打开阅读之门
二年级语文测试语文乐园开启阅读之门
二年级语文测试语文乐园开启阅读之门二年级语文测试语文乐园开启阅读之门语文是学生学习的重要科目之一，通过语文的学习，可以培养学生的语言表达能力、思维发展以及阅读理解能力。
为了帮助二年级的学生在语文学习中取得进步，我们特意设计了一套语文测试题，希望能为他们开启阅读之门。
一、阅读理解阅读是培养学生语文素养的重要途径之一。
通过阅读，学生可以增加词汇量、提高语感，同时也能够培养学生对于文本的理解能力。
下面是几则短文，根据短文内容选择正确答案。
1. 短文一早上七点半，我们一家人出门，搭乘公交车去动物园。
动物园里有许多可爱的动物，大熊猫、长颈鹿、斑马......我们边看动物边拍照。
下午两点，我们乘坐船游览了动物园的湖，还看到了鸟儿在湖面上自由自在地飞翔。
问题：我们一家人是什么时候去动物园的？A. 早上七点半B. 中午十二点C. 下午两点小明是一个爱读书的孩子，每天都会花很多时间看书。
他的书房里摆满了各种各样的书籍，有故事书、百科全书、诗集等等。
小明最喜欢看的是故事书，他可以在故事里感受到不同的世界，也能学到很多知识。
问题：小明最喜欢看的是什么类型的书？A. 故事书B. 百科全书C. 诗集二、词语填空词语是语文学习的基础，它能够帮助学生扩展词汇量，提高写作表达能力。
下面是一些句子，根据句子的意思选择正确的词语填空。
1. —今天的天气真__，阳光明媚。
—是啊，我们可以去公园玩了。
A. 好看B. 好玩C. 好2. 小明的表演真__，大家都很喜欢。
B. 好玩C. 准备三、作文写作是培养学生语文综合能力的有效方式之一。
通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力、思维逻辑能力以及观察和分析问题的能力。
请你根据下面的提示，写一篇有关"我的梦想"的作文。
提示：我的梦想是成为一名医生。
我喜欢帮助别人，看到他们康复的笑容会让我觉得很幸福。
我知道成为一名医生是不容易的，但我会努力学习，争取实现自己的梦想。
通过这套语文测试题，希望能够为二年级的学生提供一个提升语文能力的机会。
打开读书的门作文初中
打开读书的门作文初中
书架上，一本本寸厚的书，像是套着蓝色外套的小巨人，站在那儿。
我总是忍不住去摸摸它们，闻闻它们的味道，那是一种历史久远的、带着墨香的味道。
爸爸说，书是通往“知识海洋”的船，也可以带我们去一个人的旅行，去冒险。
可我有时总觉得，它们就像一个个机密的宝箱，里面藏着各种奇妙的东西，等着我去探险。
我印象最深的是《格林童话》，里面的故事像一颗颗闪闪发光的星星，点缀着我的童年夜晚。
小红帽、白雪公主、灰姑娘……那些名字，像一个个朋友，陪伴着我度过无数个快乐的时光。
我爱读书，因为书里有各种各样的故事，有开心、高兴的，有悲伤的，有奇幻的，有惊险无比的……每一次翻开书页，就像开启了一次新的旅程，
每一次合上书页，都像是结束了一段奇妙的野外冒险。
爸爸说，读书可以让我记忆力更强，更勇敢坚强，更善良。
我不太清楚，但我现在很喜欢读书，喜欢和书里的人物做朋友，喜欢感受他们的人生，喜欢在书的世界里遨游。
书架上，几个“小巨人”仿佛在向我招手，我欣喜地想要打开它们，去探秘一些未知的世界。
我清楚，当我打开阅读的大门，就会发现自己拥有无限的精彩！。
打开阅读之门作文600字
打开阅读之门作文600字打开阅读之门作文600字（精选30篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的打开阅读之门作文600字，希望对大家有所帮助。
打开阅读之门作文600字1 “书犹药也，善读之可以医愚。
”这是汉朝文学家刘向说的一句话，那么阅读的意义是什么呢？我认为是让我们获得知识，让我们获得快乐。
在我很小的时候妈妈就让我读书，为我养成了良好的阅读习惯，我很喜欢读书。
说起读书，我还惹出了不少笑话，你们继续往下看吧。
有一天，妈妈给我做了一串冰糖葫芦，我拿起来就往墨水瓶里怼，随后便送进了嘴里，“嘎嘣嘎嘣”地吃了几口便觉得不对劲，便吐了出来，仔细一看，我的天，里面竟然有墨水！我再看看打开盖子的墨水瓶，我明白了……因为我每次吃冰糖葫芦都会配上白芝麻，所以把墨水瓶当成了盛芝麻的碗。
妈妈吓得再也不敢在我读书时给我拿吃的了！还有一次我边走边看书，妈妈打趣说：“等你撞树上……”话音未落，我“当”的一声撞在了树上。
我整整衣衫，继续向着前方走：“没事的，不会撞……”“咚！”我又撞在了一根电线杆上，头上起了个大包，真疼啊！说起我最喜欢的书，我一定要跟你介绍这两本！一本叫《地球也需要呼吸》，书中讲的是各种气象原理和地球环保知识。
我喜欢这本书，是因为它一针见血，道出了人类最该关心的环境问题。
另一本是宋应星写的《天工开物》，它涵盖了许多不同科目的知识，但我喜欢它不仅是因为里面包含的知识广，更因为它表现出了作者对贫苦百姓的关怀与同情。
书香伴我成长，正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的'营养品”，我爱读书！可我周围的人却不重视读书，常常沉迷于手机，我在想，什么时候我们的社会才能真正变成人人阅读的“书香社会”呢！沉浸书海，我常浮想联翩。
如果我是一本书，我的封面一定是简洁的，内里却充满正能量，我将为读者打开一扇向阳的阅读之门，让他们充分汲取书籍的力量！打开阅读之门作文600字2 我一直喜欢阅读书籍，因为书籍中琳琅满目的知识无穷无尽，妈妈告诉我，爱惜书籍可以看出一个人的修养。
叩开课外阅读之门的的六把金钥匙
所 谓 ， “ 日看尽 长 安 花 ” ，有 时 书 中 的 “ 一 美景 ”也 是浏 览 到 疑 难 问题 的 时 候 ，最 好 的 办法 就 是 自 己查 阅有 关 的 工 具
一
以写 出对 整篇 文 章 或整 本 书 的整 体 感 受 ，也 可 以针 对 文 中 的
某 句话 、 某 个 词语 的 意 蕴直 接 在 书 旁边 做 批 注 。
第五把 金钥 匙 ： “ 采得 百花方 成 蜜 ”—— 多进 行 比较 阅读
所 谓 比较 阅读 ， 就 是把 正 在 阅读 的 作 品与 阅 读过 的存在
么不同呢？
程 也特 别 注 重 培养 学 生 搜集 、获 取信 息 的 能 力 。课 外 阅读 在
很 大 程度 上 ， 主要 目的 就 是为 了获取 信 息 ， 开拓 视 野 。略 读
第六把 金钥 匙 ： “ 易多师 是汝 师 ”—— 勤查 工具书 资料 转 《 目制义 务 教 育 语文 课 程 标准 （ 全 实验 稿 ）》规 定 ， 学
从 图 书馆 、书 店 的工 作 人 员进 行 了解 。
较 思 想 内容 ， 比较 结构 形 式 ， 比较 人物 性 格 、语 言特 色等 。
第二 把金 钥匙 ： “ 日看尽 长安 花 ”— — 学会略读 的方 法 比 较 不 一 定 要 面 面 俱 到 ，可 将 重 点 放 在 最 突 出 的方 面 ， 一 一
第四把金钥匙： “ 不动笔墨不读书 ”——读书笔记放手旁
课 外 阅读 要取 得 良好 的效 果 ，必 须 认 真做 读 书 笔记 ，真
打开读书的门作文
打开读书的门嘿，你知道吗？读书这事儿啊，就像打开一扇神奇的门，里面藏着各种各样的奇妙世界。
我就给你讲讲我是怎么打开这扇门的吧。
记得小时候，我特别调皮捣蛋，对读书那可是一点兴趣都没有。
每次看到书本，我就觉得头疼，心里想着：“这有什么好玩的，还不如出去玩呢。
” 我整天就只想着和小伙伴们在外面疯跑，捉虫子、爬树、玩泥巴，玩得不亦乐乎。
直到有一天，发生了一件事儿，让我对读书有了新的认识。
那天，我和小伙伴们在外面玩累了，就跑到阿强家去休息。
阿强家有一个小小的书房，里面摆满了各种各样的书。
我们几个在书房里东翻翻西看看，我随手拿起了一本漫画书，上面画着一些有趣的小动物和搞笑的情节。
我一下子就被吸引住了，坐在地上就看了起来。
这一看可不得了，我仿佛进入了一个全新的世界。
那些小动物们好像都活了过来，在我眼前蹦蹦跳跳的，它们的故事让我笑得前仰后合。
我第一次发现，原来书里有这么好玩的东西啊！从那以后，我就经常跑到阿强家去看漫画书，渐渐地，我对读书的兴趣也越来越浓了。
后来，在学校里，老师也经常给我们讲故事，读一些有趣的文章。
有一次，老师给我们读了一篇关于冒险的故事，讲的是一个小男孩在森林里的奇妙经历。
我听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着老师，心里想着：“要是我也能像他一样去冒险该多好啊。
” 老师读完后，问我们有什么感受，我迫不及待地举起手，说了一大堆我自己的想法。
老师笑着表扬了我，说我很有想象力，还鼓励我多读书，说读书可以让我去更多的地方冒险，体验不同的生活。
受到老师的鼓励后，我更加努力地读书了。
我开始不满足于只看漫画书和简单的故事书，我还想看更多更有意思的书。
我让爸爸妈妈给我买了很多书，每天做完作业后，我就会钻进我的小房间里，打开书，开始我的“冒险之旅”。
有一次，我读了一本关于历史的书，里面讲了很多古代的故事和人物。
我被那些历史人物的智慧和勇气所折服，我仿佛穿越到了古代，和他们一起经历了那些惊心动魄的事件。
我看到了秦始皇统一六国的霸气，感受到了诸葛亮草船借箭的智慧，也为岳飞精忠报国的精神所感动。
绘本教学——为幼儿打开阅读之门
影 响。
始。像 这样 的绘 本虽 然意 义深刻 ， 但 是对幼儿 园的孩子来说 ， 万
物循环不灭 的道 理难 以理解 ， 因此 ， 这样 的内容放到实 际的教学
实施中可能有一定 的困难 。
因此 ， 选择一本有魅力的 ， 能 吸 引人 的绘 本 进 行 教 学 活 动 的
要 是 通 过孩 子 对 游 戏 的积 极 参 与 而 实 现 的 ， 孩 子 在 游 戏 的 吸 引下 的英语 知识 和学 习能力 。因此 ， 教师 在教 育 游戏 开展 前要 明确其 开 展 的 目的 ， 让 学 生 了解 通过 游 戏 自己可 以学 到什 么 ， 要 达 到 什 么样
积极地参与到教学活动中 ， 并在与游戏的互动交流 中掌握英语知 识， 促进他们 自身能力 的提高。保证游戏教学 的互动性可以加强
长 的教 育游戏 ， 以促进 孩子 的全面发 展 。同时 ， 在实 际 的教 学 中 ， 教
教育游戏在幼儿英语教学 中的应用有极大 的优势 ， 它不仅可
以激 发 孩 子参 与 英语 教学 的积 极 性 ， 还 可 以 增强 他 们 学 习 英 语 的 的幼 儿 英 语 教 学 中 ， 要 充分 发 挥 教 育 游 戏 的作 用 ， 还 需 要 教 师 注
容相 吻合 ， 就会使之产生共 鸣。 在阅读共鸣中的欣喜或烦恼都会 髓之一。 如何让幼儿在绘本教学 中“ 想说 ， 敢说 ， 喜欢说” ， 引导幼 深深地影响幼儿 的阅读情绪 ，而这些情绪则是他们能否 自主 阅 儿多角度地 去理解绘本作 品， 应 是绘本教学 中的重点 。 优秀的绘 读 的前提与基础 。因此 ， 教师应把选择绘本权利还给幼儿 ， 让幼 本一般都配有色彩绚 丽、 构图精 美的图画 ， 这是吸 引幼 儿注意力
有效评价,为学生打开课外阅读之门
有效评价 ，为学生打开课外阅读之门
吴 月琴 江都 市 大桥 中心 小学 ，江 苏
在实践 中， 许多老师均有同样的感慨 ， 由于学生数 、 作
业量， 以及实际工作量的限制， 以及家庭教育水平的参差不
江都
２５ １ ２２ １
哪怕是细微的进步， 点滴的收获都应该用放大镜来搜索。 都应该看成是学生课外 阅读过程 中的伟大发现 。 三、 多元评价
价功能。在一定 的范围内对学生的学习活动采取鼓励、 表 扬永远都是促进其进步的有效途径 。 在课外 阅读中更要遵 循激励性原则 。 因为课外 阅读多半是利用 自己在家或课后 自己独立支配 的时间内进行。 这些往往是作为语文教师关 注的空 白地带 。因此， 评价很重要 。而 富有激 励性 的评价
外 阅读具有开放性、 广泛性， 所以又不能强行对每一位学生 统一要求、 统一步调、 统一内容， 评价的标准不能一刀切， 在
以就学生对某个 问题 的解答来肯定学生的阅读成绩……这
些化整为零的做法， 对激发学生的阅读兴趣 ， 检验学生的阅 读效果 ， 是很有效的。 四、 着眼未来作评价
人 的发展就其智慧类 型而言，是各具特色 、 丰富多彩 的， 作为教育者的我们是没有任何权力去横加干涉的。在 评价学生时， 既要看学生的当前的课外阅读的成效怎么样， 也要看学生过去的课外 阅读情况， 更要看学生今后的情况。
一
由于课外阅读的特殊性， 教师要注意评价的灵活性 。
比如， 征得家长 的密切配合， 督促检查子女的阅读， 可以利 用联系卡 ， 家访等形式，了解孩子在家进行课外阅读 的情 况。同时还可以在学校开展课外阅读汇报课 ， 同桌之 间交 流学 习课外阅读 的经验与方法， 展示 自己的阅读成果等。 这样 ， 采取全方位的互动 ， 以增强课外阅读的实效性。 从而 避 免了课 外阅读有布置无检查的形式主义。 比如集体评
打开读书的大门作文
打开读书的大门作文英文回答：Opening the door to reading is essential for personal growth and development. Reading not only expands our knowledge and vocabulary, but it also exposes us to different perspectives and ideas. It allows us to escape into different worlds and gain a deeper understanding of the human experience.Reading is a lifelong skill that opens doors to endless possibilities. Whether it's fiction, non-fiction, poetry, or biographies, there is a book for everyone. It's a gateway to creativity, imagination, and critical thinking.In today's digital age, it's more important than ever to encourage reading. With distractions like social media and streaming services, it's easy to forget the joy and benefits of reading a good book.So how can we open the door to reading for ourselvesand others? One way is to set aside dedicated time for reading each day. Whether it's 15 minutes before bed or during your lunch break, carving out time for reading can make a big difference.Another way is to create a reading-friendly environment. This can be as simple as having a cozy reading nook with comfortable seating and good lighting. It's also importantto have a variety of books readily available to cater to different interests and reading levels.Furthermore, promoting reading in schools and communities is crucial. By organizing book clubs, author visits, and literary events, we can foster a love for reading in others.In conclusion, opening the door to reading is a giftthat keeps on giving. It enriches our lives in countless ways and is a fundamental skill for success. Let's continue to spread the joy of reading and open doors for ourselves and others.中文回答：打开读书的大门对个人的成长和发展至关重要。
打开书籍之门作文600字范文
打开书籍之门作文600字范文
如果你觉得世界早已被发现，不再需要像哥伦布一样环游世界，那么你可以轻轻打开一本书籍，走进书的世界。
你会发现书的世界是广袤无垠的辽阔，我们沉浸其中也就是在环游世界了。
在世界已经被航海家们发掘完后，我们还能探索发现的就是人们的心灵世界了，一本本的书，正是每一位作者心灵世界的呈现。
当你翻开那本书时，你也就走近了作者的心灵，你将在阅读中看到的，正是这个作者不曾同人说起的隐秘世界，而你是此时此刻探索着隐秘世界的人，你的认真阅读正是对这个心灵世界的尊重和了解，如果你还能够理解作者的这个心灵世界，那么作者这个孤岛一般的世界也就不再是一座孤岛了，共鸣让这座孤岛融进群岛了。
许多人喜欢到别的地方去旅行，我却更喜欢走进书的世界去旅行。
当别人一次只能去一个地方旅行时，我已经在好几本书的世界里穿梭了。
有时候是一本书看完了再看另外一本，有时候却是这本在清晨读，那本在睡前读，好几本书在一天的不同时间读，让我像是与多位友人进行了对话，一天之内就能去到好几个和我的世界不同的小世界，看尽他们心上的风景，也读懂他们内心的世界。
走进书的世界，还可以完全听凭我的喜好。
我可以选择聆听这个作者的故事，也可以选择将书合上，等更好的心境再来聆听；我可以翻开一本书，随手翻一页迅速了解作者在这一页发生了什么事情，像是在作者的一生中选择了他的一天来进行阅读，再根据我自己的时间，将作者的世界一一逛一遍；我还可以随手翻开读一段，又翻到另
一页读另外一段，在对这些段落的思考中，一点一点拼凑关于作者向我们呈现的整个世界。
如果你也想要看到更加广阔的世界，不妨像我一样，走进书的世界。
绘本——打开低段阅读之门
＜＞ ０◇ ●０ ００ ● ◇ ‘０ ●◇ ●◇ ●◇ ●０ ●＜＞ ●０ ● ０ ●０ ●＜＞ ●＜ ＞ ■０ ●０ ●＜：，●０ ●０ ●◇ ●＜＞ ●◇ ●＜＞ ●＜＞ ０◇ ●０ ‘（） ●＜： ●０ ●＜＞ ●０ ●＜ ＞ ●＜＞ ●＜＞ ●＜＞ ●＜＞ ●＜＞ ●＜ ＞ ●＜ ＞●＜＞ ●＜＞ ●＜＞ ●＜ ＞ ●＜＞ ● ＜＿ ） ●‘＞ ●
作 中 就 写 出 了 与 歌 词 句 式 相 同 的 句 子 ：“我 们 需 要 与 自 己 默 契 合 作 的 力 量 ，一 次 接 应 ，一 句 告 慰 ，一 种 关 怀 ，一 份 心 情 ，拥 有 这 些 ，我 们 才 能 张 扬 着 一 张 明 媚 的 笑 脸 ， 去 迎 接 胜 利 的 朝 阳 ！”（２０１１届 学 生 梁 鉴 楠 《篓 中蟹 的 悲 伤 小 调 》）“轻 轻 的 风 ，轻 轻 的 云 ，轻 轻 的 流 年 似 水 ；暖 暖 的 笑 ，暖 暖 的 情 ，暖 暖 的 似 水 流 年 … 一·放 飞 年 轻 的 心 ， 看 鸢 与 纸 鸢 在 天 空 中 翩 翩 起 舞 ， 一 切 都 是 那 么 美 好 ” （２０１ ｌＪ苗学 生 宋 冰 玉 《笑 脸 》）。
这 一 阶 段 教 师 的 主 要 任 务 是 引 导 学 生 感 受 到 语 文 学 习 的 快 乐 。其 实 对 于 一 些 学 生 而 言 ，这 个 阶 段 是 假 快 乐 阶 段 ， 因 为 这 个 阶 段 学 生 的 快 乐 很 多 时 候 需 要 教 师 的 引 导 、提 醒 。
一 、 倾 听 ，敞 开 接 纳 的 心 门 倾 听 ，用 耳 朵 进 行 的 阅读 ，是 人 类 接 受 信 息 最 基 本 、 最 原 始 的 方 式 。学 会 倾 听 是 小 学 起 始 阶 段 最 重 要 也 是 最 关 键 的语 文 能 力 。初 入 学 的 孩 子 ，或 表 现 为 不 能 专 心 地 听 ，或 表 现 为 不 能 有 效 地 摄 取 信 息 。绘 本 的 语 言 精 致 简 洁 ，拟 人 、夸 张 、对 比 、循 环 反 复 等 艺 术 元 素 浑 然 天 成 ， 配 合 以 明 快 亮 丽 的 画 面 ，对 孩 子 有 一 种 天 然 的 吸 引 力 。 Ｅｌ本 久 负 盛 名 的 绘 本 阅 读 推 广 者 松 居 直 先 生 说 ： “要 认 清 图 画 书 不 是 让 孩 子 自 己 看 的 书 ，而 是 大 人 读 给 孩 子 听 的 书 。 ” “我 爱 你 ，一 直 到 我 的 脚 趾 头 。”“我 爱 你 ，和 我 跳 得 一 样 高 。 ”“我 爱 你 ，一 直 穿 过 小 路 ，到 远 远 的河 那 边 。 ” “我 爱 你 ，一 直 到 月 亮 上 面 。”那 柔 情 似 水 的声 音 穿 越 了
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3.开放式阅读，碎片式传播， 确保活动常态化
书香也怕巷子深，把书香都“藏”在图 书馆里的理念要改了，应该让书香随 时随地影响读者，让学生在举手投足 间就能够接触到图书，在休闲时间也 能阅读，把书香的“碎片式传播”发扬 光大。
近期我们创建的“图书漂流室”就是这 一理念的践行。
图书漂流室宣传海报
图书漂流室宣传小书签
4.领导和同事的支持
馆领导全方位支持，我们的书记还亲 自参与了文化氛围的现场评比；办公 室倾力配合，协助联络学校有关部 门；一批年轻的同事鼎力相助，等 等，所有这些才确保了活动的圆满完
成。
五、我们的愿景
1. 坚持每年评选一次，对十佳事迹进行 展示，吸引更多的读者关注图书馆、关 注阅读、关注寝室文化建设，确保活动 常态化。
4.活动进程
第一阶段：寝室自报。
第二阶段：对参赛选手的图书借阅量 、进入图书馆次数、注册移动图书馆 并完善个人信息、百科知识风暴竞赛 、2013/2014学年第一学期考试课程 平均成绩等五项参赛项目得分进行计 算、汇总，决出得分高的前三十家寝 室。
泡馆达人 阅读达人
第三阶段：由图书馆、团委、后勤及 学生代表组成的评委，对入围的三十 家寝室，进行最后一轮的寝室文化氛 围评比，现场打分。
年份 2010 2011 2012 2013 2014
借阅量（册） 493436 444981 407922 380503
328226（至18日）
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图书馆正在失去读者！等客上门的 观念已经落伍了，借阅不再是图书 馆的主要业务。图书馆服务模式亟 待改变，图书馆人必须为留住读者 做出创新和努力。
2.寝室文化——图书馆服务的盲 区之一
拓展延伸阅读推广的范围，把服务范围 从图书馆学习区扩展到了学生生活区域 。
2.服务内容提升
把服务内容从提供传统的书刊借阅 深化到文化素养的提升引导。
3.跨部门融合服务
创新多赢合作方式，突破了以往图书 馆服务的孤军作战状态，实现了跨学 院活动摒弃由图书馆单一组织的传统组
打开阅读之门 书香浸润寝室
谢谢大家
织方式，注重发挥学生社团的积极性 ，让活动客体变为主体，参与协办， 更贴近学生，确保活动的有序进行。
四、 经验与启示
1.评选项目的统计时间范围、 内容、方式等等要细细规划。
如我们在评选项目的时间设计上，照顾 不同年级段的学生情况，充分考虑到新 生入学时间的不同，只统计四个年级同 时在校的时间，确保公平竞争。
打开阅读之门 书香浸润寝室
——以“十佳书香寝室” 评选为例
一、案例实施的背景、目的
1.借阅量普遍下降
图书馆入藏复本率的降低、电子产品 的增多、网络的诱惑，等等众所周知 的原因，图书馆的借阅量在逐年下降 。以我馆为例，近5年的借阅量如图 所示，几乎每年都在递减2-4万册。
浙江工商大学图书馆近5年借阅量统计表
二、案例简介
1.组织者
书香寝室大赛是我们举办的读书节活 动项目之一，由图书馆主办，校团委 、学生社团协办，从2013年开始， 每年评选一次。
2.活动对象
全校学生，主要为大一至大三年级的 学生寝室。今年的评选活动从三月初 开始报名，截止到月底，有近百个宿 舍参与角逐。
3.参赛内容
所谓书香寝室，顾名思义就是指充满 了书卷味的寝室。书在学生生活中扮 演了重要的角色，书香寝室评选正是 对大学生阅读的一番考量，书盈四 壁，经纶满腹。基于这样的理念，紧 紧围绕“阅读”这一主线，我们从图书 借阅量、入馆次数、聆听校内外讲座 数量、读书节活动参与量、学习成绩 以及寝室文化氛围等多角度着手，进 行评选。
温馨的命名和高雅的装饰 浓浓和美的小家特色 书卷馥芳的特色韵味
第四阶段：根据六个项目的总分，评 出十佳书香寝室，对其进行表彰和挂 牌，以资鼓励。
书香寝室风采
三、创新点
创意为王，创新为尚。我们当然不能永 远居于图书馆一隅，必须顺势应变，在 服务上有所突破。
1.服务区域扩大
2. 多视角设计评选活动项目
既考虑到传统的纸质图书，不忘新技 术的传播，如移动图书馆的宣传，引 导学生运用新技术进行快乐阅读；既 有日常学习成绩考核，也有积极的拓 展学习考量——如去年评选的“聆听讲 座的次数”；既统计日常的阅读量，也 有对寝室文化氛围的考核，等等。多 视角评选，确保十佳书香寝室的含金 量。
2. 完善服务，搭建良好的互动平台，如 建立QQ书香寝室群、图书漂流室群等 ，用以室友、楼友乃至校友之间的学习 、交流、休闲互动，提升彼此的文化修 养，拥有共同的精神家园。
3. 开辟一块图书馆新型服务区域，使“ 书香寝室评选大赛”成为省内高校图书 馆开展创新服务的示范先驱。
书香需要发散。当一座城市 的养花居民都能够将姹紫嫣 红的花盆摆在窗台上让路人 欣赏时，才有资格赢得“花 香城市”的美名。想必“书 香校园”也应是同理，“书 香校园”要从“书香寝室” 开始。
寝室是一个“家”，大学四年中，这个“家” 将陪伴莘莘学子度过青涩，走向成熟。 学生寝室作为学生参与校园文化活动的 最基本单元，是个人成长的重要平台。
一直以来，寝室文化服务是高校图书馆 服务的一个盲区，几乎无馆问津。作为 学校第二课堂的图书馆，有必要拓宽自 己的服务领域，将阅读推广的根须扎进 每间寝室。十佳书香寝室大赛既是对传 统服务的一种延续，也是图书馆在新形 势下服务扩张的启动阀和拉动器。