2020年人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案
课题： 7.健康看电视科目：道德与法治教学对象：四年级课时：第一课时授课者：单位：一、教学内容分析7.健康看电视是第三单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。
本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多，来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，学习与父母进行平等交流和沟通，关上电视，打开生活，别让电视抢走家人在一起的欢乐。
意在根据学生身心发展的特点，为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。
从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。
二、教学目标情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。
知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。
三、学习者特征分析踏入四年级学生，刚刚告别十岁成长仪式不久，他们好动好奇，模仿能力强，乐于接受新信息，电视、手机、电脑等是他们了解外面世界的窗口，充满着无比强大的吸引力。
从学生生活的环境来看，电视是主要获取信息的途径。
而对于家长来说，孩子只要不看手机，电脑，看电视的选择还是可以的，所以，学生爱看电视，但是问题是：有的家长放任自流，有的家长一味阻止，缺少沟通。
所以，如何培养孩子选择电视节目的能力？如何合理安排时间看电视，如何处理好看电视和学习的关系？如何保护好眼睛和身体？如何正确处理在看电视的时间和与家人的沟通时间上，怎样创设和谐美好的家。
这一切都需要从细处着手，耐心引导，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友，让电视的陪伴下做一个阳光少年！四、教学策略选择与设计“道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
”我们的活动要“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”，有实效的“为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。
引导儿童热爱生活，学习做人是德育的核心。
为了更好的时间教学目标，有效的突出重点，突破重点，依据现在认知理论的教学模式，设计本课时充分挖掘学生实习的生活资源，合理利用资源，在一个个贴近学生生活中的活动中落实教学目标，回归“教会学生做人”这一本质中去，第一课时内容：谜语导入——神奇的“宝盒”；合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”；体验领悟——眼睛的“抗议”；延伸生活——电视伴我健康成长。
通过调查交流，表演体验，小采访，创设情境等活动让学生探究明理。
使教学真正实现从生活中来，到生活中去的这一理念，根据教学的特点，在进行本课教学时，采用了创设情景法，参与活动，自主探究，实践体验、合作交流创造开放又有活力的活动课堂，创设和利用社会生活情境，运用学生喜闻乐见的活动方式，体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，丰富发展他们的认知、理解和感悟受到教育，获得经验，培养了学生对信息的辨别能力和自我把控能力，提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
五、教学重点及难点重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
难点：引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一：谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。
（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。
学生猜谜语了解电视的节日由来。
猜谜语活动，能激发学习兴趣，同时以视频的方式展示电视的节日由来，让学生认识电视给我们带来的好处，调动学生的记忆，揭示课题，也为下一个活动主题进行铺垫。
活动二：合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”过渡：课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
3.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？4.师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。
（内容健康）1.课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：2.上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。
电视节目推荐卡（2）话题：从电视中我获得了——讨论，展示。
（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。
）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）（3）议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。
）推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。
活动三：体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。
（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。
2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。
（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？情景创设中让学生沉浸在动画片视频中的中，眼睛瞪得大大的，时间不知不觉过去了，这时，关掉电视，自然学生是失落的，引出生活中看电视时，有没有这种失落和苦恼？为什么会阻止呢？为了孩子的身体。
首先是为了孩子的眼睛，引出“眼睛的抗议书”环节。
学习知识窗，再一次总结警醒大家，保护眼睛，保护身体，势在必行。
活动四：深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。
电视机安放的高度要适当。
荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。
眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。
室内最好开盏15瓦灯。
室内可以放一盆植物。
节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。
看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。
看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。
（学生没有说到的，师补充。
）2.倾听专家的建议。
你又学到了什么？1.学生小组讨论：健康看电视的妙招？写一写：健康看电视的妙招说一说：哪个妙招更合理？师生共同总结。
3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。
（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）知之力行，学生深切意识到看电视的不良习惯带来的害处，才能深切感悟养成良好看电视习惯的重要，健康看电视合约是学生从自身自查自纠的深度反省和总结告诫，所以，总结出来的每一条金点子，都是班级学生互相学习借鉴的法宝，相互提醒，相互提升。
情景模拟，看电视时间安排表活动中真正让孩子掌握看电视的方法，并养成习惯。
活动五：延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。
你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。
我想送大家一首儿歌。
（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。
请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）拍手唱一唱，小组比赛唱。
小电视，大世界，看电视，学问多。
作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。
选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。
3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？儿歌押韵，利于记诵。
在唱一唱中课中放松，又学到知识，巩固本活动学到的内容，更利于活跃气氛，调动学习积极性。
培养自己的今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。
七、教学评价设计1.学生在自主学习和合作学习过程中表现出来的主动性、积极性、投入程度和团结协作的精神；2.学习过程中情感、态度、价值观的变化情况；3.在学习过程中各种能力（调查、表达、合作、思维、自学能力等）的发展情况；4.学习过程中的创新表现；5.学习中善于积累成果情况；6.纵向对比看学生的进步情况。
八、板书设计7.健康看电视内容健康控制时间合理安排保护视力良师益友健康成长课题： 7.健康看电视科目：道德与法治教学对象：四年级课时：第二课时授课者：单位：一、教学内容分析7.健康看电视是本单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。
本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多，来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，学习与父母进行平等交流和沟通，关上电视，打开生活，别让电视抢走家人在一起的欢乐。
意在根据学生身心发展的特点，为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。
教会学生初步具备选择健康电视进行娱乐的能力，并能做到合理的安排时间，同时促进学生与父母的交流和沟通，认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。
教材所编内容站在小学生的立场，展现学生的眼睛看到的、心灵感受到的生活实际，学生从教材中看到的是自己熟悉的生活。
二、教学目标情感态度与价值观：引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，理解父母，愿意与父母进行平等交流和沟通，营造和谐美好的家园。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课《健康看电视》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课《健康看电视》第二课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第7课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自制力，容易沉迷于电视。
因此，本节课需要引导学生正确看待电视，培养学生良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解长时间看电视对身心健康的不良影响。
2.培养学生健康看电视的习惯，如控制看电视时间、选择有益的节目等。
3.引导学生学会自我管理，合理安排课余时间。
四. 教学重难点1.重点：培养学生健康看电视的习惯。
2.难点：让学生学会自我管理，合理安排课余时间。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生思考看电视的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生制定自己的看电视计划，培养学生的自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的话题，引导学生积极参与。
3.准备实践操作的模板，方便学生制定计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几分钟时间，与学生闲聊，了解他们平时看电视的情况，引出本节课的主题——健康看电视。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于长时间看电视对身心健康不良影响的案例，让学生初步认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己关于如何做到健康看电视的想法。
每组选一名代表进行汇报，总结出可行的方法。
4.巩固（5分钟）让学生根据自己的讨论成果，制定一个合理的看电视计划。
在课堂上，让学生分享自己的计划，互相借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了看电视，我们还可以合理安排课余时间做些什么？让学生列举一些有益的活动，如阅读、运动、学习等。
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
教学重点：1、认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
2、知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
教学准备：多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。
收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。
教学过程：一、导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。
）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。
下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。
同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。
最新部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》优质教学设计
《健康看电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的神奇之处，以及它对人们生活的意义。
2、知道过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3、了解过度看电视对身心造成的影响，反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
二、教学重点了解电视的神奇之处，知道过度看电视对身心造成的影响。
三、教学难点反思自己看电视的不良习惯，并能合理调整，做到健康、有节制地看电视。
四、教学过程（一）“说说”电视真神奇1.导入提问：同学们，周末的时候你们最喜欢做什么呀？预设1：我最喜欢去外面玩。
点评：多参加户外活动，有益于身心健康。
预设2：我最喜欢在家看电视。
追问：我们班还有哪些同学喜欢看电视？请大家举起手告诉老师。
（学生举手示意)2.过渡原来这么多人喜欢看电视呀！那么，今天就有请我们的话题主人公——电视机先生，闪亮登场！(教师拿出老式的电视机照片）同学们，你们见过这种模样的电视机吗？预设1：没见过。
预设2：这是很久以前的电视机。
3.播放这位同学的见识可真广，你说对啦！现在我们家里的电视机都是挂在墙上、大大的、看起来薄薄的那种。
其实呀，电视以前可不是这个样子哦！现在我们就一起来看看电视机的发展历史吧！播放视频“电视机的发展历史”。
4.提问同学们看得可真认真，看完视频，你又对电视机产生了哪些新认识呢？预设1：我觉得电视机越来越先进！预设2：我觉得随着科技的发展，电视机在未来的模样还会有很大的改变，说不定会变成薄薄的一张纸呢！点评：是呀，随着科技的进步，电视机在不断地发展更新，这可真神奇！（板书：电视机神奇外形——变化）5. 交流(1）不仅电视的外形在不断变化，电视节目也越来越多呢。
你最喜欢哪个节目呀？(2）小组交流。
请同学们拿出“电视节目推荐卡”,并在小组内进行交流。
出示小组合作要求：1、填写电视节目推荐卡。
2、小组成员依次介绍自己喜欢的节目。
3、交流之后请每位同学思考自己喜欢的节目给自己带来了什么收获，并记录在卡片上。
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解看电视对眼睛的影响； 2. 了解看电视的正确姿势以及看电视的时间和频率； 3. 提高对自己健康的认识，养成良好的看电视习惯； 4. 通过参与课堂活动，锻炼团队合作能力。
二、教学内容1.看电视对眼睛的影响；2.看电视的正确姿势；3.看电视的时间和频率；4.养成良好的看电视习惯。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视的正确方法，提高健康意识；2.教学难点：如何使学生在游戏中养成良好的看电视习惯。
四、教具准备屏幕、视频片段、抽屉、白板、笔、小奖品。
五、教学过程1.引入教师放一段视频片段，让学生观察片段中的孩子看电视的姿势，了解错误的看电视姿势。
引导学生思考：孩子看电视的姿势是否正确，会对我们的健康产生什么影响？2.讲解1.看电视会对眼睛造成伤害，如果长时间盯着电视屏幕不动，极易造成视觉疲劳和近视。
2.正确的看电视姿势应该是：离屏幕1米，上下视角与屏幕中心保持平行，视觉需要快速移动，防止视觉疲劳。
3.每天看电视时间不宜过长，每次看电视应该不超过30分钟，看完一次电视需要做适当休息。
3.游戏环节1.分组竞赛，每组三人，每人抽屉里抽取一个手环，游戏中不能让手环掉下来，且不能做违反健康看电视方法的动作，在规定时间内，手环最多的组获胜。
2.进行随堂测验，测试学生对本节课的掌握程度，成绩优秀者可以获得小奖品。
六、教学总结1.通过游戏，让学生体验健康看电视的重要性；2.提高学生养成良好的看电视习惯；3.加深学生对自己健康的认识；4.提高学生的团队合作能力。
七、教学反思1.本节课增加了游戏环节，让学生通过游戏的形式更好地体验到健康看电视的方法是正确的，有助于学生在课后加强练习；2.游戏环节的时间有些紧张，有些学生手环容易掉下，需要注意后续的游戏设置，加强练习技巧的培养，以增强学生的参与积极性。
《健康看电视》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】
《健康看电视》教学设计第1课时一、教学目标1.用辩证的眼光看待电视带来的益处和伤害。
2.从电视中获得快乐和有益的知识，注意保护眼睛。
3.明确电视能带来快乐和知识，但也可能对眼睛造成伤害。
二、教学重点及难点重点：明确看电视能开阔视野，丰富知识，但也会对眼睛造成一定伤害。
难点：如何在看电视的同时注意保护眼睛。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：电视节目相关图片，看电视、近视图片。
五、教学过程【课堂引入】导语：我们一起来猜谜语。
出示谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
反馈指导：引导学生讨论回答。
教师总结：谜底就是我们这节课的主题——电视机。
世界上第一台电视机是由法国人在1880年发明的，我们国家的电视机经过十余年的不断更新换代，变得更加美观和漂亮，电视节目也越来越丰富多彩。
设计意图：通过谜语激趣导入，用视频的形式扩大学生对电视机发展历程的认知，体会电视的神奇。
【课堂活动】一、神奇的宝盒活动一：五花八门的电视节目导语：电视机像一个神奇的宝盒，可以变幻出五彩斑斓的世界，有一句话叫“足不出户可知天下事”，我们能从电视节目里了解各种新鲜的事物，懂得很多做人的道理，还能增加想象力。
出示任务1：同学们，你们平时都喜欢看哪些电视节目呢，大家互相推荐下吧。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃回答。
教师过渡：看了电视以后，我们要动脑筋想一想，这个节目或者某个人物好在哪里，为什么好，不好又错在哪里。
比如xx动画片，能让我们在学习之余得到放松和快乐；比如xx 科教片，能够丰富我们的知识，开阔我们的眼界；比如xx综艺片，能提供一些有趣的游戏和活动；新闻联播，能让我们知道最近国家发生的大事。
出示任务2：请分析电视节目利弊。
反馈指导：学生积极讨论，分享电视节目利弊。
教师总结：电视节目五花八门，我们要选择有益的、适合我们看的节目，对一些教育意义不大的节目内容，不能盲目的学习和模仿。
设计意图：通过问题预设与教师启发，引导学生自主讨论、探究交流喜欢看的电视节目及看不同节目的利弊。
新人教部编版道德与法治 健康看电视教学设计一二课时 精品教案
（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？
4.师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）
1.课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：
2.上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。
课题：7.健康看电视
科目：道德与法治
教学对象：四年级
课时：第一课时
授课者：
单位：
一、教学内容分析
7.健康看电视是第三单元活动主题“信息万花筒”的第一个活动主题。本课从四个环节“神奇的宝盒”——找寻宝盒的宝贝——眼睛的抗议——别让它抢走太多，来引导学生认识电视媒体对自己的成长所发挥的作用，学会选择电视节目内容，合理安排时间，保护自己的眼睛，学习与父母进行平等交流和沟通，关上电视，打开生活，别让电视抢走家人在一起的欢乐。意在根据学生身心发展的特点，为学生提供一个完整的辨识现代媒体的能力。从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。
五、教学重点及难点
重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
难点：引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：谜语导入——神奇的“宝盒”
1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）
四、教学策略选择与设计
“道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”我们的活动要“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”，有实效的“为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。引导儿童热爱生活，学习做人是德育的核心。
部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第7课《健康看电视》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编道德与法治四年级上册第7课的一课时内容。
本课时主要让学生了解过度看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到健康看电视的重要性，从而养成良好的观看习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于日常生活中的一些行为习惯有自己独立的看法。
但是，部分学生可能存在过度看电视的现象，对于如何健康看电视还没有明确的意识。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，让他们在活动中自觉地认识到健康看电视的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
2.引导学生学会如何做到健康看电视。
3.培养学生养成良好的观看习惯。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的影响。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解过度看电视的危害。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。
3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析过度看电视的危害。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.设计相关游戏，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些过度看电视的典型案例，引导学生思考：过度看电视对我们的身体和心理有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解过度看电视对身心健康的影响。
引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自的健康观看习惯。
每组选一名代表进行汇报，总结出良好的观看习惯。
4.巩固（5分钟）设计一个游戏环节，让学生在游戏中体验健康看电视的重要性。
例如：观看一段电视节目，然后回答相关问题，正确回答可以获得积分。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了健康看电视，我们还可以做些什么来保护眼睛和身心健康？让学生举例说明。
道德与法治四年级上册统编版7《健康看电视》(第一课时)教学设计
四上道德与法治《健康看电视》教学设计（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解电视在生活中的作用和意义。
（2）使学生能够识别并区分不同类型的电视节目及其作用。
2. 过程与方法：通过讨论、推荐等活动，加深学生对电视节目的理解，并培养他们合作共享的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生感受到电视对生活的积极影响，并学会选择对自己有益的电视节目。
（2）培养学生正确的人生观、价值观，引导他们健康、科学地观看电视。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会探索电视对生活的意义。
学会区分不同类型电视节目的不同意义。
2. 教学难点：从多个角度体会电视的作用和意义。
反思和调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
三、教学过程（一）导入新课：猜谜语：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。
引导学生猜测谜底，并讨论电视给他们带来的乐趣。
老师：（出示一张写有谜语的卡片）大家好，上课之前我们先来玩一个猜谜语的小游戏吧！请大家看这里：四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像就在我眼前。
学生A：老师，这个谜语是不是在说电视啊？老师：非常好，学生甲反应很快嘛！那你能告诉大家为什么你觉得谜底是电视吗？学生A：因为电视就是四四方方的，而且我们可以通过电视看到千里之外发生的事情，就像它有一只眼睛一样。
而且电视里可以播放唱歌、跳舞和排球赛等各种节目，让我们感觉就像在现场一样。
老师：说得非常准确！电视确实给我们带来了很多乐趣和便利。
那么，同学们，你们平时都喜欢看什么电视节目呢？它给你们带来了哪些乐趣呢？学生B：我喜欢看动画片，因为里面的角色都很可爱，故事也很有趣。
每次看完都觉得很开心。
学生C：我喜欢看新闻节目，因为它能让我了解到世界上发生的各种事情，让我感觉视野更开阔了。
学生D：我喜欢看体育比赛，尤其是足球和篮球。
看到自己喜欢的球队赢球，那种激动和喜悦简直无法用语言形容！老师：大家说的都很好。
小学道德与法治四上《健康看电视》教学设计共2课时
4.学习重点难点正确处理看电视和其他生活的关系，逐步养成健康看电视的好习惯。
5.学习活动设计教师活动导入新课：1.播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？学生活动思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）视频中的现象是学生在平时的生活中经常会出现的情况，这样可以引起学生反思，也能快速把学生带入本节课的活动中。
环节一：议一议，电视抢走了什么教师活动：1.算一算你每天看电视的时长是多少？2.你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背5首古诗了。
总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。
3.生活小镜头：看看亮亮的周末是怎么度过的，课本第55页插图。
4..我来当小编剧：（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？5.小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走了时学生活动：1.说一说自己每天看电视的时长。
2.思考：你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？1.根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
2.说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？3.思考自己有哪些类似的体验，电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么。
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-7《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编新教材四年级道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
本节课通过实例分析、讨论交流等方式，让学生认识到过度看电视对视力和身心健康的影响，以及如何合理安排看电视时间，达到既放松身心又保护视力的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于生活中的一些现象有自己的见解。
但是，部分学生可能存在过度看电视的问题，对于如何健康看电视还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对视力和身心健康的影响。
2.培养学生合理安排看电视时间，养成健康观看电视的好习惯。
3.提高学生的自我控制能力，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.认识到过度看电视对身体的危害。
2.学会如何合理安排看电视时间，养成良好的观看习惯。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体案例让学生了解过度看电视的危害。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。
3.游戏互动法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计课堂游戏和互动环节，确保课堂氛围活跃。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于过度看电视的图片，引导学生思考：这些图片给我们什么启示？过度看电视会有什么危害？2.呈现（10分钟）分享一些关于过度看电视的案例，让学生了解长时间看电视对视力和身心健康的影响。
同时，引导学生分享自己的观看经历，讨论如何合理安排看电视时间。
3.操练（10分钟）设计一个互动游戏，让学生在游戏中认识到过度看电视的危害。
游戏结束后，引导学生总结游戏中的体验，谈谈自己如何改进观看习惯。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结出一套适合自己的健康观看电视的方法。