美术微课
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术微课程教学设计案例
美术微课程教学设计案例一、引言随着信息技术的发展与普及，微课程作为一种新兴的教学方式，逐渐在教育领域得到了广泛应用。
美术教育作为一门艺术性极强的学科，传统的课堂教学方式存在一些局限，而微课程教学可以有效地丰富教育资源，提高学习效果。
本文将以美术微课程教学设计为案例，探讨其教学设计理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面的内容。
二、教学设计理念美术微课程教学设计的理念是通过多媒体技术与互联网平台的结合，打破时间和空间的限制，为学生提供个性化、灵活性强的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和创造力。
通过微课程的形式，学生可以随时随地进行学习，不再受限于课堂时间和地点，同时也能够更好地利用各种多媒体资源，提高教学效果。
三、教学目标1. 培养学生的艺术表达能力：通过美术微课程的教学，培养学生对艺术的理解和感知能力，提高其艺术表达能力和创造力。
2. 增强学生的审美能力：通过丰富多样的教学内容，培养学生的审美能力，提高其对美的敏感度。
3. 提升学生的绘画技巧：通过针对性的绘画教学，帮助学生掌握基本的绘画技巧和技法。
四、教学内容1. 艺术基础知识的学习：通过微课程的形式，让学生了解艺术的基本概念、艺术家和作品，培养学生对艺术的认识和理解。
2. 创作技巧的讲解：通过教学视频和示范，向学生介绍不同的绘画技巧和创作方法，让学生能够学会运用这些技巧进行绘画创作。
3. 绘画作品的欣赏与评析：通过介绍不同的绘画作品，让学生能够欣赏并分析作品的创意和技巧，提高学生的艺术鉴赏能力。
5. 情感与创意的培养：通过启发学生的情感和创造力，引导学生进行独立思考和表达，培养学生独特的艺术创作风格。
五、教学方法1. 倒叙教学法：通过使用微课程的倒叙教学法，即先呈现绘画作品的成果，再分析和解析绘画过程中所用到的技巧和方法，利用案例引导学生主动参与探究。
2. 大师模仿：通过向学生介绍著名画家的作品和绘画风格，鼓励学生进行模仿与创作，并进行作品展示和评析。
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课题：《自然界的色彩》课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解自然界中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 培养学生运用色彩表现自然景物的能力。
3. 培养学生观察、分析、比较和归纳的能力。
教学重点：1. 引导学生观察自然界中的色彩。
2. 指导学生运用色彩表现自然景物。
教学难点：1. 学生如何将观察到的色彩准确地表现在作品中。
2. 学生如何运用色彩表现自然景物的层次感。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、彩色纸张、画笔、调色板、画纸等。
2. 学生：彩色纸张、画笔、调色板、画纸等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的色彩。
2. 学生分享自己对视频中色彩的观察和感受。
二、新课讲解1. 教师讲解自然界中的色彩分类，如红色、黄色、绿色、蓝色等。
2. 教师展示不同色彩的画笔和调色板，让学生了解色彩的调配方法。
3. 教师展示一些优秀的学生作品，引导学生学习如何运用色彩表现自然景物。
三、实践操作1. 学生根据教师提供的素材，选择一种自然景物进行描绘。
2. 学生运用观察到的色彩，将自然景物表现在画纸上。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给同学们，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调观察、分析、比较和归纳的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，描绘自己家乡的自然风光。
教学反思：本节课通过观察、实践、展示和评价等环节，让学生了解自然界中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、比较和归纳能力，提高学生的审美素养。
同时，教师引导学生运用色彩表现自然景物，培养学生的动手能力和创新能力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动。
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一、课题名称《色彩搭配的奥秘》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 学会运用色彩搭配技巧，创作出和谐美观的美术作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践等活动，培养学生对色彩搭配的敏感度和审美能力。
- 提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
- 培养学生尊重艺术、欣赏美的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 色彩搭配的基本原则。
- 运用色彩搭配技巧进行创作。
2. 教学难点：- 色彩搭配的实践操作。
- 色彩搭配的创新与突破。
四、教学过程1. 导入- 展示不同色彩搭配的美术作品，引导学生观察和思考。
- 提问：你们觉得这些作品的颜色搭配得怎么样？为什么？2. 新课讲授- 介绍色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
- 通过案例分析，讲解色彩搭配的技巧和方法。
- 引导学生分析作品中的色彩搭配，总结规律。
3. 实践操作- 学生分组，每组选取一个主题，运用所学知识进行色彩搭配创作。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，讲解创作思路和色彩搭配的原因。
- 同学之间互相评价，教师总结评价。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用色彩搭配技巧，美化生活。
五、教学资源1. 多媒体课件：色彩搭配的基本概念、原则、技巧及案例分析。
2. 实物教具：绘画工具、颜料等。
3. 网络资源：色彩搭配的相关资料、案例等。
六、教学反思1. 教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习。
2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，提供个性化指导。
3. 鼓励学生创新，鼓励学生在色彩搭配中寻求突破。
4. 教学结束后，及时总结反思，不断优化教学方法。
一线小学美术微课教案模板
一、课程名称《色彩的魅力》二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的分类、基本色调及色彩搭配的原理。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，提高学生的色彩感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点1. 色彩的分类和基本色调的认识。
2. 色彩搭配的原理和技巧。
四、教学难点1. 色彩搭配的实践运用。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教学课件2. 色彩样本（如色卡、色板等）3. 绘画工具（如水彩笔、颜料、画纸等）4. 互联网资源（如色彩搭配网站、色彩搭配软件等）六、教学过程（一）导入1. 展示一些色彩斑斓的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这些图片的颜色是如何搭配的吗？（二）新课讲授1. 色彩的分类：讲解色彩的分类，如无色系、单色系、复色系等。
2. 基本色调的认识：讲解基本色调，如红色、黄色、蓝色等。
3. 色彩搭配的原理：讲解色彩搭配的原理，如对比色、互补色、邻近色等。
4. 色彩搭配的技巧：讲解色彩搭配的技巧，如主色调的选择、色彩的比例分配等。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一种色彩搭配进行实践。
2. 学生运用所学知识，尝试创作一幅色彩搭配合理的作品。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评作品，指出优点和不足。
3. 学生互评，互相学习、借鉴。
（五）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用色彩搭配，提高生活品质。
七、教学反思1. 课后收集学生的作品，分析学生在色彩搭配方面的掌握程度。
2. 针对学生在实践环节中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
3. 不断学习新的色彩搭配知识和技巧，丰富教学内容。
八、教学评价1. 学生对色彩的认知程度。
2. 学生在实践环节中的创作能力。
美术微课设计思路万能模板(6篇)
美术微课设计思路万能模板(6篇)【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
其次关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，沟通自读成果。
3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。
美术微课设计思路万能模板二设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说静静话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜爱用动作与语言和它们沟通，而动物更是深受孩子们的喜爱。
这几天发觉孩子们上厕所或洗手完喜爱聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了深厚的兴趣，而且每天“探望”蚂蚁，还会在一起争论蚂蚁。
美术课微课说课稿15篇
美术课微课说课稿15篇美术课微课说课稿【篇1】一、教材分析：这一课是北师大版《艺术》一年级下册第九单元“蓝色的大海”的第三个课题，主要介绍海洋生物的形状、花纹、色彩等，是学生在学习《小贝壳》、《美丽的风帆》后，让学生对大海的认识从海滩、海面走向更为神奇的海底，从而使学生对大海的认识从“零散”走向“整合”，从“单一”走向“丰富”，为学生认识大自然打开了另一扇窗户。
二、学情分析：《艺术课程标准》中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。
因此，本课教学前，我着重调查了学生的生活经验，掌握了基本的学情信息：1、闽南是一个洋溢着“海文化”的地区，学生生活在海边，对于大海本身并不陌生，他们听过、见过、吃过甚至抓过不少的海洋生物。
2、一年级下学期的学生处于具体形象思维时期，思维运作以形象为主体，对于“动作”和“形象”具有较强的依赖性。
3、经过一个多学期的学习，学生合作、交流、独立操作等学习习惯已初步养成，并且学生也初步学习了用肢体、线条和色块来表现事物。
三、教学目标：1.认知领域：A、让学生初步认识海底的奇异景观B、让学生初步认识海底生物的形状、花纹和色彩2.能力领域：A、培养学生的观察力、想像力和艺术审美能力B、培养学生用不同的材料来表现海底生物的动手操作能力3.情感领域：A、激发学生的好奇心,引发学生珍爱海洋生物。
B、增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
教学设计前的考量：思量一：如何真正激发学生的兴趣？正确引导、激发学生兴趣，促使学生真正投入到课堂中来，提高课堂教学的有效性。
思量二：如何确实地发展学生的艺术能力？艺术能力是艺术课程主要的教学目标，学生艺术能力的发展不能寄希望于课外的辅导，只能落实于课堂教学之中。
思量三：如何培养学生的人文素养？海洋是人类共同财富，是人类赖以生存的家园，联系学生的生活情感，唤起学生热爱科学和关注环保的意识。
四、教学过程：（一）变小魔术,揭示课题好奇之心是学生的天性。
美术课10分钟微课教案
美术课10分钟微课教案教案标题：美术课10分钟微课教案教学目标：1. 学生能够了解和理解色彩的基本概念和原理。
2. 学生能够通过观察和实践，运用不同的色彩表达自己的想法和情感。
3. 学生能够培养对美术作品的鉴赏能力，欣赏和理解不同艺术风格的作品。
教学准备：1. 一块白板或投影仪2. 色彩轮和颜料3. 画笔和画纸4. 展示一些著名艺术家的作品或图片教学步骤：1. 引入（2分钟）- 向学生介绍今天的课题，即色彩的基本概念和原理。
- 引发学生的兴趣，例如提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”- 提供一些简单的定义，如色彩是由光线经过物体反射或透过物体传播到我们眼睛中的视觉效果。
2. 概念讲解（3分钟）- 使用色彩轮和颜料向学生展示主要的基本颜色，如红、黄、蓝。
- 解释原色、二次色和三次色的概念。
- 引导学生了解颜色的互补关系，如红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色。
3. 实践活动（4分钟）- 分发画纸、画笔和颜料给学生。
- 让学生选择一个主题或情感，通过绘画表达出来。
- 鼓励学生运用不同的颜色和色彩搭配来传达自己的想法和情感。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够充分发挥创造力。
4. 总结（1分钟）- 邀请学生分享他们的作品，并让其他同学进行简单的鉴赏和评价。
- 引导学生思考他们在绘画过程中的体验和收获，如何通过色彩表达自己的情感和想法。
- 结合展示一些著名艺术家的作品或图片，让学生欣赏和理解不同艺术风格的作品。
教学延伸：1. 学生可以继续探索和实践不同的色彩搭配，尝试运用更多的颜色来表达自己的想法和情感。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解不同文化中色彩的象征意义和使用方式。
3. 学生可以通过参观美术馆或画廊，进一步培养对艺术作品的鉴赏能力和理解。
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【大家画一画】
酒
步骤 一
构 思
选定文字，思考设计创意。
书写示范
步骤 一
打 格
确定字的大小和形状。
书写示范 书写示范
步骤 二 步骤 三
写骨架 写骨架
用单线确定字形。
用单线确定字形。ຫໍສະໝຸດ 写示范步骤 三添笔画
根据需要适当变化，在变化中求统一。
书写示范
步骤 四
上 色
按需要选择颜色，色彩不宜过杂。
人民教育出版社 七年级下册
象形字： 变体美术字
人
濂江中学 欧阳小花
猜猜我是谁？
变体美术字是在是 在宋体、黑体等字的基 础上从字的外形、结构、 笔划上进行艺术加工美 化的一种字体。
【大家试一试】：
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形象化
从字义出发，将本义做形象化处理
鹤+
形象化
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从字义出发，将本义做形象化处理
电
形象化 从字义出发，将本义做形象化处理
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用线条、图案或色彩对汉字的笔画或背景进行装饰
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