幼儿园小班数学：给大大小小送礼物
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教学目标1.学生能够比较大小，并自主选择礼物。
2.学生能够数清礼物的数量。
3.学生能够使用规则组合礼物来表达不同的意义。
教学准备1.礼物：小球、小车、小娃娃、小糖果。
2.数量卡片：1、2、3、4、5。
3.比较符号卡片：大于、小于、等于。
4.贴纸。
教学过程导入新知1.教师向学生介绍今天的学习内容：我们将学会如何数礼物的个数，如何比较礼物的大小，以及使用礼物来表达不同的含义。
2.教师拿出不同的礼物，让学生描述它们的形状、颜色等特征，并让学生自主选择自己最喜欢的礼物。
礼物数量之谜1.教师将数量卡片散布在后方，要求学生依次将卡片拿出并大声读数。
2.教师指向课堂中央置放的礼物，并询问学生：“请问这里有几个礼物？”3.学生按照数量卡片的数量，依次放上相应的数量卡片，直到所有礼物都被配对为止。
比较大小1.教师拿出两个礼物，将它们放到卡片上。
2.教师让学生根据卡片上的比较符号卡片，选择正确的符号，将其放在两个礼物之间。
3.让学生说出哪一个礼物更大或更小。
组合礼物1.教师将不同的礼物放在桌上并组合成两个礼物组。
2.教师为每个组起名字，例如：“大大”和“小小”。
3.学生根据卡片上的数量卡片，选择相应的礼物组，并在教师的引导下，将它们放在相对应的区域内。
4.教师询问每组礼物的含义，例如：“大大”代表的礼物是什么意思，接着是“小小”代表的礼物。
拓展练习1.让学生根据自己的喜好，选择不同的礼物组，并在卡片上写下它们的名称和代表的含义。
2.学生可以借助贴纸、颜色等手段，美化自己所选择的礼物。
3.让学生互相介绍自己的礼物，讲述礼物背后的故事。
教学反思通过本节课的教学，我发现一些学生在选择礼物时，只看重游戏性和颜色，没有考虑到礼物的大小和数量。
因此，在教学后，我向家长发出提醒，建议家长在平时生活中引导孩子注意物品的大小和数量，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教学目标1.能够理解“送礼物”概念，并在日常生活中运用。
2.能够识别不同形状的礼物，并描述其特征。
3.能够进行简单的大小比较。
4.能够通过游戏学习加法和减法运算。
二、教学内容1.礼物的形状。
2.礼物的大小比较。
3.礼物的加法和减法运算。
三、教学准备1.手工制作的不同形状的礼物模型。
2.数字卡片。
3.黑板和白板笔。
四、教学过程第一课时：送礼物1. 导入活动•教师出示不同形状的礼物模型，并引导学生观察和描述，如长方体、正方体等。
2. 引入事例•教师引导讲述一个情景，例如小班里每个小朋友都会收到一个礼物，但是礼物的形状和大小不一样。
3. 学习任务•学生进行小组讨论，探讨不同形状的礼物，如圆形、矩形等。
第二课时：形状的特征1. 导入活动•教师出示一个特殊形状的礼物模型，引导学生观察和描述。
2. 引入概念•教师引导学生说出礼物的特点，并展示出特殊形状对应的特征。
3. 学习任务•学生进行小组活动，描述不同形状礼物的特征。
第三课时：大小比较1. 导入活动•教师出示两个不同大小的礼物模型，让学生进行观察和比较。
2. 引入概念•教师引导学生说出较大和较小的礼物，并引发讨论较大和较小的概念。
3. 学习任务•学生通过小组活动进行大小比较练习。
第四课时：加法运算1. 导入活动•教师出示两个数字卡片，并让学生进行加法运算。
2. 引入概念•教师引导学生说出两个数字卡片的和。
3. 学习任务•学生通过游戏形式进行加法计算练习。
第五课时：减法运算1. 导入活动•教师出示两个数字卡片，并让学生进行减法运算。
2. 引入概念•教师引导学生说出两个数字卡片的差。
3. 学习任务•学生通过游戏形式进行减法计算练习。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与程度和回答问题的准确性。
2.收集学生完成的小组活动作业。
3.根据学生的表现，进行个别评价。
六、教学反思通过这个教案设置，小班学生能够在实际操作中学习数学概念，尤其是形状的特征和大小比较。
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《给大大小小送礼物》，主要内容为认识和比较大小。
通过观察、操作、比较不同礼物的大小，让幼儿能够感知和理解大小关系的概念。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小的概念，能够辨别和比较物体的长短、高矮、宽窄等大小特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和操作，辨别和比较物体的长短、高矮、宽窄等大小特征。
难点：让幼儿能够理解大小关系的相对性，并能应用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：大小不同的礼物模型、绳子、彩纸等。
学具：每个幼儿一份大小不同的礼物模型、绳子、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一场礼物送货车的情景，引导幼儿观察货车上大小不同的礼物，并引发幼儿对大小的讨论。
2. 认识大小概念（5分钟）：教师通过实物展示和讲解，向幼儿介绍大小的概念，让幼儿能够理解大小关系的相对性。
3. 操作比较大小（5分钟）：教师分发学具，引导幼儿用绳子、彩纸等工具，比较自己手中的礼物模型的大小，并引导幼儿进行小组内的分享和讨论。
4. 例题讲解（5分钟）：教师通过具体的例题，讲解如何运用大小概念解决实际问题，如“把礼物按照大小排成一排”、“选择合适的礼物送给好朋友”等。
5. 随堂练习（5分钟）：教师提出一些关于大小的问题，引导幼儿进行思考和回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大小概念的定义。
2. 大小比较的方法。
3. 实际问题解决示例。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较它们的大小，并记录下来。
答案：幼儿可以根据自己的实际情况，选择不同的物品进行大小比较，并记录下来。
例如，比较家里的书本、玩具、鞋子等物品的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大小概念的理解程度，以及他们在实际问题解决中的运用情况，以此调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案 数学活动 给“大大”与“小小”送礼物
幼儿园小班数学教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 培养幼儿对大小概念的理解和认知能力。
2. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 培养幼儿的分享和关爱他人的品德。
教学内容：本次数学活动的主题是“给‘大大’与‘小小’送礼物”。
我们将通过比较实物的大小，学习和理解“大”和“小”的概念，并将这些概念应用到实际的礼物选择和赠送过程中。
教学准备：1. 大小不一的玩具或物品若干，如大球和小球、大书和小书等。
2. 制作两个卡通人物形象：“大大”和“小小”。
3. 准备一些小礼品盒和包装纸。
教学过程：1. 引入主题：教师展示“大大”和“小小”的卡通形象，告诉孩子们今天我们要为他们挑选合适的礼物。
2. 讲解大小概念：教师拿出大小不一的物品，让孩子们观察并比较，引导他们理解什么是“大”和“小”。
3. 实践活动：让孩子们从准备的物品中挑选出他们认为适合“大大”和“小小”的礼物，并解释他们的选择理由。
4. 包装礼物：孩子们将选出的礼物进行包装，体验送礼的过程。
5. 送礼物：让孩子们将包装好的礼物送给“大大”和“小小”，并表达他们的祝福。
教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们注意观察周围物体的大小，并尝试用“大”和“小”来描述。
同时，也可以引导孩子们思考，除了大小，还可以根据哪些特征来选择适合别人的礼物。
教学总结：本次数学活动，我们通过实践操作，让孩子们理解了“大”和“小”的概念，并学会了根据物体的大小来选择适合别人的礼物。
这不仅锻炼了孩子们的观察力和比较能力，也培养了他们的分享和关爱他人的品德。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和反应，了解他们对大小概念的理解程度。
2. 在送礼物环节，通过孩子们的选择和解释，评估他们是否能正确运用大小概念。
3. 在日常生活中，观察孩子们是否能主动运用所学知识来描述和比较物体的大小。
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教学目标1.让幼儿通过本次活动，了解到送礼物的乐趣和中心思想是让别人开心；2.提高幼儿的分类和比较能力，理解物品之间的大小关系；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容知识点概念：物品大小比较、物品分类技能：通过比较物品大小，把物品归类教学难点如何将生活场景中的物品大小概念和分类概念融入教学内容中，以生动的方式让幼儿感受到其中难点。
教学过程教学准备教师准备课件和实物示范物品，学生准备书包和铅笔盒，同时拟定分组和分工。
课堂活动活动1：物品大小比较步骤：1.教师通过课件展示生活场景中一些物品，例如书包、铅笔盒、立体拼图等。
2.引导幼儿说出物品的名称和它们的大小。
3.接下来，教师会放大物品，让幼儿通过对比大小的方法，把物品分成“大大”、“小小”两类，放到相应的盒子里面。
目的：通过简单的分类比较，让幼儿从感性认识开始，了解到物品之间的大小差异和比较方法。
教师提示：可以为大家灌输一些评价标准，例如手摸起来感觉到的大小、按几个物品排成一排等等，这样可以帮助幼儿有足够的认识，不至于出现认错概念的情况。
活动2：收礼物步骤：1.教师将幼儿分成小组，分配一个“大大”和一个“小小”，每个小组相互送礼物。
2.给每个小组一些材料来制作礼物盒。
3.引导幼儿想一些适合送给“大大”和“小小”的礼物，每个小组讲述送礼物的原因。
4.最后，小组通过比较物品大小，把礼物放进盒子，最终交换礼物，让“大大”和“小小”都能开心得收获礼物。
目的：让幼儿在待人接物的情境中，引导孩子能关注别人的感受。
通过制作礼物，让幼儿学会快乐与分享。
活动3：总结与反思步骤：1.教师邀请幼儿谈谈今天的活动，分享自己的想法和感受。
2.引导幼儿总结本次活动收获，理解送礼物的乐趣和目的是让别人开心，同时总结他们成功的因素。
3.最后，教师提出小组作战成功的因素，引导孩子在备课过程中思考个人观察力和空间分析能力，反思自己今天的表现，为下一次教学做好准备。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教案名称：给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 学会运用一至百的数字进行计数2. 通过集体游戏，培养学生的合作精神和团队意识3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力教学内容：1. 认识数字一至百2. 进行数字计数游戏3. 进行礼物选择和送礼物的计算教学准备：1. 数字卡片一到百的数量2. 礼物模型或图片3. 工具套装（如笔、尺子等）教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，假设有两个宝宝“大大”和“小小”生日快到了，我们要给他们准备礼物。
2. 引导学生回顾上一节学的数字，通过回答问题巩固数字认知，例如：“数字1到10是什么？”、“数字20到30是什么？”等。
第二步：学习数字计数（15分钟）1. 将数字卡片分发给学生，让他们按顺序排列。
2. 引导学生通过观察卡片上的数字，回答一些数字计数的问题。
例如：“数字50之后有多少个数字？”、“数字20到50共有多少个数字？”等。
3. 引导学生运用数字卡片进行计数练习，可以分成小组进行竞争。
第三步：进行数字计数游戏（15分钟）1. 划分两个小组：“大大”队和“小小”队。
2. 每个小组轮流选择一个数字，然后再顺序选择数字，直到一方选择的数字总和超过100为止。
3. 每个小组自行计算所选择数字的总和。
第四步：选择礼物（10分钟）1. 展示一些礼物模型或图片，例如动物玩具、花束等。
2. 引导学生选择给“大大”和“小小”的礼物，并解释选择的原因。
第五步：计算礼物数量（15分钟）1. 给每个学生发放工具套装。
2. 让学生根据选择的礼物，计算所需购买的礼物数量。
例如，如果礼物是玩具汽车，每个宝宝都需要两辆，那么计算所需购买的玩具汽车的数量。
3. 引导学生运用数字计数知识进行计算。
第六步：小结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾今天学到的知识，例如一至百的数字计数，数字计算等。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
小班数学公开课教案《给大大小小送礼物》
小班数学公开课教案《给大大小小送礼物》教学目标1.认识数字1至10。
2.培养观察能力和手眼协调能力。
3.通过游戏认识、掌握几何图形。
教学准备1.礼物盒子（10个）。
2.带有数字的小物件（1至10）。
3.彩色卡纸、黏土等制作几何图形所需材料。
4.手绘几何图形卡片。
5.班级白板、黑板和笔。
教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过幼儿熟悉的动画片或歌曲来导入，将孩子们的注意力吸引过来。
然后，老师可以伸出手指放在班级白板上，引导幼儿认真看看自己的手指，重点提到10个手指，并简短地介绍手指的数字顺序。
2. 认识数字接着，老师可以让学生逐一对照礼物盒上的数字，从数字1开始逐一讲解数字的认识。
比如说，老师可以教授数字的读法、写法以及数字和实物之间的对应关系。
让孩子们沉浸在愉快的数字游戏中，逐步加深对数字的认识。
3. 观察游戏让孩子们仔细观察手中的小物件，每个数字之间有什么不同。
老师可以为幼儿们准备不同的小物件，如相同的豆子、小球或不同的卡片等。
然后，把这些小物件放在手中，让孩子们一一看，观察能力和手眼协调能力不经其手就难。
4. 制作几何图形让孩子们使用彩色卡纸、黏土等材料制作几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
在制作过程中，老师可以手把手地教孩子们如何剪、贴、拼接材料，并配合上图卡片讲解不同的几何形状，让幼儿们具备对几何图形的感性认识和初步的认知。
5. 数字与几何图形对应关系接下来，老师可以将手中的数字小物件和前面制作的几何图形进行对应。
比如，让孩子们将带有数字1的小物件放在圆形上、数字2放在三角形上、数字3放在正方形上，以此类推。
在这个过程中，加强孩子们对数字和形状的对应理解和认知。
6. 送礼物最后，老师可以让孩子们根据你的要求，在制作好的礼物盒子里分别放置不同的数字小物件和几何图形。
然后，每一位幼儿可以从礼物盒中随机选出一个礼物，打开盒子，将这个礼物送给自己喜欢的小伙伴。
在互送礼物的过程中，孩子们可以更加深入的体会到数字和形状之间的关联，提高分辨形状和数字的能力。
小班数学给大大小小送礼物教案(通用
小班数学给大大小小送礼物教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：学习比较大与小、理解量的相对性、掌握基本的比较方法以及运用比较结果进行排序。
二、教学目标1. 能够理解大小概念，能够区分大和小，并能用大和小来描述物体。
2. 能够通过观察、操作等实践活动，掌握比较大小的基本方法。
3. 能够运用比较大小的知识，解决生活中的实际问题，提高逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解量的相对性，掌握比较大小的基本方法。
教学重点：能够用大和小描述物体，并能进行简单的排序。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的礼物盒、水果、动物玩具等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以送礼物为主题，教师扮演礼物仙子，带来大小不同的礼物盒，引发学生对大和小的兴趣。
a. 演示：教师展示大小不同的礼物盒，引导学生观察、描述。
2. 例题讲解：a. 教师展示大小不同的水果，引导学生学习比较大小的基本方法。
b. 学生通过观察、触摸，尝试用大和小描述水果。
3. 随堂练习：a. 教师发放练习纸，学生通过剪、贴等方式，完成大小排序任务。
b. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动：学生分组，利用教具和学具进行大小比较和排序，提高合作能力。
六、板书设计1. 板书给大大小小送礼物2. 板书内容：a. 大小概念b. 比较大小的基本方法c. 礼物盒、水果、动物玩具等实物展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起寻找家里的物品，进行比较大小，并用大和小描述它们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，以及对大小概念的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 在家庭作业中，引导学生将比较大小的知识运用到生活中。
b. 下节课将继续学习排序知识，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与实施5. 作业设计的生活化与实际应用一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解量的相对性，掌握比较大小的基本方法。
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幼儿园小班数学：给大大小小的礼物
数学活动：送给'大'和'小小'的礼物
活动目标：1.通过发送礼物和其他游戏来识别尺寸标记及其特征.
2.学习使用可视方法比较对象大小.
3.有兴趣参加数学活动.
活动准备：1,大小标记图片,每个大小的娃娃
2,各种不同大小的物品：一个孩子的手,一些教师
3,大椅子和小椅子,娃娃家的大小
活动程序：
1.进口. “今天,老师和孩子们玩游戏.我说'请站起来',你说'我站起来';我说'请坐下',你说'我坐下',试着看？“
“今天,有两位客人和我们一起玩游戏. “
1展示大娃娃. “这很大,我们拍了很多,说了点什么？”（非常,你好！我非常喜欢你！我非常欢迎你！）'请站起来''我们一起说'强大,大是大胖子,大吃大蛋糕'.'（加行动）
2展示小娃娃. “这个很小,我们也跟小家伙打个招呼？”（小你好！小,我邀请你喝酒！我和你玩的很少！）'请站起来''让我们说'小小的努力,小运动,小零食,小面包'.'
3,游戏：到大,小坐椅.
“这里有两把椅子,你看着他们吗？”（不一样.一个大,一个小）'我问大和小椅子,谁会帮助他们？
简介：坐在一把大椅子上,坐在一把小椅子上.
4,孩子送礼物
要求：幼儿可以比较礼物的大小并将其交给客人,并且可以说一句话.
（1）由教师提供,由个别儿童进行.
1同样的两件事,大的给予大的,小的给予小的.
2同样的三件事,大的,大的,小的,小的.
3从三种相同类型的东西中找出两种不同大小的东西（每种类别3 --- 4）.经过比较,大的给予大,小的给予小的.
（2）每个孩子将礼物放在他的小篮子里大大小小.
（3）将大大小小地送回相应的家中,幼儿在娃娃屋玩耍.
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