 躲藏 探头 嫩芽 音符 触到 喜鹊
2021/3/30
10
脱
棉
野
2021/3/30
冻溪
探摇
躲解
11
再读课文
1.孩子们 春天。
2021/3/30
12
春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出 家门，奔向田野，去寻找春天。
“我们几个孩子”是怀着怎样的心 情找春天的?从哪些词语看得出?
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的 琴声吧？
2021/3/30
32
仿写:
1、小燕子飞向蓝天,那是春天的
（ ）剪吧刀?
2、柳树长出柳条,那是春天的（ 头）发吧?
3、满天五颜六色的风筝,那是春天的
（ 发卡）吧?
2021/3/30
33
•
春天来了!我们看看到了她,我们听到听
了她,我们闻到闻了她，我们触到触了她。
春天比作小姑娘
2021/3/30
15
春天像个害羞的小姑娘,遮遮 掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊， 找啊。
2021/3/30
16
读1~3段,完成练习:
1.
来了,几个孩子去
像个
教版二年级下册1、《找春天》
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ ---------疑问句 小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛。 ---------陈述句
我 会 填 我们 看到 了。
我们 听到 了。 春天来了！ 我们 闻到 了。 我们 触到 了。
“我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？
我 会 连
树枝上 风筝尾巴上
笑 叫 荡秋千 摇啊摇
春天在
喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头
1.照样子，填一填。 遮掩 遮遮掩掩 认真 _________ 躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________
羞
嫩
遮
躲
符
鹊
触 探 掩
脱 棉 野
冻
溪
探 躲
摇 解
溪
躲
tuō
T
月
春天在哪里
春回大地
万物复苏
桃红柳绿 草长莺飞 鸟语花香
万紫千红 百花齐放 泉水丁冬
1.找春天
Байду номын сангаас
要求：
1、认真读课文，注意读准 字音，读通课文。 2、读读记记生字，再试着划 划词语。
xiū 羞 chù 触 què 鹊
zhē 遮 yǎn 掩 duǒ 躲
tàn 探 nèn 嫩 fú 符
羞
遮
探
触
鹊
掩
躲
嫩
符
鹊 符 遮 羞 嫩 躲 掩 探 触
xiū
zhē yǎn duǒ
害羞
tà n
遮掩
nèn
躲藏
fú
探头
chù
嫩芽
què
音符
触到
喜鹊
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 找春天
一、我会给加点字选择正确的音节，画“____”
害羞．(xiū xiōu) 遮．掩（zhē zē）嫩．草（nân nânɡ）
躲藏．（cánɡ zánɡ）音符（fú fù）接触．（chòu chù）二、我会拼，我会写。
tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī
（）（）（）（）yě huā duǒ cánɡ tàn tóu yáo tóu
（）（）（）（）三、眼金睛，辨字组词。
脱（）探（）冻（）
说（）深（）陈（）
棉（）摇（）躲（）
棵（）遥（）朵（）
四、我会照样子写词语。
遮掩遮遮掩掩丁冬 _______________ 仔细 ________________
）出家门，（）
向田野，去寻找春天。
2、她在柳枝上
（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）;
她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花杏花枝头（）。
1 找春天
二、我会给加点字选择正确的音节，画“____”
害羞．(xiū xiōu) 遮．掩（zhē zē）
嫩．草（nân nânɡ）
躲藏．（cánɡ zánɡ）
音符（fú fù）接触．（chòu chù）
二、我会拼，我会写。
tuō xià
jiě dònɡxī shuǐmián yī
（）（）（
）（）
yě huā duǒ cánɡ tàn tóu yáo
tóu
（）（）（）（）
三、眼金睛，辨字组词。
脱（）探（）冻（）
说（）深（）陈（）
棉（）摇（）躲（）
棵（）遥（）朵（）
六、我会照样子写词语。
遮掩遮遮掩掩丁冬 _______________ 仔细 ________________
）出家门，（）
向田野，去寻找春天。
2、她在柳枝上（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）;
她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花杏花枝头（）。
六，我会把下列词语排列成通顺的句子。
1 小姑娘害羞的像春天个
_________________________________________________________
2 春天会有一定走进我们发现更多的
___________________________________________________________
七会根据课文内容连一连。
小草一朵两朵像春天的眉毛
野花探出头来像春天的眼睛
树木丁丁冬冬像春天的琴声
小溪突出嫩芽像春天的音符
八、快乐阅读
春天的田野真美呀！柳树发了芽，桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻了出来，地上像插遍了密密麻麻的松针。
金黄的油菜花引得蜜蜂飞来飞去。
1、这段话主要写了_____________(季节)的景色。
2、这段话中表示颜色的词有_______________、_________________
3、这段话中作者是抓住了______________、_____________、___________、
_________________这些景物来写的。
4、用“”画出文中的比喻句。
作者把___________比作了________.
我还能写一个这样的句子
______________________________________________________ 六，我会把下列词语排列成通顺的句子。
1 小姑娘害羞的像春天个
_________________________________________________________
2 春天会有一定走进我们发现更多的
___________________________________________________________
七会根据课文内容连一连。
小草一朵两朵像春天的眉毛
野花探出头来像春天的眼睛
树木丁丁冬冬像春天的琴声
小溪突出嫩芽像春天的音符
八、快乐阅读
春天的田野真美呀！柳树发了芽，桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻了出来，地上像插遍了密密麻麻的松针。
金黄的油菜花引得蜜蜂飞来飞去。
5、这段话主要写了_____________(季节)的景色。
6、这段话中表示颜色的词有_______________、_________________
7、这段话中作者是抓住了______________、_____________、___________、
_________________这些景物来写的。
8、用“”画出文中的比喻句。
作者把___________比作了________.
我还能写一个这样的句子
______________________________________________________。