unit5语法讲解配有答案
北师大版九年级英语全册unit5知识点总结 语法点(含答案)
知识图谱Unit 5 Literature知识精讲一、必背词汇literature n. 文学，文学作品novel n. (长篇)小说gable n. 三角墙，山墙carriage n. 四轮马车；(火车的)客车厢passenger n. 乘客，旅客braid n. 发辫freckle n. 雀斑cherry n. 樱桃lovely adj. 可爱的；令人愉快的shyly adv. 羞怯地normally adv. 通常，正常情况下apologize v. 道歉plot n. 故事情节trunk n. 象鼻；树干tusk n. (象或某些其他动物的)长牙flat adj. 扁平的n. 公寓hose n. 橡皮管iron n. 铁mat n. 小地毯，垫子thick adj. 粗的；厚的king n. 国王officer n. 官员；军官cloth n. 布；布料guard n. 卫兵，警卫spot n. 地点；斑点obviously adv. 明显地，显然jacket n. 夹克衫series n. 系列graduation n. 毕业epic adj. 巨大的scale n. 程度usual adj. 寻常的，通常的marriage n. 婚姻raise v. 抚养；提升resolution n. 结果；解决rich adj. 富有的direct adj. 直接的v. 投入pretend v. 假装final adj. 最终的，最后的related adj. 相关的，有联系的remarry v. 再婚separate v. 分离；划分carelessness n. 疏忽大意celebrate v. 庆祝，祝贺rush v. 迅速移动climax n. 高潮；顶点二、重点词汇1. literature noun /ˈlɪtrətʃər/1). written artistic works, especially those with a high and lasting artistic value文学；（尤指有传世价值的）文学作品例句：He's very knowledgeable about German literature.他对德国文学非常熟知。
Unit5 语法知识详解及单元测试题含答案
Unit5 语法知识详解及单元测试题含答案Section A 1a-2d 知识提纲（P33-34）一、词形转换1.environment n. 环境→adj. environmental 自然环境的，有关环境的2.leaf n. 叶，叶子→复数（pl.）leaves3 wide adj. 宽的，宽阔的→adv. widely 广泛地，普遍地二、短语1. be known for 以……闻名，= be famous for2.be made of 由……制成3. be made from 由……制成4. be made in + 地点产于某地5. all over the world 全世界6. by hand 手工地7. be good for 对……有益8. on the side of the mountains 在山边上三、词法和句法1.be made of“由…制成”主语为制成品of 后接原材料，制成品能看见原材料。
be made from“由…制成”主语为制成品from后接原材料，成品看不见原材料。
be made in + 地点某物产于某地The desk wood . 桌子是由木头做的。
Paper wood . 纸是由木材做的。
The kind of watch Shanghai .这种手表产于上海。
2.as far as I know 据我所知据我所知，李先生已经去美国了。
I know ，Mr. Li has gone to America.3. both …and ………和……都……，不但……而且……连接主语时，动词为复数。
not only …but also…不但……而且……连接主语时，动词就近原则。
either …or…或者……或者……连接主语时，动词就近原则。
neither…nor…既不……也不……连接主语时，动词就近原则。
Tom Jack know my address . They often drop by my home .A.Not , butB. Both , andC. Either , orD. Not only , but also4. It seems that ………似乎……seem + adj. / seem to do sthIt seems that he is going to leave here . 似乎他要离开这里。
牛津译林版 7A Unit5语法 特殊疑问句讲解【包含答案】
特殊疑问句讲解与专项练习【有答案】一、定义：用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。
二、声调：回答特殊疑问句时不能用yes或no。
用降调。
三、分类：为了便于理解、掌握特殊疑问句，我们把疑问词分为三类：1.疑问代词：what（询问事物），who（询问人《主格》），Which（询问哪一个），whose（询问谁的），whom（询问人《宾格》）。
2.疑问副词：when（询问时间），where（询问地点），why（询问原因），how（询问怎样）3.疑问形容词：what（which，whose）+名词【1、疑问代的用法】（1）what引导的疑问句此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。
What is+人？此句型是问人的职业，一般译为“是干什么的？”She is a teacher.她是个老师。
（2）Who，whom，whose引导的疑问句此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。
Who broke the window？（对主语提问）Li Ming did.李明打破的。
☆who可以对主语和表语提问。
whom是who的宾格，对宾语提问，但在口语中who可以代替whom。
1 / 10Who is that woman？（对表语提问）那个女人是谁？Who is+人？是询问某人的姓名或与人关系的问句。
与What is+人？（问人的职业）不同。
Whose is this umbrella？这伞是谁的？This umbrella is my sister's.这伞是我姐姐的。
注意：whose之后如果没有名词时，表示“谁的（东西）……”。
Which引导的特殊疑问句此类疑问句可以对主语和宾语提问。
Which is Tom's？（对主语提问）哪个是汤姆的？This is his.这是他的。
Which does he want？（对宾语提问）他想要哪一个？He wants the green one.他想要那个绿色的。
注意：疑问词what，who，which在句中作主语时，语序是陈述句语序。
最新人教版九年级英语第5单元重点语法解析、练习题及答案(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑Unit 5 What are the shirts made of?重点解析：1. everyday与every day(1)You can find that the sentence is widely used in our ____________ life.(2)David's father takes exercise ______________.2. be made of表示“由……制造”，通常表示从成品中可以看出原材料be made from 意为“由……制成”(看不出原材料);be made in ＋地点意为“在……（地方）制成”；be made by 意为“被……制成”。
3. be known/famous for（以什么闻名，原因）与be known/famous as （作为什么而出名，身份、职位）4. be good +介词be good to对…友善=be friendly toDrinking milk every day is ________ your health. A．good to B．good with C．good for D．good at5. no matter what“无论什么”= whatever no matter who “无论谁”=whoeverno matter where“无论什么地方”=wherever no matter when“无论什么时候”=wheneverno matter how“无论怎样”=howeverWhatever you like, I will buy it for you. =____ ________ ______ you like, I will buy it for you.6. turn into=change into 变成turn on打开/turn off关上turn up 开大，调高/turn down开小/调低7. 英语中表示“花费”的表达（1）sb spend 时间/金钱on sth sb spend时间/金钱(in) doing sth（2）sb. pay money for sth （3）sth. cost (sb.) +money (注意：cost的主语一定是物，过去式是cost。
牛津译林版 7A Unit5语法 特殊疑问句讲解【含答案】
特殊疑问句讲解与专项练习【有答案】一、定义：用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。
二、声调：回答特殊疑问句时不能用yes或no。
用降调。
三、分类：为了便于理解、掌握特殊疑问句，我们把疑问词分为三类：1.疑问代词：what（询问事物），who（询问人《主格》），Which（询问哪一个），whose（询问谁的），whom（询问人《宾格》）。
2.疑问副词：when（询问时间），where（询问地点），why（询问原因），how（询问怎样）3.疑问形容词：what（which，whose）+名词【1、疑问代的用法】（1）what引导的疑问句此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。
What is+人？此句型是问人的职业，一般译为“是干什么的？”She is a teacher.她是个老师。
（2）Who，whom，whose引导的疑问句此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。
Who broke the window？（对主语提问）Li Ming did.李明打破的。
1☆who可以对主语和表语提问。
whom是who的宾格，对宾语提问，但在口语中who可以代替whom。
Who is that woman？（对表语提问）那个女人是谁？Who is+人？是询问某人的姓名或与人关系的问句。
与What is+人？（问人的职业）不同。
Whose is this umbrella？这伞是谁的？This umbrella is my sister's.这伞是我姐姐的。
注意：whose之后如果没有名词时，表示“谁的（东西）……”。
Which引导的特殊疑问句此类疑问句可以对主语和宾语提问。
Which is Tom's？（对主语提问）哪个是汤姆的？This is his.这是他的。
Which does he want？（对宾语提问）他想要哪一个？He wants the green one.他想要那个绿色的。
注意：疑问词what，who，which在句中作主语时，语序是陈述句语序。
新人教高中英语必修三Unit5The Value of Money单元语法讲解及试题
Unit5 The Value of Money重点1情态动词的基本用法教材原句①Oliver believes that with a million-pound banknote a man could live a month in London.奥利弗相信，一个人靠一张一百万英镑的钞票可以在伦敦生活一个月。
（could表示推测，意为“可能”）[P52]②If you don't mind, may I ask you how much money you have？如果你不介意的话，我可以问一下你有多少钱吗？（may用于疑问句，表示提出请求）[P52]③Well,it may seem lucky to you but not to me!嗯，对你来说可能很幸运，但对我来说不是！（may表示推测，意为“可能”）[P52]④Young man, would you step inside a moment,please？年轻人，能请你进来一下吗？（would 表示谦恭的请求）[P52]⑤Well，you mustn’t worry about that.嗯，你一定不要为此担心。
（mustn’t表示禁止，意为“千万不要”）[P52]⑥Now if you'll excuse me, I ought to be on myway.现在请你原谅，我该走了。
（will表意愿；ought to 表示理应做的事）[P52]⑦I dare not buy all these things.我不敢把这些东西都买了。
（dare表示“敢；敢于”）[P56]情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，具有词义，但意义不够完整，不能单独作谓语。
情态动词基本没有人称和数的变化，后面要接动词原形。
常见的情态动词有：can／could、may／might、will/would、shall/should、ought to、must、need、dare、used to等。
(人教版2024新版)Unit 5 Fun Clubs七年级上册基础知识过关(含答案)+语法讲解
人教版（2024）英语七年级上册基础知识过关+语法讲解Unit 5 Fun ClubsSection A How do you choose a school club?单词1.n.俱乐部;社团2.v.参加;加入3.v.选择;挑选4.n.戏剧;戏剧表演5.n.感觉;情感6.n.消息;新闻7.adj.音乐的;有音乐天赋的8.adv.正是如此;准确地9.n.鼓10.n.能力;才能11.v.用颜料画;在……上刷油漆n.油漆;涂料12.v.攀登;爬13.adj.&pron.更多(的)短语14.下中国象棋15.弹奏乐器16.试一试句型17.你想参加什么社团?18.你呢?19.你会打乒乓球吗?20.我能跑得很快,但我不会游泳。
Section A 答案【词句聚焦】 1.club 2.join 3.choose 4.drama 5.feeling 6.news7.musical8.exactly 9.drum10.ability11.paint12.climb13.more14.play Chinese chess15.play musical instruments16.have a try17.What club do you want to join?18.What/How about you?19.Can you play ping-pong?20. I can run fast, but I can't swim.Section B What can you learn in a school club?单词1.v.扮演;行动n.(戏剧等)一幕;行动2.adj.感兴趣的3.n.自然界;大自然4.n.牛肉5.adv.不久;很快6.prep.&conj.(用以引出比较的第二部分)比7.n.头脑;心思8.v.&n.进入;掉落;跌倒n.(美式)秋天9.v.收集;采集10.n.昆虫11.v.发现;发觉12.n.野生动物;野生生物短语13.表演14.在家里15.对……感兴趣16.多于17.爱上……18.拍照句19.书籍能开拓你的思维,使你思考。
Unit 5 语法(复习讲义)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 5 What do they do?语法梳理：一般现在时的陈述句精讲精练(含答案)一般现在时表示经常性或习惯性的动作或表示现在的特征或状态，也可表示客观事实或普遍真理。
一、第三人称单数的具体情况总结我们已经了解当主语是第三人称单数时，谓语动词要相应地使用第三人称单数形式。
那么如何判定主语是否是第三人称单数呢?具体有以下分类：1.人称代词he, she, it作主语。
2.单个的人名、地名或称呼作主语。
例如:My sister works here.我的姐姐/妹妹在这里工作。
3.可数名词单数或“this/that/the/a等+可数名词单数”作主语。
例如:This boy looks happy. 这个男孩看上去很高兴。
The rabbit jumps high.这只兔子跳得高。
4.不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等以及指示代词this和that作主语。
例如:Someone talks in class.有人在课堂上说话。
5.不可数名词作主语。
例如:The soup is too hot. 汤太烫了。
6.数字或者字母作主语。
例如:Thirteen and seven is twenty.十三加七等于二十。
7.特殊疑问句中，what，who等疑问代词作主语。
例如：Who lives here? 谁住在这儿?What makes you happy? 什么让你高兴?二、一般现在时的肯定句基本结构为“主语+动词原形/动词第三人称单数形式+其他.”。
例如：He likes swimming. 他喜欢游泳。
I go to school every day.我每天去上学。
This giraffe is so tall.这只长颈鹿是如此的高。
Miss Li teaches English. 李老师教英语。
三、一般现在时的否定句1.含有be动词的句子，改为否定句时，在be动词后加not，句中如有some则改为any。
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高二英语选修六unit5知识点复习与巩固一．Summing up&Checking yourself:a)Phrases1. __________________ 一次火山爆发2. __________________活火山3. ___________________ 把……和……进行比较____________________把……比作……4. ____________________ 设想做某事5. ____________________冒险_____________________.冒险做某事6. ______________________碰到、遇到某人7. ______________________使某人/自己激动8. ______________________保护……免遭……9. ______________________ 被警告（不要）去做某事______________________警告某人有危险10. ______________________ 把……搬离……11. _______________________ 全部焚毁12. _______________________ 多得多，多很多13. _______________________第一次看见……14. _______________________ 睡得很熟15.________________________ 正要做某事……就在这时……16. ________________________ 亮如白昼17. _______________________在远处（大范围的）________________________(有间隔的)在远处（的具体某地）18. _________________________在山的一边19. ________________________ 近距离的观看(某物)20. ________________________陷入恐慌（状态）__________________________陷入恐慌（动作）21. __________________________ 前往…….22. ______________________________爬进……23. ____________________________ 对……怀着热情24. ____________________________ 对……感到惊讶25. ______________________________使某人大吃一惊26. _____________________________努力做某事27. ______________________________ 失业28. _______________________________ 天上的湖（天池）29. ______________________________茂密的森林30. ______________________________自然保护区31. ______________________________ 由……到……不等32. ______________________________多种多样33. ________________________________ 沐浴34. ________________________________. 生小孩35. ________________________________ 匆匆看一遍36. _________________________________ 对某人/某物厌烦37. _________________________________取消和某人的约会b)Sentences1.Haveyoueverconsidered________________________________________ __?你有没有想过，与火山、飓风和地震比起来，人类是多么软弱？2.______________________________________, I help other scientists to predict where lava from the volcano will flow next and how fast it will flow . 收集和评估这些信息之后，我就帮助其他科学家一起预测熔岩接着将往何处流，流速是多少。
3. I __________________________,when suddenly my bedroom became asbright as day .我刚要再睡，突然我的卧室亮如白昼。
4._______________________________________________ , I am stillamazed at their beauty as well as their potential to cause great damage .我现在已经从事火山研究20多年了，但我仍然惊羡于它们的美丽以及它们潜在的巨大破坏性。
5. The height of the land _____________________________________.andis home to a great diversity of plants and animals .这里地面的高度由海拔700米到2，000米不等，是多种多样动植物的生长地。
6. It is said that the boy , _______________________________________,is the father of Manchu.据说这个男孩就是满族人的祖先，他具有语言天赋和很强的说服力。
7_______(与…相比之下) most woman, she was indeed very fortunate.8. I’ll __________（努力）to arrive on time.9.He ___________（匆匆看一遍）the list and chose one immediately.10. With these words, the speaker _________（前往）towards the exit of the hall.二.Learning tip分词做状语（单元语法讲解）分词是动词的三种非限定形式之一，分为两种：现在分词和过去分词。
现在分词的形式是“动词原形+ing”;规则的过去分词在动词原形后加“ed”。
分词也具有动词的特征，有时态和语态的变化，并可带状语宾语等。
分词的否定式在分词前加not (例如：not whishing, not having received). 分词做状语时表示的动作是主语的一部分，与谓语表示的动作（或状态）是同时或几乎同时发生的，有时先于谓语的动作发生。
分词做状语一般于其他成分用逗号分开。
分词可以做时间，原因，方式，条件，结果，目的，让步等状语。
由于该语法对高中生做题过程中易出错，特此提出一些做题思路，以备同学们参考：1．题型结构：_______________________，S+V+O.（多把表时间，原因，条件，目的状语等放句前）S+V+O,_________________________. （表结果，伴随的状语等放句后）逗号前后没有连词连接（and, but, when, as, where, however,等），就构成了非谓语做状语的基本前提，现在分词的主动式主要是与句中主语逻辑上的一种主谓关系（），现在分词的被动式主要是与句中主语逻辑上的一种动宾关系；现在分词的进行式是指分词所表示的动作（或状态）与句中动作同时或几乎同时发生，现在分词的完成式是指分词所表示的动作（或状态）一定先于句中谓语动作发生。
Eg.1. Seeing from the hilltop, he was delighted to see a wonderful view.主动关系同时关系此句中，逗号前后无连词连接故不能同时出现两个简单句，see 逻辑主语是he,他们之间是一种主谓关系（主动），see 动作与be delighted to see几乎是同时性（同时），因此seeing(主动，进行)符合要求，相当与一个时间状语从句：when he saw from the hilltop, he was delighted to see a wonderful view。
2.Seen from the hilltop, the valley looked like a wonderland.(从山顶上看去，峡谷宛若仙境。
)在本句中，see与the valley 构成了逻辑上的动宾关系即可理解为“峡谷”是被看的，而峡谷的美（宛若仙境）是本身存在的事实，因此用过去分词强调see与主语the valley的被动关系即可。
3. Seen from the pagoda, the south foot of the Purple Mountain is a sea of trees.从这个塔上远眺，紫金山南麓是树的海洋。
4. Having written an important letter, I listened to the music for a while.此句中write与I是逻辑上的主谓关系（主动），write动作先于句中listen to the music 的动作，故用having written(主动，完成)作状语。
5．Having been written in haste, the essay was not worth reading.此句中the essay 与write 是被动关系，write动作先于be worth reading 之前是同时强调被动完成，所以选用Having been written(被动，完成)，该分词表原因。
为了使同学们更好地理解，特分类如下：1)作时间状语时相当与when引导的时间状语从句。
这类状语通常放在句子的前半部分,也可至于句子后面，若两个动作同时发生，可在分词前用when 或while表示强调。
Eg. Hearing the news, they immediately set off for Shanghai. (When they heard the news ,they……)When leaving the airport, they waved again and again to us.Having finished his homework, he watched TV for a while.2)作原因状语相当于as, since, because 引导的从句，这类状语多放在句子的前半部分。