幼儿园4-5岁音乐教案：练习曲《小马去玩耍》
幼儿园小班音乐活动教案：小马
幼儿园小班音乐活动教案：小马
教学目标
1.能够通过音乐活动认识及学习“小马”的知识
2.能够通过音乐活动提高幼儿的动手能力和听力能力
3.能够通过音乐活动增强幼儿对音乐的兴趣
教学内容
歌曲：《小马》
1.歌曲介绍：《小马》是一首流行童谣，歌曲简单易学，适合幼儿园小班开展音乐活动。
2.歌曲歌词：
小马小马你真美
小眼睛大嘴巴
四个蹄子连队跳
蹦蹦跳跳乐呵呵
角色扮演：
1.小马配音员：让一名幼儿自愿扮演小马，其他幼儿担任小马的朋友，一起围成一圈拍手，以配合小马的动作和叫声。
2.游戏方式：小马配音员开始表演，其他幼儿跟着做出相应的动作和叫声，如小马旋转、跳跃、奔跑、喊叫等。
老师也可以参与其中，适当做出引导。
教学步骤
1.介绍歌曲《小马》，与幼儿一起学习歌词。
2.播放歌曲，让幼儿跟着歌曲节奏跳舞，感受音乐的旋律。
3.选出一名幼儿自愿扮演小马，其他幼儿担任小马的朋友。
4.小马配音员开始表演，其他幼儿跟着做出相应的动作和叫声。
5.老师指导幼儿按节奏拍手，配合小马的动作和叫声。
6.再次播放歌曲，让幼儿继续跟着节奏跳舞，感受音乐的美妙。
教学反思
此次音乐活动旨在通过歌曲与角色扮演的形式，让幼儿对小马有更深的认识和了解，并在游戏中提高动手能力和听力能力。
活动采用交互式教学方式，通过老师的引导和幼儿的参与，让教学更加生动有趣。
对于非常喜欢小马的幼儿，此次活动也能增强他们对音乐的兴趣，是一次非常成功的音乐活动。
奥尔夫小马音乐教案
奥尔夫小马音乐教案教案标题：奥尔夫小马音乐教案教案概述：奥尔夫小马音乐教案旨在通过奥尔夫音乐教育方法，以小马为主题，帮助学生在音乐学习中培养音乐感知、节奏感和合作精神。
本教案适用于小学低年级的音乐教学，旨在通过有趣的活动和互动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教案目标：1. 培养学生对音乐的感知能力，包括音高、音色、节奏等方面；2. 培养学生的节奏感，提高其音乐表达能力；3. 培养学生的合作精神，通过小组活动促进学生之间的合作和互动；4. 培养学生的审美能力，欣赏音乐作品并表达自己的感受。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学到的音乐知识，如音高、音色等。
2. 利用图片或实物引入小马的话题，激发学生对小马的兴趣。
二、学习活动（30分钟）1. 听觉训练：a. 播放小马奔跑的声音，让学生闭上眼睛，感受声音的节奏和速度。
b. 播放不同音高的小马叫声，让学生模仿并用手势表示不同音高。
2. 身体活动：a. 利用奥尔夫乐器（如木琴、铃铛等），让学生模仿小马奔跑的节奏。
b. 利用身体动作模仿小马的动作，如跳跃、奔跑等。
3. 合作活动：a. 分成小组，每个小组模仿小马的奔跑节奏，用乐器进行演奏。
b. 小组合作创作一段小马奔跑的音乐，可以运用不同乐器和声音效果。
4. 音乐欣赏：a. 听一首以小马为主题的音乐作品，让学生欣赏并表达自己的感受。
b. 学生可以用画画或写作的方式表达对音乐的感受。
三、总结（5分钟）1. 回顾学习内容，让学生总结今天学到的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己的创作和感受，促进学生之间的互动和交流。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的感知能力和节奏感的掌握。
2. 收集学生的创作作品和表达，评估其对音乐的理解和表达能力。
教案扩展：1. 继续以小马为主题，引入更多的音乐元素和活动，如小马的舞蹈、小马的歌曲创作等。
2. 将奥尔夫小马音乐教案与其他学科进行跨学科融合，如语言艺术、科学等。
小班音乐优质课教案及教学反思《小马》
小班音乐优质课教案及教学反思《小马》1. 授课对象幼儿园小班，3-4岁的幼儿。
2. 教学目标•通过情境反应、游戏表演等形式培养幼儿的音乐兴趣，同时引导幼儿理解和感受音乐的美。
•帮助幼儿识别儿歌中的节拍、旋律，培养幼儿的音乐感觉。
•培养幼儿的听觉、视觉、语言、动手能力等多方面的素质。
3. 教学内容与流程3.1 音乐启蒙首先，老师可以播放轻松活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐拍手、摇摆身体，让幼儿进入音乐状态。
在这段时间里，老师可以和幼儿互动，鼓励幼儿大声唱出指定的音乐节奏，乐器声音、动物叫声等。
3.2 《小马》儿歌的学唱与演唱首先，老师唱一遍《小马》儿歌，让幼儿以旋律较为熟悉的方式进入本次课程的主题。
接着，老师教授幼儿歌曲《小马》。
老师通过语言、漫画、视频等方式讲解歌词和节奏，同时配合唱法演唱，让幼儿感受到节奏和旋律的魅力。
然后，老师可以和孩子们一起进行基本的歌唱练习，例如唱调试音、给孩子们分组一起模仿唱歌等方法，帮助孩子们更好地掌握歌曲的旋律和节奏，提高孩子们的唱歌技巧。
最后，老师带领孩子们进行现场演唱，通过练唱、排练、表演等环节，唤起孩子们的音乐兴趣，培养孩子们的音乐素养。
3.3 排队跳舞这是一个非常有趣的活动。
老师让孩子们排队，跳着爬地虫的舞蹈。
孩子们在跳舞的过程中，不仅可以感受到音乐的节奏，还可以锻炼孩子们的协调性和动作能力。
3.4 自由舞蹈为了培养孩子们的创造力、想象力和表达力，老师可以放悠扬的小提琴曲，让孩子们自由表演，享受音乐带来的快乐。
在舞蹈的过程中，老师可以观察孩子们的表现，为孩子们提供适当的指导，帮助孩子们更好地理解音乐的节奏与旋律。
3.5 教学结束在教学结束时，老师可以播放一段轻松的音乐，让孩子们跳一支自己设计的舞蹈。
通过表演，孩子们可以回顾整个教学过程，归纳总结课程顺序，加深对音乐的理解与体验。
最后老师可以鼓励孩子们积极表现，为孩子们的学习助力加油。
4. 教学评价与反思在这次教学活动中，孩子们的自主性得到充分尊重和展示，教学模式也更符合幼儿的认知规律。
小班下学期音乐教案《小马》
小班下学期音乐教案《小马》课题：小班下学期音乐教案《小马》教学目标：通过本节课的教学使学生对《小马》这首歌曲有初步了解，能够跟随旋律唱出歌曲，以及能够参与简单的舞蹈动作。
教学内容：1. 《小马》歌曲的播放和唱歌学习2. 介绍歌曲中重点歌词及歌曲意思3. 舞蹈动作的学习和表演教学过程：1. 学习《小马》这首歌曲（1）播放《小马》这首歌曲，引导学生认真聆听。
（2）教师跟着节奏唱出歌曲，引导学生跟唱。
（3）分段反复细致的唱，中途加以短暂停顿，让孩子能够听出歌曲的轮廓和主旋律。
2. 介绍歌曲中重点歌词及歌曲意思（1）老师先给出一些简单直观的描述：歌曲是讲小马出门玩，碰见各种水果。
（2）老师接着解释歌曲歌词中的重点单词：苹果、香蕉、樱桃、草莓等等。
3. 舞蹈动作的学习和表演（1）老师教授一些简单的舞蹈动作，比如：拍手、拍脚等。
（2）引导学生根据歌曲的节奏和歌词动作表演，或者编创一些简单的动作，一边唱歌一边跟随动作。
教学要点：1. 通过学唱歌曲，提高孩子对音乐旋律和节奏的感知能力。
2. 了解歌词中的水果名称，增强孩子的语言表达能力。
3. 学习舞蹈动作，让孩子们在听音乐的同时感受舞蹈的美感。
教学资源：1.《小马》这首歌曲的CD或者MP3文件2. 教学PPT3. 小马相关的图片、水果图片等。
教学评价：教学评价主要从孩子们的学习效果和参与度两方面进行评价，通过孩子们的学习表现、唱歌水平以及舞蹈效果等多方面来评估教学效果，并及时进行教学调整。
同时，也要注重孩子们的参与度和积极性，在教学中充分发挥孩子们的主动性和创造力，激发他们的学习兴趣和潜力。
幼儿园音乐小马教案小班
幼儿园音乐小马教案小班小班幼儿园音乐教案：小马教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.使幼儿能准确地体验和模仿小马的动作。
3.培养幼儿音乐节奏感和动作协调性。
教学准备：1.音乐：动物园乐园2.玩具小马3.彩带4.幼儿园音乐教材教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，引发幼儿的兴趣和活力。
2.跟着音乐进行简单的舞蹈活动，如扭动臀部、挥动双臂等。
二、引入主题（5分钟）1.教师带着小马玩具出现在幼儿面前，并用手指指向小马。
2.教师问：“大家看，这是什么动物？”3.引导幼儿回答：“小马！”4.教师介绍小马，并问：“小马会跑吗？”5.引导幼儿回答：“会！”6.教师说：“今天我们就来学习跟着小马一起跑。
”三、教授歌谣（10分钟）1.教师用简单的动作示范歌谣《小马跑》：小马跑跑跑，底儿朝外靠四只蹄子箭一样，放蹄就往外扩。
2.教师反复唱歌谣，然后慢慢教幼儿跟着唱并模仿动作。
四、做游戏（15分钟）1.教师拿出彩带，让幼儿围成一个圆圈。
2.教师给每个幼儿一根彩带，并说：“现在，我们每个人手上都有小马的尾巴。
”3.教师示范，让幼儿跟着自己的动作轻轻地甩动彩带，仿佛小马在奔跑。
4.教师开始唱歌谣《小马跑》，并引导幼儿同时唱歌、甩动彩带。
5.教师不断鼓励和表扬幼儿，激发幼儿的积极性和参与度。
五、情感交流（10分钟）1.教师放一首安静的音乐，让幼儿伴着音乐静静地坐下来。
2.教师引导幼儿讲述自己在游戏中的感受，如“我觉得自己像一只小马一样快乐”等。
3.教师鼓励幼儿互相分享，使幼儿之间的情感得到交流和共鸣。
六、游戏延伸（15分钟）1.野外奔驰：教师将教室变成一个舞台，引导幼儿扮成小马，在音乐的伴奏下，一边跑一边扮演小马的形象。
2.小马比赛：将幼儿分成几组，每组选一个“小马”，以跑动的速度和优雅的动作展示，评选出最棒的小马。
3.小马跳跃：以小马的四只腿为范本，教导幼儿学习跳高、跳远等动作。
七、结束活动（5分钟）1.教师放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐进行简单的舞蹈活动，以此感受音乐的魅力。
小班音乐教案：《小马》
小班音乐教案：《小马》
一、教学目标
1. 了解歌曲《小马》的歌词，理解歌曲表达的情感。
2. 能够根据歌曲节奏、情感与动作配合完成简单舞蹈。
3. 能够感知音乐节奏，熟悉二分音符和四分音符的演奏方式。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过歌曲《小马》的演唱与舞蹈，让学生能够感知音乐节奏，理解歌曲表达的情感。
2. 教学难点：让学生熟悉二分音符和四分音符的演奏方式。
三、教学过程
1. 教师和学生一起听一遍歌曲《小马》，学生注意听歌曲节奏和情感表达。
2. 安排舞蹈动作。
让学生根据歌曲的情感表达和节奏，自己想出相应的舞蹈动作。
教师可以给出一些提示，例如小马跑、跳跃等。
3. 学习乐器演奏。
二分音符和四分音符是小学生比较容易掌握的音符类型。
教师可以先演示这两种音符的演奏方式，然后让学生跟随教师演奏。
对于表现出色的学生，可以让他们试着演奏其他一些简单的节奏。
4. 合并演奏与舞蹈。
学生根据先前安排好的舞蹈动作和音乐节奏进行演奏和舞蹈，并根据歌词表达相应的情感。
5. 课堂展示。
让学生展示自己的歌唱、乐器演奏和舞蹈等方面的表现，可以让几组学生进行表演比赛，增强学生的团队合作和社交能力。
四、教学反思
在教学《小马》这首歌曲时，教师应当注意多元化的教学方式，让学生以多种形式来感受和表达音乐的情感，例如舞蹈、乐器演奏、歌唱等。
营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生多分组表演，提高学生的自信心和表现能力。
同时，教师应当根据学生
的不同水平差异，开展个性化教学，让每个学生都有表现自我和进步的空间。
幼儿园小马音乐活动教案反思
幼儿园小马音乐活动教案反思教案标题：幼儿园小马音乐活动教案反思教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和理解。
2. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教案内容：1. 音乐活动介绍：介绍音乐的基本概念，如音符、节奏、旋律等，并通过游戏和歌曲来培养幼儿对音乐的感知能力。
2. 音乐活动实践：通过使用简单的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿亲自参与音乐演奏，培养他们的音乐表达能力和创造力。
3. 团队合作活动：组织幼儿进行合唱和合奏活动，培养他们的团队合作和社交技能。
教案步骤：1. 活动导入：通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。
2. 概念讲解：简单介绍音乐的基本概念，如音符、节奏、旋律等，并通过图片和动作示范让幼儿理解这些概念。
3. 游戏活动：设计一些有趣的音乐游戏，如模仿动物的声音、跟随音乐的节奏进行舞蹈等，让幼儿通过游戏感受音乐的乐趣。
4. 乐器演奏：给每个幼儿分发一个简单的乐器，如小鼓或铃铛，教他们如何使用乐器演奏简单的旋律或节奏。
5. 合唱和合奏：组织幼儿进行简单的合唱和合奏活动，让他们通过合作和协调来创造出美妙的音乐。
6. 活动总结：通过问答或小结的方式，让幼儿回顾今天的音乐活动，强化他们对音乐的理解和记忆。
教案反思：1. 教案目标是否明确：教案中的目标是否能够清晰地指导教学活动，是否能够有效地促进幼儿的发展。
2. 教学内容是否合理：教案中的活动内容是否能够满足幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学步骤是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，是否能够帮助教师顺利地组织和引导教学活动。
4. 教学方法是否多样：教案中的教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习特点和需求。
5. 教学评估是否有效：教案中的评估方式是否能够准确地评估幼儿的学习情况，是否能够及时调整教学策略。
通过对教案的反思，可以不断改进和优化教学活动，提高教学效果，让幼儿在音乐活动中获得更好的发展。
小班音乐活动小马教案
小班音乐活动《小马》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《小马》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小马的动作，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教具准备：小马头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小马奔跑、跳跃等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱：教师播放《小马》歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作模仿：教师示范小马奔跑、跳跃等动作，引导幼儿模仿，感受音乐的韵律。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个动作，共同完成一首《小马》舞蹈。
5. 展示环节：每个小组表演自己的舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同欣赏幼儿的舞蹈表演。
2. 环境创设：在音乐活动室布置相关主题墙饰，如小马图片、音乐乐器等。
3. 音乐游戏：教师设计相关音乐游戏，如《小马快跑》，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高音乐活动的质量。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《小马》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐节奏模仿小马的动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 灵活运用身体动作表现小马的特点。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范动作和歌词，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小马奔跑、跳跃等，调动幼儿的积极性。
幼儿园小班下学期音乐教案《小马》含反思
幼儿园小班下学期音乐教案《小马》含反思《小马》是幼儿园小班下学期音乐教案的一部分，通过音乐和歌曲的形式，帮助幼儿开发听觉感知和音乐细胞，发展动作协调和节奏感。
在教学中，我通过多种形式的互动和游戏，将幼儿融入到音乐的世界中，激发他们的学习兴趣和自主探索的能力。
在教学开始之前，我会先播放一段舒缓的音乐，让幼儿们静下心来，集中注意力。
我会带领幼儿们一起用手指模仿音乐的旋律，让他们感受到节奏和音调的变化。
接下来，我会播放一首反映小马奔跑的音乐，引导幼儿们模仿小马的奔跑动作。
通过动作的配合，幼儿们可以感受到音乐的节奏和气氛，并将其融入到自己的身体语言中。
接着，我会通过唱歌的方式引入新的歌曲《小马跑跑跑》，让幼儿们学习和欣赏。
我会用简单明了的歌词和生动的动作引导幼儿们跟着节奏一起唱歌、跳舞。
同时，我会使用一些儿童乐器，如手鼓和小铃铛，让幼儿们体验不同音乐乐器的声音和节奏，培养他们的音乐感知和合作精神。
在教学中，我注重培养幼儿的自主探索和表达能力。
我会提供一些问题和引导，让幼儿们思考音乐和歌词的意义，分享他们对音乐的感受。
例如，我会问他们小马在歌曲中代表着什么，小马快乐地奔跑是为了什么。
通过这样的互动和讨论，幼儿们可以进一步理解音乐的情感表达和故事性。
除了教学内容，我也会注重课后反思和评估。
我会观察幼儿在音乐教学中的反应和参与程度，及时给予肯定和鼓励，并记录相关观察和评估。
同时，我会整理课堂教案和教学材料，总结教学的优点和不足，以便于下次的教学改进和提高。
通过《小马》这个音乐教案，我在教学中体会到了音乐对幼儿发展的重要性。
音乐不仅仅是一种娱乐和表演形式，更是培养孩子综合素养和社交能力的有效途径。
通过音乐，幼儿能够发展语言表达、情感认知、规律感和动作协调等多方面的能力。
此外，我也意识到教学中的互动和游戏形式的重要性。
幼儿正处于探索和成长的阶段，他们对于新鲜事物的好奇心和探索欲望非常强烈。
因此，在教学中融入游戏和互动的形式，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和参与度。
音乐小马教案6篇
音乐小马教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育：________
幼儿园4-5岁音乐教案：练习曲《小马去玩耍》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园4-5岁音乐教案：练习曲《小马去玩耍》
幼儿园音乐课程4-5岁 教学提示：这首歌节奏轻快、活泼。小
朋友根据歌词对小马的动作进行模仿。扮演小马时要注意小朋友的安
全。课堂游戏：袋鼠。 老师：你们猜谁来了。
a.老师：袋鼠妈妈今天带来了一段音乐(播放音乐)。
b.老师：听了音乐，你们觉得怎么样，袋鼠妈妈在做什么呢?
(活泼，快乐的感觉;袋鼠妈妈在做游戏)
2.老师和小朋友共同游戏;教师当袋鼠妈妈，幼儿当小袋鼠。
3.引导小朋友创编动作。
老师：大灰狼来了，袋鼠们很怕，袋鼠们要怎么做啊?你来做做怕
的动作(请个别幼儿示范)。
4.听高8度音乐，感受打败大灰狼的喜悦心情。
老师：现在袋鼠们又出来玩了，要特别小心大灰狼
5.幼儿想办法，引出猎人。
老师：大灰狼来了，袋鼠们很害怕，想想它们可以请谁来帮忙?(猎
人)大灰狼死了，袋鼠们会怎么样啊?(很开心)他们又开始做游戏了。
6.分角色进行游戏。
7.老师和小朋友共同游戏。
a.教师扮演袋鼠妈妈、狼、猎人、小朋友扮演小袋鼠。
b.小朋友之间进行游戏。
c.请个别小朋友扮演袋鼠妈妈、狼、猎人、其他小朋友扮演小袋鼠。
(练习曲：小马去玩耍)
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幼儿园下学期小班体育教案《小兔采蘑菇》
活动目标：1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，
钻过障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。
2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散
撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，
河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以
过去呢？
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后
得出结论.
师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；有说从树
洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只
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小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放
到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？
（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）
师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了
蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是
怎么回来的并示范给大家看。
教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，
腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只
小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们
出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。
师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我
们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。
2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思:
我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴
趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过
幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比
较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感
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体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择
了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我
以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活
动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保
持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规
则进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点，孩子们兴趣
浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。
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幼儿教育资料
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