中班语言露珠教案
中班语言露珠教案
中班语言露珠教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿对露珠的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因及其特点。
3. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用恰当的词语描述露珠。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因及其特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述露珠。
三、教学准备1. 物质准备：露珠图片、实物露珠、雨滴图片、阳光图片等。
2. 经验准备：幼儿有过观察自然现象的经验。
四、教学过程1. 导入：教师出示实物露珠，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解露珠的形成原因及其特点，如“露珠是空气中的水蒸气遇到冷的物体表面凝结而成的小水滴，它晶莹剔透，非常美丽。
”3. 观察：教师带领幼儿观察露珠，引导幼儿用恰当的词语描述露珠，如“露珠像一颗颗小小的宝石，闪闪发光。
”4. 活动：教师组织幼儿进行“找露珠”的游戏，让幼儿在户外寻找露珠，并用自己的语言描述找到的露珠。
五、作业设计1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的露珠，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后思考：“你们认为露珠还有什么有趣的秘密？”鼓励幼儿提出问题，培养幼儿的探究精神。
六、教学评价1. 幼儿对露珠的认知程度，能否用语言描述露珠的特点。
2. 幼儿在观察活动中的参与程度，以及观察、表达能力的提升。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行自然现象的主题活动，如探讨雨、雪、冰等自然现象的形成原因及特点。
2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中观察、体验和学习。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和表达。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的探究欲望。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿用恰当的词语描述露珠。
《露珠》教案优秀5篇
《露珠》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言小露珠教案及反思
幼儿园中班语言小露珠教案及反思教案标题：幼儿园中班语言小露珠教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿掌握一些基本的语言表达能力，包括说出自己的名字、年龄、家庭成员等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的听力和理解能力。
教学准备：1. 幼儿园中班语言教材或故事书籍。
2. 幼儿园中班语言教具，如图片卡片、表情卡片等。
3. 幼儿园中班语言游戏道具，如角色扮演服装、玩具电话等。
教学过程：1. 游戏引入（5分钟）：- 教师与幼儿一起玩一个互动游戏，如“找朋友”游戏。
教师会说出一个描述，幼儿需要找到符合描述的朋友。
- 例如，教师说：“我要找一个喜欢吃苹果的朋友。
”幼儿需要找到一个喜欢吃苹果的朋友并指出他/她的名字。
2. 教学活动（15分钟）：- 教师出示一张图片卡片，例如一只猫，然后问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，教师鼓励幼儿用完整的句子回答，例如：“这是一只猫。
”- 教师引导幼儿依次说出自己的名字、年龄、家庭成员等个人信息，鼓励幼儿使用完整的句子表达。
- 教师与幼儿一起玩角色扮演游戏，幼儿可以扮演不同的角色，通过模拟对话来练习语言表达能力。
3. 教学巩固（10分钟）：- 教师与幼儿一起阅读一本适合中班幼儿的故事书，教师可以适当停下来问一些问题，帮助幼儿理解故事内容。
- 教师可以使用表情卡片，让幼儿根据卡片上的表情来描述自己的感受，鼓励幼儿用适当的词语表达自己的情感。
4. 反思（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问他们对于今天学到的语言表达能力有何感受。
- 教师可以提供一些反馈和鼓励，同时记录下幼儿的表现和进步情况，以便后续教学参考。
教学延伸：1. 教师可以鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，提高语言表达能力。
2. 教师可以设计更多的语言游戏和活动，如唱歌、朗读、角色扮演等，以激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教师可以与家长保持良好的沟通，共同关注幼儿的语言发展情况，共同促进幼儿的语言能力提升。
中班语言露珠教案与乡中心幼儿园秋季工作计划两份汇编
一、教案名称：中班语言活动《露珠》活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。
2. 能够正确地朗读散文诗，体验散文诗的音韵美。
3. 发挥想象，感受露珠带给大地的美好。
活动准备：1. 散文诗《露珠》PPT2. 图片素材：露珠、草地、花儿等3. 音乐《小露珠》活动过程：1. 导入：音乐《小露珠》导入，吸引幼儿注意力。
2. 教师带领幼儿朗读散文诗《露珠》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
3. 教师讲解散文诗《露珠》的内容，帮助幼儿理解散文诗。
4. 幼儿分享自己对散文诗的感受和想象。
5. 结束：教师总结活动内容，自然结束。
二、教案名称：乡中心幼儿园秋季工作计划九月：1. 开展“迎中秋，话团圆”主题活动，让幼儿了解中秋节的来历和习俗。
2. 进行秋季安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 开展“我是小小农民”主题活动，让幼儿体验农民劳动的辛苦。
十月：1. 开展“国庆节亲子活动”，增强幼儿的爱国情感。
2. 进行秋季疾病预防教育，提高幼儿的自我保健能力。
3. 开展“秋天的秘密”主题活动，让幼儿了解秋天的季节特征。
十一月：1. 开展“感恩节”主题活动，培养幼儿的感恩意识。
2. 进行防火、防地震安全教育，提高幼儿的应急能力。
3. 开展“欢乐秋游”活动，让幼儿体验集体活动的乐趣。
十二月：1. 开展“迎新年，庆元旦”主题活动，让幼儿体验新年的喜庆氛围。
2. 进行冬季安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 开展“快乐成长”主题活动，总结一学期的收获和成长。
三、教案名称：中班语言活动《秋天的雨》活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。
2. 能够正确地朗读散文诗，体验散文诗的音韵美。
3. 发挥想象，感受秋天的美好。
活动准备：1. 散文诗《秋天的雨》PPT2. 图片素材：秋天雨景、树叶、菊花等3. 音乐《秋天的雨》活动过程：1. 导入：音乐《秋天的雨》导入，吸引幼儿注意力。
2. 教师带领幼儿朗读散文诗《秋天的雨》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
幼儿园读绘本《露珠》教案
幼儿园读绘本《露珠》教案教案主题：幼儿园读绘本《露珠》教案教学目标：1.了解露珠的形成过程，增加幼儿的自然科学知识。
2.发现自然界的美好事物，感受自然的神奇之处。
3.培养幼儿优美的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
4.提高幼儿的阅读能力，帮助幼儿理解文本，并表达自己的想法和感受。
教学内容：绘本《露珠》的故事情节和图画。
教学重点：1.理解露珠的形成过程。
2.发掘幼儿的认知和感受。
教学难点：1.让幼儿对生活中的自然景观产生浓厚的兴趣。
2.让幼儿在欣赏自然景观的同时，获得一定的科学知识。
教学准备：1.《露珠》绘本。
2.幼儿制作的图片和卡片。
3.教学道具：放大镜、水杯、玻璃板等。
教学过程：一、热身活动1.老师用放大镜给幼儿展示自然景观的美丽之处，鼓励幼儿发现自然界的美好事物，并向幼儿提出“露珠”这个话题。
2.让幼儿谈一谈他们知道的有关露珠的信息。
二、阅读绘本1.老师课前用轻松欢快的语气对绘本进行简单介绍，并对故事中涉及的植物、昆虫等生物做简单的解释。
2.老师请幼儿齐声朗读绘本的标题，并导读故事情节。
3.鼓励幼儿积极参与，提问幼儿关于故事中涉及到的植物、昆虫等生物问题。
三、教学探究1.用幼儿制作的图片，让幼儿在玻璃板上观察露珠，并用手指点出其中微小的细节，并描述它们的形态与颜色。
2.老师让幼儿手持水杯，利用自己的呼吸，让水杯的外面形成水珠，引导幼儿思考水珠形成的原因，鼓励幼儿发现与生活密切相关的科学现象。
3.老师简单地介绍露珠形成的原因和形成的过程。
四、艺术创作1.让幼儿在白纸上涂上少量的水，待水滴干之后，让幼儿在其上依葫芦画瓢地画出他们所见到的露珠，鼓励幼儿在它们上面发挥自己的想象力，创造出自己心中理想的露珠。
2.教师邀请幼儿展示精美的绘画作品，并对每一幅作品进行评价，引导幼儿发挥自己的想象力，丰富他们的语言表达能力。
五、课堂小结1.幼儿齐声领读教师写在黑板上的绘本《露珠》的主要内容。
2.幼儿分组分享自己的心得和感受。
中班语言教案露珠
中班语言教案《露珠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知露珠的特点，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 发展观察力、想象力及表达能力。
4. 培养热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：感知露珠的特点，能够讲述故事的主要情节。
难点：学会生字词，并能正确书写。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 生字词卡片。
3. 自然景物图片。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件或图片，提问：“你们看到了什么？”b. 邀请幼儿讲述露珠的特点。
2. 讲述故事：a. 教师讲述故事《露珠》，引导幼儿关注故事中的人物、情节及露珠的特点。
b. 邀请幼儿复述故事主要情节。
3. 学习生字词：a. 教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、理解。
b. 邀请幼儿运用生字词进行语言表达。
4. 实践活动：a. 邀请幼儿观察自然景物，寻找露珠。
b. 引导幼儿用诗歌、故事等形式表达对露珠的喜爱。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿用生字词编写小故事，培养幼儿的写作兴趣。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，要求幼儿画出自己喜欢的露珠。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和表达能力，以及他们对大自然和自然资源的热爱程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和兴趣表现。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿感知露珠的特点，以及他们对故事情节的理解程度。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿对生字词的学习兴趣和书写能力。
3. 考虑如何在后续教学中进一步培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及他们对大自然的热爱。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿去自然环境中观察露珠，增强他们的直观体验。
2. 组织幼儿进行自然艺术创作，如用露珠作画，提高他们的创新能力和审美意识。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己对露珠和自然环境的感悟，培养他们的环保意识。
中班语言教案露珠
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心、探究欲望及喜爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识露珠，知道露珠的形成过程。
难点：培养幼儿观察、表达能力及想象创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：露珠图片、实物露珠、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
2. 基本部分：a. 教师出示实物露珠，引导幼儿观察并说出露珠的特点。
b. 教师讲解露珠的形成过程，让幼儿了解露珠的来源。
c. 教师带领幼儿进行观察活动，让幼儿自己发现身边的露珠。
d. 创意环节：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作关于露珠的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对露珠的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、表达力和想象力。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于大自然事物的关注程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家中观察露珠，记录下来并与同学分享。
2. 社区活动：组织幼儿到公园、植物园等公共场所观察露珠，让幼儿亲身体验大自然的美好。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学内容：1. 认识露珠：让幼儿了解露珠的形状、颜色和大小。
2. 露珠的形成：讲解露珠形成的原理，让幼儿知道露珠是由空气中的水蒸气凝结而成的。
3. 露珠的作用：让幼儿了解露珠对于植物生长的重要性。
九、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，让幼儿观察露珠的特点。
2. 讲解法：教师讲解露珠的形成过程和作用，让幼儿理解和掌握相关知识。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，创作关于露珠的作品，提高幼儿的实践能力。
中班语言露珠教案
一、教案名称：中班语言教案《露珠》二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 引导幼儿观察露珠的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事《露珠》，让幼儿了解露珠的形成过程，增长知识。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学内容：1. 故事《露珠》的阅读与讲解。
2. 露珠的形成原因和特点的介绍。
3. 创作与露珠相关的诗歌或故事。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室窗台上的露珠，引导幼儿关注露珠的特点。
2. 故事《露珠》的阅读：教师讲述故事，让幼儿了解露珠的形成过程。
3. 讲解露珠的形成原因和特点：教师通过图片或实物展示，讲解露珠的形成原因和特点，让幼儿掌握相关知识。
4. 创作活动：让幼儿分组创作与露珠相关的诗歌或故事，培养幼儿的创造力。
5. 展示与分享：每组幼儿展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流。
7. 课后作业：让幼儿回家后，观察身边的露珠，并与家长分享所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对露珠知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们的想象力和创造力的发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享露珠知识的情况，以检验幼儿对环境的关注度。
七、教学资源：1. 故事《露珠》的书籍或电子资源。
2. 图片或实物展示露珠的形成过程。
3. 创作材料（如纸张、彩笔等）。
八、教学注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在讲解露珠知识时，语言要简单明了，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿提问和分享，营造积极的学习氛围。
九、家庭延伸活动建议：1. 家长可以带幼儿去户外观察露珠，如花园、公园等。
2. 家长可以与幼儿一起查找更多关于露珠的资料，扩展幼儿的知识面。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行与露珠相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动情况，了解幼儿的反馈，判断教学内容是否适合幼儿的认知水平。
中班语言露珠教案与中班语言黑猫警长教案两份汇编
教案一：中班语言露珠教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用恰当的语言描述露珠。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察并描述露珠的特点。
难点：让幼儿用恰当的语言表达自己对露珠的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：露珠图片、实物露珠、观察记录表等。
2. 经验准备：让幼儿在生活和学习中接触过露珠。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察实物露珠，引发幼儿对露珠的好奇心。
2. 认识露珠：介绍露珠的形成原因，让幼儿了解露珠的特点。
3. 观察与表达：组织幼儿观察露珠，引导幼儿用恰当的语言描述露珠。
4. 活动拓展：让幼儿观察其他事物的变化，如雨后彩虹、雾气等。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对露珠的认识，总结露珠的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对露珠的认识。
2. 评价幼儿在描述露珠时的语言表达能力。
3. 分析幼儿在活动中的情感态度，看他们对大自然的好奇心和热爱程度。
教案二：中班语言黑猫警长教案1. 认知目标：让幼儿认识黑猫警长，了解黑猫警长的特点和品质。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，学会用恰当的语言描述黑猫警长。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、正义的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解黑猫警长的特点和品质。
难点：让幼儿用恰当的语言表达自己对黑猫警长的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：黑猫警长图片、故事课件、角色头饰等。
2. 经验准备：让幼儿在生活中接触到有关黑猫警长的故事或形象。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察黑猫警长的图片，引发幼儿对黑猫警长的好奇心。
2. 认识黑猫警长：讲述黑猫警长的故事，让幼儿了解黑猫警长的特点和品质。
3. 倾听与表达：组织幼儿讨论黑猫警长的勇敢和正义行为，引导幼儿用恰当的语言描述黑猫警长。
4. 活动拓展：让幼儿扮演黑猫警长，进行角色表演游戏。
中班语言露珠教案与中班语言黑猫警长教案两份汇编
教案一：中班语言露珠教案教学目标：1. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿合作精神和分享意识。
教学重点：1. 学习露珠的相关知识。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的词汇描述露珠的特点。
2. 培养幼儿合作创作故事的能力。
教学准备：1. 教具：图片、视频、故事道具等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频，向幼儿介绍露珠的形成和特点。
2. 邀请幼儿分享他们对露珠的了解和观察。
二、故事环节（10分钟）1. 讲述关于露珠的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
三、观察和创作（10分钟）1. 带领幼儿观察露珠，鼓励他们用恰当的词汇描述露珠的特点。
2. 邀请幼儿合作创作一个关于露珠的故事，可以包括绘画、手工制作等形式。
四、分享和展示（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们的创作故事。
2. 展示幼儿的作品，让他们感受到创作的喜悦。
教学评价：1. 观察幼儿在故事环节的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在观察和创作环节的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行评价和反馈。
教案二：中班语言黑猫警长教案教学目标：1. 培养幼儿对故事情节的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力和词汇量。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 学习故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的词汇描述故事角色。
2. 培养幼儿合作创作故事的能力。
教学准备：1. 教具：图片、视频、故事道具等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频，向幼儿介绍黑猫警长的形象和特点。
2. 邀请幼儿分享他们对黑猫警长的了解和观察。
二、故事环节（10分钟）1. 讲述关于黑猫警长的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
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中班语言露珠教案
中班语言露珠教案
活动目标
有感情朗读课文
露珠像什么。
活动准备
课件板书字卡
活动过程
1、出示课件
花朵上圆圆的亮亮的是什么？
2、讨论
露珠是怎样形成的。
小结：露水四季皆有，秋天特别多。
晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。
温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。
3、出示课文
老师范读。
4、找出认识的字
学习生字。
5、提问
（1）露珠像什么？
（2）露珠为什么不见了。
（3）露珠藏在哪里。
还会藏哪里？
6、讨论
夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？
露珠有什么好处（
对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的作用。
）
7、教师带读课文
8、分角色朗读
拓展阅读：《小露珠》教学设计
一、教材分析
《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册一篇优美的童话故事。
课文写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。
全文共7个自然段。
第一自然段写小露珠形成的过程，从夜幕降临到黎明，小露珠越滚越大。
第二至五自然段写小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”，十分美丽，所以小动物们都很喜欢小露珠。
第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。
第七自然段写小露珠消失的过程，植物都与她依依惜别。
文章读起来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。
不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵
里萌发出热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。
同时本文语言准确，生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
二、设计理念
在教学中，本人力求体现“以读为经，以悟为纬，不断积淀语感，丰富语言，发展思维”这一特色。
在充分学习，张扬个性的基础上，挖掘文本，活用文本。
可分五个步聚进行：（1）激发兴趣，导入新课；（2）创设情境，分层朗读；（3）自主探究，体验乐趣；（4）尝试迁移，分享成功；（5）结合板书，总结全文。
三、过程分析
1、激发兴趣，导入新课
课一开始，我就向学生说：“上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。
”这样，一下子就把学生带入了童话世界，从而激发了他们学习课文的兴趣。
2、创设情境，分层朗读
教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。
在教学2－5自然段时，我让学生在自由读完课文后，说说小动物们是怎样赞扬小露珠的，然后要求学生分别为三种动物配音朗读，并进行评价。
在评价中要求学生采用激励性的语言。
“听到小动物们在夸自己，小露珠又会说什么呢”抛出这一问题让学生在小组中合作表演，而后指名分角色表演。
表演是学生最喜爱的活动形式，采用趣味性较强的课本剧表演，既能使学生在轻松的氛围中巩固新知，又能体现自主探究的教学理念，
同时使学生在潜移默化中学会了与人交往，提高了学习与生活的自信。
在学生对课文理解的基础上，我提出了“小露珠又会碰到哪些小动物他们是怎么赞美小露珠的”来拓展学生的思维，以加深学生的对课文的感悟。
3、自主探究，体验乐趣
课文第6自然段描绘的是所有植物在小露珠的滋润下显得更加生机勃勃。
在这一段的教学中，我放手让学生在自学中赏析、质疑，让他们拥有发现美、欣赏美的能力，充分张扬了学生的个性，从而也提高了学生的'朗读水平。
4、尝试迁移，分享成功
语文应该是让人感动、让人心灵震撼的东西，语文更应该是朴朴实实、教人求真的东西。
教学第7自然段时，为了让学生感悟到大自然的和谐、融洽和美丽，学生之间展开谈话：“小露珠渐渐地变成了水蒸气，它为什么还‘笑盈盈’的呢”“向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢”在探讨中，引导学生发现美，感悟美。
使学生身心得到健康的发展。
5、结合板书，总结全文
课文教学后，我让学生说说：学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗为什么这样，不仅使学生回顾了课文的内容，感悟了大自然的和谐，而且训练了学生的说话能力。
总之，在教学中，老师必须做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美、思想情感的美、祖
国语言文字的美。