第二次鸦片战争 教案
川教版第二次鸦片战争教案
川教版第二次鸦片战争教案一、教学目标1.让学生掌握第二次鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生认识列强的侵略本质，增强民族自尊心和自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争对中国历史进程的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生回顾第一次鸦片战争的原因、过程和影响。
（2）引出本节课的主题：第二次鸦片战争。
2.自主学习（1）让学生阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
3.讲解与分析（1）教师详细讲解第二次鸦片战争的背景、过程、结果及其影响。
（2）分析列强的侵略本质，引导学生认识到第二次鸦片战争对中国历史进程的影响。
4.案例分析（1）教师展示第二次鸦片战争的相关图片、文献等资料，引导学生深入理解战争的性质。
（2）学生分组讨论，分析第二次鸦片战争对中国的影响。
四、教学内容详细讲解1.第二次鸦片战争的背景（1）国际背景：19世纪中叶，资本主义国家开始向帝国主义过渡，列强纷纷寻求新的市场、原料产地和劳动力。
（2）国内背景：清朝政治腐败，经济落后，民族矛盾尖锐。
2.第二次鸦片战争的过程（1）战争爆发：1856年，英法联军攻占广州，战争爆发。
（2）战争扩大：1858年，英法联军攻占天津，清政府被迫签订《天津条约》。
（3）战争结束：10年，英法联军攻入北京，清政府签订《北京条约》，战争结束。
3.第二次鸦片战争的结果（1）割地赔款：清政府割让香港岛、九龙司地方，赔偿巨额战争赔款。
（2）开放通商口岸：清政府开放多个通商口岸，允许列强在华贸易。
（3）领事裁判权：列强在华设立领事馆，享有领事裁判权。
4.第二次鸦片战争的影响（1）加深了中国的半殖民地化程度：列强的侵略使中国丧失了大量的领土和主权，加剧了民族危机。
（2）推动了中国的近代化进程：战争促使清政府进行改革，引进西方的先进技术和管理经验。
2024年秋八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案新人教版
另外，我会与学生进行交流，了解他们对教学方法的反馈。如果学生反映某些教学方法不够吸引人，我会考虑尝试新的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。
3.分析题答案：
a.圆明园焚毁事件背后的原因：英法联军对中国的侵略行为，以及对中华文化的轻视。影响：使中国遭受重大文化损失，加深了中国人民对外国侵略者的仇恨。
b.天津教案的理解：天津教案反映了当时中国社会宗教冲突、民族矛盾等问题。地位：天津教案在中国近代史上具有重要意义，它是民族觉醒的象征，促使中国人民更加深刻地认识到外国侵略者的本质。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
在本节课中，我们一起学习了第二次鸦片战争的相关内容。通过讲解、讨论、案例分析等教学活动，我们对战争的背景、过程、关键事件以及影响有了更深入的了解。以下是本节课的主要知识点：
1.第二次鸦片战争的背景：列强对中国的侵略要求、鸦片贸易问题等。
2.第二次鸦片战争的过程：焦庄户之战、天津条约、北京条约等。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对八年级学生的学习特点和本节课的核心素养目标，采用以下教学方法：
a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的历史知识，向学生讲解第二次鸦片战争的背景、过程和影响，帮助学生建立基本的历史框架。
b.案例研究：选择战争中的关键事件，如天津教案、圆明园焚毁等，引导学生进行深入探讨，分析事件背后的原因和影响。
2.拓展建议：
a.组织历史讲座：鼓励学生参加历史讲座，以深入理解第二次鸦片战争的历史意义。
《第二次鸦片战争》完整版课件
《第二次鸦片战争》完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 了解第二次鸦片战争的背景、过程和结果，掌握其主要战役和历史事件。
2. 分析第二次鸦片战争对中国社会和历史发展的影响，提高学生历史思维能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：第二次鸦片战争的起因、过程及其历史影响。
教学重点：第二次鸦片战争的主要战役、结果以及对中国社会的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、历史地图、战争形势图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示战争形势图，引导学生回顾第一次鸦片战争，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍第二次鸦片战争的背景，包括国内外政治经济形势、英法联军的侵略目的等。
3. 课堂讲解：（1）起因：讲解第二次鸦片战争爆发的直接原因和根本原因。
（2）经过：详细讲解战争的过程，包括各主要战役的经过和结果。
（3）结果：分析战争结果，强调战争对中国的影响。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析第二次鸦片战争对中国历史发展的影响。
5. 例题讲解：结合教材，讲解关于第二次鸦片战争的相关习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 《第二次鸦片战争》2. 内容：（1）背景：国内外政治经济形势、英法联军的侵略目的。
（2）经过：各主要战役的经过和结果。
（3）结果：战争对中国的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述第二次鸦片战争的起因。
（2）列举第二次鸦片战争的主要战役，并分析其结果。
（3）谈谈第二次鸦片战争对中国社会和历史发展的影响。
2. 答案：（1）第二次鸦片战争的起因：英国和法国不满足第一次鸦片战争后的既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
（2）第二次鸦片战争的主要战役：①天津之战；②北京之战；③张家口之战。
结果：清政府被迫签订《天津条约》和《北京条约》，割地赔款，开放通商口岸。
初中历史第二次鸦片战争教案：历史反思与未来展望
初中历史第二次鸦片战争教案：历史反思与未来展望一、教学目标1.了解第二次鸦片战争的起因和过程。
2.探究第二次鸦片战争的历史反思和未来展望。
3.培养学生的历史思维和时代意识。
二、教学重难点1.探究第二次鸦片战争的历史反思和未来展望。
2.培养学生的历史思维和时代意识。
三、教学过程1.导入环节先向学生介绍第二次鸦片战争的起因和过程，引导学生思考其他国家对中国的侵略和掠夺，以及中国在历史上的屈辱和挫败。
2.学习环节（1）第二次鸦片战争的起因和过程：1840年，由于英国对中国进行了不合理的贸易，引发了第一次鸦片战争。
几十年后，在英国的倡导下，1876年开始兴建的台湾高雄港和广州湾的香港等一些口岸成了洋人的管辖范围。
除此之外，在中国内地的一些城市内，一批外国资本进入中国。
这种情况下焦虑的中国只好被迫在诸多条约中开放洋务，放纵外商扩张，并向外国借款。
而外国在中国利益的日益扩大的同期，被中国困了以后，常常迫不及待地公然干涉中国内政。
由此，中国人民开始反抗外国的侵略，召开了洋务运动，为了保护国家的利益，振兴中华，制定修宪计划，快速发展国防工业，选择培养创新人才，引进国外技术，发展国防工业。
（2）第二次鸦片战争的历史反思和未来展望：第二次鸦片战争的失败，是中国百年屈辱历史和反密约的革命起点和标志。
中国的近代史证明，可持续性解决国家问题，需要充分认识和尊重自己的主权，增强国家作为整体的意识，借助各种途径提高自主创新能力，优先培养高素质的人才。
3.归纳总结通过本节课的学习，可以让学生了解第二次鸦片战争的起因和过程，并且能够思考历史反思和未来展望。
四、教学评估1.教学过程中学生的参与度和表现。
2.学生的作业和考试成绩。
第二次鸦片战争优秀教案
惜在必要的时刻再次发起战事。
1856年，英国以“亚罗”号①事件为借口，挑起了新的战争。
多媒体展示第二次鸦片战争形式示意图。
1856——1860年英法联军入侵路线。
教师：1860年英国《泰晤士报》记载：“据估计，被劫掠和破坏的财产，总值超过六百万磅。
在进入皇宫的宫殿后，谁也不知道该拿什么东西。
为了拿金子，而把
银子弄丢了，为了拿宝石，又把金子丢了，无价的瓷器，因为大大不能运走，竞被打碎。
”
展示中英《天津条约》签订时的情形。
展示《天津条约》和《北京条约》简表。
思考：咸丰帝为什么不惜牺牲国家重大经济利益以保全“天朝”颜面？
学生：咸丰帝认为外国人在中国会将其势力渗透进来，这么做是为了防范西方势力进一步在中国渗透，希图以此保全清王朝政治统治的完整性，维护自己的统治。
（二）火烧圆明园
教师：第二次鸦片战争爆发的时间？
学生：1856—1860年。
教师：发动第二次鸦片战争的国家有哪些？
学生：英国、法国。
教师：爆发的原因是什么？
学生：进一步打开中国市场。
教师：两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火……这个胜利者把口
小组讨论
老师所提出来
的问题。
通过老师
提供的资料理
解本课的内
容。
料中获取有效信
息。
培养学生归纳
问题和整理问题的
能力。
培养学生分析
问题的能力。
培养学生自学
能力。
八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇
八年级历史教案第二次鸦片战争9篇第二次鸦片战争 1第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行[教学目标]1.知识与能力目标：通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能2.情感态度与价值观目标：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]第二次鸦片战争的发生是一个重点本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容2.导入新课：导入新课1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”②三大板块：由全课板书设计构成一、第二次鸦片战争的发生二、第二次鸦片战争中列强的罪行1.英法——火烧圆明园2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队2）具体的授课方式①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。
二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。
高一历史《第二次鸦片战争》教案2篇
高一历史《第二次鸦片战争》教案高一历史《第二次鸦片战争》教案精选2篇（一）一、教学目标1. 知识与技能：了解第二次鸦片战争的起因、经过及影响，并能够理解其对中国历史的重大意义。
2. 情感态度与价值观：培养学生对民族独立和国家尊严的认同感，激发学生的爱国情感，以及对历史事件的深刻思考能力。
二、教学重点1. 第二次鸦片战争的起因和经过；2. 第二次鸦片战争对中国历史的重大影响。
三、教学难点学生对第二次鸦片战争的影响的深刻理解和思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过询问学生对第一次鸦片战争的了解，引出第二次鸦片战争。
2. 学习（30分钟）a. 分组让学生阅读教材上有关第二次鸦片战争的内容，带着问题阅读，了解第二次鸦片战争的起因和经过。
b. 分组讨论并汇报，总结第二次鸦片战争的起因和经过。
3. 深化（15分钟）a. 学生自主学习，了解第二次鸦片战争对中国的影响，并列出相关的社会、政治、经济和文化方面的变化。
b. 分组讨论，分析第二次鸦片战争对中国历史的重大意义，并总结成笔记。
4. 拓展（15分钟）a. 课堂小组讨论，探讨第二次鸦片战争给我们的启示。
b. 学生进行展示，分享自己的观点和思考。
五、作业写一篇1000字左右的小论文，讨论第二次鸦片战争对中国历史的重大影响，并谈谈自己的看法和感悟。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了第二次鸦片战争的起因、经过及影响，培养了学生对民族独立和国家尊严的认同感，提高了学生的历史思辨能力。
但在学生独立学习的环节，部分学生对相关材料理解较困难，需要提前进行教师引导和辅导。
高一历史《第二次鸦片战争》教案精选2篇（二）教案模板：高一历史《第二次鸦片战争》教学目标：1. 了解第二次鸦片战争的起因和背景；2. 掌握第二次鸦片战争的主要事件和战斗过程；3. 理解第二次鸦片战争对中国的影响；4. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1. 掌握第二次鸦片战争的起因和背景；2. 理解第二次鸦片战争对中国的影响。
八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：八年级历史上册第2课 第二次鸦片战争
2. 教学年级和班级：八年级
3. 授课时间：第பைடு நூலகம்课时
4. 教学时数：45分钟
本节课将围绕第二次鸦片战争的历史背景、起因、过程及影响展开，结合新人教版教材内容，帮助学生了解该历史事件的来龙去脉，培养学生的爱国情怀，提高对历史的认识和分析能力。通过讲解、讨论和互动，使学生掌握相关知识点，为后续学习打下坚实基础。
4. 运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生突破难点，形成深刻的历史认识。
5. 针对重点内容进行课堂小结，巩固所学知识，确保学生掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有八年级历史上册第2课的教材。
2. 辅助材料：准备第二次鸦片战争相关的历史图片、图表、视频片段，以及战争过程的动态演示文稿。
1. 案例一：火烧圆明园
让学生分析火烧圆明园的原因和影响，培养学生的批判性思维。
2. 案例二：天津条约、北京条约
让学生了解条约的内容，分析条约对我国的影响，提高学生的历史理解能力。
第六环节：课堂小结（5分钟）
1. 让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师进行点评，强调重点和难点。
第七环节：课后作业（课后自主完成）
1. 根据本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。
2. 布置拓展作业，让学生查阅资料，了解第二次鸦片战争后的我国历史发展。
第八环节：课后反思
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教学目标英、法、美三国提出“修约”要求。
第二次鸦片战争的爆发：英军炮击广州。
英法联军攻陷广州。
英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。
英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。
沙俄侵占中国大片领土。
通过教学，使学生认识：第二次鸦片战争是英、法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。
这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。
通过对战争影响，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。
通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势，同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。
火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。
教学建议1．教材分析：知识分析：第二次鸦片战争期间，清政府被迫先后签订了十来个不平等条约，不断地出让国家主权，使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。
地位分析：鸦片战争后，英国以《南京条约》打开中国大门，但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。
英国侵略者为了扩大中国市场，攫取更多的侵略权益伙同法国发动了第二次鸦片战争。
最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略，中国终于被卷入世界资本主义市场体系。
重点分析：⑴英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。
第二次鸦片战争导致中国半殖民地化的加深，导致60年代以后资本主义经济侵略的加剧，这根源于英法美发动战争的动机。
⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。
资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。
（3）沙俄侵占我国北方大片领土。
中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
难点分析：⑴分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。
学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论。
⑵理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点。
我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家，而忽视了美俄两国对中国的侵略。
因为在第二次鸦片战争中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线，美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。
对学生发展的影响：⑴通过对英法发动第二次鸦片战争的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。
（2）教师指导学生结合第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。
（3）要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。
2．教法分析：关于“英法发动第二次鸦片战争的根本原因”，建议教师应通过讲授、研读史料等方法，使学生认识战争发生的根本原因，亦有利于学生整体把握相关历史知识。
关于“《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响”，应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。
关于“沙俄侵占我国北方大片领土”，应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激，让学生认识这一历史事实。
教师结合数据、地图等材料，进行讲解。
关于“分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续”应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析第二次鸦片战争发生的根本原因，并对比说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。
突破此难点，其它知识层面上的“继续”亦不难解决。
关于“理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线”。
主要是用事实说话，并指导学生透过现象看本质。
教学设计第二次鸦片战争教学重点：英法发动第二次鸦片战争的根本原因、《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土教学难点：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续、理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行讨论。
有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。
板书设计：第二次鸦片战争一、英法发动第二次鸦片战争１．英、法、美提出“修约”要求２．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口３．第二次鸦片战争爆发（）二、法联军进攻天津１．大沽、天津沦陷２．《天津条约》（1858）三、英法联军攻占北京１．大沽之战２．北京沦陷和火烧圆明园３．《北京条约》（）四、沙俄侵占中国大片领土150多万平方公里五、第二次鸦片战争的危害教学过程：导入新课：建议教师可以先放一段编辑好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像，直观地让学生回忆起旧知识。
然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。
因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“第二次鸦片战争”。
讲授新课：第二次鸦片战争一、英法发动第二次鸦片战争1．英、法、美提出“修约”要求1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。
其主要内容是：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。
教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。
为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。
“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。
这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3．第二次鸦片战争爆发（）1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。
叶名琛也作了俘虏，被解往印度。
时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。
如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。
”到此再深入思考，叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才，他误身误国的悲剧，不仅是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是中国的悲剧。
二、法联军进攻天津1．大沽、天津沦陷1858年5月20日，英法联军攻陷大沽炮台，随即攻占天津，并扬言进攻北京。
在这个事件中，可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。
4月，英法联军到达大沽口外，美俄公使也随英法联军同往。
英、法、美、俄四国公使分别照会清政府。
英法两国通过照会，向清政府提出侵略要求。
美俄两国借“调停”之名，伪装“中立”，掩护英法联军做好战争准备。
俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》，而且签约在英法两国之前。
2．《天津条约》（1858）教师一一讲解条约内容及影响。
关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表，驻节于该国首都，应是正常情况。
但在当时条件下，西方列强要求公使进京，其目的在于更便于影响和控制清政府，使这项原本平等的外交惯例，具有了不平等的实际作用。
关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比，除数量上增加了一倍多以外，其明显的危害还有：①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸，外国侵略势力向北方地区扩展；②长江中下游地区被迫开放4个口岸，侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区；随着通商口岸的增加，中国的国门被进一步打开，在新开埠的城市中建立的租界，成为以后扩大侵略的基地。
同时，侵略者取得了军舰、商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历、经商、传教的权利。
这样，中国的通商、航运等主权进一步地丧失了。
三、英法联军攻占北京1．大沽之战英法第二次大沽之战首战受挫，英法侵略者叫嚣要对中国“实行大规模的报复”。
俄国公使更是在表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的情报，协助英法的军事行动。
2．北京沦陷和火烧圆明园1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京。
咸丰逃避承德，奕訢任议和大臣，议和不成，洗掠圆明园，占我北京城。
此处可以思考：为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争——1857年第一次世界性资本主义经济危机冲击，英法是为转移危机，因此卷土重来。
结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。
历史再次证明，英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。
在战前就是英、法、美三国共同提出“修约”要求。
在战争中美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”，实际上俄、美是利用其扮演的“调停人”角色从中渔利。
在战争中，俄国人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加紧对中国北方领土的侵占，成为第二次鸦片战争中事实上受益最大的侵略国。
3．《北京条约》（）教师一一讲解条约内容及影响。
指出英、法、美提出“修约”要求最终通过战争——条约模式实现了。
强调强迫天津开埠，列强打开了通向北京的门户。
至此，二鸦战结束，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。
四、沙俄侵占中国大片领土尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》，但是在第二次鸦片战争中最大的收益者是俄国，因为俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方100多万平方公里的领土，在19世纪后半期共侵占了150多万平方公里的领土。
讲述时应注意：俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家，但同时又是一个扩张性极强的军事帝国，其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望；俄国利用其与中国相邻的便利条件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府签订不平等条约，割让领土；俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家；俄国并不满足于既得利益，还要进一步强占领土和控制中国，由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。
五、第二次鸦片战争的危害回顾、归纳一下条约内容造成的影响。
再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。
资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。
于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。