统编版四年级语文下册第五单元知识点及练习
四年级语文下册第五单元【第一部分】基础《海上日出》扩kuò扩大扩宽扩展范fàn范文范围规范示范努 nǔ努力努嘴钩努刹chà刹那古刹一刹烂làn 灿烂绚烂腐烂替tì 替代交替接替镶xiāng 镶边镶嵌镶花紫zǐ 紫色暗紫姹紫嫣红仅jǐn 仅有仅仅不仅荷 hè负荷重荷《记金华的双龙洞》浙zhè浙江罗luó陀罗罗网罗马杜dù杜鹃杜绝杜牧鹃juān杜鹃紫鹃子鹃窄zhǎi狭窄窄小险窄郁yù郁郁葱葱浓郁忧郁肩jiān肩膀肩部比肩臀tún臀部臀围移yí转移移开平移额é余额额度前额陆lù大陆陆地内陆乳rǔ牛乳乳牛乳白笋sǔn竹笋笋子干笋端duān前端端菜末端源yuán源头水源上源簇cù 簇拥花团锦簇兀wù 突兀漆qī 油漆蜿wān 蜿蜒蜒yān 蜿蜒多音字hè（负荷）zhòng（重量）荷重hé （荷花）chóng（重庆）zhuǎn（转身）chōng（冲击）转冲zhuàn（旋转）chòng（冲劲）词语积累清净浅蓝扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂紫色不仅杜鹃气势聚集拥挤心情臀部脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石笋观赏石钟乳变化多端近义词舒畅——舒服增添——添加眺望——瞭望乐趣——趣味与大海有关的四字词语惊涛骇浪波澜壮阔波澜不惊波涛汹涌翻江倒海大海捞针碧海青天沧海横流汪洋大海海枯石烂海纳百川海阔天空【第二部分】课内阅读一、《海山日出》作者简介巴金，原名李尧棠，字芾甘。
中国作家、翻译家。
被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。
主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），中篇小说《新生》，散文集《随想录》等。
读与思1.根据意思写词语。
（1）形容时间极短。
（）（2）区分辨别。
（）（3）雄伟美丽而又罕见的景像或出奇少见的事情。
（）（4）层层的包围。
文中形容把太阳围得很严。
（）2.“我知道太阳从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
”“不转眼”说明什么？3.比较下列句子，哪个句子在表达效果上更好？为什么？A.太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升……B.太阳慢慢地上升……4.作者为什么说“连我自己也成了光亮的了”？5.仔细阅读课文最后一段，想一想，哪种表达更好，为什么？拓展阅读朝霞和日出天亮了，东方天际漏出鱼肚白的颜色。
渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现的红晕一样。
接着，它又由淡红色慢慢变成金黄的颜色，这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
1.找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
--- --- ---2.理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了色彩变化的特点，用“……”表示朝霞色彩变化的特点。
同时这里又运用了和的修辞手法，生动形象地写出了朝霞、。
黄山观日出黄山之胜，自然在于它那奇松、怪石、云海、温泉，然而最使我迷恋的却是黄山北海的日出。
我到北海，正值农历六月十五。
那天我起了个绝早，东方天空只出现鱼肚白，滚圆的月亮还镶嵌在暗蓝色的天穹，四周的一切都在沉睡之中，只有早行的人登台阶时发出的嗒嗒声，有时也传来一两声低语和笑声。
山间的冷风飕飕，吹在身上有些寒意。
饱餐了露水的松枝，翠色欲滴，散发着阵阵幽香。
空气清新极了，我舒展双臂，深深地吸了一口，啊，是甜的。
抬头仰望清凉台，那上面已聚集了不少观日出的人，远远望去，模模糊糊，恰似一尊尊雕像。
此时天边已出现瑰丽的云彩，为了不耽误观日出，我舍弃了眼前美妙的晨景，迎着习习山风，快步朝清凉台登去。
天色渐渐亮了起来，云彩不时变化着颜色，只见紧贴山顶已一条橙黄色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，环抱了群山。
沉睡的“卧龙”披着薄薄的轻纱，浴着朝霞，慢慢地苏醒过来。
彩霞由桔红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西方的天边。
正东方徐徐涌出一片透明的金色霞光，紧接着，山尖上透出了些“太阳！太阳!”山风呼呼，似乎也在欢呼这伟大的生命之源——太阳的升起。
我完全被眼前的景象陶醉了。
它恬静、从容而又色彩斑斓。
我惊叹：为人类驱散黑暗、送来光明的太阳，她的出现竟是如此地谦逊，毫不“盛气凌人”！太阳已经高高地悬在东方的上空，变得炽热起来。
我恋恋不舍地收回目光，放眼纵观那“猴子观海”、“骆驼石”等黄山奇景，只见它们全都染上了一层金辉，倍添丰姿，吸引着无数的游人。
1.作者告诉我们，太阳从群山中升起时很从容，请你摘录文中的词语加以证明。
、、、、、2.黄山四大景观分别是：、、、。
本文主要描写了黄山日出的。
二、《记金华的双龙洞》作者简介叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
主要作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
本文的作者是_______，作者游览的地点是_____________________。
游览的顺序依次是____、_____、_____、_____、最后_____。
读与思1.选一选A.突兀森郁B.孔隙C.盘曲而上D.蜿蜒（）原指蛇类爬行的样子。
课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。
（）盘绕着，弯弯曲曲地上去。
（）窟窿眼儿；缝儿。
（）山高耸着，山上树木繁密。
2.读2～8自然段，说说作者描写了哪些景物？这些景物分别具有怎样的特点？3.仿写句子一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而．．急，溪声也．．缓，时而．．宽，时而．．窄，时而时时变换调子。
4.读第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？5.快速浏览课文，找出文中描写水的句子，思考：作者为什么多次写到了泉水？读与悟这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
拓展阅读游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1.写出下列词语的近义词。
舒畅——（）增添——（）眺望——（）乐趣——（）2.把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按____→______→_____的顺序介绍乐山迷人的风景的。
3.作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的__________、________，北面的＿＿＿，南面的______。
4.把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
【第三部分】习作与运用观察景物描写方法：1.介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；2.介绍范围较小的景物，可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次要等顺序来进行介绍；3.介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。
4.根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚。
习作例文《颐和园》本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。
《七月的天山》本文描绘了天山七月的美丽风光，字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。
习作：游写法指导第一步：审题写出自己游览过的印象最深刻的地方。
第二步：立意表达对这个地方的喜爱和赞美之情。
佳文欣赏游北海公园去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。
（开篇简洁，点明游览时间、人物、地点。
）刚进公园大门，北海公园的景点之一——白塔便映入我的眼帘。
它是那样高大、雄伟。
走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。
看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。
（远望，白塔高大、雄伟。
“走”“绕”等动词用得准确、生动。
）近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。
（近观，白塔直冲云霄。
）下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。
柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。
微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。
（写下山游湖看到的美景。
）沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。
乍一看，壁上的龙有的似乎在互相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮……龙的姿态各异，让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。
(运用排比句式描绘出九龙壁上的龙的姿态各异。
)游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。
但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。
（结尾表达了作者对北海公园的留恋与喜爱。
）总评：这篇习作按游览的顺序来描写。
首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。
小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。
自我评改：写完后，读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作1.是否结构完整，2.是否内容充分，3.标点符号是否使用正确。
然后进行自我修改。
小组互评：改完后，可以小组交换习作。
1.说说自己最喜欢同学写的什么内容，画出精彩的段落和句子，说说精彩段落和句子的写法。
2.什么地方需要修改，提出建议。
3.根据建议修改习作。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第五单元知识小结(含答案)
第五单元知识小结1.易错字音。
扩．大(kuò)重荷．(hè)刹．那(chà)镶．上(xiānɡ)浙．江(zhè)一簇．(cù)窄．小(zhǎi)臀．部(tún)蜿蜒．．(wān yán)漆．黑(qī)2.多音字。
错误!未找到引用源。
3.词语积累。
(1)好词积累:清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石笋观赏石钟乳(2)词语解释:突兀:高耸的样子。
蜿蜒:蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
,光彩夺目。
部编版(3)特殊词组:AABB式:隐隐约约重重叠叠斑斑点点(4)词语搭配:灿烂的光亮夺目的亮光好奇的心情缓缓地流葱郁的树丛冲破云霞巨大的雪峰闪耀的银链清澈的水底闪闪的鳞光撑开的巨伞细碎的日影绵延的锦缎耀眼的霞光4.课文回顾。
(1)《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。
其中详写的是天气晴朗时海上日出的景象,着重描绘了太阳由将出、半升到全部升起时的形状、色彩、动态和光华的变化,层次分明,刻画细腻。
(2)《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。
文章有两条线索,第一条线索是按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
另一条线索,即作者多次写到的水。
在途中是“一路迎着溪流”,来到洞口时,发现“那溪流就是从洞里出来的”;“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”,听到“声音轻轻的”。
本文线索清晰,用词准确朴实。
最新部编版语文四下第五单元知识梳理附对应的练习
教学重难点：按游览的顺序写景物教学过程：第五单元主题：妙笔写美景，巧手著奇观。
16.海上日出1.易错字词：一刹chà那镶xiāng嵌qiàn2.多音字刹∶ chà（刹那） shā（刹车）荷∶ hè（重荷） hé（荷花）缝∶ fèng（缝隙） féng（缝补）3.形近字矿（煤矿）旷（旷工）犷（粗犷）4.近义词冲破--突破夺目--炫目分辨--辨别重围--包围果然--果真灿烂--耀眼5.反义词刹那——长久扩大——缩小伟大——渺小光亮——黑暗出现——消失加强——减弱目不转睛——左顾右盼6.词语解释一刹那∶指十分短促时间。
夺目∶耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色。
壮观∶雄奇伟观的事物或风景。
分辨∶区分辨别。
清静∶（环境）安静; 不嘈杂。
扩大∶使（范围、规模等）比原来大。
灿烂∶光彩鲜明耀眼。
奇观∶雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
7.句子分析1.那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
用船上的"响声"反衬看日出时气氛清幽的"静"的环境，还有交代具体地点的作用。
2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作"负着重荷"，又用"一步一步""慢慢地"等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了"我"观看海上日出时的感觉。
一个"冲"字，一个"跳"字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。
"深红的圆东西"指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
3.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
部编四年级语文下册第五单元考点梳理和基础知识复习检测(附答案)
统编教材四年级语文下册第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（荷叶）ｘì（关系）荷hè（重荷）系ｊì（系绳子）2.易读错的字重荷（hè）镶边（xiāng）浙江（zhè）一簇（ｃù）臀部（tún）戈壁（ｇē）矫健（ｊｉǎｏ）琉璃（ｌｉú）画舫（ｆǎｎｇ）蜿蜒（wān ｙáｎ）颐和园（ｙí）一刹那（chà）考点二：词语听写扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那考点三：词语积累1.四字词语或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点2.词语搭配（夺目）的亮光（发光）的金边（灿烂）的亮光（好奇）的心情（深黑）的石洞（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（倒垂）的杨柳（巨大）的雪峰（伟大）的奇观（细碎）的日影（耀眼）的霞光3.近义词夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁拥挤——拥堵蜿蜒——绵延5.反义词清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松昏暗——明亮蜿蜒——笔直考点四：句子理解1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。
2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。
“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第五单元复习精选题(二)(含答案)
12020年统编版语文四年级下册第五单元复习精选题（二）一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．浙．江（zhé）范．围（fàn）陆．地（lù）石钟乳．（rǔ）B．重荷．（hé）蜿．蜒（wǎn）臀．部（tún）镶．金（xiāng）C．一簇．（cù）代替．（tì）漆．黑（qī）石笋．（sǔn）D．额角．（jiǎo）孔隙．（xī）窄．小（zǎi）灿．烂（càn）2．下列词组中没有错别字的一项是（）A．奇关不仅甚致重围B．光芒夺目重荷清静C．范围渐渐油烔清静D．仿佛拥济石璧仰卧3．对下列词语中加点字的解释有误的一项是（）A．颜色各异．（不相同的）B．变化多端．（项目，方面）C．伟大奇观．（看到的景象）D．盘．曲而上（像盘子那样的东西）4．对下面句子所用的修辞手法表述错误的一项是（）A．在那个地方出现了太阳的小半边脸。
（拟人）B．我好像看到了天边的灿烂的云霞。
（比喻）C．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
（排比）D．这不是很伟大的奇观吗？（反问）5．下列句子中关联词语使用不正确的一项是（）A．有时天边如果有黑云，就云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。
B．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
C．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？D．山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
6．下列表述不正确的一项是（）A．《海上日出》的作者是巴金，本文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
B．《记金华的双龙洞》记叙了游览金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。
C．《记金华的双龙洞》是按游览顺序记叙的。
先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、内洞，再写孔隙最后写外洞。
D．《海上日出》的语言文字优美，描绘了晴朗的天气和有云的天气两种情况下的日出奇观。
部编版四年级语文下册第五单元《海上日出》同步练习
部编版四年级语文下册第五单元《海上日出》同步练习一、下面加点的字选择合适的解释。
1.太阳把一片片云染．成了紫色或者红色。
（）A.感染、沾染B.用染料着色2.这不是伟大的奇观．吗？（）A.景色或样子B.看3.红霞的范围．．慢慢扩大，越来越亮。
（）A.模子B.周围界限二、读拼音，写词语。
qiǎn lán kuò dà fàn wéi nǔ lì（）（）（）（）shā nà càn làn zǐ sè bú jǐn （）（）（）（）三、在括号里填上恰当的词语。
（）的声音（）的范围（）的亮光（）的金边（）的光芒（）的奇观四、选词填空。
清静安静寂静1.教室里非常（），同学们都在认真学习。
2.四周非常（），船上只有机器的响声。
3.夏天的夜晚，非常（），只听见草丛里不知名的小虫在鸣叫。
五、按要求写句子。
1.太阳向上升。
（扩句）2.阳光把黑云染成了紫色或红色。
（改成“被”字句）3.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）4.太阳像负着什么重担似的。
（仿写）六、课内阅读。
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。
然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
1.“只看见一片灿烂的亮光”是描写时日出的景色。
“很难分辨出哪里是水，哪里是天。
”这句话可以用一个词来形容：。
2.黑云出现了光亮的金边，是因为在黑云背后放射它的光芒。
茫茫的太平洋上，“实践号”耕波梨浪，航行在赤道海域，使我有机会亲眼目睹了那里的风光。
赤道的风光确实是奇特的。
赤道海域降水频繁。
有时一边是晴日当空，一边却是。
部编版小学语文四年级下册第五单元复习精选题(一)(含答案)
统编版语文四年级下册第五单元复习精选题（一）一、选择题1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．荷．花（hé）负荷．（hè）石钟乳．（rǔ）B．镶．边（xiāng）一刹．那（shà）时而窄．（zhǎi）C．蜿蜒．（yán）漆．黑（xī）系．着绳子（jì）D．石笋．（sǔn）一簇．（cù）走了一转．（zhuǎn）2．下列词语书写完全正确的一组是（）A．襄嵌矫健代替萦绕B．清澈负荷争辨一簇C．光茫臀部漆黑幽静D．斑斓漆黑蜿蜒溪流3．下列词语搭配有误的一组是（）A．雪水融化冲出重围撞破额角B．放射光芒冲破云霞颜色各异C．跳出海面加强范围擦伤鼻子D．雪峰高耸树丛葱郁变化多端4．下列说法有误的一项是（）A．“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
“不转眼”说明“我”注意力很集中地观察着太阳。
B．“这不是很伟大的奇观吗？”这是一个反问句，表达的感情很强烈。
C．“4月14目，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
”这句话点明了此次游览的时间人物和地点。
D．“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
”这句话中的“大概”可以去掉。
5．下列句子不是比喻句的一项是（）A．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
B．洞口像桥洞似的，很宽。
C．漓江的水真清澈，像一面镜子。
D．天渐渐破晓，大地朦朦胧的，如同笼罩着一层轻纱。
6．下列句子没有语病的一项是（）A．他估计明天一定会下雨。
B．通过这次活动，大大提高了班级凝聚力。
C．《海上日出》的作者是我国著名作家巴金。
D．妈妈买回了冬瓜、茄子、黄瓜、西瓜等蔬菜。
7．填入下面语句横线处最恰当的一项是（）慢慢地，太阳冒出地平线，。
A．红红的像个蒙着面纱的含羞少女B．圆圆的像个沾满各种颜料的大圆盘C．亮亮的如一面银光闪闪的镜子D．与大海水天相接，浑然一体8．《颐和园》一文游览的顺序是（）①走完长廊，就来到了万寿山脚下。
部编语文四年级下册总复习第五单元知识点归纳整理复习
第五单元知识点归纳整理
作者：虹霞
单元主题
习作单元
复习目录
各课重点知识点
（1）字词整理
（2）课文知识点
（3）重点段落分析 （4）课后习题
本单元重点字词句归纳梳理
词语类： （1）“的”字短语 （2）“地”字短语
（3）四字词
（4）动词搭配
（5）数量词 （6）近义词 （7）反义词
3.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得非常可爱。
重点段落分析
16.《海上日出》
读课文的1.2.3自然段回答问题：
1. 文中表示时间快、时间非常短暂的词是（ 一刹那间 ）（ 转眼间 ），我 还知道其它词（ 顷刻间 ）（ 一瞬间 ）。
或：按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态 5.课文描述了哪两种情况下的日出：
1.晴朗天气的日出 2.有云时的日出
16.《海上日出》
二、课文内容重点
6.本文的中心句是： 这不是伟大的奇观吗？
课文也用这个反问句结尾做总结，表达了作者对这一 奇观的赞美之情。
7.作者描写海上日出景色时，抓住了太阳的（ 颜色 ） （ 光亮 ） （ 位置变化 ），刻画了太阳在（ 海面下 ） （露出小半边脸 ）（ 跳出海面 ）（ 发出光芒 ）的四个 画面。
重点段落分析
读课文的4.5自然段回答问题：
1. 选段主要介绍了双龙洞的（ 洞口 ）（ 外洞 ）（ 孔隙 ）。 2. 对“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这
样小的小船。”理解不正确的一项是 （ C ）。
A.设问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字，显得重复啰嗦了。 3.“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”写出孔隙又（ 窄小 ）又， （ 低矮 ）的特点；而“把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”则 写出了（ 通过孔隙进油时受“挤压” ）的感觉。 4.将“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟没有一处不贴着船底了”中的“贴” 换成“挨”行吗？为什么？
统编版四年级语文下册第五单元综合训练(含答案)
统编版四年级语文下册第五单元综合训练(含答案)时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。
（8分）fàn wéi chà nà zǐ sè bù jǐn（）（）（）（）dù juān xiá zhǎi tún bùé tóu（）（）（）（）二、选择题。
（10分）1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.扩．大（kuò）代替．（tì）B.镶．嵌（xiānɡ）重荷．（hé）C.浙．江（zhè）石笋．（sǔn）D.蜿．蜒（wān）漆．黑（qī）2.下列词语搭配有误的一项是（）A.冰雪融化冲出重围B.放射光芒冲破云霞C.跳出海面加强范围D.雪峰高耸树丛葱郁3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.果然．．，内洞一团漆黑，什么都看不见。
B.这个实验做过很多次了，每次都以失败告终，但他仍然．．没有放弃。
C.这个深红的圆东西，忽然．．发出了夺目的亮光。
D.都说张家界的山水很美，真正地身临其境，竟然．．名不虚传。
4.下列句子中没有运用比喻的一项是（）A.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
D.密密的塔松像撑开的巨伞。
5.下列对课文的理解不正确的一项是（）A.《颐和园》是按游览的顺序来写的。
B.《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
C.《七月的天山》按照从低到高、由近及远的顺序，描写了天山的雪峰和溪流。
D.《海上日出》是按照“日出前日出时日出后”的顺序来写的。
三、词语乐园。
（12分）1.在括号内填上恰当的量词。
（4分）一（）红霞一（）亮光一（）长廊一（）白塔2.用“静”字组成恰当的词语并选填在句中的括号里。
（8分）静：____ ____ ____ ____（1）鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）的天山增添了无限生机。
人教部编版四年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧写作顺序所有文章写作顺序、记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙说明文说明顺序：时间、空间、逻辑顺序记叙文继续顺序：时间、空间、按事情发展、游览顺序、移步换景修辞手法比喻：分为明喻、暗喻、借喻。
借代：用一个事物相关的其它事物来代替这个事物。
（比喻强调“喻”，借代强调“代”）拟人：用人的特征来表现物。
拟物：用物的特征来表现人。
夸张：扩大或缩小事物的特征。
呼应：写了一个事物，后面又出现这个事物。
对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）衬托：利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬。
粘连：描写甲事物的词也用于描写乙事物。
例如：别看我耳朵聋，可是心不聋（“聋”从耳朵转移到心）。
移就：本来描写甲事物的词，转移到乙事物上，而不用在甲事物上。
例如：张三向李四伸出善意的手（“善意的”本来要修饰张三）。
排比：结构一致，语气一致，意思相关。
对偶：结构一致，意思相对或相近。
顶针(又称顶真)：前一句话的结尾词作为后一句话的开头词。
欲扬先抑：要说一个事物好，先说这个事物不好的方面。
欲抑先扬：要说一个事物不好，先说这个事物好的方面。
引用：引用名言名句。
四年级语文下册第五单元主题阅读训练——写作顺序、修辞手法【主题阅读1】游月湖公园月湖坐落在城市东郊不远的地方，那里风景优美，景色宜人。
A．________大门上四个遒劲有力的大字映入眼帘——月湖公园。
一阵略带凉意的秋风扑面而来，樟树就像高大的巨人，举起他粗壮的手臂，欢迎我们的到来。
门内是一条通向月湖的林荫小道。
那是一条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道装点得五彩缤纷。
B．____湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。
这是一潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。
水是那样的绿，绿得仿佛像是被周围的绿树、绿草染过似的。
部编版四年级语文下册第五单元测试题(多套)附参考答案
部编版四年级语文下册第五单元测试题(多套)附参考答案四年级下册语文第五单元试题第一部分基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语（5分）槟榔流长湖心早晨趣全力以赴二、请用“——”画出括号里的正确音节。
（4分）1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chóng zhòng）见天日。
2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏（zàng cáng）着满满一层小花。
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）1、XXX把我领到草地上，让我趴下来好好看看。
（遵改为趴）2、我把外公捐赠器官的事原告诉了XXX。
（斥改为告）四、比一比，再组词（5分）径路、弧线、珍惜、遗憾、绊倒、经历、孤单、诊断、撼动、伴随五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。
（4+2分）花开花落、XXX枝繁、然而挺立、不屈不挠、向上向善、热泪盈眶1、描写人物品质的：善良温暖、真诚善良2、描写花木的：枝繁叶茂、花香四溢六、选择恰当的关联词填入括号里。
（3分）只有……才……因为……所以……虽然……但是……1、虽然安静是个盲童，但是她的心中充满着阳光和希望。
2、只有勤学苦练的人，才能到达胜利的巅峰。
3、因为种子的力量是无限的，所以它能冲破坚硬的外壳。
七、按要求写句子。
（6分）1、XXX：安静把停在月季花上的蝴蝶拢住了。
2、拟人句：小小的花儿在草原上低声细语。
3、修改病句：一只蝴蝶落在树叶上，飞来飞去。
八、日积月累（3分）1、人的生命是有限的，可是，我要把有限的生命，积累到无限的艺术创作中。
（XXX）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于创造，而不是消费，也不是等待。
（XXX）九、研究了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。
请把你的研究收获写下来。
（4分）第二部分阅读积累与运用（30分）一）、读《生命生命》片段，回答问题（15分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。