漫步诗境,童心飞扬——儿童诗《一株紫丁香》教学设计的要点
过 朗 读表 达 对 老 师 的感 激 和 赞美 吗 ？ （ 住 “ 沙 、 抓 沙 唱
歌、 挂牵 ” 等词语 ， 指导学生读 出轻柔 的语气 ， 出节 读 奏 和韵 味 ， 出对 老 师 的感 激 之 情 ） 读 情节 和 意境 也 不 作 具 体 的描 述 和 阐 述 ， 是 留下 了许 而 教 学 中 ． 师 还应 根 据 学 生 的不 同生 活 经 验 和 理 多 的 艺术 空 白 。这 就 要 求 我 们 在 设计 时 ． 注 意 激 发 教 要
朗 读 ， 仅 有 助 于 学 生 对 诗 歌 内容 的 理 解 ， 能 使 学 天 的 丰 收美 景 ） 不 还 紧接 着再 问 ： 们 看 到 了什 么 ？ 到 了 你 闻 生 我 生 在 读 中体 验 诗 歌所 蕴 涵 的 丰 富情 趣 。教 学 时 ， 师 什 么 ？感受 到 了什 么？（ ： 看 到 田野 献 上 了红 彤 彤 教
漫 步诗冼 ， 童 飞扬
儿童 诗 《 一株 紫 丁香》 学设 计 的要 点 教
浙 江省 湖 州 市 南 浔 区浔 溪 小 学 沈 华 英
儿 童 诗 以其 浓 郁 的生 活气 息 、 朗上 口 的语 言 特 色 的诗 歌 画 面 ， 知 生 动 活 泼 的 具 体 形 象 ， 而 欣 赏 朗 感 从 诗歌的独 特魅力 。如《 欢庆》 一课 ， 在孩子们把诗句读 点。 深受 儿 童 喜 爱 ， 是 低 段语 文教 学 的 主要 内容 ， 也 并 可 在 陶 冶 儿 童 情 操 、 发 儿 童 思 维 、 展 儿 童 语 言 等 方 通顺 之 后 ． 以这样 引导 学 生 循 着 诗情 步 人 诗境 — — 开 发
要 善 于选读 准 字
音 、 通 诗 句 的 基 础 上 ， 意停 顿 、 奏 、 重 和 语 调 读 注 节 轻
的 大苹 果 、 澄 澄 的大 鸭 梨 ， 闻 到 了浓 浓 的果 香 味 ； 黄 还 我看 到了沉甸甸 的稻穗 、 火红 的高粱 ， 让我感受 到 了
一
、
染 力 ． 小 学 生 最 喜 欢 朗 读 的 文本 材 料 。人 情 入 境 的 是
儿 童 诗 抒 情 味浓 厚 ， 言 优 美 ． 具 表 现 力 和 感 玉米…… ） 语 极 继续谈话 ： 天到 了 ， 秋 田野上到处都有金黄 的 果 实 ， 我们 一起 睁 大 眼睛 去 欣 赏 。（ 件 ： 示 秋 让 课 展
的 变 化 ， 而读 出 兴 趣 、 出 意 味 、 出 诗 歌 的 情 感 。 丰 收 … … ） 续 谈 话 ： 的 。 看 到 沉 甸 甸 的 稻 穗 、 从 读 读 继 是 当 火 如 教学 《 株 紫 丁香 》 课 ， 一 一 可设 计 以下 环 节— — 红 火 红 的高 粱 时 ． 就让 我 们 联 想 到 了丰 收 和 希 望 。孩 １ 课 件 出示 ： 株 盛 开 的 紫 丁香 ） 美 的 紫 丁香 ！ 子们 ， ． （ 一 多 你们还联想到 了什么 ？ 我还想到了农 民伯伯的 （ 让我 们 赶 紧 到课 文 中寻 找 那株 紫 丁香 吧 。 选择 自己喜 笑 脸 ： 我想 到 了生 活 的幸 福 和 甜 蜜 …… ） 问 ： 追 亲爱 的 欢 的方 式读 读 诗 歌 。 ２说 说 你读 懂 了什 么 ？ 口头 填 空 ：我 们 栽 下 一 株 ． “
飘 进您 （ ） 。
４“ ， ． 满树 盛 开 的小 花 ， 看 那是 我 们 的 笑脸 ， 谢 您 中 感 受 ， 学 生 真 切 地 触 摸 到 、 切 地 意 会 到 诗 句 中 感 使 深 时时 把 我们 挂 牵 。 你 挂 牵什 么 ？ ” 老师 挂 牵 什 么 ？ 如 鲜 明的视 觉形象 ， 而通 过对 这些 视觉 形象 的揣 摩 与玩 假 继
你 围在 老师 身 边 微 笑着 说 话 ， 说些 什 么 ？ 会
味 ， 终实 现 “ 与 画浑然 一 体 ， 与境完 美结 合 ”让 孩 最 诗 情 ， ５老 师 日夜 为 同 学 们操 劳 ， 同 学们 挂 牵 ， 能通 子 的情感 得 到蔓延 ， ． 把 你 使其真 正感 受 了那 份浓 浓 的诗情 。 三、 补空白。 填 领悟 诗 蕴 儿 童 诗 短 小 精 悍 ， 言 高 度 凝 练 ， 者 对 诗 歌 的 语 作
小朋友 ， 你们喜欢这样 的田野吗？喜欢 田野送 给祖 国 妈妈 的这 份 礼 物 吗 ？ 话 ： 啊 ， 谈 是 田野送 给 祖 国妈 妈 的
紫 丁 香 ， 的是 让 绿 色 的枝 叶夜 夜 （ ）让 沙 沙 的 绿 叶 是丰收 ， 为 ； 是希望 ， 是甜蜜 ， 是幸福 ！让我们一起来读这 儿 声 帮 您 （ ）让 满树 盛 开 的小 花感 谢 您 （ ）让 花香 个 句 子 …… 可采 用 同样 的方 法 ， 学 生从 “ ； ； 让 枫林 举 起 火 红 的旗 帜 ” 体 会 热 烈 与吉 祥 ， “ 天 飞 着 洁 白的 鸽 中 从 蓝 ３想把 这 些 美 好 的 愿望 送 给 老 师 吗 ？请 用 你们 的 子 ” ． 中体 会 和平 ， “ 从 大海 奏起 欢乐 的乐 曲” 中体会 欢乐 。 以上 环 节 ， 教 师 的引 领 下 ， 过读 中想 象 、 象 在 通 想 朗读 来 表 达 你们 的心 愿 吧 １
面 有 着 重 要 的 意 义 。如 何 提 高 儿 童 诗 的 教 学 实 效 ， 发
教 师 提 问 ： 谁 来 为 祖 国妈 妈 庆 祝 生 日 ， 们 都 有 它
为祖 国妈 妈送 来 了怎 样 的 生 Ｉ礼 物 ？（ ： Ｅ Ｉ 生 田野献 上 金
挥其应有的教育功能 。 将诗 中蕴涵 的内在信息准确地 传 递 给儿 童 ， 必须 抓 好 儿 童 诗 教 学 的几 个 要 点 。 就 黄 的果 实 ） 再问 ： 田野 为祖 国妈妈 献上 了哪些金 黄的 果实？ 生 ： （ 我看 到田野献上 了香蕉 、 苹果 、 稻子 、 高粱 、 入 情 美 读 。 受诗 情 感
小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案、教学设计
教师应采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组合作等，全面评价学生的学习过程和成果。同时，注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和动力。
7.融合多媒体，提高教学效果
利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。通过生动形象的画面和声音，让学生更加直观地感受课文中的美景，增强他们的审美体验。
小学二年级语文上册《一株紫丁香》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用生动形象的语言，引导学生主动参与课堂，培养他们的观察、思考、表达等综合能力。通过分组讨论、互动提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和解决问题的能力。同时，教师采用多媒体教学手段，如图片、视频等，让学生更加直观地感受课文中描绘的自然景象，从而提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，体会作者描绘大自然美景的细腻笔触。
2.掌握课文中的生字词，学会运用修辞手法，提高表达能力。
3.感受课文所传达的情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学伊始，教师可通过展示一株真实紫丁香的图片或实物，引导学生观察、描述，从而自然导入课文。通过创设生活化的情境，让学生对课文产生浓厚的兴趣。
a.解释以下词语：嫩绿、芬芳、摇曳。
b.仿写一句话，运用课文中的修辞手法。
c.根据课文内容，绘制一幅紫丁香的插图。
2.学生完成练习题，教师进行批改和反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主要内容和修辞手法。
2.学生分享学习心得，交流在课堂中的收获和感悟。
《一株紫丁香》教案
5.情感体验：感悟诗人对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、核心素养目标
《一株紫丁香》核心素养目标：
1.语言建构与应用：通过学习诗歌，提高学生的朗读技巧，掌握生字词，提升语言表达与书写能力。
2.思维发展与提升：培养学生想象力，激发学生对自然美的感知和创造性的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《一株紫丁香》是一首描绘自然美的诗歌。诗歌是表达情感、描绘景象的一种文学形式，它通过韵律、节奏等手法，使语言更具美感。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗歌《一株紫丁香》。通过分析诗中的描绘，体会诗人如何运用语言表达对紫丁香的喜爱和赞美。
-在诗歌理解方面，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生从字面意义深入到诗歌的深层含义，帮助学生把握诗歌的意境。
-在审美鉴赏方面，教师可引导学生从诗歌的用词、结构等方面分析，让学生体会到诗歌美的所在，并学会用自己的语言进行评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一株紫丁香》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花草树木？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中的美好事物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何发现和表达生活中的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好事物，学会用诗歌表达自己的情感。
《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）
《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）《一株紫丁香》教学设计（精选4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《一株紫丁香》教学设计（精选4篇），希望对大家有所帮助。
《一株紫丁香》教学设计1一、教学目标1．初步认识8个生字；正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过教师范读，小组合作等形式进一步理解课文。
3．通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。
二、教学重点1．认识生字。
2．有感情地朗读课文。
三、教学难点体会老师的辛勤工作。
四、教学流程（一）谈话导入1．讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。
这一天，夜静悄悄的，老师正在灯下专心备课。
这时，发生了一件什么事呢？【设计意图】以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境，结合老师的日常生活写照，轻松进入本文的学习。
板书：一株紫丁香。
2．读课题学习“株”。
（二）尝试学习，读文识字1．自由读课文，有几小节？用序号标注。
2．读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。
3．同桌合作学习，检查生字。
4．汇报，纠正字音。
踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。
5．读词语：自读、开火车读。
【设计意图】识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助学习，对生字教学的检测有帮助。
（三）图文结合，朗读感悟1．自由读课文，边读边看插图，将句子读通顺。
2．再读：在小组中交流：课文里写了一件什么事？【设计意图】大致描述课文的主要内容，无需特别具体。
3．全班交流（1）学习第1小节。
①谁来读第1小节？师：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句子说说吗？板书：我们。
②小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。
）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作。
）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师。
《一株紫丁香》教案
《一株紫丁香》教案《一株紫丁香》教案1【教材分析】《一株紫丁香》是一首儿童诗歌。
讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。
这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。
课文所配的插图形象地表现了课文内容。
课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语。
３、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
４、交流上节课布置的作业。
【教学过程】一、情境渲染，启动情感１、配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
２、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。
二、复习课文，整体感知１、出示课文插图，引导学生观察：⑴ 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业）⑵ 想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌）⑶ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三、精读课文，读中感悟１、自由轻声读课文，想一想：紫丁香为老师做了些什么？用画出相应的句子。
２、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感谢你；让花香飘进你的梦里。
３、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。
请你把课文再读一读，读出感情。
４、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：合格：正确地读。
一株紫丁香(教案)
教案：一株紫丁香一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《一株紫丁香》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感受作者对紫丁香的喜爱之情。
（3）学会观察和描述自然景物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。
（2）通过观察实物或图片，培养学生的观察力和表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的喜爱和热爱，提高学生的审美能力。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的文学素养。
（3）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感态度。
二、教学重点1. 诗歌《一株紫丁香》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
3. 观察和描述自然景物的能力。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
2. 通过观察实物或图片，培养学生的观察力和表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：诗歌《一株紫丁香》的文本，实物或图片。
2. 教学工具：投影仪、实物展示台等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示实物或图片，引导学生观察并描述紫丁香的外貌特征。
（2）教师简要介绍紫丁香的特点和象征意义。
2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《一株紫丁香》，注意停顿、重音和语调的把握。
（2）教师指导学生正确发音，理解诗歌中的一些生僻字词的含义。
3. 解析诗歌（1）教师引导学生分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的意象和意境。
（2）教师引导学生思考诗歌中所表达的作者情感，探讨诗歌的主题。
4. 观察与表达（1）教师组织学生观察实物或图片，引导学生用诗歌中的词语描述紫丁香的外貌特征。
（2）教师鼓励学生发挥想象，用诗歌的语言表达自己对紫丁香的喜爱之情。
5. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选择一首关于自然景物的诗歌进行学习和表演。
（2）小组成员共同讨论诗歌的内容和表达方式，合作完成诗歌的表演。
《一株紫丁香》教学设计
《一株紫丁香》教学设计篇一：一株紫丁香教案一株紫丁香教案二（2）班李辰薇教学目标：1、认识“钟” 等8个生字，会写 4 个生字。
2、正确、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚情感。
3、树立尊重老师的感情。
教学重点：1、认识“钟” 等8个生字，会写 4 个生字。
2、在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。
教学难点：在理解课文内容的同时体会师生之间的深厚情感。
教学流程：（一）欣赏紫丁香，引出课题。
1、多媒体课件展示紫丁香的图片。
师：今天我们学习一首小诗，诗的名字是——《一株紫丁香》（板书课题），指名读、齐读课题2、介绍紫丁香的知出示紫丁香图片。
紫丁香，又称丁香，在中国已有1000多年的栽培历史，常有白色和紫色两种颜色，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
3、过渡：师：通过预习课文，你们知道这一株紫丁香种在了哪里吗？（老师的窗前）。
（二）初读课文，识记生字11、师：那让我们赶紧读读这首小诗吧。
自由读课文。
要求：借助书下面的拼音把字音读准确，把课文读通顺。
同学们读得很认真。
2、我们的生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？请同桌两人合作，读给对方听，如果有读不准的字，请你教教你的同桌。
师：说说你教会你的同桌学会了哪个字，其他学生用手指这个字。
（指名说） 3、游戏巩固（1）师：字音读准确了，现在我们一起来玩一个给偏旁找朋友的游戏。
小组四个人合作给这些偏旁找找朋友，看能拼出哪些字宝宝，拼好后试着给这些字组词。
（多媒体出现偏旁和字的一部分）（2）学生说组成了哪个字，多媒体上出现偏旁和字的组合。
过渡：我们在拼字的过程中就把这些字记得更牢固了。
师：生字学好了，读课文就顺利多了，这首诗分为几个小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。
（指名读）（三）随文识字，悟情明理1、齐读第一小节。
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
（1）学习生字：在这一段中藏着我们今天要学习的生字宝宝。
2踮：你有什么好方法记住这个字？形声字，右面是声旁，左面是形旁，因为踮跟脚有关系，所以是足字旁。
《一株紫丁香》教案【8篇】
《一株紫丁香》教案【优秀8篇】作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了8篇《《一株紫丁香》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
株紫丁香教案篇一字词导读1、朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上，再进行情感朗读，体会课文所表达的感情。
2、理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。
例如:读第1小节时要读得轻缓、深情，表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵；第2、3、4小节中的第一句“老师，老师”“您听，您听”“您看，您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读，从而表现出孩子们对老师真切的情意。
另外，这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。
第5小节可读得语气轻缓，给人以无限的遐想。
3、学习课文，理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
4、指导学生说出自己的心里话，写下来送给老师。
5、在反复朗读中体会诗歌的含意。
（生字、新词的投影）；（课文的配乐朗诵）。
复习回顾，引入新课1、播放1,认读生字、新词。
（开火车朗读）2、检查朗读。
注意纠正读音。
3、“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，这株紫丁香蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢？今天，我们继续学习这首诗歌。
学习课文第3、4小节，理解诗歌的意思1、朗读第3、4小节，想一想，“我们”的心愿是什么？（感谢老师。
）2、你是从哪些语句中体会到的？（绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦。
满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
）3、教师追问:什么是疲倦？什么是挂牵？（1）疲倦；疲乏；困倦。
（2）挂牵：放在心上。
4、有感情地朗读这两个小节，体会“我们”对老师的一片热爱之情。
学习诗歌第5小节，体会诗歌的含意1、在“我们”的心中，还有什么心愿呢？朗读诗歌第5小节。
一株紫丁香教案
一株紫丁香教案一株紫丁香教案是为大家精心编辑的，欢迎阅读借鉴。
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一株紫丁香教案篇一：教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。
这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。
这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。
本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。
教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。
课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件教学过程：一、导入伴随着优美的旋律，我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们，这个字读株?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。
)请大家响亮地齐读课题。
师：孩子们，见过紫丁香吗?师：大家看，这就是紫丁香。
(出示紫丁香图)请大家仔细观察，谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点，引导说出花美且香。
二、初读课文，检查预习。
师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，课前大家有预习了课文，想不想读课文给大家听听?谁来读?现在老师找5名同学读课文，其他同学要认真听。
指导纠正读错的地方。
师：大家读得真好。
这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一起来认一认吧!出示词语。
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本页是细致的小编沧海红颜给大伙儿整理的6篇一株紫丁香教案的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《一株紫丁香》教案篇一课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。
课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。
可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。
这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
教学时数两课时一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。
《一株紫丁香》优秀教案
《一株紫丁香》优秀教案第1篇：一株紫丁香优秀教案【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白*、紫*，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见“我会读”。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（未完，继续阅读 >第2篇：《一株紫丁香》优秀教案教材分析：《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。
孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿*和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切。
教学目标：1、能正确,流利,有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的吟读领悟，体会师生之间的深厚感情，表达尊敬老师的心愿。
教学重难点：重点：会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。