四上课外拓展阅读教案
课外拓展,丰富学生知识卖火柴的小女孩教案
随着社会的发展，人们对于学生们的教育也越来越重视。
除了在课堂上的学习，课外拓展也成为了越来越多家长和老师们关注的话题。
这也是因为，课外拓展可以让学生更加全面地发展自己，不仅可以学习到课本上没有的知识，更能培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
本文就来讲一下如何通过卖火柴的小女孩教案来丰富学生的知识。
一、卖火柴的小女孩故事卖火柴的小女孩故事大家都知道吧，它是安徒生的经典童话之一。
故事的主人公是一个贫穷的小女孩，她每天都要在大街上卖火柴。
冬天来临，冷风凛冽，她瑟缩在街角的门口，捧着一把火柴，想要点燃它们取暖。
但是，她没有钱买火炉，也没有被人家接纳进去取暖。
在冻得快要死掉的时候，她不停地点着火柴，看到一个个美丽幸福的景象，终于幻想自己也离开这个苦难的世界。
她冻死在了街角。
这个故事让读者深受震撼，也深深地为小女孩的不幸而感到痛苦。
二、卖火柴的小女孩作为一种教育资源卖火柴的小女孩的故事让我们感到深深的悲伤，但更重要的是，它可以成为一种教育资源，让学生们从中学到一些有用的知识和技能。
学生们可以通过学习这个故事来学习谦虚、感恩、爱心等品质，从而培养自己正确的价值观。
学生们可以通过分析小女孩的处境和行为，了解到贫穷和苦难的真实性，进而关心和帮助那些遭受困难的人们。
学生们可以通过模仿小女孩，增强自己的勇气和毅力，学会在困难的时候坚持不懈、不放弃的积极心态。
三、卖火柴的小女孩教案的编写卖火柴的小女孩故事是一种非常优秀的教育资源，也可以成为一种课外拓展的学习方式。
在编写卖火柴的小女孩教案时，需要考虑以下几个方面：1. 目标需要确定学习的目标。
比如：让学生了解卖火柴的小女孩故事背后的内涵，培养学生的感恩和爱心，让学生有一定的文学修养，提高学生的语言表达能力等等。
2. 活动需要确定一系列的教学活动。
这些活动可以包括：阅读和解读卖火柴的小女孩故事，进行主题讨论，分析和评价故事中的人物形象等等。
3. 计划在确定了目标和活动之后，需要编制详细的教学计划。
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案
部编版四年级语文上册《语文园地四》精美优质教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文上册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、拓展阅读和习作五个部分。
其中，词语盘点涵盖了本单元的生字词，读读记记包含了优美的句子和段落，日积月累介绍了趣味语文知识，拓展阅读选取了与本单元主题相关的文章，习作部分要求学生进行小练笔。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，理解并运用词语、句子和段落；学会拓展阅读的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过合作、探究的方式，培养学生积累词汇、句子和段落的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：词语、句子和段落的积累与应用，拓展阅读的方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与本单元主题相关的图片，引导学生观察并发言，激发学生的学习兴趣。
2. 词语盘点（10分钟）学生自读生字词，教师检查学生对生字词的掌握情况，并进行讲解。
3. 读读记记（10分钟）学生齐读优美的句子和段落，教师指导学生进行朗读技巧的练习。
4. 日积月累（10分钟）教师讲解趣味语文知识，引导学生进行积累。
5. 拓展阅读（15分钟）学生自主阅读拓展文章，教师进行阅读方法指导，提问并解答学生的疑问。
6. 习作（10分钟）学生进行小练笔，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《语文园地四》2. 内容：（1）词语盘点（2）读读记记（3）日积月累（4）拓展阅读（5）习作七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个词语写三遍。
（2）背诵优美的句子和段落。
（3）结合拓展阅读文章，写一篇小练笔。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
四年级语文阅读教学设计教案
四年级语文阅读教学设计教案教案名称：四年级语文阅读教学设计教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进交流和合作。
教学内容：本节课以一篇适合四年级学生阅读的短文为教材，通过提问、讨论和小组活动等形式，帮助学生理解和分析文本，并培养学生的阅读技巧和阅读习惯。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文，并制作相关的教学素材。
2. 打印或复制相关的练习题，以便学生课后巩固。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师引入课题，提出问题引发学生思考，如“你们平时喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些书？”2. 学生回答问题，并讨论阅读的好处和重要性。
二、阅读与理解（约15分钟）1. 教师发放教材，要求学生先静读短文。
2. 学生阅读完毕后，教师提问激发学生对文本的理解和思考，如“这篇文章主要讲了些什么？”、“文章中有哪些关键词语帮助你理解文章？”等。
3. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予指导和解释。
三、阅读技巧小组活动（约20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组发放一张练习纸，上面有几道与短文相关的问题。
3. 学生在小组内合作讨论并回答问题，提醒他们注意彼此之间的合作和交流。
4. 教师巡视并辅导学生，确保每个小组都能有有效的讨论和答案。
四、小组展示与总结（约15分钟）1. 学生小组内轮流派代表，将他们小组的讨论结果和答案向全班展示。
2. 全班学生讨论并比较不同小组的解答，教师及时给予肯定和指导。
3. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和方法。
五、课后作业（约5分钟）1. 教师通过发放练习题的方式布置课后作业。
2. 学生回答问题并将作业本上交。
教学反思：本节课通过结合阅读素材和小组活动的方式，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
小学语文阅读理解课外拓展教案
小学语文阅读理解课外拓展教案一、教学目标1、提高学生的阅读理解能力，包括对文章主旨、细节、推理等方面的理解。
2、培养学生的阅读兴趣，拓宽阅读视野，增加阅读量。
3、让学生掌握不同类型文章的阅读方法和技巧。
4、提升学生的语言表达和思维能力，能够清晰地表达自己对文章的理解和感受。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握正确的阅读方法，如快速浏览、精读、略读等。
（2）帮助学生理解不同文体的特点和阅读技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
2、难点（1）如何培养学生的阅读思维，提高他们的推理和分析能力。
（2）如何激发学生对课外阅读的兴趣，让他们养成自主阅读的习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解阅读理解的方法和技巧，以及不同文体的特点。
2、讨论法：组织学生讨论阅读材料中的问题，促进学生的思维交流。
3、阅读实践法：让学生进行实际的阅读练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者展示一段精彩的文字，引起学生的兴趣，从而引出阅读理解的重要性和课外拓展阅读的主题。
例如：“同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事。
从前有一只小兔子，它非常喜欢冒险……”2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍阅读理解的基本方法，如快速浏览、精读、略读等，并举例说明如何在不同情况下运用这些方法。
（2）讲解不同文体的特点和阅读技巧。
比如，记叙文要关注事件的发展、人物的描写；说明文要注意说明对象的特征、说明方法的运用；议论文要把握论点、论据和论证过程。
3、阅读练习（20 分钟）分发一些适合小学生的课外阅读材料，让学生运用所学的方法和技巧进行阅读，并完成相应的练习题。
练习题可以包括概括文章主旨、回答问题、找出关键信息等。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己在阅读过程中的体会和遇到的问题，互相启发和帮助。
教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。
5、总结与反馈（10 分钟）（1）请各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和评价。
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇
四年级阅读教学优质公开课获奖教案设计5篇各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为, 使教学活动免除了随意性和零散性, 从而变成一种专业性很强的特殊活动。
下面是小编给大家整理的四年级阅读教学教案, 仅供参考希望能够帮助到大家。
四年级阅读教学教案1一、教学目标：1、通过本书的阅读, 不仅能扩展小学生的文学及历史知识, 还能让孩子们知道了什么是美与丑, 善与恶, 提高了审美能力与鉴赏能力。
2、培养了学生的阅读习惯, 激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍, 到书中去体验快乐, 拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》三、阅读教学过程：(一)激发兴趣, 揭示主题同学们, 你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话, 他就是安徒生, 伟大的童话作家。
那么, 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
(二)指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。
2.边读边勾画你最喜欢的, 认为的地方。
3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。
四.阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇, 有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语, 优美的语句, 以及其中的段落, 并且能说出你为什么喜欢就可以了。
(三)全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听, 随时做补充。
3.说说你是怎么去读课文的。
五、拓展延伸四年级阅读教学教案2教学目标：1、培养调动学生的阅读兴趣, 培养阅读能力。
2、培养学生创造性思维意识和能力。
锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力教学过程：(课前阅读)一、解题激趣小朋友, 你们有没有想过太阳可能是黄色的, 月亮上的小白兔跑了, 还有小白兔换上了豹子胆?如果发生这些事情, 会多么有趣呀!让我们进入今天的奇思妙想世界吧!二、读文感受1、自由读文章, 要求字音读准, 句子读通顺2、知名度第一、二、三篇文章。
四年级语文上册第4单元 《快乐读书吧》 教案
快乐读书吧：很久很久以前教案一、学情分析本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生拓展阅读中外神话，更全面地了解和感受神话。
学生接触到的神话故事一般比较零散、片面，所以在这一课激发学生对神话故事的兴趣，引导拓展阅读《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，让学生系统感受神话的特色和魅力。
二、教学目标1.能自主阅读神话故事，了解故事的主要内容。
2.边读边想象，感受神话的奇妙。
培养阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。
三、重点难点【教学重点】明确阅读神话的方法和要求，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读的成果。
【教学难点】探讨交流，如何做好阅读计划。
四、教学过程（一）图画导入1.聊天室：聊聊这些故事“愚公移山、牛郎织女、哪吒闹海、盘古开天地”。
2.看图说故事：教师向学生展示一些国内外神话故事的图片，让学生聊聊有没有读过这些神话故事，图片分别是哪些神话。
3.结构导读：教师向学生介绍《快乐读书吧》的步骤，要求学生在书上相应位置批注。
（1）导语——（激发阅读兴趣）（2）你读过吗——(精彩片段)（3）小贴士——(神话有关知识和阅读方法）（4）相信你可以读更多——（简要介绍作品内容）3.导读语：要带着问题阅读，让阅读有思考的方向，如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？（二）故事导读1.中国神话：《中国神话传说》是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
全书内容丰富，构建了完整的中国神话传说的体系；叙述有条理，故事性强；内有经典古籍插图和具有古典韵味的画作辅助阅读。
2.故事节选：以本课“神农尝百草”的故事为例向学生讲解如何读神话故事。
点拨：神农尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。
小贴士：远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。
中国神话通常气势宏大，如女娲补天、共工触山、羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。
3.拓展阅读——世界神话：（1）《世界经典神话与传说故事》选取的篇目均是各地区神话传说中具有代表性的故事，体现出不同地区和民族神话传说的特色。
四年级语文阅读教案
可能的，下面是一篇关于四年级语文阅读教案的文章。
四年级是小学生学习语文的重要时期，阅读是语文课程的核心之一。
对于四年级语文教师来说，设计合适的语文阅读教案是十分重要的。
下面，本文将为大家介绍一份四年级语文阅读教案。
一、教学内容本教案的主要内容是《森林里的小径》一篇课文。
这篇课文旨在提高学生的阅读能力和理解能力，同时也能够帮助学生增加对大自然的了解。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本篇课文的阅读技巧。
2. 学习课文的主要内容，理解故事情节。
3. 提高学生的细节理解能力，能够画出故事情节中的图片。
4. 理解本文中难懂的单词，增加词汇量。
三、教学过程1. 预习内容在课程开始之前，教师应该引导学生对本篇课文进行预习。
学生可以先阅读文章的标题，了解文章的大致内容，看一下每段话的开头和结尾，确定每一段的大意，可以浏览一遍全文。
在预习之后，学生应该对本篇课文的情节有了初步的了解。
2. 教师讲解教师可以在课堂上讲解本篇课文的重点内容。
在教学过程中，教师应该注意让学生理解单词的含义，引导学生理解课文的中心思想，并且在讲解过程中多与学生互动，为学生提供更多的学习机会。
3. 练习题在讲解过后，教师可以设计一些练习题让学生巩固所学。
在这个阶段，教师可以让学生完成一些简单的选择题和填空题，通过这些题目帮助学生更好地理解课文中的一些难点。
4. 提高阅读能力在讲解和练习过程中，教师还应该特别关注学生在阅读方面的进步。
为了提高学生的阅读能力，教师应该让学生进行口语练习。
学生可以在课堂上背诵部分文章内容，同时，教师也可以通过适当的方式让学生进行阅读练习，例如，让学生去图书馆读一些简单的英文故事书或是阅读一些带有形象化插图的童话故事，以此来提高学生的阅读技巧和理解能力。
一个好的四年级语文阅读教案不仅可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时还可以帮助学生更好地了解大自然。
教师们应该根据不同的教学场合和学生需求，合理、精确地制定教案，以此帮助学生更好地学习语文！。
小学语文课外阅读课教案
小学语文课外阅读课教案精选一、教学目标1. 让学生掌握课外阅读的基本方法，提高阅读能力。
3. 通过阅读，丰富学生的语言积累，提高语文素养。
二、教学内容1. 选择适合小学生的课外阅读材料，如童话、寓言、神话、民间故事等。
2. 引导学生运用合适的阅读策略，如预测、概括、质疑、反思等。
3. 通过阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行有效地阅读。
3. 阅读分享：学生交流阅读心得，教师给予评价和指导。
4. 阅读拓展：教师推荐相关读物，引导学生进行深入阅读。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。
3. 学生语文素养的提高。
五、教学资源1. 适合小学生的课外阅读材料。
2. 阅读策略指导手册。
3. 教学评价工具。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过讲述一个有趣的课外阅读故事，引起学生对课外阅读的兴趣。
2. 阅读活动：学生自主选择一篇课外阅读文章，运用阅读策略进行阅读，并完成阅读任务。
3. 分享活动：学生分组讨论阅读心得，选择代表进行分享，其他学生给予评价和反馈。
4. 拓展活动：教师推荐相关的课外阅读书籍，学生进行自主阅读，并完成阅读笔记。
七、教学策略1. 引导学生选择适合自己的阅读材料，激发阅读兴趣。
2. 教授阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
3. 创设轻松的阅读环境，鼓励学生进行自主阅读。
4. 引导学生进行分享和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维能力。
八、教学计划1. 第一周：介绍课外阅读的重要性，引导学生选择适合自己的阅读材料。
2. 第二周：教授阅读策略，进行阅读指导和分享。
3. 第三周：进行阅读拓展，推荐相关读物，进行自主阅读和阅读笔记。
九、教学反思1. 学生对课外阅读的兴趣和参与度。
2. 学生阅读理解能力和表达能力的提升情况。
3. 教学活动的设计和实施是否有效，是否需要进行调整和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文课外拓展阅读(一)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
知道什么是爱，什么是奉献，懂得我们要报答母亲，感恩母亲，时时刻刻铭记着母亲对我们那种无私、奉献的爱。
了解母亲为儿子所做的一切，感受母子之间的亲情。
了解奉献与爱的真谛，加深对爱的认识。
2.引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，从而对作者的感受有所体会，对作者阐明的道理有所感悟。
3.学习排比的写作方法。
教学重难点：1.读懂文章内容，能独立完成文后练习。
2. 学习排比的写作方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题太阳最爱我们，他发出光，送来温暖，把自己满心的爱，都注入赞美大自然的歌唱。
在生活中你感受到爱了吗？今天我们学习两篇文章，感受到底什么是爱什么是奉献。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么内容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
《爱与奉献》讲述了爱与奉献的关系，呼吁只要人人都献出一点爱，世界会更美好。
《樱桃树下的母爱》讲述的是一位母亲在自己也失聪的巨大痛苦中仍然鼓励儿子走出困境终获成功的感人故事，告诉我们要报答母亲，感恩母亲，时时刻刻铭记着母亲对我们那种无私、奉献的爱。
3.思考：（1）什么是爱？什么是奉献？爱和奉献是什么关系？作者用什么方法写清楚的？（2）蒂姆遭受了怎样的不幸？蒂姆的母亲为蒂姆做了哪些事？（3）从这两篇文章里，你感受到了什么？4.小组讨论，全班交流以上问题。
三、评一评文中重点段落1.出示片段一：因为爱，所以奉献；因为奉献，所以令人感动。
去年，在汶川大地震中，无数个爱与奉献可歌可泣的故事，让国人感动，让世界感动。
那位用背为孩子抵住千斤废砾的母亲，奇异的姿势诉说了一个千年的真谛；那位张开双臂为拯救三个学生的老师，飞翔的姿势、断落的手臂诉说了神圣的使命；那对紧紧抱住女儿并用身躯挡住飞沙走石而丧命的父母，僵硬的身躯诉说了他们对女儿永恒不变的爱……自由读，说说感受。
（运用排比的方法，说出了爱与奉献的关系）2.出示片段二：但奇怪的是，母亲似乎根本没听见他的话，她依然坐在那含笑看着他，保持着沉默。
蒂姆又结结巴巴地问：“母亲，你怎么不说话啊？”这时，护士小姐走了过来，她告诉蒂姆，他的母亲早已完全失聪。
蒂姆睁大眼睛，直到这时，他才知道了真相：原来，那次毒气泄漏事件中损坏了听觉神经的不止是他，还有母亲，只是为了不让蒂姆更加绝望，母亲才将这个痛苦的秘密隐藏到现在。
母亲的绝大部分时间都是和蒂姆用手语交流和唇语交流的。
因为很少开口，如今都不怎么会讲话了。
蒂姆想起年少时对母亲的种种误解，不由得抱着母亲痛哭起来。
小组内说说读后感受。
四、完成思维导图1.读了两篇文章，你对“爱”有什么新的理解？请用思维导图画下来。
2.全班交流导图。
五、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
六、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：这是本学期第一次上课外阅读课，学生们非常感兴趣，很乐于这样的学习方式。
但在实际教学中光有热情是远远不够的。
由于缺乏纸质教材，学生阅读文本时需要上下反复滚动调整页面，部分注意力较差或者阅读能力不强的孩子，很难跟上全班阅读节奏。
同时由于无法在文本上批示，往往读了后面忘了前面。
除却这些客观因素，因为完全没有预习过程，学生在课堂上通过独立阅读迅速抓住文章主要内容的能力很差，半堂课过去还有部分学生不能准确说出文章主要内容。
这个班学生缺乏思维导图的训练，在完成导图这一环节，耗时很多。
因此，一节课下来不要说完成两篇文章的学习，一篇文章都没有学完，初次尝试感觉很失败，学生的阅读能力堪忧。
语文课外拓展阅读(二)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
理解无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子这种情感。
3. 读懂文章内容，学习在叙事中表达爱这种情感的方法。
教学重难点：1.读懂文章内容，能独立完成文后练习。
2. 学习在叙事中表达爱这种情感的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题《自己的花是让别人看的》向我们展现的人与人之间互惠互利、互相关心和谐相处是多么美好，《父爱深深》让我们感受到父爱如海洋，深沉而含蓄。
或许，我们并不在意这些爱的存在，可是这种平凡的爱在我们生命中会创造出惊人的奇迹。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么内容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
《爱之链》讲述的是下岗的乔伊无偿帮助老妇人，老妇人受到了爱的感染，悄悄资助了女店主，女店主安慰乔伊。
它们之间是一种无私的爱，爱将它们连接到了一起。
《影子里的父爱》通过讲述一位农民酷暑天气，为了庇护孩子，让孩子蹲在自己的影子里，自己却中暑的一件事，说明无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子。
3.思考：（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？乔依是怎样为老妇人修车的？你从这些句子的描写中看出了什么？你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（2）选文主要写中暑的父亲，为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事？4.小组讨论，全班交流以上问题。
三、评一评文中重点段落1.出示片段一：原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。
为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。
当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
自由读，说说感受。
这一段通过乔依一系列动作及外貌的描写突出了他的古道热肠。
2.出示片段二：那天，我想的都是“父亲”这个字眼。
想着每一个做父亲的，都会把关爱子女当成一种人生习惯。
生活条件好一些的父亲，会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞，一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父亲，尽管他贫穷得只剩下自己的影子，也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
自由读，说说感受。
（无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无私地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。
）四、完成思维导图1.读了两篇文章，你感受最深的是什么？请用思维导图画下来。
2.全班交流导图。
五、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
六、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：本次课外阅读课，给学生准备了纸质阅读材料，阅读的障碍去除了，课堂学习效果好多了。
从实际授课情况来看，按照教案的计划，要通读两篇课文，分别说出大意，引导学生就课后问题展开讨论，再完成课后习题。
可在实际课堂中，学生读完两篇文章，再说出大意，就已经花去了一节课时间，完全不能当堂完成课后练习。
这说明学生概括文章内容的基本能力还十分欠缺，阅读能力亟待提高，目前阶段在课堂时间完成教学任务十分困难。
语文课外拓展阅读(三)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.读懂文章内容，理解文中表现人、动物舍己为人深刻含义的句子。
3. 读懂文章内容，理解文中含义深刻的句子。
教学重难点：1.读懂文章内容，能独立完成文后练习。
2. 理解文中含义深刻的句子。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”是《自己的花是让别人看的》这篇课文中心句，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。
我们在读文章时，要学会理解这样含义深刻的句子。
二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么内容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
三、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
四、评一评文中重点段落出示片段：黑蚂蚁生性温和，以植物和腐食为生，而行军蚁则是任何可以吃的东西都不放过，在饿极了没有食物时，它们甚至会吃掉身边的同伴。
行军蚁最喜欢的美餐是黑蚂蚁，所以，一旦它们与黑蚂蚁相遇，就意味着黑蚂蚁在劫难逃。
按照这个弱肉强食的逻辑，与强敌生活在一片土地上的黑蚂蚁，其结局必然是被不断吃掉，数量会越来越少。
但事实却恰恰相反，近几年来，甘蔗田里的黑蚂蚁依然生活得很好，倒是那些行军蚁，数量在逐年下降。
自由读，说说感受。
让人类震惊不已的是，这种小小的蚂蚁竟然有为了集体而不惜牺牲自己的奉献精神！五、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。
课后反思：本课开始，在教法上做了更改，按照教导处的要求，简单讲叙阅读方法，大致了解文章大意后，直接让学生独立完成课后练习。
学生根据问题基本上能在文中找到相应的段落和句子，但是概括能力还是比较差，不能做到用自己比较简洁的语言回答问题。
总体来说，阅读效果有提高。
从今天课堂反馈来看，学生间的差异比较明显，能力强的孩子很快完成了练习，部分学生到下课时，第二篇阅读还没有开始动笔。
如何在规定时间内，让全班学生都完成好练习，还是个问题。
语文课外拓展阅读(四)教学目标：1.把文章读通读顺，感知课文大意。
2.读懂文章内容，学习通过描写人物语言行为表达人物不畏牺牲的高尚、可贵品质的方法。
教学重难点：1.读懂文章内容，能独立完成文后练习。
2. 学习通过描写人物语言行为表达人物不畏牺牲的高尚、可贵品质的方法。
教学时间：一课时教学过程：一、课文回顾，导入话题二、阅读文章，理解大意。
1.生自由读文章，边读边思考：文章主要写了什么内容？2.指名分别说说两篇文章各写了什么，其他同学互相补充。
三、完成阅读练习1.生独立完成文后练习。
2.全班反馈交流。
四、评一评文中重点段落出示片段：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
自由读，说说感受。
五壮士在敌众我寡的情况下，受任于危难之际的“壮志”；他们诱敌上山，英勇杀敌的“壮行”；五壮士面对生与死两条道路抉择时的“壮举”他们宁死不屈、英勇跳崖的“壮烈”牺牲。
五壮士“壮”的光辉形象深深地刻入我们的脑海之中。
让人类震惊不已的是，这种小小的蚂蚁竟然有为了集体而不惜牺牲自己的奉献精神！五、品读赏析精彩片段根据文后提供的“品一品”精彩片段，也可以在文中选择自己最喜欢的部分，有感情地读一读或者积累摘抄。