人教2011课标版小学美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_21
五年级上册美术教学设计-第2课色彩的和谐▏人教新课标
五年级上册美术教学设计第2课色彩的和谐▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念，学会运用色彩的基本原理进行创作，培养色彩搭配的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，使学生掌握色彩和谐的方法，提高审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色相、明度、纯度等基本概念，让学生对色彩有一个基本的认识。
2. 色彩和谐的原则：讲解色彩和谐的基本原则，如相似色搭配、互补色搭配等，让学生了解如何进行色彩搭配。
3. 色彩的运用：通过实例讲解色彩的运用，让学生了解如何在绘画中运用色彩，使作品更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩和谐的基本原则，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：色彩的搭配和运用，如何使作品更具表现力。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、色彩搭配实例等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用图片或实例引入色彩和谐的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本概念和色彩和谐的原则，让学生对色彩和谐有一个基本的认识。
3. 实践：让学生进行色彩的搭配和运用实践，教师进行指导。
板书设计1. 色彩的和谐2. 内容：色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩和谐的原则：相似色搭配、互补色搭配色彩的运用：如何在绘画中运用色彩作业设计1. 作业：让学生运用色彩和谐的原则进行绘画创作，作品要求色彩搭配和谐，具有表现力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩和谐的基本原则，提高了色彩搭配的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践环节，让学生有更多的机会进行色彩的搭配和运用，提高学生的创造力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理。
教材通过简单的色彩搭配实例，引导学生发现和感受色彩的和谐美。
本课内容旨在培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力，使他们在日常生活和艺术创作中能够运用色彩的和谐原理，创造出更美观、更富有艺术感染力的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感受和理解。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对色彩的搭配和和谐原理的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们发现和理解色彩的和谐美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法，提高自己的色彩搭配能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够发现和感受色彩的和谐美，提高自己的审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们欣赏美、创造美的能力，使他们更加关注生活中的色彩美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法。
2.教学难点：如何引导学生发现和感受色彩的和谐美，提高他们的色彩搭配能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、色彩样品等教学手段，引导学生发现和理解色彩的和谐美。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组色彩搭配和谐的作品，引导学生关注和思考色彩的和谐美。
2.新课导入：教师简要讲解色彩的和谐原理，让学生了解色彩搭配的方法。
3.实例分析：教师展示一些色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，发现和感受色彩的和谐美。
4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
人教版五年级美术上册《第2课 色彩的和谐》教学设计
4.现在大家明白了么？当一种颜色出现在另一种颜色上，我们的眼睛，也就是人们的视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差得远时，就会凸显出另一种颜色，这就是对比了。
让学生对对比色有一个初步的意识。
3、观察色相环，感悟对比色。
1.现在我们将提前准备的色相环拿出来，我们来看看这三组（板书的三组）对比色他们分别都在色相环的什么地方？
（学生自由回答）
师：在我们作画的时候，老师经常提到一个词，叫做“对比色”，那你们知道什么是对比色吗？
（学生思考，根据字义发表观点：就是形成对比的颜色）
师：很好，你们理解的很不错，可是什么样的颜色能够形成对比呢？
（难住学生）
师：那我们今天就来学习学习什么叫做对比色。
设置悬念，激起学生的兴趣
2、赏析图片，初步感受。
2.小组讨论，自由发言。
3.举手发言（有学生提出180°或正对面的概念即可）
4.师：在色相环上，直线相对的两种颜色配合在一起时，会产生强烈的对比。就比如：红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
5.现在我们就来看看课本上的例图，我们来想一想：使用对比色会让我们的画面产生什么样的影响呢？
6.师：对将我们的主体能够更形象更生动的衬托出来。
八※、板书设计
红பைடு நூலகம்—绿
黄——紫 180°
橙——蓝
九、实践反思
学生通过观察色相环明白了什么是对比色，从作业的反馈来看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但是还有个别学生在具体实践中没有很好的运用色彩的对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好的表现出强烈的对比。这也是我在课上的时候忘记告诉学生们的问题，混合的太多反而不能更好的突出主体。如果再上一次本课，我会提醒学生们注意这个问题。
五年级上册美术教学设计-2《色彩的和谐》人教新课标
五年级上册美术教学设计2《色彩的和谐》教学目标知识与技能：让学生理解色彩和谐的概念，学会运用色彩知识创作出和谐美观的画作。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中和谐美的追求。
教学内容色彩的基础知识：色彩三原色、间色、冷暖色等。
色彩和谐原则：色彩搭配的基本原则，如对比与统一。
色彩的情感表达：不同的色彩组合如何影响人的情感。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用色彩和谐的原则进行创作。
难点：如何引导学生将色彩和谐的理论与实际创作相结合。
教具与学具准备教具：色彩样本、画册、多媒体教学设备。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同色彩组合的图片，引导学生感受色彩和谐与不和谐的区别。
2. 新授：讲解色彩的基础知识和色彩和谐的原则，通过实例分析加深理解。
3. 实践：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据所学知识独立创作一幅色彩和谐的画作。
板书设计《色彩的和谐》提纲：色彩的基础知识色彩和谐原则色彩的情感表达创作步骤与技巧作业设计作业：学生回家后，选择一个主题，运用色彩和谐的原则创作一幅画作。
课后反思学生表现：观察学生在课堂上的参与度和创作过程，评估他们对色彩和谐的理解和应用。
教学效果：反思教学方法和教学内容的适用性，考虑如何更好地帮助学生掌握色彩和谐的技巧。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，以增强学生的实践能力。
重点细节：教学过程1. 导入活动的设计导入活动是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要环节。
在这一部分，教师可以通过展示色彩鲜明、对比强烈的图片或实物，让学生直观地感受到色彩的魅力。
例如，可以展示一些著名的色彩和谐画作，让学生观察并讨论这些画作中色彩搭配的特点。
这样的活动不仅能吸引学生的注意力，还能为后续的学习内容做好铺垫。
2. 新授内容的讲解在新授环节，教师需要清晰地讲解色彩的基础知识和色彩和谐的原则。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解色彩和谐的概念，识别不同的色彩搭配，并能在创作中运用色彩和谐的原则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何选择和搭配色彩，以创造出和谐的画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和审美观。
教学内容1. 色彩和谐的定义：介绍色彩和谐的概念，让学生理解色彩之间的相互关系和影响。
2. 色彩搭配技巧：讲解不同的色彩搭配方法，如相似色搭配、互补色搭配等，并展示相关的美术作品。
3. 实践创作：学生将通过绘画或其他形式的艺术创作，实践运用色彩和谐的原则。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和运用色彩和谐的原则，创作出和谐的画面。
2. 难点：学生在创作中如何选择和搭配色彩，以及如何处理色彩之间的相互关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、美术作品示例、色彩搭配图表等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画面，引起学生对色彩和谐的注意和兴趣。
2. 讲解：讲解色彩和谐的定义、原则和技巧，让学生理解并掌握相关知识。
3. 示范：展示一些美术作品，分析其中的色彩搭配和和谐原则。
4. 实践：学生进行绘画或其他形式的艺术创作，实践运用色彩和谐的原则。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：色彩和谐的定义、色彩搭配技巧、实践创作方法等。
作业设计1. 个人作业：学生选择一个主题，创作一幅色彩和谐的画面。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅大型的色彩和谐画面。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，了解他们的学习需求。
2. 教学效果：评估学生对色彩和谐的理解和运用能力，分析教学目标的达成情况。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》教学设计3
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》教学设计3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人民教育出版社五年级上册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则，通过学习，使学生能够运用色彩的对比、调和、节奏等手法，创作出具有和谐美的美术作品。
教材内容丰富，包括色彩理论知识、色彩搭配实例以及色彩实践练习等，旨在提高学生的审美能力和美术素养。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的色彩认知和运用能力，但对色彩的和谐搭配原则还不够了解。
通过前几册的学习，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如颜色的调配、画面的构图等。
在此基础上，学生对色彩的和谐有一定的好奇心，渴望学习和掌握色彩搭配的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的和谐搭配原则。
2.培养学生运用色彩对比、调和、节奏等手法创作美术作品的能力。
3.提高学生的审美能力和美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的和谐搭配原则，色彩对比、调和、节奏的手法。
2.教学难点：色彩搭配在实际作品中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩理论知识，引导学生掌握色彩搭配原则。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配技巧。
3.实践法：让学生动手实践，创作色彩和谐的作品。
4.互动法：学生之间交流心得，分享色彩搭配经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、油画棒等）。
3.参考作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的自然景色、城市建筑等图片，引导学生关注色彩的和谐美。
教师提问：“你们认为这些图片中的色彩搭配有什么特点？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）展示色彩理论知识，包括色彩的对比、调和、节奏等。
教师讲解色彩搭配原则，如互补色、类似色等。
同时，分析优秀作品中的色彩搭配技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个主题，运用所学的色彩搭配原则，为主题设计色彩方案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
五年级上册美术教学设计 -第2课 色彩的和谐 ▏人教版新课标
五年级上册美术教学设计 -第2课色彩的和谐一、教学目标1.了解色彩的基本概念；2.掌握色彩的搭配方法；3.培养学生的审美能力；4.提高学生的创造能力。
二、教学重点1.色彩的基本概念；2.色彩的搭配方法。
三、教学难点1.创造出和谐的色彩组合；2.培养学生的创造能力。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）在黑板上写下“色彩的和谐”，向学生介绍今天的主题，激发他们对色彩的兴趣。
然后问学生：“你们喜欢哪些颜色？”，让学生逐一回答，为本课的教学做铺垫。
2. 概念讲解（10分钟）在黑板上介绍色彩的三个基本概念：色相、明度、饱和度，具体解释每个概念代表的含义，并举一些例子让学生更好地理解。
3. 色彩的搭配方法（20分钟）在黑板上介绍几种常见的色彩搭配方法：单一色彩、邻近色彩、互补色彩、类比色彩。
具体解释每种搭配方法的特点，并给出一些例子让学生更好地理解。
4. 创作实践（45分钟）让学生分组，每个小组挑选一种主题，例如“森林里的生物”、“城市的夜景”等等。
然后根据所学的色彩搭配方法，给出符合主题的色彩组合，并用颜色笔或水彩画画出来。
老师可以在旁边指导和帮助。
5. 展示和总结（10分钟）让每个小组展示他们的作品，让其他小组评价他们的色彩组合是否和谐。
最后，老师总结本课的教学内容，强调色彩的重要性和搭配的技巧。
五、教学评价和反思1.评估方式：观察学生的创作过程和成果，评估学生的色彩搭配能力；2.反思：应该提前准备好颜料、笔刷等绘画工具，避免浪费时间。
同时，应该注意学生的安全，确保教学环境的安全性。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 色彩和谐的基本概念和原理：介绍色彩和谐的定义、重要性以及实现色彩和谐的方法和技巧。
2. 色彩的搭配和运用：讲解色彩的搭配原则，如相似色搭配、对比色搭配等，以及如何运用色彩来表达情感和营造氛围。
3. 色彩和谐在实际生活中的应用：引导学生观察和分析实际生活中的色彩和谐现象，如室内设计、服装搭配等，激发他们对色彩的感知和运用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够运用色彩搭配和运用技巧进行创作。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握色彩的情感表达和氛围营造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩和谐的作品案例、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的作品，引起学生对色彩的感知和兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解色彩和谐的基本概念和原理，介绍色彩的搭配原则和运用技巧，通过案例分析和示范，让学生更好地理解和掌握。
3. 实践：让学生进行实践操作，运用所学的色彩搭配和运用技巧进行创作，教师进行指导和点评。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和艺术表现力。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：色彩和谐的基本概念和原理、色彩的搭配和运用、色彩和谐在实际生活中的应用4. 教学重点与难点：掌握色彩和谐的基本概念和原理、运用色彩搭配和运用技巧进行创作、理解和掌握色彩的情感表达和氛围营造作业设计1. 创作一幅色彩和谐的作品，要求运用所学的色彩搭配和运用技巧，表达自己的情感和营造氛围。
五年级上册美术教学设计-第2课色彩的和谐▏人教版新课标
五年级上册美术教学设计第2课色彩的和谐▏人教版新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色轮、三原色、互补色等。
2. 培养学生对色彩的感觉和审美能力，提高他们对色彩的敏感度和运用能力。
3. 引导学生通过实际操作，体验和感悟色彩和谐的美感，培养他们的艺术创造力和表现力。
教学内容1. 色彩的基本知识：色轮、三原色、互补色等。
2. 色彩的感觉和审美：色彩的温度感、远近感、动静感等。
3. 色彩的和谐：色彩搭配的基本原则和方法，如何实现色彩的和谐。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和色彩搭配的基本原则和方法，实现色彩的和谐。
2. 教学难点：对色彩的感觉和审美，如何运用色彩表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：色轮、色彩搭配示例、色彩作品等。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩作品，引起学生对色彩的注意和兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和色彩搭配的基本原则和方法。
3. 示范：示范如何运用色彩实现和谐，让学生跟随示范进行实际操作。
4. 练习：让学生自己进行色彩搭配的练习，教师进行指导和点评。
板书设计1. 色彩的基本知识：色轮、三原色、互补色等。
2. 色彩的感觉和审美：色彩的温度感、远近感、动静感等。
3. 色彩的和谐：色彩搭配的基本原则和方法，如何实现色彩的和谐。
作业设计1. 让学生自己选择一个主题，运用所学的色彩知识进行创作。
2. 要求学生在创作中注意色彩的和谐，表达自己的情感和思想。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思学生在学习过程中的表现，是否积极参与，是否掌握了所学知识。
3. 教师应反思自己的教学方法和教学手段，是否有效地激发了学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细设计1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩鲜明、对比强烈的自然风光图片或者艺术作品，例如梵高的《星夜》或者马蒂斯的《舞蹈》，让学生直观感受色彩的魅力。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 色彩和谐的基本概念和原理：介绍色彩和谐的定义、重要性以及实现色彩和谐的方法和技巧。
2. 色彩的搭配和运用：讲解色彩的搭配原则，如相似色搭配、互补色搭配等，并引导学生进行实践操作。
3. 色彩的情感表达：探讨不同色彩所表达的情感和氛围，如冷色调、暖色调等，并让学生通过绘画作品表达自己的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、颜料、画笔、调色板、绘画纸等。
2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。
教学过程1. 引入：通过展示一些色彩和谐的作品，引起学生对色彩和谐的注意和兴趣。
2. 讲解：介绍色彩和谐的基本概念和原理，讲解色彩的搭配原则和技巧。
3. 实践：引导学生进行实践操作，如搭配色彩、绘制作品等，培养他们的艺术表现力和创造力。
4. 展示与评价：展示学生的作品，并进行评价和指导，鼓励他们的创造力和表现力。
板书设计1. 板书五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 绘制一幅色彩和谐的作品，要求运用所学的色彩搭配原则和技巧。
2. 观察周围的环境，找出色彩和谐的事物，并拍照或绘画记录下来。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、学生的参与度等，以便改进教学方法。
2. 学生应反思自己在学习过程中的表现，如对色彩的感知能力、创造力等，以便提高自己的学习效果。
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《色彩的和谐》教学设计
一、教学目标
知识与能力：学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的
基本知识，以及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶
段色彩知识的学习打下基础。
过程与方法：培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的
感受，从而发展学生的想象力、观察力。
情感态度与价值观：让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美
感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，
激发美化生活的愿望。
二、教学重难点
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色
的色彩美;教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当
运用组织分配方法，表现生动与统一。
三、教学策略
贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在
身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。这堂课我采取了
小组合作的形式，共同探讨、共同设计，给学生提供了一个自主探讨的学习氛
围。同学们在小组学习中，互相切磋、共同探讨。学生的收获不只是完成的作
品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美
化生活。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻
近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高
学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生
活的愿望。据此，本课时主要设计了如下教学环节：感知与体验——观察与探
究——创作与表现——评价与展示——拓展与升华。
四、教学过程
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教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
感知与体验1．复习旧知识。
师：老师今天考考同学们，请你从彩色卡纸里找出三原色举起来，再把三
间色也找出来。
说一说，他们的区别。
听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份。
3．我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，
请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
4．排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：对比色：红和
绿、黄和紫、蓝和橙协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄
5．这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它
们的位置，其中有什么规律吗？
6．我们把离得较远的称为对比色，挨得较近的，色相较近的颜色称为和谐
色，我们今天就来了解色彩的和谐。出示课题
好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,将学生
带入一个美的意境,较好的渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。
观察与探究提示：出示色环，在色环上60°范围内的就属于邻近色。
1．欣赏画家的美术作品,重点感受其中的色彩。
问题一:画家在使用邻近色作画时,有没有使用其他的颜色?(是哪些颜色?)
问题二:画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面
中的主要色彩)小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这
些不同的邻近色表现什么?2．总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻
近色,不用或者少用对比色。同时突出一种主要的色彩。
3．欣赏课本：邻近色在建筑商及室内设计上的运用。
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4．总结：邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉，在环境设计和家
庭装饰上，也有色彩的和谐。如课本上的照片，室内装饰是暖色，给人以温馨
的感觉，环境设计是冷色调的，给人的感觉干净、清晰。学生的学习往往从问
题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生
产生探索的需要。
本课中,引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够很好地培养学生运用邻近
色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。
创作与表现1．色彩练习
学生涂色游戏:用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比
比谁涂的又多又快。
学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?
2．教师演示
（1）今天老师准备画一幅装饰画。用相邻近的色彩来涂色。
①确定主色调。
②根据主色调配其他背景色彩。
（2）出示同样构图的对比色涂法的画面。
总结：和谐色的画面中并不是完全没有对比的色彩，只是对比颜色出现的
面积、大小、范围相对较小，在画面中只是起到点缀的作用。相同在对比色画
面中也由和谐的色彩出现。
3．学生创作
选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。纸张大小与表现题材自选;体
会你使用的邻近色带给你的感受。
提醒学生：深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，浅色宜加黑表现
色彩的渐变。
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小练习的环节设计是让学生通过练习初步尝试协调色带给我们的色彩感
受，在教师展示、点评的环节中让学生及时发现自己画面问题，取长补短。
评价与展示1．学生将自己完成的作品直接贴到黑板上，大家共同欣赏评
价，相互说说各自的优点。
2．如果我们再用一种色彩来表示你今天这节课的收获，你会选取什么颜色
呢？为什么？对比色：你是个活泼、可爱、讨人喜爱的孩子和谐色：你是个安
静、沉稳、做事踏实的孩子
师小结：从你们对颜色的丰富感受中，老师相信你们一定能让色彩变得更
加神奇。瞧！我们的画装裱后也可以美化我们的生活，大家看一看，我用同学
们的画装饰我们的教室，好看吗？色彩在生活中无处不在，只要我们认真观
察，反复实践，相信大家一定能描绘出色彩缤纷的世界，也一定能用充满智慧
的双手勾勒出绚烂多彩的人生。此环节为学生提供了创作背景，增加了学生创
作的专业性，拓展了学生的艺术视野，整个创作过程易于学生的掌握，作业内
容直接面向色彩，增加学生的美术素养。
拓展与升华拓展：生活中处处都离不开色彩，对比与和谐的颜色可以设计
生活的方方面面，如：房间、服装、生活用品、家庭装饰、店面设计……在教室
中，你能找出哪些对比色或和谐色呢（学生尝试找找看）
拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系
点。拓展有利于培养学生对社会的体验和生活的感知,提高实际应用能力。