《教育就是唤醒》读后感
教育就是唤醒读书心得体会12篇
教育就是唤醒读书心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育的根本林格读后感悟
教育的根本林格读后感悟《教育的根本林格读后感悟》嘿，朋友们！最近我读了一本叫《教育的根本》的书，作者是林格。
读完之后，那感受啊，真是颇多！一开始，我就被书里的观点给吸引住啦。
林格说教育不是简单地传授知识，而是要培养孩子的品格和能力。
这让我想到我们平时的教育，好像总是太注重成绩，而忽略了孩子内心的成长。
书里还提到，要尊重每个孩子的独特性。
可不是嘛，每个孩子都是独一无二的小天使，不能用一个模子去套他们。
就像花园里的花朵，有的早开，有的晚开，我们不能因为它们开放的时间不同就否定它们的美丽。
还有哦，教育是一个长期的过程，不能急于求成。
这让我反思自己，有时候是不是太心急了，总想让孩子一下子就变得优秀。
其实，他们需要时间去慢慢成长，去探索世界。
读完这本书，我觉得自己对教育有了新的认识。
以后啊，我要更加耐心地陪伴孩子，发现他们的闪光点，让他们能自由自在地绽放光芒！哎呀，不知道你们读完这本书会有什么样的感受呢？快来和我聊聊吧！《教育的根本林格读后感悟》亲人们，我刚读完林格的《教育的根本》，真的是感触满满，忍不住要和你们唠唠。
你们知道吗？林格在书里讲的那些关于教育的事儿，真的是说到我心坎里去了。
他说教育的根本在于唤醒孩子内心的力量，可不是嘛！咱们平时总是告诉孩子该怎么做，却很少去激发他们自己的主动性。
还有一个让我印象特别深的地方，就是林格强调教育要有爱。
没有爱，那还叫啥教育呀！就像给小树苗浇水，得用心，得充满爱意，这样小树苗才能茁壮成长。
另外，他还提到要给孩子足够的空间去犯错。
这一点我觉得太对啦！谁还没个犯错的时候呢，要是孩子一犯错就批评，那他们得多胆小啊，以后都不敢尝试新东西了。
读完这本书，我就在想，以后我教育孩子的时候，一定得多点耐心，多点理解，少点批评，少点指责。
让孩子在充满爱和自由的环境中长大，这样他们才能成为有担当、有爱心的人。
不知道你们有没有读过这本书呀，如果还没读，赶紧去看看，保证会有收获的！。
《教育就是引导》读后感
《教育就是引导》读后感
假期间，我看了《教育就是引导》这本书，感受很多。
这本书是由意大利著名作家亚米契斯编写的。
他以一个意大利四年级小学生安利柯的眼光和口吻，用日记的形式记叙了学校与家庭中发生的事情。
每一篇都洋溢着爱的旋律，人肺腑，扣人心弦，为我们展现一个温暖的世界。
主人公安利柯是一个乐观向上、善于助人、富有同情心的好青年。
他的父母亲和姐姐、老师、同学都关心他的生活与学习，教导他如何做人，安利柯也生活在一个充满爱的世界。
书中的故事有的凄美有的欢乐，让我仿佛融入到了他们当中。
看了之后，我懂得了很多，我知道要热爱生活、热爱劳动、热爱祖国、关心他人、同情弱小。
看了之后，我对“爱”这个字有了更深的理解。
“爱”分很多种，有对祖国的热爱，善良的母爱，宽大的父爱，对同学的关爱，对学习的喜爱，对弱者的怜爱，对物品的珍爱。
我们也要有一颗纯真、善良、充满爱的心。
我们更要学会感恩，感恩生养我的父母，感恩给予我知
识的老师，感恩帮助过我的同学。
《教育就是引导》就好像一只动听的乐曲，一杯冲洗我心灵的清水，一桌美味的精神大餐相信人人奉献一点爱，世界将变得更美好。
《教育随笔》唤醒
苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。
”这就需要教师走进学生，了解关心学生，从其兴趣爱好中捕捉闪光点，不失时机加以鼓励，并给以机会充分发挥他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。
1、点燃心灯照亮美好：教育有了温情，师生才有了幸福。
教师用爱点燃心灯，温暖学生的心扉，也滋润自己的心灵。
爱是教育的灵魂，教育是“仁而爱人”的事业。
点燃心灯，灯在心里；我们的力量，在心里；我们的幸福，也在心里。
只要我们重视对学生的爱心培养，让学生懂得爱，并让爱心种子在学生的心田里生根发芽，就一定能让爱的幼苗茁壮成长，结出累累硕果！2、点燃梦想激励前行：教师漫步于从教之路，行走于岁月之间，手握三寸粉笔，坚守授业之责，用知识点燃每一个梦想的同时，也要关爱每一位学生的健康、全面、持续、快乐成长。
教师只有用一颗慈母般的爱心关爱学生，才能激发学生内心的潜能，扬起生活的风帆，点燃学生奋斗的梦想；教师在自身勇攀学科知识高峰的同时，也要带领学生领略学科前沿的魅力，创建有魅力、有兴趣的课堂，激发起学生对美好未来的无限追求。
泰戈尔说的好:“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。
”我们可以适度地放大学生的优点，让这些优点散发的光芒照亮学生的心灵，激励其更好地成长。
3、唤醒心灵守护成长：每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能唤醒。
教育的目的不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识与技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉地建构。
守护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟，在成长中收获自尊、自信，树立生命价值意识，当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质——“唤醒”，这也正是教育的精髓与智慧之所在！。
教育就是唤醒读后感(热门8篇)
教育就是唤醒读后感（热门8篇）篇1：《教育就是唤醒》读后感《教育就是唤醒》读后感在我校读书月活动中，学校给每位教师购买了一本书――《教育就是唤醒》，从书名就能看出是一本很吸引人的书。
我利用课余时间拜读了这本书，说心里话，确实学到了不少的教育理念，我们平时的教学中，也遇到了一些这样那样的问题，看了这本书后，有些问题也就不算问题了。
彭兴顺教授这本书共有八讲，主要是从教师和家庭两个环节阐述教育。
其中我印象较深的是第二讲和第五讲的内容。
现在我就第二讲《发现教师职业之美》和第五讲《教育就是培养孩子习惯》的内容谈谈我的感想。
第二讲开篇就问：我们做什么样的教师才是好教师？好教师的重要条件是什么？答案有爱心、能力、专业素质、责任感、亲和力、专业知识、专业技能和专业情意等等。
大家都说的不错，教师除了具有这些条件外，彭教授认为就是“爱教、会教”四个字。
我也挺赞同教授的说法，作为一名教师，首先应是爱学生，再就是有一定的教育教学能力。
书中把教师分为几种类型：第一种，生存型教师――无奈的苦涯，看书中所举的例子，自己偷偷的笑呢，其实我在教学中也存在例子中的某些问题，教师在教学中较消极或被动教学，把教师的工作看成无可奈何的选择，我是不是要重新认识我的思想问题呢？改变一下我的思路呢？我能不能把这份工作看作是一种享受呢？第二种，享受型教师――吃苦也是享受。
有时想老师应该怀着满腔的热情投入工作，并在教师这一平凡的职业中找到了自己的位置。
教师快乐地与学生交往，欣赏地享受着自己教学中的成就。
学生成长，教师快乐。
我现在的教学中，基本能达到这种类型的教师，和学生们在一起很快乐。
爱孩子、爱学校、爱事业――而当教师。
朱永新先生在他的《教育是一首诗》中说：“享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情……享受着教育幸福，你就多了一种生活的'诗意；你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就；你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房；你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。
《教育就是唤醒》读后感
《教育就是唤醒》读后感唤醒——成就美丽人生唤醒——成就美丽人生。
对于初出茅庐的我来说，既缺乏教学经验，又缺少教育教学的相关理论知识，我想好好学习一下。
可是在我面前，是未知的路，我不知道自己该朝哪个方向走。
这时候，非常有幸，我读到了彭兴顺老师的《教育就是唤醒》这本书，它凝聚了彭老师的众多心血，也唤醒了我。
在写作序时，彭老师曾经写到：“其实，我们每个人的心中都曾经有过梦想，都具有一种向上向善、发展自我的天性。
只是随着时间的流逝，或是身处消极的环境，让我们忘却了当初的梦想，结果成为了平平凡凡的普通人。
而当梦想之火重新点燃，将会迸发出无穷的力量，使蕴藏的巨大潜能得以开发。
”不错的，也许，一种人生的改变，往往会起源于一件事、一个人、一句话、一堂课的唤醒。
唤醒，将会成就美丽人生！读完这本书后，我有感而发。
首先，作为一名教师，想要有所发展，就一定要树立现代的教育理念。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师一定要把课堂里的“学会”变成“会学”，教学课堂应该是以学生为主体的，再也不像过去那样满堂灌。
青少年时代，教师对学生的影响非常的大。
如果，老师写的字很好看的话，也许学生也会写的漂亮点。
所以，作为一名教师，一定要有高度的责任感，时时处处为学生做出榜样，不仅要对学生的现在负责，更要对学生的将来负责。
另外，学生各有所长，我们要用不一样的尺子去衡量学生，不能对差生带有偏见，在发展其特长的同时，慢慢将其引导，提高其智力，这样，学生将树立起自己的自信，也会变得喜欢这个老师，进而会“爱屋及乌”地喜欢上老师上的课。
能让学生成为最好的自己，就是教育的最大成功。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，才是真正的关爱学生。
其次，如何才能成为一名好教师呢？这是我迫切想要知道的。
概括来说，就是“爱教”、“会教”。
虽然说，现在的我离这个目标还有很远，但是我会努力，让自己变得更好，每一天都在进步，“身体和思想，总要有一个在路上”。
《教育机智》读后感6篇
《教育机智》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育就是唤醒》读后感
《教育就是唤醒》读后感
《教育就是唤醒》读书有感寒假的时候读了《教育就是唤醒》这本书，里面的内容很丰富，包括如何发现教师职业之美，如何成为名师，怎样培养孩子的习惯让孩子做最好的自己等等。
我记忆最深的是让孩子做最好的自己这一部分。
书中通过列举著名画家达芬奇、被微软总部评为2003年度最有价值专家称号的梁振等人的事例，来说明每个孩子都是潜在的天才。
书中还介绍了如何发现孩子的天赋、如何开发孩子的潜能以及如何为孩子提供成功的动力等内容。
虽然书中对这一部分重点强调的是家庭教育对孩子做最好的自己的重要性，但从另一个角度想一想，是否在大班额教学的情况下我们教师也能帮孩子成为最好的自己呢？成为最好的自己就是与以前的
自己比有进步，现在的自己有动力，对以后的自己有信心，把自己的潜力都发挥出来。
作为一线执教的老师，我们都知道，不管我们怎样付出、怎样努力都不可能把班级的最后一名学生培养成成绩第一的学生，那样的奇迹基本也不会发生。
我们也不可能在执教自己科目的情况下去开发学生绘画的潜能或者软件开发的潜能。
那我们能做的是什么呢？就是让学生在这一科中成为最好的自己。
拿我们的语文来举例，书写、组词、句子、短文、文章、背诵等，总有一项学生相对而言还可以。
我们班的一名同学四年级了拼音不会，到处的处我教了一节课，他还认为读外国的外，但是他书写认真，有比较听话，虽然会写的字不多，但在共同努力下会把本册书的古诗工
整的默写出来，对他来说他在这一学科已经成为了最好的自己。
不用为班里的倒数第一及不了格气愤，不用为自己的付出换不来相应的分数放弃付出。
我要反思的只是在我所执教的这一科中，我是否帮他成为了最好的他自己。
教育类书籍读书心得体会12篇
教育类书籍读书心得体会12篇教育类书籍读书心得体会1读书，就一个人而言，正如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性。
更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化；学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么；师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问；教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理……有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。
”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。
这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。
只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。
但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗。
《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。
“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。
教育就是唤醒读后感
教育就是唤醒读后感教育，是一种唤醒。
唤醒人们对知识的渴望，唤醒人们对美好的追求，唤醒人们对未来的期许。
而读书，则是教育的一种重要方式。
读书不仅可以增长知识，开阔视野，还可以激发内心的情感，让人们在阅读中得到启迪，获得感悟。
读后感，就是读书后产生的感想和体会。
它是读书的产物，也是教育的一部分。
下面，我将结合自己的读书体验，分享一些我对教育和读后感的感悟。
首先，教育就是唤醒人们对知识的渴望。
在我读书的过程中，我发现每当我接触到一本新书，都会产生一种强烈的好奇心和求知欲。
我渴望了解书中的内容，探索其中的奥秘，这种渴望就是教育在我心中的体现。
通过读书，我学到了很多知识，开拓了自己的视野，提高了自己的修养。
这些知识不仅让我受益匪浅，还让我对教育有了更深刻的理解。
教育不仅仅是灌输知识，更重要的是唤醒人们对知识的渴望，让他们自主地去探索和学习。
其次，教育就是唤醒人们对美好的追求。
在我读过的许多书籍中，有很多都是关于人生哲理和情感体验的。
通过这些书籍，我学会了珍惜眼前人，珍惜当下，珍惜拥有的一切。
我明白了生活中的美好不在于物质的丰富，而在于内心的丰盈。
这种对美好的追求，正是教育在我心中的体现。
教育不仅仅是传授技能，更重要的是引导人们去追求内心的美好，让他们在追求美好的过程中得到升华和超越。
最后，教育就是唤醒人们对未来的期许。
在我读书的过程中，我遇到了许多优秀的人物形象，他们或是历史上的伟人，或是文学作品中的英雄。
通过他们的故事，我学到了许多为人处世的道理，也懂得了成功的真谛。
这些故事激励着我，让我对未来充满了期许。
我明白了只有不断努力，才能实现自己的梦想。
这种对未来的期许，正是教育在我心中的体现。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导人们树立正确的人生观和价值观，让他们对未来充满信心和期许。
综上所述，教育就是唤醒人们对知识的渴望，对美好的追求，对未来的期许。
而读书，则是教育的一种重要方式。
通过读书，我们可以增长知识，开阔视野，激发内心的情感，获得启迪和感悟。
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《教育就是唤醒》读书有感
寒假的时候读了《教育就是唤醒》这本书，里面的内容很丰富，包括如何发现教师职业之美，如何成为名师，怎样培养孩子的习惯让孩子做最好的自己等等。
书中强调的是教育就是唤醒自信心，并指出：多表扬、鼓励孩子的信心，比传授知识更重要。
一个学生只要有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志，其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥，终有可能取得成功。
我记忆最深的是“让孩子做最好的自己”这一部分。
书中通过列举著名画家达芬奇、被微软总部评为2003年度“最有价值专家”称号的梁振等人的事例，来说明每个孩子都是潜在的天才。
书中还介绍了如何发现孩子的天赋、如何开发孩子的潜能以及如何为孩子提供成功的动力等内容。
虽然书中对这一部分重点强调的是家庭教育对孩子做最好的自己的重要性，但从另一个角度想一想，是否在大班额教学的情况下我们教师也能帮孩子成为最好的自己呢？
成为最好的自己就是与以前的自己比有进步，现在的自己有动力，对以后的自己有信心，把自己的潜力都发挥出来。
作为一线执教的老师，我们都知道，不管我们怎样付出、怎样努力都不可能把班级的最后一名学生培养成成绩第一的学生，那样的奇迹基本也不会发生。
我们也不可能在执教自己科目的情况下去开发学生绘画的潜能或者软件开发的潜能。
那我们能做的是什么呢？就是让学生在这一科中成为最好的自己。
拿我们的语文来举例，书写、组词、句子、短文、文章、背诵等，总有一项学生相对而言还可以。
我们班的一名同学四年级了拼音不会，“到处”的“处”我教了一节课，他还认为读“外国”的“外”，但是他书写认真，又比较听话，虽然会写的字不多，但在共同努力下会把本册书的古诗工整的默写出来，对他来说他在这一学科已经成为了最好的自己。
这其实在很大程度上帮助学生树立了信心。
自信对于每一个人来说都是至关重要的，是人格的核心，是做人的重要基础。
只有自信的人才会百折不饶地去迎接人生的各种挑战，克服困难，去争取成功。
作为一名教育者我们应该尽我们的绵薄之力帮助学生培养自
信，带领他们走上成功的道路。
不用为班里的倒数第一及不了格气愤，不用为自己的付出换不来相应的分数放弃付出。
我要反思的只是在我所执教的这一科中，我是否帮他成为了最好的他自己。