师德浅议论文

师德浅议

教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，教师是神圣的。因此，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。当下，在推进素质教育、倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题。

（一）教师当行为世范，为人师表

这是教师的人格魅力，对教育教学至关重要。学校无小事，处处是教育；教师无小节，言行是楷模。所以，教师应努力做到以下几点：

1. 热爱学生，精心育英才。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。著名教育家陶行知把“爱满天下，乐育英才”作为自己的崇高理想。告诫教师要“爱生如子”师爱是教师一种无私而伟大的爱。教师以博爱之心换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间爱的交流，教育教学才有实效。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲

其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。

2. 全身心地投入，有献身教育的精神。这也是教师的职业道德要求，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师爱岗敬业是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感，没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念，全身心地倾注在祖国人民的教育事业上。

3. 平等待人，赏识每一位学生，尊重每一位学生。给每一位学生阳光，学生会信赖教师，热爱教师。我们教师对所有的学生都要公平、公正，不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系而有重点地关心、有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒，就会有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。

4. 既和蔼可亲又公正严明。严爱相济，可使学生在轻松愉快、积极竞争的氛围中学习。

（二）教师应饱读诗书，学识渊博

素质教育呼唤高素质的教师，既要掌握精深的专业知识，又要会学习，以书为友，伴读一生，不断更新知识，丰富知识。为此，教师只有终身学习，才能适应时代发展的要求。

（三）教学应循循善诱，因材施教

大教育家孔子最先提出教育要因材施教，要循循善诱。“教师是人类灵魂的工程师”，从塑造学生心灵入手，达到育人和传授知识的目的。教师在教学活动中要了解学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，有的放矢地改进教学方法，积极创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快的学习体验。

（四）教师应关爱学生，和谐相处

英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见，热爱学生是师德的核心。素质教育的今天尤其重视师生良好关系的建立。师生之间要有民主平等，要有敬爱和关爱，既要有权威也要有信任。良好的新型的师生关系才有和谐科学的课堂，才有良好的教育教学效果。

因此，师德不是简单地说教，而是一种丰厚的知识内涵和文化品位的体现，是人的自我价值的提升！