湘少版三年级英语上册教学计划
湘少版小学三年级的英语教学计划范文（精选3篇）
•••••••••••••••••湘少版小学三年级的英语教学计划范文（精选3篇）湘少版小学三年级的英语教学计划范文（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的湘少版小学三年级的英语教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
湘少版小学三年级的英语教学计划1学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
本期教学目标：1、能听、说、读、写英语字母N—Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
新湘少版三年级上册英语教学计划5篇
新湘少版三年级上册英语教学计划新湘少版三年级上册英语教学计划精选5篇（一）教学目的：1. 学生可以掌握26个英文字母的发音和书写；2. 学生可以认识一些常见的单词，如颜色、数字、动物、食物等；3. 学生可以用简单的句子进展日常交流，如问候、询问姓名、问好等；4. 学生可以理解简单的英语对话和短文，并能从中获取根本信息。
教学内容：1. 字母表- 学习26个英文字母的发音和书写形式；- 通过歌曲、拼字游戏等方式稳固字母的记忆。
2. 根本问候语- 学习根本的问候语，如Hello、Good morning/afternoon/evening等； - 听录音并模拟正确发音。
3. 个人信息- 学习如何介绍自己的姓名、年龄和家庭背景等；- 通过角色扮演对话的方式练习。
4. 颜色和形状- 学习认识一些根本的颜色和形状的词汇；- 运用颜色和形状进展简单的描绘。
5. 数字和计数- 学习认识根本的数字和计数方法；- 进展数字游戏和计数练习。
6. 动物和食物- 学习认识一些常见的动物和食物的词汇；- 进展相关的听说练习和游戏。
7. 简单的对话和短文- 学习理解和模拟简单的对话和短文；- 进展相关的听说训练，并进展角色扮演。
教学活动：1. 字母表歌曲唱跳，稳固字母的发音和书写形式；2. 拼字游戏，通过拼写单词练习字母的运用；3. 角色扮演对话，练习根本的问候语、介绍等；4. 颜色和形状游戏，通过描绘物品的颜色和形状练习词汇；5. 数字和计数活动，进展数字游戏和计数练习；6. 动物和食物的听说练习，进展相关的角色扮演和游戏；7. 听力理解和口语表达训练，通过听懂短文并答复下列问题，以及模拟对话来进步学生的听力和口语才能。
教学评估：1. 听写字母表和单词；2. 角色扮演对话的表现评估；3. 口头答复下列问题和描绘物品的才能；4. 听懂短文并答复下列问题的理解才能。
教学时间安排：根据教学进度和学生的学习情况，一学期12周左右完成以上内容。
Unit4Howoldareyou(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的读写和如何询问回答年龄的基本概念。数字1-10的读写是英语学习的基础，它们是……（详细解释概念）。学会如何询问和回答年龄，可以帮助我们更好地与他人进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用数字1-10和询问年龄的用法，以及它如何帮助我们解决问题。
教学重点：
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
教学难点：
1. 数字1-10的读写。
2. 询问和回答年龄的语法结构。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听、说、读、写数字1-10，并能用英语询问和回答年龄。这将有助于提高学生的基本英语语言能力。
3. 课堂分享与展示：
- 在下一堂课开始时，邀请学生分享他们在家中或社区中观察到的数字和年龄相关的场景，并展示他们的调查问卷和词汇卡片。鼓励他们用英语进行分享和介绍。
- 组织一个年龄知识小竞赛，让学生们通过抽签或自愿参与的方式，回答与年龄相关的问题，如“不同国家的人如何表达年龄？”或“年龄在不同的文化中有何特殊意义？”。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 学习能力：本节课的学习过程中，学生需要自主学习、合作学习和探究学习。例如，学生需要通过自主学习来掌握数字1-10的读写，通过合作学习来练习询问和回答年龄，通过探究学习来深入了解不同文化中年龄的含义。这将有助于培养学生的学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
湘教版英语三年级上册教学计划8篇
湘教版英语三年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新湘少版英语三年级上册教学计划
★动词过去式变化规律：1. 一般情况下，直接在动词词尾加ed. 如：talk—talked说listen—listened听play—played玩climb—climbed爬2. 以不发音的e结尾，在动词词尾加d. 如：practise—practised练习3. 以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加ed. 如：study—studied学习,研究4. 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母，再加ed. 如：stop—stopped停止5. 不规则动词没有规律，需要特殊记。
如：do-did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught stand—stood sit—sat say—said run—ranis, am—was are—were write—wrote★单词、短语during 在…期间holiday 假期learn words and sentences学习单词和句子play games玩游戏learn writing学习写作practice listening练习听力★句子时态：一般过去时，表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
主要由动词的过去式来体现，其标志词是过去的时间。
如：yesterday昨天last night昨晚last week上周last year 去年等等。
1. What did you do during the holidays? 假期间你做了什么？—I read many books./ I learnt writing. / I wrote a little storybook in English./ I visited my grandparents.Unit 2★单词、短语weekday工作日after在…之后before在..之前always总是，经常often时常sometimes有时never从不wave goodbye挥手再见be late for school上学迟到read a newspaper读报纸play chess下棋take a walk散步get up起床have/has breakfast吃早餐return home 回家★句子时态：一般现在时：表示经常，反复发生的动作或存在的状态。
湘教版英语三年级上册教学计划
湘教版英语三年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
2. 培养学生基础的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的交际能力，能够进行简单的日常交流。
4. 培养学生的研究策略和自主研究能力。
二、教学内容本教学计划涵盖了以下内容：1. 常用的问候语和介绍自己。
2. 数字、天气和家庭成员等基础词汇。
3. 个人生活、校园生活和家庭生活等日常话题。
4. 简单的动词、形容词和副词等语法知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生英语听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。
2. 教学难点：帮助学生正确理解和运用基础的语法知识。
四、教学方法与手段1. 情境教学法：通过创设真实的语境，培养学生的语言运用能力。
2. 合作研究法：鼓励学生之间的合作互动，提高研究效果。
3. 多媒体教学法：运用多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性。
五、教学评价方式1. 日常表现评价：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况等。
2. 口语评价：通过口语练和对话活动，评价学生的口语表达能力。
3. 笔试评价：进行书面测试，评价学生听、写等技能。
六、教学进度安排本教学计划将按照以下进度进行：1. 第一周：问候语和自我介绍。
2. 第二周：数字和天气。
3. 第三周：家庭成员和个人生活。
4. 第四周：校园生活和家庭生活。
5. 第五周：动词和形容词。
6. 第六周：副词和复。
七、教学资源准备1. 教材：湘教版英语三年级上册教材。
2. 多媒体资源：投影仪、电脑、音乐等。
3. 素材资源：练册、图片、卡片等。
以上是《湘教版英语三年级上册教学计划》的主要内容和安排，请参照以上计划进行教学。
希望能够帮助学生建立坚实的英语基础，提高他们的语言能力和自信心。
如果有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！。
新湘少版英语三年级上册教学计划
新湘少版英语三年级上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
3. 帮助学生掌握三年级上册的英语单词和基本句型。
4. 培养学生良好的研究惯和合作意识。
二、教学内容1. 单词研究：通过课堂教学和课外复，研究掌握每单元的重点单词。
2. 句型研究：以基本句型为主，通过听、说、读、写的练，掌握日常交际用语。
3. 阅读与写作：培养学生阅读英语故事、对话的能力，通过写作练提高英语书写能力。
三、教学活动安排第一周1. 研究单元一的单词和基本句型。
2. 听录音，模仿发音。
3. 练口语表达，进行角色扮演。
4. 练读写单词，书写句子。
第二周1. 复单元一的内容。
2. 研究单元二的单词和基本句型。
3. 听故事，进行听力训练。
4. 练对话，提高口语交流能力。
第三周1. 复单元二的内容。
2. 研究单元三的单词和基本句型。
3. 阅读故事，讨论故事中的情节。
4. 练书写，提高写作能力。
第四周1. 复单元三的内容。
2. 研究单元四的单词和基本句型。
3. 组织小组活动，进行口语对话练。
4. 进行听力测试和书写练。
四、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组活动等方式进行日常评估。
2. 定期进行听力测试、口语交流测试、书写练测试，评估学生的语言能力和表达能力。
3. 根据学生的研究情况，进行个别辅导和补充教学计划。
五、教学资源1. 新湘少版英语三年级上册教材和练册。
2. 多媒体设备，用于听力和口语训练。
3. 教学课件和练资料。
通过以上教学计划，我们将帮助学生建立起对英语学习的兴趣，培养他们的语言能力，并提高他们的学习成绩。
希望学生们在愉快的学习氛围中不断进步，达到预定的教学目标。
湘少版三年级英语上册湘少英语三年级上册教学计划
9
It’s a dog
3
10
期中考试
11
What’s this?
3
12
It’s amouth
3
13
Assessment3
2
14
Touch your head
3
15
I like the bird
3
16
Happy birthday
3
17
Assessment4
2
18-21
复习、期末考试
3
湘少版三年级英语上册湘少英语三年级上册教学计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、学情分析：
学生接触英语只有一个学期.大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣.但有少数学生由于遇到困难.学习习惯也不太好.有待于端正学习态度.掌握良好的学习方法。所以.在教学中.教师应该以学生的发展为宗旨.以培养学生的创新精神和实践能力为重点.面向全体学生.始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
3、力求质量为先.面向全体学生.以训练促思维.促英语水平的提高.充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练.尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价.按照20% 的学习行为和口语学习评价.80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务.可以提前完成.或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持.不给学生太大的压力。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下.听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲.诵读已学过的歌谣。
湘少版三年级上册英语教学计划6篇
湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。
英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。
湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。
1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。
2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。
3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。
本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。
其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。
通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。
通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。
通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。
例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。
通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。
本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。
在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。
这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。
这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。
总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。
湘教版三年级上册英语教学计划
湘教版三年级上册英语教学计划三年级学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇，教师应该抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
一起来看看店铺整理的湘教版三年级上册英语教学计划，希望对您有用。
湘教版三年级上册英语教学计划篇一一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。
2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3、能够询问和表达用餐情况。
4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握对过去做过事情的表达。
6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。
8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。
朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。
本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。
本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。
这对于"学困生"来说加大了难度。
正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
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湘少英语三年级上册教学计划
一、学情分析：
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：。