涂来涂去课件为什么学美术公开课
一年级上册美术教案-第3课 涂涂画画｜辽海版
教案标题：一年级上册美术教案-第3课涂涂画画｜辽海版一、教学目标1. 让学生掌握基本的涂鸦技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过涂鸦活动，激发学生的绘画兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生善于观察、乐于表达的习惯，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 涂鸦的基本技巧2. 涂鸦作品欣赏3. 学生自主创作涂鸦作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握涂鸦的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，激发学生的绘画兴趣。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 涂鸦作品欣赏素材3. 学生作品展示区域五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一幅涂鸦作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”1.2 学生回答，老师总结涂鸦的基本技巧。
2. 新课导入（10分钟）2.1 老师简要介绍涂鸦的起源和发展，引导学生了解涂鸦艺术。
2.2 老师展示不同风格的涂鸦作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2.3 学生分享自己喜欢的涂鸦作品，并说明理由。
3. 涂鸦技巧讲解（10分钟）3.1 老师讲解涂鸦的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
3.2 老师示范涂鸦过程，学生跟随老师一起练习。
4. 学生自主创作（10分钟）4.1 老师发放绘画材料，学生根据自己的想法进行涂鸦创作。
4.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生将作品贴在展示区域，互相欣赏。
5.2 学生互相评价作品，老师给予总结性评价。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 老师总结本节课的学习内容，强调涂鸦的基本技巧。
6.2 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力进行创作。
六、课后作业1. 学生回家后，用自己的方式创作一幅涂鸦作品，下节课带来分享。
七、板书设计1. 板书标题：涂涂画画2. 板书内容：1. 涂鸦的起源和发展2. 涂鸦的基本技巧3. 学生作品展示八、教学反思1. 本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了涂鸦的基本技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。
小学美术《涂涂画画》教案
（1）颜色搭配：学生往往在颜色搭配上存在困难，不知如何选用合适的颜色表达情感。
解决方法：提供实际案例，引导学生分析并理解色彩搭配原理，如暖色调表达温暖、快乐等情感，冷色调表达安静、沉静等情感。
（2）创意发挥：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以突破固有思维。
解决方法：展示不同风格的画作，激发学生灵感，鼓励学生尝试不同的表现手法，如抽象、夸张等。
首先，通过导入生活中的色彩问题，成功激发了学生的兴趣，使他们能够积极参与到课堂讨论中。在理论讲授环节，我尽量用简单易懂的语言解释颜色和调色原理，并通过案例让学生直观地看到颜色搭配的效果。这种直观的教学方式有助于学生理解和记忆。
然而，在新课讲授过程中，我发现部分学生对颜色搭配这一难点还是有些困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生，可以多举一些生活中的例子，让他们感受到颜色搭配的趣味性和实用性。
1.注重个体差异，针对不同学生的需求进行教学；
2.提高学生的参与度，让他们在课堂中更加活跃；
3.加强学生的口语表达能力训练，提高他们的自信心；
4.持续激发学生的创意潜能，鼓励他们勇于尝试。
（3）观察能力：学生观察生活细节的能力不足，影响绘画创作。
解决方法：布置观察任务，引导学生关注生活中的色彩变化，提高观察能力。
（4）美术表现力：学生可能在绘画技巧上存在困难，如线条描绘、颜色涂抹等。
解决方法：教师示范绘画技巧，指导学生反复练习，提高美术表现力。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的实践能力和创造力，通过针对性的教学方法和练习，帮助学生突破难点，提高绘画技能。
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级上册美术教案-第5课 涂涂画画｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第5课涂涂画画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用各种绘画工具和材料进行创作的能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。
教学内容：1. 涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 绘画工具和材料的使用。
4. 美术作品的欣赏和审美能力的培养。
教学重点：1. 涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 绘画工具和材料的使用。
教学难点：1. 涂涂画画技巧的掌握。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备涂涂画画的示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题——涂涂画画，并引导学生思考什么是涂涂画画。
2. 学生回答问题，教师总结涂涂画画的基本概念。
二、基本概念和技巧（10分钟）1. 教师向学生讲解涂涂画画的基本概念，如线条、形状、色彩等。
2. 教师示范涂涂画画的技巧，如如何运用线条、形状和色彩进行创作。
3. 学生跟随教师示范，进行涂涂画画的练习。
三、观察力、想象力和创造力的培养（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，如花草、动物、人物等，并用自己的想象力进行创作。
2. 学生进行观察和创作，教师给予指导和建议。
四、绘画工具和材料的使用（10分钟）1. 教师向学生介绍绘画工具和材料的使用方法，如如何正确使用画笔、颜料等。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画工具和材料的使用练习。
五、美术作品的欣赏和审美能力的培养（10分钟）1. 教师向学生展示一些涂涂画画的优秀作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生进行欣赏和评价，教师给予指导和建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调涂涂画画的基本概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用本节课学到的知识和技巧进行创作。
一年级上册美术教案《第3课涂涂画画》辽海版
一年级上册美术教案《第3课涂涂画画》辽海版一. 教材分析《第3课涂涂画画》是辽海版一年级上册美术教材的第一节课程，旨在让学生初步了解和掌握绘画的基本工具和材料，通过简单的线条和颜色，表达自己的情感和想象。
本节课的内容包括对绘画工具和材料的认识，基本线条和颜色的学习，以及通过实际操作进行绘画实践。
二. 学情分析一年级的学生大多数是初次接触正规的美术教育，他们对绘画充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的绘画基础知识和技能相对较弱，需要通过简单的教学手段和方法，让他们快速上手。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2.培养学生对基本线条和颜色的认识，并能通过绘画表达自己的情感和想象。
3.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，基本线条和颜色的运用。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感和想象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，以教师引导，学生实践为主，充分调动学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教材《辽海版一年级上册美术》。
2.绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.教师示范作品。
4.学生作业展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的兴趣。
然后展示一些简单的绘画作品，引导学生对绘画产生好奇和兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示和讲解绘画的基本工具和材料，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等，以及基本线条和颜色的运用。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据自己喜欢的主题，进行绘画实践。
教师继续巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆创作。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的 student 作品，引导学生进行欣赏和评价。
涂涂画画小班美术教案及教学反思
涂涂画画小班美术教案及教学反思涂涂画画小班美术教案及教学反思（通用10篇）在日常生活中，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。
我们该怎么去写反思呢？下面是本店铺精心整理的涂涂画画小班美术教案及教学反思（通用10篇）欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术教案：涂涂画画教案及教学反思 1所谓涂鸦，并不是让随便孩子乱涂乱画，而是在孩子作画的过程中，遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。
活动目标：1、学习抓握油画棒的正确方法。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：油画棒若干、白纸每人一张活动过程：老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？你们想让笔宝宝学跳舞吗？交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
幼儿练习握笔。
笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。
如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？活动反思：在本次学习活动中我先以很多不同的玩具导入，这引起了幼儿的浓厚兴趣，注意力都非常的集中，对于教师提出的问题也能够及时的做出回答。
当我出示画册内容时，幼儿能够说出自己看到的是什么图案。
在《指南》语言领域中明确提出：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
在当我示范如何给小汽车和小熊涂色时，有个别小朋友会有说话的声音，注意力不是非常集中了。
当我示范完并准备下发画册、蜡笔时，幼儿们都表现的迫不及待，很想要自己试试。
在巡回指导环节，能看到部分幼儿还是能够将画册上的玩具轮廓涂好颜色，虽然质量高但是速度有些偏慢，需要老师督促。
一年级上册美术教案-第1课 涂涂画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第1课涂涂画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本的涂色技巧，学会使用蜡笔、水彩笔等工具进行简单的涂鸦和着色。
2. 过程与方法：通过观察、体验和实践，培养学生对色彩的感知能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，培养他们的审美情感和创造力，增强自信心。
教学内容1. 色彩知识：介绍基础颜色（红、黄、蓝、绿等）及其混合产生的二级颜色。
2. 工具使用：教授如何正确使用蜡笔、水彩笔等绘画工具。
3. 涂色技巧：指导学生如何均匀、协调地进行涂色，避免颜色混浊。
4. 创意表达：鼓励学生发挥想象，自由创作图画。
教学重点与难点1. 重点：掌握基础颜色知识和涂色技巧，能够独立完成一幅简单的涂色作品。
2. 难点：如何指导学生进行创意表达，同时保持画面的整洁和颜色的和谐。
教具与学具准备- 教具：色彩丰富的涂色卡、画纸、示范画册、多媒体教学设备。
- 学具：蜡笔、水彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 新授：讲解基础颜色知识和涂色技巧，进行示范。
3. 实践：学生跟随指导进行涂色练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据个人喜好自由创作一幅涂色画。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 板书涂涂画画- 主要内容：颜色知识、涂色技巧、创意表达作业设计- 学生完成一幅自由创作的涂色画。
- 家长参与评价，记录学生的创作过程和感受。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对颜色知识的掌握程度和涂色技巧的应用能力，以及他们在创意表达方面的表现。
反思教学方法和过程，针对学生的不同情况进行个性化指导，以促进每个学生的全面发展。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的处理。
以下是针对教学过程的详细补充和说明。
1. 导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。
幼儿园美术涂鸦课程方案 幼儿园课程
幼儿园美术涂鸦课程方案一、背景介绍1.1 幼儿园教育意义在幼儿园阶段，艺术教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
美术涂鸦课程可以激发幼儿的艺术创造力和想象力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
美术涂鸦还可以培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，对幼儿的智力、情感和社会性发展具有促进作用。
1.2 美术涂鸦课程的重要性美术涂鸦是幼儿园美术课程的重要组成部分，可以激发幼儿的创造力，培养他们的审美情趣和动手能力。
通过参与美术涂鸦课程，幼儿可以感受到绘画的乐趣，增强对艺术的热爱和兴趣。
设计一套科学合理的美术涂鸦课程方案对幼儿园的教学工作具有重要意义。
二、美术涂鸦课程目标2.1 培养幼儿的艺术创造力通过美术涂鸦课程的开展，培养幼儿的艺术创造力，引导幼儿表达自己的情感和想象，激发幼儿对艺术的兴趣。
2.2 增强幼儿的动手能力通过美术涂鸦活动，增强幼儿的手部灵活性和精细动作协调能力，提高幼儿的动手能力。
2.3 提升幼儿的艺术素养通过美术涂鸦课程，提升幼儿的美术素养，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提高幼儿的绘画水平。
三、美术涂鸦课程内容3.1 色彩概念及色彩认知训练通过色彩概念的介绍和色彩认知的训练，引导幼儿感知和认识不同的色彩，培养幼儿的色彩鉴赏能力。
3.2 图形概念及图形认知训练通过图形概念的讲解和图形认知的训练，引导幼儿认识各种基本图形，培养幼儿的图形感知和创造能力。
3.3 绘画表现技巧培养通过教师的讲解和示范，引导幼儿掌握绘画的基本技巧，培养幼儿的绘画表现能力。
3.4 创意涂鸦活动组织幼儿进行创意涂鸦活动，引导幼儿进行自由涂鸦创作，发挥幼儿的想象和创造力。
四、美术涂鸦课程组织形式4.1 教师示范引导教师通过示范引导的方式，展示绘画技巧和创意涂鸦作品，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 小组合作涂鸦组织幼儿进行小组合作涂鸦活动，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.3 个性涂鸦表演组织幼儿进行个性涂鸦表演，鼓励幼儿展示自己的创作成果，增强幼儿的自信心。
第5课《涂涂画画》参考教案
小学美术辽海版五年级上册第 5 课《涂涂画画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1 教学目标1 、知识目标 : 学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性 , 初步体验美术绘画材料和方法的基本特征。
2 、技能目标 : 学生在创作过程中尽情发挥 , 大胆表现 , 探究美术语言 , 培养对形象、色彩的感受和表现能力3 、情感目标 : 使学生再创造形象、涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦 , 引发美术兴趣 , 并应用于生活 , 服务于生活。
2 学情分析本课设计是让学生有关涂鸦的文化 , 欣赏世界各地优秀的涂鸦作品 , 通过涂涂画画的过程 , 使学生了解涂鸦不仅是简单的涂涂画画、模仿物象 , 更是丰富的想象力和创造力的无线开发和灵活再现。
3 重点难点~ 体验美术绘画工具和方法的多样性 , 欣赏涂鸦作品 , 感受创作乐趣。
颜色及工具的使用方法 , 表现身边以及想象中的美好事物。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1 【导入】导入新课~ 激发学生学习兴趣 , 培养合作精神同学们 , 今天我们来做个游戏 , 游戏的名字叫《涂涂画画》。
这个游戏的名字很有意思吧。
不过, 在做游戏之前我想先考考你们。
活动 2 【讲授】新知传授~ 我给大家 2 分钟的时间你们看一看 , 想一想桌子上的这些工具各叫什么名字 , 都怎么用 ?( 小组之间可以讨论 ) 学生汇报结果时 , 适当给与补充。
同学们说的都非常好 , 下面我们就来做这个游戏 , 倾听游戏的规则 : 1 每人选择自己喜欢的一种工具材料 , 进行自由创作 ( 自由涂抹 ) 。
2 每个组中的材料都不同 , 如果都想用一种材料怎么办 ?( 相互谦让 ) 教师进行公平公正的辅导 , 并对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。
活动 3 【活动】巩固提升~ 请学生识认绘画工具 , 并说出名称。
教师展示图片 , 重点分析颜色的变化。
( 以学生分析为主 ) 教师加以总结 : 颜色变化丰富、多样 , 画面才会更好看。
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✓优质的教学材料 多样性:亚克力、水粉、水洗颜料、大理石颜料、纺织颜料等;陶土、轻质土、软陶等;宝特瓶、蛋壳、五谷、面粉、棉花等 优质性:进口材料 - 美国 Crayola、英国温莎牛顿、法国太阳花釉料; 进口材料 - 台湾西陶土、台湾安全轻质土; 独创性:环保材料、手工制作、复合媒材
挑战传统的MBA式教学方式
游戏 • 社交能力、观察能力
互动
主题 • 想象能力、专注能力、问题解决能力
导入
作品 • 专注能力、观察能力、倾听能力
示范
头脑 • 认知能力、创造能力、想象能力
风暴
热身 • 社交能力、专注能力
准备
独立 • 创造能力、想象能力、专注能力
创作
点评 • 社交能力、倾听能力
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课程系统
✓特色的艺术教学 通过精心打造的“五感”a体验的学习环境，利用多元化艺术引导，结合各类媒介以及媒材，在轻松快乐的学习气氛中获得家长的肯定 与小朋友的喜爱，达到艺术的教育目的。
✓专业的师资团队 嗨哩童画专业儿童教学课程、拥有北美教学顾问研发团队并与国内知名美院建教共同开发教研，具备完整的师资培训系统；定期举办 教学研讨会议，由教育专家进行教学指导与审核、提高教学品质，给孩子最优质的艺术教育。
宝贝启蒙班（2-3.5岁）
A1： 2-2.5岁 A2： 2.5-3岁 A3： 3-3.5岁
天才创意班（3-8岁）
探索课程 S1：（3、4岁）
S2:（5、6岁）
S3:（7、8岁）
拓展课程 P1：（3、4岁）
P2:（5、6岁）
S3:（7、8岁）
大师技法班 （8-12岁） 线条艺术：素描、线描、速写 色彩艺术：油画、水粉、丙烯 水墨艺术：中国画
为什么学美术 学什么样的美术 传统美术与创意美术
呆板式教学，照搬照抄，没有思维，容 易给孩子养成照搬照抄式的学习习惯， 不愿意动脑思考问题，最终缺乏想象力 创造力。
传统美术
受过传统教育的孩子就业情况分析：50% 从事简单复制性强的工作；30%从事体力 劳动， 20%失业。
通过启发式引导，提升孩子的想象力、观 察力、表现力、创造力的培养、学习态度 的培养、生活习惯的培养、优秀人格的塑 造。
【孩子4-9岁是图示期：孩子在这一时期开始试图表达某种内容，用不同图形标志不同事物，从中显示出稚嫩的童心 和风趣可爱的特征。图式期是儿童真正地用绘画的方法，有目的、有意识地再现周围事物和表现自我感受的时期。 所以要在这个时期教授孩子具体具体的绘画方法，引导幼儿大胆作画，以此激发他们的创作潜能，促心智和谐发 展。】
注儿童，专注教育
课程进阶
宝贝启蒙班
A1：这个时期的孩子正处于多感官发展的重要阶段，我们以艺术为素材充分调 动孩子的好奇心。开始探索点、线、面、图形、色彩等要素，来体验日常生活 中所涉及的各种材料、工具行为。我们的课程帮助孩子更大范围的了解世界， 更加深刻的感知事物的特性。
创意美术教育
受过创意教育的孩子就业情况分析：60% 创造型人才从事引领行业发展的工作； 30%成为企业领导者；10%成为巨大财富的 拥有者。
企业背景
Coloround 涂来涂去创意美术“关注儿童，专注教育”，致力于成为代表世界先进水平的社区型、公益
型艺术培训机构。源于美国，已开发少儿创意美术课件数千件，并且在国内具有良好教育专业背景和丰富实战 经验的核心团队带领下，形成一套成熟、完整、高效的执行管理体系，为每一位热爱艺术的孩子提供一流艺术 教育服务。
儿童在绘画发展中的6大阶段 ① 2-4岁/涂鸦期 ② 4-7岁/图式前期 ③ 7-9岁/图式期 ④ 9-11岁/写实主义绘画期 ⑤ 11-13岁/假现实主义期 ⑥ 青少年期/决定期
六大创新教学载体 ① 多媒体动漫植入教学 ② 多感受情景游戏教学 ③ 开拓性思维成长教学 ④ 艺术审美体验式教学 ⑤ 专业技能阶梯训练 ⑥ 社会性创意美术活动
【孩子9-11岁是写实主义绘画期：孩子9岁开始向逼真、具体、实感的绘画学习，故称写实期。孩子这个时期接触 美术作品和阅历的增加，开始获得写实眼光，萌生写实倾向，逐渐改变将物体画在一条基线上，并用上下互相遮挡 的办法主观处理前后空间。开始追求真实，但手法缺少低年级儿童的大胆、泼辣，追求工细，出现三维空间的轮廓 表现。所以这个时期更需要有针对性的对孩子绘画思维、方法、技巧进行培养】。
为什么学美术 学什么样的美术 传统美术与创意美术
未来5-10年中国艺术教育行业趋势分析
为什么学美术 学什么样的美术 传统美术与创意美术
孩子美术成长阶段
【孩子2-4岁正处在涂鸦期：这是孩子绘画的初级阶段，这种活动能较好的反应孩子的心智成长和身体发育，是激发 他创造热情和动力的关键时期。所以我们应该遵循孩子的发展的客自然规律，重视和鼓励宝贝的这种涂鸦活动，同 时还需要探索合适的材料和方法引导孩子的这种活动，让他们的心理得到满足，让他的兴趣得到培养。在这同时， 我们一定还要注意观察与学习，让宝贝尽快摆脱涂鸦期，进入下一个新的阶段。】
七项儿童成长目标 ① 情感成长 ② 智慧成长 ③ 生理成长 ④ 知觉成长 ⑤ 社会性成长 ⑥ 美感成长 ⑦ 创造性发展
关注儿童，专注教育
课程特色
✓完善的课程体系 经过专业的课程安排，依照各年龄层孩子的需求、发展、能力、心理，进行系统的教学设计，让孩子获得适龄性的学习教育，同时让 孩子的综合能力不断成长、持续精进、延续发展。
涂来涂去创意美术突破传统艺术教育模式，为中国2-12程中最大程度上激发了孩子的潜力，并以培养创造力为首的七大潜能（认知力，专注力、观 察力、社交力、解决问题力，想象力和创造力）为宗旨。
教育理念
涂来涂去的教育理念来源于进步主义艺术教育观核心人物——罗恩菲尔德（美术教育家，其 代表作是1962年出版的《创造性与心理成长》（Creative and Mental Grouch），强调儿 童的成长是“统整”的成长。所谓“统整”的成长就是指儿童要全方位发展，不应过早成为 “单一思考方式”的人。