第三单元 复习课件
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统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)

文章环绕“
”,通过写
、斗竹节人
的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程,以及竹
节人给我带来的快乐,反应了在物质匮乏的年代里,
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗 竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的 乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程,说明到目前为止,
个
。
的艰巨历 ,仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生 命存在的艰巨历程,说明到目前为止,地球之外是 否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星,类似 太阳系这样的星球系为数不少,其中肯定 有与地球类似的行星。
赏析:运用列数字的说明方法,说明银河系的恒星 很多,表达更准确,更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术,说明了故宫是一 座宏伟壮丽的建筑群,赞扬了中国古代劳动人民令 人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的 皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有 近六百年的历史了。
赏析:交代了故宫的位置及历史沿革,使读者对故宫产生 整体印象。它地处“北京的中心”,是“城中之城”,即可让人 看到故宫的规模之大,以及地位之非同平常;故宫又叫“故宫博 物院”,是着眼于它的丰富的收藏品而言的;它是“我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年的历史了”,这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
第3单元角的度量整理复习课件四年级上册数学人教版(共31张PPT)

8.按要求画,再回答问题。
(1) 画出直线AC。 (2) 画出射线CB。 画好的图形中有哪几种角?
随堂练习
9.下面的说法对吗?对的在( )里画“√”。
(1)直线是无限长的。( √ )
(2)小于、等于90°的角叫锐角。( × )
(3)将圆平均分成360份,人们把其中1份所对 的角作为角的单位。( √ )
度数(由小到大)
45°- 30°=15° 60°- 45°=15°
30° 45° 60° 30°+45°=75° 90° 45°+60°= 105° 90°+30°=120° 90°+45°=135° 90°+60°=150° 90°+90°=180°
图形
120°105°90°75°60°
135°
45°
∠4= 135°
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等?说明理由。
3
图中的∠1与∠2 都相等。
因为它们都与同一个角组成直角。
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等?说明理由。
图中的∠1与∠2 都相等。
3
因为它们都与同一个角组成平角。
O
能画直线,能画无数条。
随堂练习
(2)经过两点A、B,能不能画直线?能画几条?
B A
能画直线,能画一条。
随堂练习
3. 量一量下面的角各是多少度。
55° 110°
55°
55° 55° 110°
随堂练习
40° 105°
40° 105°
随堂练习
4. 量出下面各角的度数。你能发现什么?
25°
155°
人教版数学四年级(上)
角的度量整理复习
(1) 画出直线AC。 (2) 画出射线CB。 画好的图形中有哪几种角?
随堂练习
9.下面的说法对吗?对的在( )里画“√”。
(1)直线是无限长的。( √ )
(2)小于、等于90°的角叫锐角。( × )
(3)将圆平均分成360份,人们把其中1份所对 的角作为角的单位。( √ )
度数(由小到大)
45°- 30°=15° 60°- 45°=15°
30° 45° 60° 30°+45°=75° 90° 45°+60°= 105° 90°+30°=120° 90°+45°=135° 90°+60°=150° 90°+90°=180°
图形
120°105°90°75°60°
135°
45°
∠4= 135°
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等?说明理由。
3
图中的∠1与∠2 都相等。
因为它们都与同一个角组成直角。
随堂练习 15*. 图中的∠1与∠2是不是相等?说明理由。
图中的∠1与∠2 都相等。
3
因为它们都与同一个角组成平角。
O
能画直线,能画无数条。
随堂练习
(2)经过两点A、B,能不能画直线?能画几条?
B A
能画直线,能画一条。
随堂练习
3. 量一量下面的角各是多少度。
55° 110°
55°
55° 55° 110°
随堂练习
40° 105°
40° 105°
随堂练习
4. 量出下面各角的度数。你能发现什么?
25°
155°
人教版数学四年级(上)
角的度量整理复习
部编五年级上册道德与法治第三单元我们的国土我们的家园复习(共22张PPT)

辨析题答题要点
我们56个民族像石榴籽一样,紧紧抱在一起,同心同德,努力实现全面小康。元旦前夕,五一班要围绕“民族团结一家亲”为主题办一台晚会,几个小组正在策划,请你也参与进来,设计五个有代表性的节目。
略
谢谢观赏
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课2024年9月1日
答: (1)不乱扔垃圾,分类投放;(2)文明出游,不随地吐痰、不乱刻乱画;(3)爱护花草树木,发现不文明的行为制止或举报。
2、我们应该如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产、爱护祖国的一草一木?
答:我是汉族或 族人。(1)尊重各民族的宗教信仰、语言文字、风俗习惯;(2)主动与各民族朋友交流、交往;(3)主动帮助有困难的民族群众。
1---6对错对对对错
1、全面建成小康社会,一个民族也不能少。 ( )2、黄道婆在海南岛学会了彝族人民的棉纺织技术,并进行了改良、传播。( )3、《诗经》是我国古代各地区各民族诗歌的汇总。 ( )4、各民族只的相互了解,彼此尊重,互帮互助,才能成为相亲相爱的一家人。( )5、青藏高原地势高,素有“世界屋脊”之称。 ( )6、历史上,江南地区的开发是汉族人民努力奋斗的结果。( )
1 、B A D C 2、C D 3、C 4、C B A
1、我国各民族在分布上( ),文化上( ),经济上( ),情感上( ),形成了你中有我,我中有你,谁也离不开谁的格局。A、兼收并蓄 B、交错杂居 C、相互亲近 D、相互依存2、茶马古道是指存在于中国西南地区,以( )等生活用品为主要商品,以( )作为主要运输工具的商贸通道。A、糖、盐、 B、马车 C、茶叶 D、马3、我国文学史上的不朽名著《红楼梦》,在一定程度上反映了( )的社会生活。A、汉族 B、壮族 C、满族 D、苗族4、新年是除旧迎新的日子,各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如:藏族用( )表示“吉祥如意”,用( )表示“新年好”;蒙古语说的( )是“吉祥”“美好”的意思。A、乌力吉 B、洛萨尔桑 C、扎西德勒 D、如利金婉
我们56个民族像石榴籽一样,紧紧抱在一起,同心同德,努力实现全面小康。元旦前夕,五一班要围绕“民族团结一家亲”为主题办一台晚会,几个小组正在策划,请你也参与进来,设计五个有代表性的节目。
略
谢谢观赏
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课2024年9月1日
答: (1)不乱扔垃圾,分类投放;(2)文明出游,不随地吐痰、不乱刻乱画;(3)爱护花草树木,发现不文明的行为制止或举报。
2、我们应该如何用自己的行动爱护自然、爱护文化遗产、爱护祖国的一草一木?
答:我是汉族或 族人。(1)尊重各民族的宗教信仰、语言文字、风俗习惯;(2)主动与各民族朋友交流、交往;(3)主动帮助有困难的民族群众。
1---6对错对对对错
1、全面建成小康社会,一个民族也不能少。 ( )2、黄道婆在海南岛学会了彝族人民的棉纺织技术,并进行了改良、传播。( )3、《诗经》是我国古代各地区各民族诗歌的汇总。 ( )4、各民族只的相互了解,彼此尊重,互帮互助,才能成为相亲相爱的一家人。( )5、青藏高原地势高,素有“世界屋脊”之称。 ( )6、历史上,江南地区的开发是汉族人民努力奋斗的结果。( )
1 、B A D C 2、C D 3、C 4、C B A
1、我国各民族在分布上( ),文化上( ),经济上( ),情感上( ),形成了你中有我,我中有你,谁也离不开谁的格局。A、兼收并蓄 B、交错杂居 C、相互亲近 D、相互依存2、茶马古道是指存在于中国西南地区,以( )等生活用品为主要商品,以( )作为主要运输工具的商贸通道。A、糖、盐、 B、马车 C、茶叶 D、马3、我国文学史上的不朽名著《红楼梦》,在一定程度上反映了( )的社会生活。A、汉族 B、壮族 C、满族 D、苗族4、新年是除旧迎新的日子,各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如:藏族用( )表示“吉祥如意”,用( )表示“新年好”;蒙古语说的( )是“吉祥”“美好”的意思。A、乌力吉 B、洛萨尔桑 C、扎西德勒 D、如利金婉
第三单元(单元复习课件)高二语文(统编版 选择性必修上册)

放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào)
琢磨(zuómo) 邋遢(lā ta) 慰藉(jiè)
基础知识
2.解释词语。 咄咄怪事:形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就:委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转:本来处境不利,时机来了,命运也有转机,情境有了很大变化。 有朝一日:意思是将来有那么一天。 局促不安:形容举止拘束,心中不安。 自食其果:指做了坏事,结果害了自己;自作自受。 患难与共:意思是同心协力,共同承担危险和困难。 孑然一身:指孤孤单单一个人。
冷酷的社会 建设事业的大发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的迅猛。资本主义经济
的发展带来了资产阶级的贪欲和冷醋,剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映了
艺术成就 当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡
基础知识
2.解释词语。 井然有序:指整整齐齐,次序分明,条理清楚。 蔚为壮观:形容事物美好繁多,形成盛大壮观的景象。 废寝忘食:顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。 岁月蹉跎:把时光白白地耽误过去,指虚度光阴。 背井离乡:离开家乡到外地。 目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 辗转反侧:形容心里有所思念或心事重重。
相关知识
电报体小说 指小说中一种语言文体风格。多用短句,不用或少用复句,很少用形容词, 内涵 文字简洁如同电报,故名。美国作家海明威擅用此文体写作。 ①结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单 一而鲜明。 ②避免使用过多的描写手法,避免过多地使用形容词,特别是华丽的辞 特点 藻,尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话,句子简短,语汇准确生 动。 ③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
部编版语文三年级上册第三单元复习课件(共23张PPT)

2、可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。(改为把字 句)
______________________________________ 3、木地板舒展着身子。(扩写句子)
______________________________________
整体感知课文
《卖火柴的小女孩》课文是丹麦作家___安__徒__生的一篇童话。本课 讲述____一__个___卖__火__柴__的___小__女__孩__大___年__夜__冻__死__在___街__头_ 的故事。
____教__育__我___们__要__真__心___去__帮__助__别__人__ 。
整体感知课文
《一块奶酪》主要讲了_ 蚂_蚁___队__长__在制止偷吃的命令下,将不
谨慎拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁的故事,表现了蚂蚁队
长
平等__相__待___、__严__于__律__己___、__关__爱__幼___小__的美好品德。
答案:A
冒险 春天到了,两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说;“我要努力生长!我要向下扎(zā zhā)根,还要 “出人头地”,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来。我要感受春晖照 耀脸庞的温暖,还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努 力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我菪向下扎根,也许会碰到硬石 ;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎叶;我若长出幼芽,难( nán nàn)保不会被蜗牛吃掉;我若开花结(jiē jié)果,只怕小孩子 看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是,它继续瑟(sè)缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里 东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子里。
部编版三上第三单元
第三单元复习课件建设中国特色社会主义(共19张PPT)

家庭联产承包责任制 (1978年) 自主经营, 自负盈亏
由包产到户逐渐发展 而来,提高了农民生 产积极性。
2.城市改革 ——重点是国有企业改革 改革试点: 四川
经济体制改革的目标: 建立社会主义市场经济体制 国有企业改革的目标: 建立现代企业制度 现代企业制度的特点: 产权清晰、权责明确 政企分开、管理科学
拓展延伸
实现了农业生产资料 的公有制,有利于农 村生产力的发展。
土地改革(1950年) 变地主土地所有制为农 民土地所有制
建国以来,农 村生产关系的 人民公社化运动 四次调整
(1958年) 一大二公
超越了农村生产力发 展水平,打击了农民 生产积极性。
农业生产合作社 (1953年) 走农业合作化的道路
二、改革开放的展开
1、农村改革 ——家庭联产承包责任制
开始: 四川、安徽(包产到户、包干到户) 逐步推广,形成家庭联产承包责任制。
意义: 使生产者有了自主权,又把他们的责任、权 利和利益紧密结合起来,极大地调动了广大 农民的积极性,促进了中国农村经济的大发 展。
提高了农民生产积 极性,解放了农村 生产力。
(3)1986年,色社会主义法
律体系。
四、邓小平理论的形成与实践
1.中共十二大: 邓小平第一次提出建设中国特色社会主义
的命题。
2.中共十三大:系统论述了社会主义初级阶段的理论,完整地
概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
3。“南方谈话”: 进一步解放了人们的思想。 4.中共十四大: 明确提出建立社会主义市场经济体制的目标。
第三单元 建设有中国特 色社会主义
一、伟大的历史转折
1.真理标准问题的讨论 “文革”结束后,“两个凡是”束缚着人 背景: 们的思想,阻碍着“左”的错误的纠正。 时间: 意义: 1978年5月11日
第三单元 单元复习课件-七年级语文上册(统编版2024)
①学而时习之
按时
②不亦说乎
同“悦”,愉快
③人不知而不愠
生气,恼怒
④吾日三省吾身
每天
⑤为人谋而不忠乎 竭尽自己的心力
⑥与朋友交而不信乎 诚信
⑦传不习乎
传授,这里指老师传授的知识
⑧吾十有五而志于学 同“又”,用于整数和零数之间
5.解释下列加红词语的意思。
⑨三十而立
立身,指能有所成就
⑩四十而不惑
迷惑,疑惑
为人谋而不忠乎 为
可以为师矣
不亦乐乎
(介词、替)
(动词,做、担任)
公大笑乐(《咏雪》)
(形容词,快乐)
乐 好之者不如乐之者 (形容词的意动用法, 以……为快乐)
一瓢饮 饮
饭疏食,饮水
[名词,喝的东西(水)] (动词,喝)
不舍昼夜 舍
太丘舍去
(动词,停止) (动词,舍去)《陈太丘与友期行》
• 词类活用 ①学而时习之 ②吾日三省吾身 ③温故而知新
学习了,然后按时温习,不是很愉快吗?有志同道合的人从远方 来,不也很快乐吗?人家不了解我,并不因此恼怒,不也是君子吗?
(2)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不 习乎?
我每天多次进行自我检查:替人谋划事情是否竭尽自己的心力了 呢?跟朋友交往是否诚信呢?老师传授的知识是否复习过了呢?
(3)温故而知新,可以为师矣。
2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会 难得的心情的两句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。
3.杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉 飘零(一语双关,蕴含了对人世沧桑、盛世不再的惋惜和深沉感 叹;流露诗人无限沧桑之感)的诗句是:正是江南好风景,落花 时节又逢君。
第三单元总复习(课件)-2022-2023学年三年级下册期末备考(统编版)
们能学以致用,有效达成本单元的能 力目标。
习作例文
春节
春节,是我国的传统节日。
相传,熬夜又称“熬福”,睡得越晚,来年 的福气就越多。每到过春节的时候,家家户户都 会精心挑选一幅对联贴在门上,有人对我说过: “对联要对仗工整、平仄协调、文字简洁精巧, 读起来朗朗上口,它是中华文化独特的艺术形式, 是中国传统文化的瑰宝。”
字词盘点·易错读音
tú sū jiǔ
cài lún
•
yàn
•
shè
zhǎo
•
fú
•
xiōng
•
xiǎn
•
zhōu
•
zhì
•
zhì
•
hún
•
chuàng
•
cún
•
shù
cè
•
zhào
•
字词盘点·必须会写的词语
xīn jiù
新旧
xiōng dì
兄弟
yù wàng
欲望
wěi dà
伟大
líng hún
灵魂
小学语文 复习课件 人教部编版三年级下册
➢ 新课导入:
今天我们复习的内容是三年级下册第三单元, 老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关 重点知识入手,带领大家回顾知识,加深理解!
单元概览
本单元以“中华优秀传统文化”为主题,由《古诗三首》《纸的发明》《 赵州桥》《一幅名扬中外的画》4 篇课文构成,这些课文从不同方面展现了中 华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节时的节 日情景、节日习俗;《纸的发明》介绍了纸的发明过程,阐明了纸的发明极 大地促进了人类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了赵州桥的设计 建造特点,显示了中国古代劳动人民的智慧和才干;《一幅名扬中外的画》 具体描绘了北宋都城汴京热闹的场面,展现了古都的风貌和当时普通百姓的 生活情景。
九年级语文下册第三单元复习课件
《契诃夫短篇小说选》
俄国作家契诃夫的经典短篇小说集,通过幽默讽刺的手法,揭示了俄国社会的种种弊端和 人性的复杂多面。
名著选读片段欣赏与解读
《儒林外史》选读片段
范进中举后喜极而疯的情节,揭示了封建科举制度对士人心灵的扭 曲和毒害。
《简·爱》选读片段
简·爱在罗切斯特面前捍卫自己尊严的情节,展现了女性独立自尊 、追求平等的坚定信念。
议论文阅读
把握论点、论据和论证过 程,理解作者的观点和立 场,学会评价和分析。
文章结构分析与概括能力训练
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、段落间 的逻辑关系,理解文章的整体框
架。
概括文章内容
提炼文章的中心思想,简要概述 文章的主要内容和重点。
理解作者意图
通过分析文章的语言、情感和写 作背景,理解作者的写作意图和
掌握重点词语
复习本单元的重点词语, 包括词义、用法和搭配等 ,如“蓦然”、“娉婷” 、“鲜妍”等。
句式变换和修辞手法运用
句式变换
语言运用
掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句等句式的基本结构和用法,能够根 据不同的表达需求进行句式变换。
结合具体语境,理解句子的深层含义 和言外之意,提高语言运用的准确性 和生动性。
表达能力训练
训练目标
培养学生清晰、有条理地表达个人见解的能力。
训练方法
通过演讲、辩论、写作等活动,引导学生学会组织语言,清晰表达 自己的观点,并学会运用恰当的语气、语调和表情来增强表达效果。
训练材料
提供与学生生活、学习相关的话题或情境,如演讲主题、辩论题目等, 供学生进行表达训练。
应对能力训练
01
表达的情感。
深入解读文本,挖掘内涵意义
俄国作家契诃夫的经典短篇小说集,通过幽默讽刺的手法,揭示了俄国社会的种种弊端和 人性的复杂多面。
名著选读片段欣赏与解读
《儒林外史》选读片段
范进中举后喜极而疯的情节,揭示了封建科举制度对士人心灵的扭 曲和毒害。
《简·爱》选读片段
简·爱在罗切斯特面前捍卫自己尊严的情节,展现了女性独立自尊 、追求平等的坚定信念。
议论文阅读
把握论点、论据和论证过 程,理解作者的观点和立 场,学会评价和分析。
文章结构分析与概括能力训练
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、段落间 的逻辑关系,理解文章的整体框
架。
概括文章内容
提炼文章的中心思想,简要概述 文章的主要内容和重点。
理解作者意图
通过分析文章的语言、情感和写 作背景,理解作者的写作意图和
掌握重点词语
复习本单元的重点词语, 包括词义、用法和搭配等 ,如“蓦然”、“娉婷” 、“鲜妍”等。
句式变换和修辞手法运用
句式变换
语言运用
掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句等句式的基本结构和用法,能够根 据不同的表达需求进行句式变换。
结合具体语境,理解句子的深层含义 和言外之意,提高语言运用的准确性 和生动性。
表达能力训练
训练目标
培养学生清晰、有条理地表达个人见解的能力。
训练方法
通过演讲、辩论、写作等活动,引导学生学会组织语言,清晰表达 自己的观点,并学会运用恰当的语气、语调和表情来增强表达效果。
训练材料
提供与学生生活、学习相关的话题或情境,如演讲主题、辩论题目等, 供学生进行表达训练。
应对能力训练
01
表达的情感。
深入解读文本,挖掘内涵意义
语文六年级上册第三单元复习课件(共32张PPT)
2.祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——李刚 出自:宋·李纲语,元·脱脱等《宋史·李纲传上》 祖宗开辟的疆土, 要以生命来守护它, 不可以给人 一尺一寸。 3.位卑未敢忘忧国。——陆游 出自陆游《病起书怀》诗:“位卑未敢忘忧国,事定 犹须待阖棺。” 位卑:地位低微。职位、地位虽然低微,但也不敢忘 记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。
【当堂练】 星期天上午,影剧院为全市中小学生免费播放地理纪录
片《蓝色星球》《航拍中国》中小学生可以凭学生证在周六 免费领取观影票。但妈妈觉得看电影是浪费时间,还不如多 做几条题目。你特别想去观看,你能用总分结构向妈妈表明 自己的观点吗? 点拨:观点明确,运用总分结构。 如:妈妈,我觉得看这样的电影可不是浪费时间。第一,这 样的纪录片能让我了解中国,了解世界,拓展我的知识面; 第二,观看纪录片,既能让我在紧张的学习之余放松一下, 也能开阔眼界,可以更好地提高学习效率;第三,到了中学, 我们会有地理课,多了解地理知识,对我的学习也有帮助。
1.根据阅读目的选择合适的材料。 2.与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐 句地读,这样可以提高阅读速度。 3.养成带着阅读目的,有针对性地选择合适的阅 读方法的习惯。
【词句段运用】 描写“入迷”的情景。 抓住人物的动作、神态、发出的声音来表现入迷。 通过旁观者的感受来表现人物的状态。 表达观点时的方法:总分结构说观点,再逐条说 明理由。 这样表达的好处: 观点表达很清楚 ,便于读者抓要点。 理由表达很有序,条理分明。
【要点点拨】
1.结合单元主题,明确阅读任务
(1)根据阅读目的选择适当的阅读内容。
(2)根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读方法:
(1)与阅读目的关系不大,采取浏览的阅读方法
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录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。
金文,商周时期使用,刻在铜器上,又称 铜器铭文,字型逐渐规整和美观,有繁简之分。
阅 1.汉字字体的演变
读
拓
小篆,战国时期由秦国文字发展而来,是我国
展
最早的统一的文字,在秦朝统一后得到推行,线 条圆转,粗细一致。
隶书,形成于战国晚期,通用于两汉,汉字的
点、横、撇、捺等基本笔画已经形成,成为古今
展
(2)上联:海水潮,朝朝潮,朝潮朝落
下联:浮云长,长长长,长长长消
(3)上联:狗啃河上(和尚)骨 下联:水流东坡诗(尸)
汉
字
体现汉字谐音特点的古诗:
拓
杨柳枝
展
宋 温庭筠
井底点灯深烛伊,(嘱)
共郎长行莫围棋。(违期)
玲珑骰子安红豆,
入骨相思知不知。
汉
字
体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汉字谐音特点的古诗:
拓 展
竹枝词 唐 刘禹锡
拓 展
制定国家通用语言文字,有利于语言文学的
社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促
进民族团结,国家统一。
阅 5.百家姓
读
拓 展
《百家姓》 (节选)
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈诸卫 蒋沈韩杨
朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜
戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎
鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 酆鲍史唐
一(张)长桌
一(截)蜡烛
一(阵)敲门声 一(盏)油灯
一(级)楼梯
一(场)虚惊
一(束)百合花
字 7.词语拓展 词 积 累 描写书法的词语:
龙飞凤舞 龙蛇飞动 铁画银钩
笔酣墨饱 笔走龙蛇 力透纸背
方刚圆柔 入木三分
词 8.词语搭配
语
(悠久)的历史 (丰富)的文化
运
用
(仔细)地研究 (创造)文字
(奠定)基础 (治疗)创伤
(查阅)书籍 (搜集)资料
(古老)的文字 (漫长)的演变过程
(独特)的艺术 (著名)的书法家
汉 字 关于汉字的字谜: 拓 (1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。 展 (谜底:日)
(2)四座山来山对山,四个川来川对川四个 日字连环套,四个口字紧相连。 (谜底:田) (3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出, 站着想一想。 (谜底:立)
字 4.近义词
词 积
强盛——强大 侮辱——欺侮
累 吩咐——嘱咐 欺骗——哄骗
规矩——规则 纯洁——纯净
凝视——注视 招待——款待
迎接——欢迎 浓厚——深厚
乘机——趁机 聪惠——聪明
字 5.反义词 词
积
聪惠——愚蠢
累
侮辱——尊重
故意——无意
小心翼翼——漫不经心
了如指掌——一无所知
字 6.量词
词
积 累
第三单元 复习课件
商洛市商州区学校 月饼
字 1.易读错的字 词
积 篆(zhuàn) 匈(xiōnɡ) 诣(yì)
累
隶(lì)
域(yù)
蜀(shǔ)
枇(pí)
刊(kān)
祀(sì)
蜷(quán) 甥(shenɡ) 供(ɡōnɡ)
模(mó)
籍(jí)
皋陶(ɡāo yáo)
字 2.易混的多音字
词
积
累
yìnɡ(应声)
费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常
乐于时傅 皮卡齐康 伍余元卜 顾孟平黄
课 1. 给下面的字加一笔,可以变成什么字? 堂
练 习
禾 本术
天 太犬
干 土千
旧 甲田
课
堂 2.读句子,猜字谜。
练
习
夸
重
明
电
秦
姓
课 3.按要求,写句子。 堂 (1)有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富 练 的书法瑰宝? (改为陈述句) 习 没有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊军师——无(吴)用
汉 字 体现汉字谐音的歇后语: 拓 展 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
大葱拌豆腐——一清(青)二白
二三四五六七八九——缺衣(一)少食(十)
汉 字
体现汉字谐音特点的对联: (1)上联:莲(连)子心中苦
拓
下联:梨(离)儿腹内酸
书法瑰宝。 (2)如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查, 就不会出现让18万元付之东流了。(修改病句)
如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查, 就不会让18万元付之东流了。
谢谢
代表作品有被称作“天下第一行书”的《兰亭序》。
(2)颜真卿:“楷书四大家”之一,唐朝人,创
立“颜体”楷书。与欧阳询、柳公权、赵孟頫并称
“楷书四大家”。他的书体被称为“颜体”,与柳公
权并称“颜柳”,有“颜筋柳骨”之誉。代表作品有
楷书《多宝塔》、《颜世家庙碑》。
阅 4.制定国家通用语言文字法的必要性
读
汉 关于汉字的字谜: 字 (4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼, 拓 有土庄稼活。 展 (谜底:也)
(5)人倚树图。 (谜底:休)
(6)时钟指向十二点图。 (谜底:国)
(7)唐伯虎的水墨画,上面画了一只黑狗。 (谜底:默)
汉
字
体现汉字谐音的歇后语:
拓 展
孔夫子搬家——净是输(书)
四月的冰河——开动(冻)了
文字的分水岭。
楷书,魏晋以后形成,南北朝之后占据统治地
位的字体,通用至今。
阅 读
2.甲骨文的发现
拓
展 (1)19世纪七八十年代,河南省安阳小屯村
的村民在田间劳作发现龟甲、兽骨,称为龙骨。
(2)1899年,清朝国子监官员王懿荣经过研
究发现这是比篆书更早的文字。
(3)后来人们称这种文字为“甲骨文”,研
杨柳青青江水平,
闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,
道是无晴却有晴。(情)
阅 1.汉字字体的演变 读
拓
汉字已经有三四千年的历史了,在演变过程
展
中最典型的字体有:
(商周时期)甲骨文、
(商周时期)金文、(战国时期)小篆、
(战国晚期)隶书、(魏晋以后)楷书。
阅 1.汉字字体的演变
读
拓 展
甲骨文,商周时期使用,刻在龟甲、兽骨 上,是目前能见到的最早的成熟汉字,主要记
kàn(看见)
应
看
yīnɡ(应该)
kān(看守)
字 2.易混的多音字
词
积
累
dōu(都是)
都
dū(首都)
jué(咀嚼) 嚼
jiáo(嚼碎)
字 3.词语听写 词 积 累 祭祀 趣味 信息量 悠久 规范 报刊 狩猎
纤细 铸刻 繁琐 楷模 造诣 途径 搜集
奠定 蕴含 涌现 古往今来 笑而不答
力所能及 源远流长 威名远扬 举世闻名
究甲骨文的学科称为“甲骨学”。
阅 3.汉字书法
读 拓
我知道的汉字书法家及代表作有:
展 南朝智永——楷书《千字文》
唐代怀素——草书《千字文》
唐代欧阳询——行书《千字文》
唐代王羲之——《兰亭序》
明代文征明——行草《千字文》
阅 3.汉字书法
读
书法名家:
拓
(1)王羲之:东晋时期著名书法家,被誉为“书
展 圣”,王羲之创造出“天质自然,丰神盖代”的行书。