中学物理教学研究试题及答案
最新初中物理新课标及教材教法试题
最新初中物理新课标及教材教法试题初中物理教学包括演示实验、分组实验、边教边实验和课处实验四种类型。
物理规律是在一定条件下物理现象或过程的本质联系发展变化的规律性反应。
物理研究过程的基本方法包括预、上课、复、练和总结。
中学物理课堂教学的基本类型有新授课、实验课、题课、复课、训练课和综合课。
学年或学期教学计划应包括班级学生情况分析、总的教学目标要求、教学进度安排、实验教学安排、学生成绩考核安排和其他教学活动的安排。
教师应结合教学内容，有目的、有计划地对学生进行辩证唯物主义教育。
物理概念反映了物理事物的本质属性，物理量的定义式反映了量之间的函数关系。
分析教材的依据是教学大纲和学生的心理特征和思维规律。
在物理教学中，创设便于发现物理规律的物理环境的方法是实验法和举例法。
物理复课的过程是系统复基本要领、基本规律和基本公式，进行范例分析，学生练，教师指导。
中学物理教学常用的教学手段包括教材、板书、板画、挂图和模型等现代化的教学手段。
初中物理教学的特点是以观察实验为基础，加强直观性教学法；参定性为主、定量为辅；综合课为主、单一课辅借助具体形象为支柱，进一步发展抽象思维能力。
中学生研究物理的兴趣特点是由直接兴趣向间接兴趣发展，物理研究兴趣变得越来越广泛，越来越具有选择性、自觉性和稳定性。
物理课程标准》是物理课程的纲领性文件，规定了物理课程的性质、目标和内容框架，提出了指导性的物理教学原则和学生研究评价建议。
物理课堂教学设计应以学生为中心，坚持自主性研究、探究性研究和合作性研究。
《物理课程标准》没有提出演示实验的要求，这是为了加强探究性实验。
新课程改革提倡的三种研究方式是自主性研究、探究性研究和合作性研究。
5题：《物理课程标准》重要内容之一是科学探究，其目的是培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
选项为A.①②③。
7题：义务教育阶段的物理课程旨在提高全体学生的科学素质。
《标准》规定了面向全体学生的基本研究要求。
中学物理教育教学研究年度综述——基于2012年《中学物理教与学》论文转载情况分析
一 物 理 教 学 探 讨 ６ 教 学 月 刊 ７ 实 验 教 学 与 仪 器
８ 教 学 仪 器 与 实 验
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７
８ ． ５ ７ ． ５ ５ ． ２
３ ． ３
“ 科学探究 能力” 的修订 ， 各 要 素 的 基 本 要 求 中 的 要 点 都
有所 简化合并 ， 删 掉 了一 些 不 恰 当 的 内容 ； 另 外 将 科 学 探 究 实例 调 整 到 附 录部 分 ， 附录部分 还特 意列 出 ２ ０个 学 生
研氛围 ， 并取得较好的教学研究成果．
整体而 言， 《 课标 （ ２ ０ １ １年版 ） 》 更 为贴 近 教 学 实 际 和 师
生 需求 ， 体现 了如下 特 点 ： 操作性强、 学 段 性 要 求 更 加 清
晰， 体现时代性 、 内容 结 构 更 合 理 ． ［ 《 课标 （ ２ ０ １ １年 版 ） 》 给 当前 物 理 课 程 教 学 提 供 了 诸 多 有益启示 ， 一 是 进 一 步 加 强 了课 程 标 准 的 落 实 力 度 ， 二 是 进 一 步 清 晰 教 学 要求 的把 握 深 度 ， 三是 进 一 步 明 确 教 学 内 容涉及的广度 ， 四是进一 步领会 科学 探究 的落 实程 度 ， 五 是 进 一 步 突 显 学 科 评 价 的 考查 精 度 ， 六 是 进 一 步 强 调 课 程 资 源 的 开 发 力度 ． 口
３ 中 学 物 理
４ 物 理 通 报
２ １
１ ９ Βιβλιοθήκη ９ ． ９ ８ ． ９
2018《中学物理教材教法》试题汇编(附答案)
2018《中学物理教材教法》试题汇编(附答案)最新2018《中学物理教材教法》试题汇编（附答案）一、填空题1、中学物理教学的基本方法有(讲授法)、(自学法)、(实验法)、(讨论法)、（练法）2、物理规律教学的一般过程为：（1）提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；（2）带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；（3）引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；（4）指导学生运用规律解决问题；3、物理复的形式有以下几种：（1）平时复（2）阶段复；物理复的常用方法有（对比复法）、（提纲复法）、（复现复法）、（组题复法）、（知识结构复法）、（归类复法）、（实验复法）。
4、教材分析的依据是：（1）依据教学大纲，确立教学目的与要求；（2）依据学生接受水平，研究物理的心理特点和思维规律设计教学过程。
（3）依据中学物理教学参考书；（4）依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。
5、教材分析一般有(单元分析)、(课例分析)、(专题分析)三种形式。
其分析的一般顺序是先进行（整体分析）再进行（各部分、各章分析）最后进行（每节教材分析）。
6、物理研究过程的基本方法有预的方法、上课的方法、复的方法；练的方法；总结的方法。
7、中学物理教室教学的基本课型有（新授课）、（题课）、（实验课）、（复课）、（测验课）、（综合课）。
8、物理研究进程的基本环节为（预）、（上课）、（复）、（练）、（总结）。
9、物理规律是物理现象或进程的本质联系；在肯定的条件下产生、发展和变革的规律性的反映。
10、教学事情计划应包括（学期或学年教学）计划，（单元教学）计划，（课时）计划。
课时计划其内容包括(课题)、(目的请求)、(课的类型)、(教学重点、难点、关键)、(教具)、(教学进程)、板书设计；课后教学研究。
学年或学期教学计划包括:①班级(学生情形)分析;②总的教学目标请求;③教学进度安排;④(实验教学)安排;⑤学生(成绩考核)安排;⑥其他教学活动安排。
高中物理教学研究课题
高中物理教学研究课题篇一：浅谈高中物理教材中的课题研究浅谈高中物理教材中的课题研究内容摘要:在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节.这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识.课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养,而不在于某项具体知识的学习.关键词:高中物理教材课题研究一、课题中有一些探索性实验以往的学生实验,除了某些单纯的技能训练性实验外,主要有两大类,一类是验证性实验,即在学过相应的知识之后通过实验进行验证,例如“验证牛顿第二定律”、“验证机械能守恒定律”……另一类则是知识的应用,例如“用双缝干涉测光的波长”、“测定电源的电动势和内阻”……这两类实验的前提都是认为学生已经掌握所涉及的知识,因此实验的目的不是探索新的知识.这些实验对于培养学生获取新知识的能力,激发他们的创新精神,没有很大的作用.按照过去对于验证性实验的处理,必须先学习这个知识点,让学生在实验前就知道相应曲线的形状,实验后假若有的点不在这条曲线上,则要分析出现误差的原因.但是,在这个研究课题中,学生事先并不知道它的图象是什么样的,只是在看到这些点的分布和走向之后才意识到它也许能用某个二次函数来近似地表示.在这种想法的鼓舞下,有些学生会尝试作出T2和m的关系曲线,在这之后就会明确地得到周期与小球质量的定量关系.在验证性实验和探索性实验这两种不同的作法中,实验内容可能相似,但是按照两种不同的思路去设计,学生的心理活动不一样,得到的训练也不一样.中学阶段并不要求学生掌握弹簧振子的周期和小球质量的关系,但是这个实验所用的方法却是科学研究中一个非常典型的方法,学会这个方法将使学生在今后的工作中受益无穷.大纲安排这个实验,目的是进行研究方法的教育,而不是为了多学一个知识点.“研究影响滑动摩擦力的因素”、“研究材料的保温性能”也是这样的课题.二、许多课题没有惟一正确的答案篇二：高中物理整合教学研究高中物理整合教学研究州市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报表篇三：重点高中课题结题报告高中物理问题情境教学研究重点高中课题结题报告高中物理问题情境教学研究结题报告一．课题研究背景传统教学模式下的教师把学生视为知识的“容器”，以单向传授知识为主要目标，忽视学生对知识的探究过程和学生的主体地位，使学生在机械式的教学方式下，失去了对知识的主动思考过程、失去了思维发展及创新的机会，这直接导致了教师难教、学生厌学的被动局面。
初级中学物理教师资格考试学科知识与教学能力测试试题及答案解析
教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在物理教学中，教师为了让学生更好地理解“力的作用是相互的”这一概念，设计了一个实验：将一个小球从一定高度自由落下，观察小球撞击地面后的反弹情况。
这个实验主要体现了哪种教学原则？A. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 理论联系实际原则答案：A解析：本题考查的是教学原则的应用。
选项A，直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
题干中教师设计实验让学生观察小球撞击地面后的反弹情况，正是为了让学生获得直观的感性认识，从而理解“力的作用是相互的”这一概念，故A项正确。
选项B，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
题干中并未明确体现这一原则，故B项错误。
选项C，巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
题干中并未涉及巩固知识的内容，故C项错误。
选项D，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
题干中的实验主要是为了直观展示物理现象，而非直接应用于解决实际问题，故D项错误。
2、在教授“浮力”这一概念时，教师首先通过展示船只在水中浮起的图片，然后引导学生思考为什么船只会浮在水面上。
这种教学方法主要体现了哪种教学策略？A. 先行组织者策略B. 探究式教学策略C. 合作学习策略D. 发现式教学策略答案：A解析：本题考查的是教学策略的应用。
选项A，先行组织者策略是指在学习任务本身之前先呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。
福建师范大学22春“物理学”《中学物理教法研究》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3
福建师范大学22春“物理学”《中学物理教法研究》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.对物理教学测量与评价描述不正确的是____。
A.可以检验教学效果B.可以鉴定物理教学质量C.不具有导向功能D.可以调整和改进教师工作、控制和激发学生学习行为的功能参考答案：C2.教学过程中包含着三对矛盾____。
A.学生与所学知识和提高能力的矛盾B.教师与教材的矛盾C.学生与学生的矛盾D.教师与学生的矛盾参考答案：ABD3.关于探究式教学，以下说法正确的是____。
A.探究式教学过程中不能有任何接受学习的成分B.探究式教学有一定的年龄特征C.探究式教学必须遵循固定的模式，如问题提出猜想与假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作D.探究式教学只注重学生探究的过程，而探究的结果是无所谓的参考答案：B4.经典力学是研究____。
A.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化B.宏观物体做低速机械运动的现象和规律C.研究热的产生和传导，研究物质处于热状态下的性质及其变化D.研究光的性质及其和物质的各种相互作用参考答案：B5.“公布提纲;自学议论;全班讨论;学生质疑;答疑总结和检查效果”。
是下列哪种教学法的一般模式____。
A.“学生讲演法”教学法B.“自学讨论法”教学法C.“系统优化”教学法D.“发散思维”教学法参考答案：B6.演示实验的主要功能是____。
A.锻炼学生动手能力B.建立和解释概念C.建立和验证规律D.启发学生积极思维参考答案：BCD7.演示实验是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。
其主要任务是____。
A.使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律B.培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力C.为学生实验的正确操作起着示范的作用D.培养学生的动手能力参考答案：ABC8.使用基本测量仪器的规范要求包括____。
A.了解测量仪器的使用方法B.牢记使用规则和操作程序C.对某些仪器，在使用前，调节零点，或记下零点误差D.正确读取和记录数据参考答案：ABCD9.关于光学中的一些描述错误的是____。
2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力真题精选附答案
2023年教师资格之中学物理学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共60题）1、某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。
A.是凸透镜.焦距为20 cmB.是凸透镜，焦距可能为15 cmC.是凹透镜.焦距为20 cmD.是凹透镜，焦距可能为15 cm【答案】 B2、苎麻根除了活血止血外，还有A.止痢B.利尿C.生津D.止咳E.敛疮【答案】 B3、患者，男，75岁。
长期患慢性疾病卧床不起，神倦乏力，少气懒言，近日汗多，神志不清，四肢不温，脉微欲绝。
中医诊断为气虚欲脱证，建议用人参治疗。
A.丁香B.五味子C.附子D.当归E.麦冬【答案】 C4、钩藤的功效A.祛风通络B.清热平肝C.燥湿化痰D.回阳救逆E.活血化瘀【答案】 B5、艾附暖宫丸除调经外，又能A.养血安神B.健脾益气C.理气养血D.疏肝健脾E.除湿止带【答案】 C6、健脾消食丸不适用于A.湿热泄泻者B.脾胃虚弱无积滞者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹胀便溏者【答案】 B7、以下说法正确的是()。
A.温度越低时.布朗运动越明显B.扩散现象表明分子在永不停息地运动C.当分子间的距离增大时，分子间的引力增大，分子间的斥力减小D.一定质量的理想气体.在等温膨胀过程中，气体分子的平均动能减小【答案】 B8、蒲黄的功效是A.止带B.利尿通淋C.解毒敛疮D.消肿生肌E.清热生津【答案】 B9、关于玉屏风胶囊的表述错误的是A.它由黄芪、防风、白术组成B.具有益气固表、止汗功能C.宜用于阴虚盗汗证D.主治表虚自汗、恶风等症E.热病汗出者慎用【答案】 C10、能纳气平喘的药是A.肉苁蓉B.淫羊藿C.骨碎补D.补骨脂E.绞股蓝【答案】 D11、某女，39岁，因肝胆湿热而导致头晕头痛、耳聋耳鸣、耳内流脓，医师处以耳聋丸，因其能A.散结消肿，化瘀止痛B.化痰，软坚，散结C.清肝泻火，利湿通窍D.软坚散结，活血消痈，清热解毒E.活血化瘀，燥湿清热【答案】 C12、独活寄生丸适用于A.风寒湿痹B.下肢丹毒C.风湿热痹D.下肢麻木E.闪腰岔气【答案】 A13、主治阴虚血少所致的头眩心悸、失眠健忘的中成药是A.朱砂安神丸B.枣仁安神液C.天王补心丸D.养血安神丸E.柏子养心丸【答案】 D14、某同学在做透镜成像的实验时．将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜( )。
学科教学(物理)物理教学论参考答案及评分标准.doc
浙江师范大学2010年在职攻读硕士学位全国联考专业基本课参考答案及评分标准专业（领域）代码：420105 专业（领域）名称：学科教学（物理）专业基础课名称：物理教学论一、填空踵（每题1分，共23分）1 .高中物理课程目标定位于（1）,在课程结构上注重一（2）,体现课程的（3）；在课程内容上体现—（4）、（5）和（6）；在课程实施上注重（7）, 提倡教学方式（8）,在课程评价上强调（9）、促进—（10）°提高科学素养；共同基础，体现选择性；时代性、基础姓和选择性；自主学习；多样化；评价观念；学生发展.2.讲解法是教师经常采用的教学方法•在中学物理课堂中，运用讲解法必须符合以下基本要求：（11）, （12） , （13） , （14） , （15）°科学桂；逻辑性；启发性；重点突出；简明生动3.中学物理演示实验在设计和表演方面应当要注意：（16）, （17） , （18）°同时,为了充分发挥演示实验在教学中的作用，教师还要注意以下两个方面：（19）,（20）。
境保成功；简易方便；现象清楚；指导观察；与思维相结合4.中学物理教育研究的课题选择需要符合如下基本原则：⑵），（22）,（23）。
创新性；重要性；可行姓二、简答题（每题6分，共36分）5.请写出《牛顿第一定律》一节课的教学目标。
要求按课程目标三个维度撰写。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维拟定目标（每维度2分）6.中学物理教学可以采用多种方法，各种方法都有它们的优势和局限。
教学中要对这些方法进行优化的综合运用，从哪些方面来考虑优化综合运用教学方法？符合中学物理教学的指导思想和教学目的；体现中学物理教学的特点和教学原则；切合教学内容和教材的实际；切合学生的实际；切合教师和学校的实际.7.为了加强物理教师之间的相互学习，共同提高教学质量，物理教师应当能正确评价课堂教学。
请你简述从哪几个方面怎么样来评价一堂物理课。
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中学物理教学法参考答案
一、填空题
1、中学物理教学法概论中学物理教材教法分析
中学物理实验技术及实验研究中学物理教学见习与试教
2、讲授法实验法自学法讨论法
3、提出问题创设便于发现物理规律的物理环境；
带领学生探求物理事实的内在联系形成规律；
引导学生对规律进行讨论，加深理解规律；
指导学生运用规律解决问题；
4、平时复习阶段复习
5、依据教学大纲，确立教学目的与要求
依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。
依据中学物理教学参考书
依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。
6、备学生备教法备教材
二、简答题
1、
（1）该门课程是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代教育技术相结合的综合性的边缘学科。
（2）它综合运用这些科学成果来研究中学物理教学的理论与实践，正在发展成为一门独立的学科。
（3）主要研究物理基础知识教学的一般过程；（4）如何立足于知识传授、着眼于能力的培养；
（5）物理教学的目的任务，中学物理教学的内容和体系，中学物理教学过程的规律和原则；中学物理教学的方法和手段等。
2、
在物理教学中，首先应通过各种环节特别是教学内容的处理和选择，使学生的心理状态，由好奇转为喜爱，激发学生学习物理的兴趣；再通过教给学生的知识技能以及研究问题处理问题的方法、引导他们入门，甚至使学生看到自己的学习成果、培养学生具有饱满的学习情绪；最后的目标是使学生树立起克服学习中种种困难的意志。
3、物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生发展和变化的规律性的反映。
其分为物理规律、物理定理；物理原理；方程法则、定则；其它，如力的平衡条件，串并联电路规律；荼的熔解和凝固规律。
三、论述题
（1）从理论上说，教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用。
（2）要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境；在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量；要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。
1。