《道德与法治》七年级下册第十二课 法律与生活
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_3
第十二课法律与生活第一课时《法律一种特殊的行为规范》教学设计一、教材分析1、教学内容：教科版道德与法制七年级下册第十二课第一节《法律一种特殊的行为规范》2、教材分析：本课是初中普法教育的重点内容，也是初中思想品德课中为数不多的纯理论性内容，同时也是对前课“规则与秩序”内容的深化，对法律特征的介绍可以帮助学生更好地理解法律的宏观概念，提高理论素养，逐步树立用理论指导行为的观念，并且用“特殊”二字让学生明白法律和前课所学习的其他规则的区别与联系，从而树立起重视法律、尊重法律的观念，进而在生活中严格要求自己遵守法律。
3、教学目标情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重法律的观念，培养学生热爱法律、尊重法律的情感。
能力目标：使学生能够理解法律的特征并能正确认识法律，区分法律与道德规范及其他规则。
知识目标：了解法律这种特殊规则的起源以及法律的基本概念，知道法律是一种特殊的行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
4、教学重点：法律的特征5、教学难点：法律是特殊的社会行为规范二、学情分析初一学生的知识能力水平还不足以完全掌握纯理论的专业知识，对法律的理解也仅仅停留在具体的案件或某个法律条文，是零散的，没有条理的，因此在讲授中需要由浅入深，采取通俗易懂的方式，结合学生的实际生活引起学生的共鸣，从而加深理解，进而在学生的头脑中构建起初步的宏观法律概念，既帮助学生树立起在生活中遵守法律的观念，也为今后的高中学习打下良好的基础。
三、教学方法多媒体教学法、探究法、比较法、讨论法、归纳法四、学法指导合作探究交流展示剧情表演五、教学准备1、教师收集相关视频资料、背景音乐及图片。
2、教师制作课件。
3、学生收集关于“法”的传说和关于“律”的解释的相关资料。
4、学生编排案例剧情。
六、课时安排1课时七、教学过程八、板书设计。
七年级道德与法治下册 第五单元 无序与有序 第12课 法律与生活导学案 教科版
第十二课法律与生活一、【学习目标】1．认识什么是法律，列举现实生活与法律密切相关的例子。
2．理解我们的生活离不开法律，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
（重难点）3．认识法律的重要性，知道学习法律的意义。
二、【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P94—98，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
）1．什么是法律？P94、95※2．为什么说生活离不开法律？P96-983．针对食品安全，我国制定了什么样的法律？P96三、【合作探究】1. 新疆昭苏县在县体育中心召开严厉打击暴恐犯罪公判大会,依法严惩一批暴力恐怖犯罪分子。
公判大会上,昭苏县人民法院院长巴克提江同志宣布对萨德拉木·依部拉音木等13名犯罪分子进行公开审判,宣布了对萨德拉木·依部拉音木、艾山江·阿不提江等13人犯煽动民族仇恨歧视罪、利用迷信破坏法律实施罪、寻衅滋事罪等罪名分别判处十年至三年不等有期徒刑的判决结果。
(1)依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子体现了法律的哪一特征?(2)结合所学知识,谈谈依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子有何意义。
答：（1）体现了法律是靠国家强制力保证实施的这一法律特征。
（2）依法严厉打击暴力恐怖犯罪分子体现了法律制裁违法犯罪行为的功能,有利于保护公民的合法权益特别是生命安全,保障社会生活的有序与和谐,保障国家的长治久安。
四、【收获感悟】通过本节课的学习，我认识（体会、感悟）到五、【巩固提升】一、选择题1.吴某认为："只要他人侵犯了我的合法权益，就一定要到法院去告他。
"这种观点（Ｃ）A.是法律意识很强的表现B.是维权意识很强的表现C.是不了解维权的非诉讼手段的表现D.一无是处，没事找事2.在我们日常生活中，经常遇到一些紧急情况。
以下部分特殊电话与其正确使用方法和注意事项相对应正确的是（Ｃ）①匪警电话"110"------负责处理各种刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件②报案电话"122"----负责处理各种突发事件③火警电话"119"-------负责处理各种火灾④急救中心求救电话"120"--------负责处理各种突发的严重疾病和受伤A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④3.在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（Ｂ）A.道德B.法律C.纪律D.中学生守则4.社会生活中，人们行为的底线是（Ｂ）A.不违反道德B.不违反法律C.不违反刑法D.不违反宪法5.警戒着人们生活的基本防线是（Ｂ）A.法律B.道德C.公约D.制度6.下列属于法律的是（Ｂ）A．《中学生日常行为规范》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中国共产党党章》D．《教师职业道德规范》7.法律是一种特殊的行为规范。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_19
全国人大常委会第十九次会
议表决通过的《刑法修正
案》，把“酒驾入罪”纳入
其中，并于5月1日起正式实
施
。
十一届人大会议表决通过的刑法修正案体现了 法律的哪个特征？
（1）法律是由国家制定或认可的
1、审判前郑筱萸是什么身份？ 2、郑筱萸犯罪之后也要接受法律的 惩处，这说明什么？
（2）法律体现了国家的意志。在 一个国家里，法律对全体社会成员 具有普遍的约束力，法律面前，人 人平等
没收个人全部财产。
以上材料共同说明了法律有什么特征？
1、任何人不论职位高低、功劳大小，只要 违反国家法律，就要负法律责任 2、人人都平等地享有法律规定的权利，都 必须履行法律规定的义务 3、容侵犯，法 律规定的义务必须履行。
（4）法律依靠国家强制力保证实施， 具有强制性。
2015年1月16日8时30 分，烟台中院第一审判 庭公开审理被告人季建 业受贿一案。该案定于4 月7日上午10时公开宣 判。上午公开宣判原南 京市长季建业受贿一案， 季建业被判有期徒刑15 年，并处没收个人财产
人民币200万元。
2013年6月9日北京市 第二中级人民法院公 开审理原铁道部部长 刘志军涉嫌受贿、滥 用职权案；7月，法院 作出一审宣判，数罪 并罚，决定执行死刑， 缓期二年执行，剥夺 政治权利终身，并处
课堂小结
法律是一种特殊的行为规范
（基本特征）
由国家制定 或认可
对全体社会成员 规定权利和 具有普遍约束力 义务
由国家强制力 保证实施
（最主要）
法律的含义
国旗在上，我们的一言一行绝不玷污民族的寄托； 宪法在上，我们的一思一念绝不触犯法律的尊严； 祖国在上，我们的一生一世决不辜负人民的期望； 老师、父母在上，我们的一举一动绝不违反法纪； 为了中华民族的兴旺发达， 我们将认真学习法律知识， 增强法制观念，争做遵纪守法的合格小公民。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》教案_5
法律与生活一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立尊重法律、追求公正的价值观，激发学生尊重法律的情感。
2.能力目标：引导学生了解法律的含义，理解法律的特征；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3.知识目标：知道基本的法律知识，了解法律在生活中的基本作用和意义。
二、重点难点教学重点：理解法律的含义及特点。
教学难点：在生活中运用法律武器，维护自己的合法权益。
三、教学准备教师准备：搜集相关的材料，制作PPT。
学生准备：了解基本法律常识，搜集与日常生活息息相关的法律条款、社会法治案件，准备小组展示。
四、教学过程导入新课【教师导语】同学们，我们总是期望和平美好的生活环境，可是生活中总有很多不和谐因素，如吸毒、偷盗、抢劫等，那么是谁保护我们免遭风雨、平平安安；支持你向困难挑战，消除你心里的怕？【学生回答】法律。
【教学过渡】正常的社会生活不仅需要纪律和道德的约束，还需要一种特殊的规则——法律的保障和约束。
学习法律、遵守法律、善用法律，我们的生活会变得更加有序、和谐和美好。
让我们一起走进《法律与生活》。
讲授新课环节一：追根溯源识法律【呈现课件】相传在很久以前，有一个部落联盟生息在黄河流域。
该部落联盟首领舜委任皋陶为司法官。
皋陶正直无私，执法公正，非常受人爱戴。
他在处理案件时，若有疑难，就令人牵出一头神兽帮助断案，该神兽名“廌”。
【教师引导】这当然是一个传说，那么究竟什么是法律呢？法律又是谁来制定的呢？先让我们从几个案例谈起吧。
【呈现课件】●2009年2月28日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过《中华人民共和国食品安全法》。
●2010年8月23日，第十一届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议上提请审议了《中华人民共和国刑法修正案(八)》草案，刑法修正案草案把“醉酒驾驶”定为犯罪；将飙车，情节恶劣的，定为犯罪。
●2011年，我国修订了《中华人民共和国道路交通安全法》。
【教师提问】通过以上材料，我们可以看出，法律的制定者是谁？【学生交流】全国人民代表大会及其常务委员会。
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5/15/2020
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节目推荐： 1、关注ＣＣＴＶ-１《今日说法》 2、关注法制频道ＣＣＴＶ-12
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5/15/2020
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特征三：法律靠国家强制力保证实施。
1、乡亲们对张大爷三个儿子的指责属于什么规 则在起作用？效果怎么样？
道德 张大爷的赡养问题没有得到解决
2、张大爷的赡养问题最终是怎样解决的？
法律
3、为什么道德不能解决的问题法律却能解决呢？
5/15/2020
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特征三：法律靠国家强制力保证实施。
1、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。 2、法律由国家制定和认可。 3、法律靠国家强制力保证实施。 4、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
熟悉课本P94-95,宏观了解法律有哪些特征？
5/15/2020
7
奴隶社会《汉谟拉比法典》
是世界上所发现的最早的成文法律条文，是奴隶主阶级利
用法律维护其利益的典型代表。如，法典规定：理发师在奴隶
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特征一：法律是掌握国家政权的
统治阶级意志的体现。（本质）
法律
奴隶社会法律 封建社会法律
资本主义国家法律
体现谁的意志和利益
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《中华人民共和国宪法》
第1条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工 农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第2条 中华人民共和国的一切权力属于人民。
什么是国家强制力？ 军队、警察、法庭、监狱等
5/15/2020
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特征四：法律对全体社会成员具有普 遍约束力。法律面前，人人平等。
思考：视频材料中成克杰因贪污贪污受贿而受到最 严厉的刑罚处罚这说明了什么？
教科版道德与法治七年级下册12.2《生活需要法律》教学设计
教科版道德与法治七年级下册12.2《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的认识还相对片面。
通过本章的学习，学生应该能够更深入地理解法律的作用，认识到法律对生活的规范和保护作用，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.了解法律的基本概念，理解法律的作用。
2.认识到法律与生活的密切关系，提高遵守法律的意识。
3.培养学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。
2.法律与生活的关系的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
3.讲授法：教师对法律的基本概念进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考法律在生活中的作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的种类等。
然后，通过PPT展示法律的作用，如规范行为、保护权益等。
3.操练（10分钟）分发案例材料，学生分组讨论，让学生分析案例中法律的作用。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考法律与生活的关系，并分享自己的观点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何遵守法律，提高遵守法律的意识。
可以学生进行小组讨论，也可以让学生写一篇关于如何遵守法律的小短文。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生思考法律在生活中的作用，并写一篇关于法律与生活的作文。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_11
对于社会主义国家而言，国家的最高权力 机关是全国人民代表大会及其常务委员会， 它代表国家制定法律，而且全国人民代表 大会及其常务委员会制定的法律必须由国 家元首发布命令后才准予施行。
因此一部法律的通过必须完成两个程 序，
一是全国人民代表大会及其常务委员 会通过的决定；
二是国家主席颁布施行该法律的命令。
㈠法律是由国家制定或认 可的 ㈡法律是由国家强制
力保证实施的 ㈢法律对全体 社会成员具有普遍约束力
法律是由国家制定或认可，
规定权利和义务为内容，具有 国家强制性和普遍约束力的行 为规则。
1、法律最主要的特征是 （A）
A、由国家强制力保证实施
B、由国家制定或认可
C、对全体社会成员具有普遍 约束力
D、比道德调整的范围更广
胡长清案
姓名：胡长清 性别：男 出生年月：1948年8月 最高职务：原江西省副省 长 触犯罪名：受贿罪、行贿 罪和巨额财产来源不明罪 刑 罚：2000年3月8日 在南昌被执行死刑
我国公民的权利和义务
讨论：我国公民的权利 和义务有那些？
讨论：我国公民的权 利谁去保护？义务又 由谁来保障？
我国公民的基本权利：平等权、政 治权利和自由、人身自由权利、劳 动权、批评和建议权、受教育权、 获得物质帮助权和取得国家赔偿权。
①法律的含义是什么？ ②法律的主要特征有哪些？ ③法治社会我们应当怎么做？
[典型案例] 《反国家分裂法》高票通过
2005年3月14日上午，十届全国人大三次会议在人民大会堂闭幕。会议的第 八项议程是表决《反分裂国家法(草案)》。经表决，《反分裂国家法》以赞成票 2896票、弃权票2票的结果，高票获得通过。会场上掌声雷动，振奋人心。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十二课 法律与生活》课件_16
法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主 要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政的力量保证实施。
这是法律区别于道德的行为规范的最主要的特征。
相关链接：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。 它的运用必须以合法为前提。
法律的特征三：
❖ 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，
❖ 行人闯红灯处五到五十元不等 的罚款。
❖ 有人认为，对上述行为说服教育即可，没必要进行法律处罚。 你的看法是什么？
应该进行法律处罚。因为他违反了法律规定。法律规范的是 全体社会成员，只有人人都遵守法律才能更有效保护社会环 境。
笑声中感受和了解交通法吧
1496806670616.mp4
法律的作用一
我国是社会主义法治国家，公民在法律面 前一律平等；任何人都没有超越法律的特 权，都享有法律的保护，平等的享有权利 和履行义务；任何人不论职务高低、功劳 大小，只要触犯法律都必须承担相应的法 律责任。
法律的特征
由谁制定 实施手段 约束范围
法律的作用
畅所欲言：大家谈谈，在你 们的日常生活中，法律曾展 现过那些作用？
❖ 木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应 该享有的权利，应该履行的义务。在社会生 活中可做什么，不可做什么，应该做什么， 不应该做什么。法律也为我们评判、预测自 己和他人的行为提供了准绳。指引教育人向 善。
法律的作用三
❖在生活中，我们既受到法律的约束， 又受到法律的保护。法律通过解决 纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、 伸张正义，维护我们的合法权益。 随着我国法律不断推进，我们的生 活更美好。
❖ 你认为小云父亲该怎么做？法律依据是什么？ 让小云回学校上学。法律依据是未成年人保护法，义务教
教科版《道德与法治》七年级下册第12课《法律与生活》课件(共24张PPT)
以上材料说明了什么？ 法律对社会成员具有普遍约束力。
3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
(1)我国宪法规定，公民在法律面前一律平
等，任何人不论职务高低、功劳大小，只
要违反国家法律，都要负法律责任。 （2）法律面前人人平等。
出题模式：××领导因......严重违 纪，被人民法院判处有期徒刑、无期徒刑、 死刑等。
（2）法律是 规定权利和义务。（法律规定人们享有 哪些权利，承担哪些义务。） （3）法律由国家强制力保证实施。（①在所以的规 则中，法律具有最高的强制性。②法律的强制性一 方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对 合法行为的保护。）
中国官方7月29日公布消息，周永康“涉嫌严重违 纪”被立案审查。周永康是前中央政治局常委，前中 央政法委书记。这是中国共产党建国以来立案审查的 最高级别的官员， 2015年6月11日，天津市第一 中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄 露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪， 判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财 产。 2016年2月4日：日前，经中共中央批准，中共 中央纪委对四川省原省委副书记、省长魏宏严重违纪 问题进行了立案审查。决定给予魏宏同志撤销党内职 务处分，由监察部报国务院批准给予其行政撤职处分， 降为副厅级非领导职务。
《中华人民共和国未成年人保护法》
课堂 小结
1.法律是一种特殊的行为规范。 法律是国家制定或 认可的行为规范 法律规定权利 和义务 法律由国家强 制力保证实施
法律对全体社会成 员具有普遍约束力 2.安全的生活离不开法律的保障。
特征之一： 法律是国家制定或认可的行为规范
国家制定或认可是国家创制法律的两种主要方式。 （1）国家制定法律：国家的立法机关依照法定程 序制定各种不同效力的规范性文件。 《刑法》《民法通则》《教育法》等 （2）国家认可法律：是指国家立法机关，依据 实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规 则等加以确认，赋予其法律效力。 法律是由国家立法机关制定或认可的，所 以法律又称为“国法”。
教科版道德与法治七年级下册12.2《生活需要法律》说课稿
教科版道德与法治七年级下册12.2《生活需要法律》说课稿一. 教材分析《生活需要法律》这一课时，主要让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解法律对个人、社会和国家的作用，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
在学习过程中，学生可能对法律案例感兴趣，但需要引导他们从中体会到法律的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在日常生活中的作用，认识法律对个人、社会和国家的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在日常生活中的作用和重要性。
2.教学难点：引导学生从案例中体会到法律的重要性，培养遵守法律的意识。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生动有趣的案例，引导学生了解法律的作用。
2.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作探究能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体会法律的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律在日常生活中的关注。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析法律在案例中的作用。
3.小组讨论：学生分组讨论案例，分享讨论成果。
4.情境模拟：创设生活情境，让学生在实践中体会法律的重要性。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律在日常生活中的重要性。
6.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活需要法律1.法律的作用–保护个人权益–维护社会秩序–保障国家发展2.法律的重要性–个人：遵守法律，保障自身权益–社会：维护社会稳定，促进和谐发展–国家：保障国家安全，维护国家利益八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的参与程度。
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思想品德七年级下第十二课《法律与生活》
教学设计
一．教学目标：
情感态度价值观：体会法律是生活的保障，激发热爱法律的情感。
能力目标：理解法律与生活的关系，逐步提高对法律的认知能力。
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的作用。
理解法律与道德关系，懂得法律在公民生活中的作用。
二．教学重难点：
教学重点：法律是生活的保障。
教学难点：法律是特殊的行为规范。
三．教学过程：
（一）新课导入
由上课师生互相问好引入
讨论：生活中有许多规则，纪律，制度。
除此之外，我们还有没有什么特殊的行为规范呢？
（二）自主探究
知识点一：法律是特殊的行为规范
活动一：学生讨论社会生活有很多规则
在学校---- 在公共场所----
在运动会场上---- 在家里上----
比较：道德、纪律、法律的区别
师生一起结合所了解的知识先填写道德，纪律
产生，制定实施约束范围
道德在社会生活中自然形
成的依靠舆论、习惯和人
们的信念来维持
人与人之间以及个人
和社会之间关系
纪律社会的各种组织和团
体制定一定的社会组织或团
体来维持
本单位本团体本组织
的成员或者进入一定
场合的人们
法律
学生阅读教材94--95页自主将上表填写完整
法律国家制定或认可的依靠国家强制力保证
实施对全体社会成员普遍具有约束力
你知道吗？讨论：1. 法律规定的内容是什么？
2.国家的强制力是指哪些？
（学生自主讨论回答）
你还有什么问题吗？（学生提出自己的疑问，
教师鼓励学生下课后通过不同渠道了解，完成后进行交流）知识点二：生活需要法律
我们的日常生活中普通的衣，食，住，行，都要受到法律的保护
活动二：举例：法律保护我们的生活。
请填表：答案（引导学生寻找多个答案）：
我生活中的法律
1、我们吃健康食品食品安全法
2、我上小学义务教育法
3、我去购物消费者权益保护法
4、我找到工作了劳动法
5、我与人打官司民事诉讼法、行政诉讼法
6、我买质量过硬的房子建设工程质量管理条例
7、我开车出门道路交通安全法
8、我去植树环境保护法
9、我退休了老年人权益保护法
10、我去世了遗产继承法
讨论：上述材料说明，法律发挥了怎样的作用？还有什么作用？
（三）学生自主小结本节课所学知识
（四）教师指出本节课的重点，难点，提出要求
（五）作业
（六）教学反馈
（七）。