培训教室的桌椅摆放示意图
常见的培训教室布置方式有以下
一、椅子与桌子的摆放培训教室布置方式中，椅子与桌子的摆放是至关重要的。
通常情况下，教室中的桌椅是按照课程要求进行布置的。
一般来说，桌子和椅子都会面向讲台，以便学员能够更好地聆听和观察讲师的讲解内容。
在布置时要注意桌椅之间的间距，以确保学员在课堂中能够有足够的活动空间而不感到拥挤。
此外，为了保证学员的舒适度，椅子的高度和背部扶手的设计也需要考虑。
二、讲台与投影设备的位置讲台是培训教室中的核心部分，通常放置在教室的正前方。
讲台的位置应该使讲师能够清晰地观察到教室中的每个学员，并能够与学员进行互动和交流。
在讲台的后方通常会放置投影设备，如投影仪或电子白板，以便讲师能够向学员展示教学内容。
为了确保学员能够清晰地看到投影内容，投影设备的高度和角度需要适当调整。
三、黑板或白板的布置一般情况下，培训教室都会设置黑板或白板供讲师使用。
黑板或白板应该被安置在讲台的一侧，以便讲师在讲解时能够方便地使用。
布置黑板或白板时，需要确保学员能够清楚地看到板上的内容。
因此，在黑板或白板的周围应该保持一定距离，以确保学员的视线不会被遮挡。
四、灯光与通风设施在培训教室的布置中，灯光和通风设施也是需要重视的方面。
灯光的亮度和色彩都需要适中，以保证学员在课堂上不会感到眼花缭乱或昏昏欲睡。
通风设施的设置也需要充分考虑，以确保教室内空气流通，使学员能够在一个舒适的环境中学习。
五、多媒体设备的布置随着科技的发展，多媒体设备在培训教室中的应用越来越广泛。
在布置教室时，需要考虑到多媒体设备的摆放位置。
通常情况下，多媒体设备会放置在讲台或教室的一侧，以便讲师能够方便地操作和展示多媒体内容。
在布置时，需要确保学员能够清晰地看到多媒体设备上的内容，并能够通过扬声器清楚地听到声音。
六、辅助教学工具的布置除了以上所提到的设备和布置方法外，培训教室中还可以使用一些辅助教学工具来增强教学效果。
例如，可以在教室的墙壁上挂上展示板或海报，以展示相关的知识点或图表。
老师你别装【五】原来这才是最好的座位布局
⽼师你别装【五】原来这才是最好的座位布局凌哥英语（Linglish），值得置顶的英语公众号 告诉⼤家⼀个公开的秘密：凌哥观察到的学校中，⼏乎所有的学校的所有的教室，都是传统的秧⽥式座位安排，即便是以⼩班化为特⾊的⼩学，也⽆⼀例外。
在有的学校中，凌哥听课的教室中的座位安排是特别安排的，但是其他教室都是秧⽥式，——等凌哥听好课⾛⼈，座位们也回归原位了。
呃，让我想到了国家重要⼈物去菜场视察的搞笑段⼦。
凌哥不是国家重要⼈物，⽼师们⾃然不必戒备森严啊，保持常态即可。
凌哥，你总是要我们保持常态，要研究我们的常态，难道就不允许我们偶尔不常态⼀下吗？ 凌哥是这样想的。
⾸先，教学改⾰不是过节⽇。
偶尔过个节⽇，⼤家开⼼⼀天，然后各⾃回去过平淡的⽣活。
教学改⾰，不是追求偶尔的热闹和开⼼，⽽是追求教育的真谛和教学的效率。
偶尔来这么⼀两次，可能实现吗？ 其次，偶尔来⼀次不常态，不是不可以。
这样的改变本⾝并没有错，可以看作是教师和专家对教学改⾰的共同研究。
那么，研究之后，对于共同认可的理念，就应该落实到⽇常教学当中。
否则，除了“作秀”，也就是这个系列⽂章中的“装”，凌哥想不到什么褒义词来形容了。
所以，凌哥不是反对改⾰的⾏为，⽽是反对作秀的⾏为。
是希望⽼师们在⽇常课堂中勇于尝试、坚持尝试，达到习惯成⾃然，⽽不是昙花⼀现，更不是昙花⼀谢。
看明⽩的童鞋，请举⼿⽰意⼀下。
顺便，⼩班化学校的招⽣班额也是值得思考的。
在凌哥所在地区，以前的⼩班化学校的班额设定为不超过40⼈，这可是向家长承诺的哦。
在这样的学校中，班额通常是实⾜的，如果有了空缺，马上就会有新⽣来补缺。
现在有的⼩班化特⾊学校⼜把班额降下来了，达到30⼈或者25⼈。
为什么会这样呢？因为我们中国⼈的思维定势啊——逢五逢⼗，⾮五即⼗。
不过呢，凌哥建议班额为36或者24⼈。
为啥？因为这样的班额设置下，⼆⼈、三⼈、四⼈、六⼈都可以成为学习⼩组。
下⾯的⽰意图就是按照每班36⼈来设置的。
考室内座位号排列示意图
教室门（前）
教室门（后）
教室门（前）
教室门（后）
教室门（前）
教室门（后）
25人标准考场，桌椅摆放示意如下
考室内学生座位号排列示意图
最后一个考场仅有一考生则此考生并入前一考场考试，桌椅摆放示意如下
最后一个考场仅有两名考生则这两名考生并入前一考场考试，桌椅摆放示意如下
教室门（前）
教室门（后）
教室门（前）
教室门（后）
测室要求：1、墙上粘贴摘除2、认真打扫考3、前后黑板擦干4、桌子抽屉背对5、门外摆放一至6、桌上左上角粘
最后一个考场仅有三名考生则这三名考生并入前一考场考试，桌椅摆放示意如下
考点仅有一个考场考生数少于25人的，如有18人的考场桌椅摆放示意如下。
培训教室布局改造计划方案
培训教室布局改造计划方案一、前言随着时代的不断发展，教育培训行业也在不断壮大和完善。
而教室作为教师与学生进行授课和学习的场所，其布局的合理与否直接关系到教学效果和学习氛围的营造。
因此，对培训教室布局进行改造，是提高教学质量和提升学习氛围的重要举措。
本次培训教室布局改造计划，将从教室布局的目标与需求、空间规划、家具与设备选择、装饰装修等多个方面进行详细规划和安排，以期提高教室的舒适度和功能性，为学生提供更好的学习环境。
二、教室布局的目标与需求1. 提高学习效果，提升学生的学习积极性和主动性。
2. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生产生愉快的学习体验。
3. 提高教室的功能性，保证教学设备和工具的充足性和便捷性。
4. 注重教室的安全性和舒适度，保证学生的身心健康。
以上几点是本次教室布局改造的主要目标和需求。
下面将从空间规划、家具与设备选择、装饰装修等方面进行具体规划。
三、空间规划1. 学生座位布局学生座位的布局应该考虑到学生的视线和活动空间。
首先，要保证学生有足够的学习空间，不会感到局促和拥挤。
其次，座位的布局要合理，保证学生能够看清楚教师和黑板，不会受到光线的影响。
最后，座位的布局要根据不同的课程和教学形式进行调整，保证学生可以轻松地与教师互动和合作学习。
2. 教师讲台布局教师讲台是教室中的重要组成部分，其布局要合理，保证教师能够方便地观察学生和传授知识。
教师讲台的布局要考虑到与学生座位的距离、与黑板的位置以及与多媒体设备的配合等因素，保证教师在教学过程中的便捷性。
3. 多媒体设备摆放随着信息技术的发展，多媒体设备在教学中扮演着越来越重要的角色。
因此，多媒体设备的摆放位置要合理，保证学生都能够清晰地看到屏幕和内容，也要考虑到与教师讲台的配合，方便教师进行教学操作。
四、家具与设备选择1. 教室桌椅教室的桌椅是学生学习的基本工具，其选择要符合人体工程学原理，保证学生在长时间学习时不会感到疲劳和不适。
同时，教室桌椅的选择也要考虑到材料的环保性和易清洁性，保证学生的身体健康和教室的整洁。
学生座位排列方式 ppt课件
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当良好的座位成为一种稀缺资源， 每个学生都想坐在好的座位上时， 教师怎么平衡这种矛盾冲突？
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（1）按学生学习的成绩搭配 （2）按照学生身高、视力、听力等生理因
素分配
（3）动静搭配（性格特点） （4）根据学生的心理素质、所处的家庭环
境编排。
（5）尊重学生的意见
只能方便地与坐得离自己比较近的同学交流， 隔得较远的同学则不方便交流，因此它缩小了 同学间的交往面。
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4、马蹄型（也称U形）排列方式
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马蹄型也称U形，是将教室里的课桌椅编排成 U形，教师一般处在U形的开口处。
U形排列有利于教师掌控整个课堂教学，他可 以以方便地在每个同学身边走动、观察他们 的学习情况，并在必要时给予帮助，从而有 利于师生关系的发展。
当为培养学生的交际能力创造适宜的课堂 情境。 教师也是综合评价机制的建议者和课堂过 程的组织者。
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二、各种不同的座位排列及优缺点
1、“秧田式”座位，又称“直线形的空 间排列”（传统教学排列方式）
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它产生于十七世纪初,并一直主导着中小学的 课堂座位安排。
优：可以充分发挥教师的控制作用,为系统的 知识讲授创造了条件。保证了课堂纪律。这 在一定程度上有利于提高学生的学习成绩,端 正学生的学习态度。
学生座位排列方式
第14小组
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导入
以不同方式对座位进行重新排列，会极大 改善课堂沉默固有的气氛，并有利于教师 角色的转换，这将形成和谐有效的课堂。
传统模式中，教师是课堂的主导者，高高 站在讲台上，控制课堂和教学，但这已经 过时了。
教室内物品摆放的标准和要求
教室内物品摆放的标准和要求
—济南育才中学小学部双惯养成之一
①桌椅摆放的标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线；要求：无论什么时候离开座位，必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好。
放学后椅子放到桌子上。
②讲桌物品摆放的标准和要求：讲台上、讲台内、多媒体做到整洁、整齐、美观。
③桌洞内和桌面物品摆放的标准和要求：课桌上只能摆放学习用品，放在两侧，书籍、本子在外，文具袋在中间。
桌洞内物品摆放整齐，无杂物。
④书包、衣服和杯子的摆放标准和要求：书包不乱放，低段放在桌子里，高段大的书包统一位置。
有橱子的叠放整齐放在橱子里，没有的放在自己桌子里。
⑤书橱物品摆放的标准和要求：书橱内摆放学校配发的书籍和自学校图书室内借来的图书，注意摆放整齐美观。
⑥卫生工具摆放要求和标准：簸萁和扫帚要摆放在卫生间的固定区域，做到整洁美观。
⑦地面干净整洁，无垃圾。
垃圾筒每天倒干净。
整理书包
1、东西全倒出来。
2、归类：大书，小书，文具，日用品，钥匙等。
3、按类别摆放整齐：
大书在下，小书在上，文具袋在最上层，钥匙日用品塞进书包的小口袋里。
4、把大书和小书文具一起放进书包里。
5、发的纸张或试卷对折后夹到课本里，保持干净。
教室桌椅摆放要求
教室桌椅布置要求
1、第一排桌子距离黑板至少2米；
2、人数54人以下的班级，教室桌椅摆放要求为：8列7排，留三个过道，且第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第八列的第一排不坐人，第1、8列距离墙壁5厘米；
3、人数56人以上的班级，教师桌椅摆放为：9列7排（1、2列8、9列靠墙，3、
4、
5、
6、7在中间，留两个过道）；第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第九列的第一排不坐人，第1、9列距离墙壁5厘米；
4、课桌间距宜在50厘米以上（或：第一排距离黑板不低于2米，最后一排距离后墙不低于0.6米，中间课桌等距摆放）；
5、卫生工具无污迹异味，整齐摆放于教室后墙靠后门处；
6、学生课桌上的课本文具摆放整齐，原则上只放当节课所用的课本文具；不用的课本文具放在储物柜里，要整齐划一，水杯等私人物品放在桌肚里；
7、饮水机在教室后一左一右摆放，干净无污垢；电壶原则上不出现在教室里；
8、班级文化牌干净整洁，班级风采内容及时更新；
9、地面干净无污迹，及时保持。
鹿城中学。
培训教室的布置方法
培训教室的布置方法1.U形布局这是一种通用的布局方式。
这种布局使学员有读写的地方，可以很容易地看到培训师和其他视觉媒体，学员之间也可以进行面对面的交流。
另外，这样也便于把学员成对分组，特别是当每张课桌有两个座位时。
这种布局还便于快速地发放讲义，因为培训师可以进入U形布局内，走到不同的座位去发放资料。
可以在四方的U形布局内摆放长方形的课桌：要确保教室周围有足够宽敞的空间，以便于三人或四人小组的成员能够自由的转动，与其他学员进行面对面的交流。
当学员超过20人时，U型布局看起来就像保龄球的球道：或者像一座桥：在这种情况下，最好安排部分学员坐在U型内部，从而拉近所有学员的距离：还可以在U型布局内摆放圆形或长方形课桌，这样看起来就像一个半圆形或马蹄形：2.小组模式把圆形或长方形课桌分组摆放在教室内，这样可以促进各组之间的交流。
可以在课桌周围摆满座椅，形成最紧凑的布局。
如果这样安排，部分学员就必须转动座椅才能面对教室前方，从而看到培训师、活动挂图黑板或屏幕。
或者可以围绕课桌安排半圈座椅，这样就没有学员背对讲台了。
3.会议布局桌子最好是圆形或方形,这种布局方式把领导的地位最小化，同时把小组的地位最大化。
培训师如果坐在首席位置，长方形的桌子往往会给人一种非常正式的感觉：培训师最好坐在长方形布局较为宽敞一面的中间位置。
4.圆形布局不用桌子，简单地让学员们围成一个圆形就座，这样可以促进最直接的、面对面的交流。
圆形布局适合进行全组讨论。
如果教室四周有足够宽敞的空间，可以让学员快速地重新安排座位，组成不同的小组。
5.小组交叉式布局这样的布局可以进行鱼缸式讨论(见“吸引学员参与的10种方法”)，还可以进行角色表演、辩论以及对小组活动的观察。
最典型的布局就是把座位安排成两个同心圆。
也可以不把座位安排成同心圆，而是让其中一个小组进行讨论，其他各组聆听。
例如，在小组模式的布局中,指定一张桌子的学员为“发言组”。
或者，在U形或方形课桌布局中，指定其中一侧的学员为“发言组”。