人教版七年级音乐上册教案设计：歌曲《中学时代》
《中学时代》教学设计
一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容——聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。
（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2. 强调音乐实践、鼓励音乐创造。
音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年；2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a（8）+a’（8）+过渡段(4+4)+B段（12），整体风格轻松、活泼、充满朝气。
歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。
谱例1：过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。
谱例2：B段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”。
谱例3：（二）学生情况分析我校是一所九年一贯制学校，授课班级是七年级的普通班。
经调查，班里近20%的学生没有一定的音乐学习经验，仅接触过简谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。
接触了字母谱与五线谱结合的学习方法，音准经过训练，有很大的进步，对于三度、四度音程的把握比较准确，能顺利得识读字母谱并准确把握字母谱的音高和音准。
人教版七年级音乐上册教学设计：2.中学时代
（3）音乐与个人成长：本节课将引导学生理解中学时代的特点，激发他们对未来的憧憬和期待，培养他们正确的人生观和价值观。
2. 教学难点
本节课的难点在于学生可能对音乐与个人成长经历的联系不够清晰，以及演唱技巧的掌握。具体来说，难点包括：
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是《人教版七年级音乐上册》中的“中学时代”，通过音乐欣赏和演唱，让学生理解中学时代的特点，激发他们对未来的憧憬和期待。具体来说，重点包括：
（1）音乐欣赏：《中学时代》这首歌曲的旋律优美，歌词充满情感，通过欣赏这首歌曲，学生可以感受到音乐与个人成长经历的联系。
1. 在“中学时代”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
2. 强调音乐与个人成长的联系，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“中学时代”知识的掌握情况。
2. 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
5. 教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、音响设备等，以确保教学过程的顺利进行。同时，准备一些乐器，如吉他、钢琴等，以便学生在演唱时进行伴奏。
6. 网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教育平台等，为学生提供更多的学习资源和信息。同时，可以利用网络平台进行在线教学，让学生随时随地学习音乐。
7. 学生反馈：准备一些反馈工具，如问卷调查、学习日志等，以了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
4. 实践题：请结合自己的经历，谈谈《中学时代》这首歌曲对个人成长的影响。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
《中学时代》示范公开课教学设计【七年级音乐上册(人教版)】
《中学时代》教学设计教学目标1.学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2.理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点1.学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2.教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入（一）发声练习：1= C—F1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱Mi ma1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖Mi ma【设计意图】从基本功入手，有利于学生们知识的吸收，循序渐进。
（二）背景导入：满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。
你心中的中学时代是什么样的呢，来分享一下吧【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。
同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂氛围。
二、新课1.播放歌曲《中学时代》。
【设计意图】有利于学生入情入境，体会歌曲的情感。
2.分析歌曲：（1）这首歌表达了什么，你从歌曲中听出了什么？（2）想一想：中学时代是怎样的？学生小组讨论3.老师演唱歌曲《中学时代》。
老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
4,分析歌曲A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的调式、节拍等。
5.齐唱歌曲《中学时代》三、小结中学时代，起初所有的一切我们都不熟悉。
包括亲切的老师，可爱的同学们，温馨的教室，崭新的桌椅。
我们将从不了解变成完完全全的熟悉。
踏入一个新的班级，我们将会认识许许多多的朋友们，将来我们都会是同窗好友，共同分享学习中的苦与乐。
如果我们能良好的掌握和控制这些珍贵的友谊，那我们的中学时代将会更加精彩和温暖。
人教版初中音乐七年级上册第一单元 中学时代 唱歌 中学时代 教学设计
《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。
歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。
歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。
二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。
我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。
情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。
唱歌《中学时代》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
答案：示例：歌曲《中学时代》的MV通过画面和音乐展示了中学生的生活和学习状态，情感表达真实感人，主题是青春和成长。MV通过画面展示了中学生的生活点滴，通过音乐传达了他们对未来的期待和憧憬。
5.结合自己的生活经历，思考歌曲《中学时代》对自己的启示和感悟。
2.知识、能力、素质方面：
在知识方面，学生已掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。在能力方面，他们具备了一定的音乐感知能力和表现能力，但仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的团队合作精神和良好的沟通能力。
3.行为习惯：
学生在音乐课堂上的表现总体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。但在自主学习、独立思考等方面仍有待加强。
2.案例分析：接下来，我会通过播放歌曲《中学时代》的MV或现场演出视频，让学生们直观地感受歌曲的情感表达和旋律特点。这个案例将帮助学生们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《中学时代》相关的实际问题，如歌曲的旋律特点、情感表达等。
板书设计
①歌曲《中学时代》背景和创作过程：
-背景：反映中学生生活和学习状态
-创作过程：词曲作者深入观察和体验中学生生活，将心声和情感融入歌曲
②歌曲结构和旋律特点：
-结构：前奏、副歌、桥段、尾声
-旋律特点：优美动听，富有感染力
③歌曲情感表达和主题：
-情感表达：怀念和感悟，对未来的期待和憧憬
-主题：青春和成长，珍惜青春，勇敢面对成长
（2）注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的合作素养；
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）第一篇：人教版七年级上册《中学时代》音乐教案第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
人教版 七上音乐 中学时代 教案
《中学时代》教案级部：七年级姓名：曹学武一．教材分析1.《中学时代》这首歌曲选自人教版七年级上册第一单元中学时代，这是一节唱歌课。
二．教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习演唱歌曲，感受歌曲表现得中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的影响。
2.过程与方法目标：运用声势律动，跟琴演唱等形式学习歌曲，增强学生的表现能力。
3.知识与技能目标：引导学生用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲——《中学时代》，认识歌曲中常见的音乐结构曲式一段体A;二段体AB;三段体ABA 或ABC。
并引导学生正确演唱圆滑线，延音线，以及合唱的训练。
三．学习重难点1.本课重点：歌曲中圆滑线、延音线的演唱。
2.本课难点：两个声部的演唱以二声部合唱。
四．教法学法1.教法：讲授法、启发演唱法、声势教学法、练习法等2.学法：小组讨论法、合作探究法等五．教具准备钢琴、多媒体等。
六．教学过程1.导入新课师：同学们，欢迎来到音乐课堂，现在大家都已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？下面让老师带来一首歌曲，让同学们感受一下老师的中学时代吧（师演唱《小二郎上学》)。
想一下你又应该以怎样的形式度过你的中学时代呢？（生回答好好学习，不浪费光阴等，师进行总结表扬。
）今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》。
2.新授新授部分分为初听，复听，声势律动，歌曲演唱四个部分。
首先教师先用多媒体播放《中学时代》的视频，让学生们带着问题聆听。
师：同学们，这首歌曲是几几拍子的，速度是多少？歌曲表达了怎样的感情？听过歌曲后让学生有感情的朗读歌词，小组讨论后告诉老师答案。
（小组讨论——师适当进行指导。
）当学生说出歌曲2/4拍，中速，欢快情绪后，顺势板书，让学生对歌曲进行初步感知。
在学生初步感知歌曲的基础上，再次播放歌曲，引导学生边听边划旋律线（教师示范），并讲解旋律线的划法，通过划旋律线的方式让学生更加深入的，直观地对歌曲节奏的把握。
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人教版七年级音乐上册教案设计：歌曲《中学时代》武威第十中学
七年级音乐上册
备课教师：
授课教师：
人教版七年级音乐上册教材分析
一、教材分析
第一单元教学内容由演唱歌曲、欣赏歌曲、演奏、配乐诗朗诵四个部分组成，力求突出“中学时代”这一主题，体现21世纪中学生朝气蓬勃、求知探索的精神。
第二单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后，以歌唱祖国为中心。
选材思路考虑到以下几个方面：第一，内容的安排紧扣课程标准，涉及“感受与鉴赏”、“音乐表现”和“音乐与相关文化”三个方面；第二，材料的选择紧扣中心——歌唱祖国；第三，内容丰富，有中外音乐作品；第四，体裁形式多样，有不同的声乐、器乐作品。
第三单元根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现与创造、音乐与相关文化等方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅使学生体验音乐所带来的审美愉悦感，而且能从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、参照中，了解其学科特征及相互关系。
第四单元所选的教材力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐文化特色。
教科书中呈现的曲谱、歌谱、音响以及精美的画面为学生提供了生动、直观、立体的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。
第五单元通过图文、曲谱、音响相结合的形式，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容。
以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解亚洲音乐。