新人教版历史七年级上册历史第16课 三国鼎立
【人教七年级历史上册】第十六课《三国鼎立》精品课件
是什么呢？
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，c志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
创作背景
《龟虽寿》大约作于公元208 年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭 袁绍残余势力之后，南下征讨荆、 吴之前。此时曹操已经五十三岁 了，完成统一北方的的大业，但 他不满足于此，他有更大的志向。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 官渡之战
1.背景
材料一 玠语太祖曰：“……今 袁绍、刘表，虽士民众强，皆无经远 之虑，未有树基建本者也。夫兵义者 胜，守位以财，宜奉天子以令不臣， 修耕植，畜军资，如此则霸王之业可 成也。”太祖敬纳其言，转幕府功曹。 ——陈寿《三国志·魏书·毛玠传》
二 赤壁之战
2.经过
为阻止刘备逃 往江陵，曹操率骑 兵追赶，在长坂大 败刘备。刘备逃往 夏口。
曹军来势汹汹。 此时，刘表病亡， 刘琮即位，降曹。 驻守樊城的刘备只 能南逃。
赤壁之战示意图
刘备听从鲁肃建议， 驻军樊口。曹操从江陵 出发，顺长江东下。诸 葛亮与鲁肃一起去拜见 孙权，要求联合抗曹。
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二 赤壁之战
2.经过
曹操兵败， 逃回北方。
周瑜指挥孙刘联
军5万人，打败曹操
的先头部队。曹操退 到乌林，双方在赤壁、 乌林一带隔江对峙。
孙权在曹兵 压境的关头，派 周瑜率领3万人，
沿江西进，联合
刘备抗曹。
孙刘联军火攻 曹军水陆营寨。
赤壁之战示意图
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二 赤壁之战
C 历史的足迹。”他记载的事件有何历史意义（ ）
人教版初中历史七年级上册第16课三国鼎立课件 (共29张PPT)
三、畅所欲言（闯三关）
历史是一面镜子，历史使人智 慧。前事不忘后事之师。学习 三国历史后，你有什么感悟？
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
人教部编版七年级历史上册第16课 三国鼎立 课件(共19张PPT)
统帅 周瑜—曹操 兵力对比 5万—20万（号称80万）
结果 曹操失去了在短时间内统一全国的可能性
A.长平之战 C.赤壁之战
B.官渡之战 D.淝水之战
巩固练习
3 （山东聊城）“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎
争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”唐朝诗
人胡曾这首诗描述的是（ B）
的局面，在这些
ห้องสมุดไป่ตู้割据势力的连年
征战中，袁绍、
曹操两大集团逐 步壮大起来。
曹操在镇压黄巾起 义中，不断发展自己的 力量，曹操占据河南一 带，实力也在不断增强。
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
新知讲解
少年不羁 赤壁之战
崭露头角 平定凉州
人物档案
本名：曹操 别称：曹阿瞒、曹公、曹贼 字号：孟德 所处时代：东汉末年 民族：汉族 出生地：沛国谯（今安徽亳州） 人 出生日期：155年 逝世日期：220年 地位：东汉末年杰出的政治家、军事家、文学 家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
第16课 三国鼎立
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
一、官渡之战
袁绍出身于世家大族，在军阀 混战中，利用自己的地位和势力， 成为当时最大的军阀。占有今河
在镇压黄巾起北 有、 10山万西兵和力山，东他东轻部视，曹兵操多，粮很足傲， 义的过程中，形慢 治， 黑不 暗虚 ，心 军采心纳涣部散下。的建议；统 成形成群雄并起
二、赤壁之战
孙权
刘备
曹操
背景：
曹操统一北方， 孙刘势力有所发展。
刘
曹操 二十万
赤壁之战 208年
刘
人教版七年级历史上册课件：第16课 三国鼎立(共38张PPT)
A.长平之战 C.赤壁之战
B.官渡之战 D.淝水之战
20
过关训练
13.（2018无锡）下图是《三国鼎立形势图》， 判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是( C) A.蜀、吴、魏 B.魏、吴、蜀 C.魏、蜀、吴 D.吴、魏、蜀
21
过关训练
14.三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实 不是发生在这一时期的是( A ) A.曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
8
图片资料
三国鼎立形势图
首页
末页9
解题技巧
【例】易中天的著作《品三国》，曾经登上各书
店销售量的第一名。“三国”真正形成的标志是
(D ) A.曹操把汉献帝劫持到许县，“挟天子以令诸侯” B.官渡之战曹操的胜利 C.赤壁之战孙、刘击败曹操 D.魏、蜀、吴三个政权的建立
首页
末1页0
解题技巧
正确答案：D 解题分析：本题主要考查三国鼎立形成的相关史 实。公元220年，曹操病死，其子曹丕废掉汉献 帝，自立为帝，国号魏，定都洛阳。第二年，刘 备也在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。229年， 孙权称帝，国号吴，定都建业。至此，三国鼎立 的局面完全形成。
14
过关训练
6.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复 杂的历史较直观形象地展示出来。下面哪幅图 直观反映了229年三国鼎立的形势(D )
15
过关训练
7.东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为
魏、蜀、吴三国鼎立奠定基础的战争是(C )
A.巨鹿之战
B.官渡之战
C.赤壁之战
D.淝水之战
8.小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日记中这
27
拓展阅读
沮授说绍云：“……宜迎大驾，安宫邺都。挟 天子而令诸侯，蓄士马以计不庭，谁能御 之。”……绍弗能用。
人教部编版历史七年级上册 第16课 三国鼎立(共26张PPT)
曹操：字孟德，我国古代杰出的政治
家，军事家和诗人。
曹操《龟虽寿》 老骥(jì )伏枥(lì ),
志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。 从诗句中我 们可以看出 曹操有什么 志向呢？
曹操怀有雄心壮志， 他要统一天下
然而，曹操要统 一天下，依然有 两大障碍
曹操统一北方后天下形势
曹操
刘备
孙权
二、赤壁之战
三国开始的时间为公元222年
220年曹丕， 洛阳
221年刘备，成都
222年孙权， 建业
曹丕
魏 洛阳
220年
刘备
成都
孙权
蜀
吴建业
222年
221年
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏 蜀
220年 221年
曹丕
（pī）
洛阳
成都
刘备
吴
222年
孙权 建业(南京)
2、三国社会经济的恢复与发展 （1）曹魏重视农耕：
第16课 三国鼎立
一、官渡之战
材料一： 105年，全国人口达 5300万，可东汉末年， 只剩下760万······ 材料二：
经“光武中兴”到
思考：材料一和材料二的现象是什么原因造成的？ 东汉末年，军阀混战
东汉末年，军阀混战带给人民无尽的灾难和痛苦。出现了“白骨露于骨， 千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战争，过上和平 安定的生活。当时有哪些割据政权最有实力、最有可能完成统一北方的使命 ？
A、诸葛亮 C、董仲舒 B、周瑜 D、刘备
A
3.电视剧《三国》的热播引起了人们 对曹操的关注。下列与曹操有关的史实 是（ A ）
①招贤纳士 ②官渡之战
③赤壁之战 ④自立为帝
人教部编版历史七年级上册-第16课-三国鼎立-ppt课件
魏
海
蜀吴
南 海。
东汉末年
群大位
政文怀
2.经济衍
3.人口锐减
三国时期
三大军事集团
魂消关政权
济复发
人口增多
历史的进步
军阀混战曹操崛起一 渴 望统一 分 统
久一
群雄斗智决战赤壁一
局 部统 一
必 合 合
是 历 史 发
久展
必的
为西晋统 分 趋
鼎足天下三国分立一>一全国奠
势
定基础
思维拓展
都古 付今 犬 该
第三篇章
鼎足天下 三国分立
25
国致富秘籍
新闻发布会 假如你是魏蜀
吴三国的新闻发言人，请 你介绍本国经济发展的特 点?
27
兴修水利
农业强
蜀国的丝织业兴旺， 蜀锦行销三国
丝绸大
开发江南，
造船业发达.远航夷洲
造船上国
这个时期在大量的消极现象掩盖下， 存在着积极的因素，国家的分裂为新的统 一规模准备了条件，民族间的斗争为新的 民族关系的协调准备了条件。
曹冲208年病危时， 曹操悔不该杀华佗。 而关羽是在219年北 伐攻打樊城时受伤。
20
赤壁之战曹操失败的原因
据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的劣势： 劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战 … …
论 从 史
时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退 …… 瑜部将黄盖曰： “ ……观操军船舰首尾相接，可烧
出 而走也。”
柴桑
九江西南
孙权
15
赤壁之战
公元208年 时间 公元208年
赤壁
地点
赤壁
二十万
兵力
五万
锁连战船 必杀技 火烧战船
人教版历史(2016部编版)七年级上第16课《三国鼎立》课件(44张PPT)(共44张PPT)
第16课 三国鼎立
壁 之 战
三 国 鼎 立
■
一、官渡之战
1.背 景：
东汉王朝的崩溃
• 东汉前期，皇帝很注意防止外戚 干政，严格限制他们的政治权力 不让他们权力过大。皇帝死后， 和帝十岁即位。以后继位皇帝多 是小儿，太后则是少年寡妇。太 后临朝听政，实际上是依靠娘家 的父兄掌权，因此形成庞大的外 戚权力集团，左右朝政。小皇帝 多数不是太后亲生，年长之后， 忌惮外戚权势，怕被废黜，就以 身边的宦官为心腹，除掉外戚集 团，于是宦官又掌握大权。外戚 宦官交替专权，政治极为黑暗。
刘璋
表
一、官渡之战
1.背 景：A. 东汉末年，各地军阀长期混战；
B. 在北方，袁绍势力很大；曹操的势力也 不断壮大。 袁绍 （河北一带，十万大军） 2.交战双方： Vs 曹操 （河南一带，三四万人） 3.时 间： 4.地 5.结 点： 果：
6.特
点：
公元200年 官渡之战
袁绍中计，大 军西调，欲堵 击曹军。 曹操声东击西， 佯攻延津。
• 184年，以张角为首的黄巾军在黄河南北发动了农民大起 义。黄巾军只战斗了9个月就失败了。在镇压农民起义过 程中，掌握地方政权的豪强地主开始变成了割据一方的 军阀。农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出 现了军阀混战的局面，给人民带来了无尽的灾难和痛苦， 同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。原来人口集 中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡 鸣”的现象。
经济上：采用屯田措施，奖励农耕，发展生产。 材料三：为了解决军粮问题，曹操采纳部下的建议，招募流民在许昌附 近屯田。屯田农民可以不负担兵役和徭役，而且有了安定的生活，所以 （民屯、军屯) 他们的生产积极性比较高。除了民屯外，还有军屯，屯田的兵士平时屯 种，战时打仗。屯田制的推行，使荒地大量开发，解决了流民的生计， 又筹集了军粮，从而为曹操统一北方奠定了物质基础。
第16课 三国鼎立 课件ppt （29张PPT）
——
汉跨土“
室有，益
《 可荆高州
三 兴、祖险
国 矣益因塞
志 。，之，
……··” 以沃蜀成野志 则帝千
霸业里
诸 业。，
……
葛 可天
亮 成府
传 ，若之
》
三、三国鼎立
220年，曹丕建立魏国， 定都洛阳。
221年，刘备建立蜀汉， 定都成都。
229年，孙权建立吴国，
定都建业。
➢229年，三国鼎立局面
正式形成。
翻 车
三国鼎立局面形成的历史意义
三国鼎立局面的出现，虽没有 改变政权割据的状况，但它形成局 部性统一，给社会生产和人民生活 提供了一个相对安定的社会环境， 促进了经济发展，也为后来的全国 统一奠定了基础。
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
孙权
魏 赤壁之战（208年） 蜀
官渡之战
一、官渡之战（公元200年）
及至袁绍据河北，兵势强盛， 孤自度势，实不敌之；但计投死 为国，以义灭身，足垂于后。
——曹操《述志令》
经过
袁绍
十万人
延津
● 曹操
三四万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
以少胜多
官渡之战，曹操以少胜多， 大败袁军。为曹操统一北方 奠定了基础。
2070年
“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍， 以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”
兵马沿江西 进。
赤壁初战，曹操水军失 败，退至乌林，会合陆 军，隔江与孙刘联军对 峙。
赤壁之战概况
时间
公元208年
交战双方
曹操和孙刘联军
战争特点
以少胜多
曹操败（孙刘出奇制胜，火烧赤壁）
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第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课三国鼎立
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因
过程与方法了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析曹操一胜一败的原因，提高对比、
分析的能力；识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效信息的方法
情感态度与价值观阅读《三国演义》的片段，认识文学作品和真实历史之间的区别。
了解历史人物的相关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步
【重点难点】
教学重点：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实。
教学难点：如何看待三国鼎立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。
2教学过程
一、导入新课
图一是戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画成一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣。
图二是史书上的曹操，是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。
同一个历史人物，人们对他的看法为什么有如此大的差异？你心目中的曹操是怎样的一个人呢？让我们一起学习第16课《三国鼎立》。
二、新课讲授
目标导学一：官渡之战
1．教师讲述：东汉末年，群雄并起，陷入分裂割据局面。
大一统的局面被打破了，而由于战乱，各割据势力趁机扩充实力，相互攻战，使人民饱受战乱之苦，社会生产力也遭到严重破坏。
2．创设情境：假设同学们是东汉末年的老百姓，面对这种艰难的生活状况，你们的愿望会是什么呢？
3．教师讲述：东汉当时的老百姓最渴望的是早日结束战乱，实现统一，重新过上安定的生活。
而当时北方主要有两股强大的军事势力，就是袁绍和曹操。
他们都有完成统一的实力，那么究竟谁能统一北方？
4．阅读图片：《官渡之战形势图》
5．学生自主学习：阅读教材，复述官渡之战的过程。
6．问题思考：官渡之战是中国历史上有名的以少胜多的战役，曹操能够在官渡之战中取胜的原因有哪些？
7．教师归纳：
曹操：①政治上：挟天子以令诸侯。
将汉献帝接到许昌，借皇帝的名义号令天下。
②农业生产上：开荒屯田。
组织军队和流亡的民众从事农业生产。
③军事上：军事才能出众。
典韦、许褚等皆是东汉末年的猛将。
④重用人才。
官渡之战中的刘晔、荀攸、荀彧(yù)皆是有名的谋士。
袁绍：袁绍内部不和，又骄傲轻敌，刚愎自用，不能采纳部属的正确建议，迟疑不决，一再丧失良机。
8．教师归纳：官渡之战后，曹操统一了黄河中下游地区，奠定了统一北方的基础。
9．教师过渡：官渡之战后，曹操继续与袁绍的残余势力作战，到公元207年终于统一了北方，而当他凯旋回朝时，途经渤海，写下一首《龟虽寿》，其中有四句：“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
”此时的曹操已经53岁了，他的“壮心”究竟是什么？
目标导学二：赤壁之战
1．阅读图片：《赤壁之战形势图》
2．学生自主学习：阅读教材，复述赤壁之战的过程。
3．问题思考：赤壁之战的时间、交战双方、结果、特点分别是什么？赤壁之战中曹操为什么失败？
4．教师补充：
(1)公元208年，曹操和孙刘联军在赤壁交战，结果孙刘联军以少胜多，打败曹操。
(2)赤壁之战中曹操失败的原因：①曹军来自北方，士兵疲惫，水土不服，且不习水战。
②曹操骄傲自满。
③孙刘联军战术正确。
④当时统一的条件尚未成熟。
(根本原因)
5．材料展示：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
”
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
6．教师提问：这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？这一战役有何历史作用？
提示：赤壁之战。
赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
目标导学三：三国鼎立
1．阅读图片：《三国鼎立形势图》
2．表格展示：学生阅读教材，归纳三国鼎立局面的形成情况。
提示：
建立时间建立者都城
魏220年曹丕洛阳
蜀221年刘备成都
吴222年孙权建业
3.教师提问：三个政权为了战胜对方，分别采取了哪些措施恢复和发展生产？
提示：魏：重视农业生产，大力兴修水利。
蜀：发展经济，改善民族关系。
吴：造船业发达，发展了海外贸易；230年孙权派卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
这是大陆与台湾联系的最早记录，说明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。
4．拓展延伸
(1)评价历史人物的方法。
首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。
要看他一生的主要作为是否推动了社会的
进步和历史的发展。
功过界定：是否有利于促进国家统一、维护民族团结；是否有利于社会经济的恢复与发展；是否有利于文化的繁荣发展。
其次，论从史出。
例子：评价曹操。
(2)学生讨论回答后，教师补充：曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。
他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。
曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
三、课堂总结
教材介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。
这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。
官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。
3板书设计
4教学反思
曹操是一个家喻户晓的历史人物，本节课在导入部分时采用其戏剧中的形象和史书中的形象进行对比，创设历史情境，激发学生的兴趣。
本课涉及的时间较多，如何让学生掌握这些史实的时间，是一个需要考虑的问题。
如在讲述三国鼎立的知识点，通过画表格的形式进行归纳。
如何看待三国鼎立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物是本课内容的难点，采用了小组讨论的形式，教师先对人物评价的方法进行指导，然后再指导学生对曹操进行评价。
培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力。
本课教学中贯穿了以学生为主体的理念。
部编人教版七年级上册历史教案。