八年级上册unit2 What's the matter说课稿
School of Foreign Languages
外国语学院辅修英语专业说课稿内容：
Unit 2 What’s the matter? 第一课时说课稿
●说教材
1、教材内容和地位
本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议。
2、教学目标
（1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
（2) 能力目标：听懂学习活动中的问题及回答，能在任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读单词和句型，能写出本课的单词和句型。
（3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
3、教学重点、难点
重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议
●说学情
八年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
●说教学方法
作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
School of Foreign Languages, Qujing Normal University, Yunnan, China.
说教学程序
第一步：带学生一起复习所学过的身体部位的表达，然后由此引入本课要学习的主题“What’s the matter?”。
第二步：课文学习。
我将从6个方面进行本课的教学。
1、让同学找出1a找出题目中所列出身体部位相对应的字母。
这一方面加深同学对身体部位表达的记忆，另一方面位学习身体疼痛的表达奠定基础。
学生单个回答并集体讨论改正错误。
2、先让学生看图，找出图片中人物身体不适的部位。
然后听录音，把人的序号标出来。
再听一遍录音，听出录音中是怎样描述身体状况的。
把这些词组写在黑板上并通过讲解、重复读和听写形式让同学理解、记住这些表达法。
在这个过程中就可以边听边学习身体问题的表达法，锻炼学生听的能力以及复习了对身体问题的提问。
3、让同学用刚学过的进行对话练习，提问同学的身体问题。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
用情景教学法让学生自己编写对话，有助于学生对身体问题表达的复习及检测同学们是否真的理解并能运用舍内问题的表达，同时，培养了学生的口语能力。
4、在学生学会身体问题表达的基础上，通过听和说的方法让学生学习提建议的表达。
在这个过程中，先让学生听录音做课本中2a的练习，然后对答案。
这个过程是培养同学们听的能力。
5、把2a中的词组写在黑板上，对lie, hot tea, dentist几个单词用图片方式讲解后，再讲解词组lie down and rest, hot tea with honey, see a dentist, drink lots of water.然后通过读和写的方式让学生记住这些词组。
这个过程是让学生学习提建议的词组表达法并对提建议的表达有一个初步的了解。
6、再一次听听力并填空。
在学习了词组的基础上，学生们更容易听懂听力内容，并通过填空检测学生掌握词组的情况。
第三步：语言运用
用填空的练习来检测学生对本科所学单词、词组及句子的学习和掌握情况。
Do some exercise. Fill in the blank
(1) have a ________胃疼have a _____感冒
have a _____ 发烧have a _____疼痛
have a _______ 咳嗽have a _______ 牙疼
have a ____ throat 咽喉疼have a ________ 背疼
_____ down 躺下have a ____ 休息一会
(2) What’s the matter with you? = W hat’s _____ with you? = W hat’s the t_____?
你怎么啦？
What’s the matter? I have a bad____.你怎么了？我得了重感冒。
Maybe you ______ see a dentist. 或许你应该看牙医。
学生做完后，老师叫同学回答问题，one by one，然后对于大家没做对的进行讲解。
第四步：布置作业
让同学找partner编写一个关于询问身体问题和提出意见的对话，并在课开始的时候让同学上台表演。
这种教学方法不但发学生学习的兴趣，而且能帮助学生复习本课所学内容。
说板书设计
我将黑板分成四个板块。
在第二个板块上方写下本课的标题：What’s the matter? 在第一块黑板中第一个教学过程中所复习的身体部位的表达。
第二块黑板上写下1b中身体不适的部位名称，再写。
Unit2 What’s the matter说课稿
Unit2 What’s the matter说课稿一．说教材1、教材内容及地位本节课的主要教学材料是人教版新目标英语八年级上册第2单元sectionA1a---1c。
教材是以what’s the matter?为中心话题，通过描述身体不适，让学生学习和使用“what’s the matter?”询问他人身体情况的句子及其答语，引导学生运用简单的英语进行交际和交流。
本课教材内容不仅和学生的实际生活紧密相连，还起着连接上一单元和为下一单元的学习奠定基础的作用。
因此学好本单元是极其重要的。
在学习过程中，学生通过对身体不适的描述，促进学生和师生之间的情感交流，增进情谊。
这次课我所要讲的主要的内容是有关身体主要部位的单词如：head, eye(s),nose, mouth, tooth (teeth)，和“What’s the matter?”句型及其答语。
2、说教学目标1）知识目标：帮助学生学习并掌握有关身体主要部位的单词及其句型“what’s the matter?”2）能力目标：能正确朗读本课时的单词和句型，能写出本课时的单词学生听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的英语交流，学生能够用英语描述身体的各部位,此外，学生能够将所学句型应用于实际生活当中。
3）情感目标:通过描述自己身体的不适，让学生懂得健康的重要性，增强锻炼身体的意识，在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
3、说课重难点重点：本课主要学习身体主要部位的单词和句型“what's the matter?”难点：学生能够用英语表达身体各部位，能够灵活运用句型“what's the matter?”,通过学习学生能够在实际生活当中多关心他人。
二、说学生从学生的个性心理特征和个性心理倾向来看，初二年级的学生积极、活波、好动、学习热情高，喜欢从游戏中或活动中学习和掌握知识。
而且他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但是他们缺乏一定的独立思考能力。
人教版英语八年级上第2单元英文说课稿
Unit 2 What’s the matter?Page 8 Section A 2a~2cGood morning, everyone. I’m glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I hope that you will give me some advice for my presentation. I will analyze the lesson from the six aspects：analysis of teaching material, student analysis, teaching methods, learning methods, procedures and blackboard design.Part One ：Analysis of teaching material1 .Status And FunctionThis unit focus on a very important grammar point—I have a headache. should n’t = should no .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.2.Teaching Aims and DemandsKnowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.A vility ObjectsListening, reading and writing skills. Communicative competence.Moral Object :To be a doctor and serve the people heart and soul.3. Teaching Key Pointstoothache fever shouldn’t lie down and resthot tea with honey see a dentist drink lots of water4.Teaching DifficultiesWhat’s the matter?I have a toothache.Maybe you should see a dentist.That’s a good idea.He has a stomachache.He shouldn’t eat anything.Part Two Analysis of studentsThe Ss has learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And ,this lesson about health,body , Ss have taken a great interest in English now.Part Three Teaching aids and methodsTeaching Aids :A tape recorder; A projector.Teaching Methods:Listening,reading and writing methods. Pairwork.Part Four Learning methods1. Teach Ss how to be successful language learners.2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently;3. Get the Ss to form good learning habits.Part Five T eaching ProceduresStep I Greet the class .Show the new words on the screen.Read the new words to students and ask them to repeat.Talk about the Chinese meanings.fever lie rest honey dentist water shouldn’tStep II2aNow open your books at Page 8. First read the eight items to students and ask them to repeat.toothache sore throat stomachache fever lie down and rest hot tea with honey see a dentist drink lots of waterListen to the recording . Please pay attention to the first one has been done for you . The boy has a toothache and the advice is to see dentist.Then check the answers on the blackboard.Step III2bFirst look at the four pictures. Each picture illustrates one of the conversation.Now we’ll listen to the conversations again. This time listen for the missing words. Write the missing words on the blank lines.(Play the recording one time only)Then check the answers.Step IV2c PairworkFirst I’ll have two students read the dialogue in the box .A: What’s the matter?B: I have a toothache.A: Maybe you should see a dentist.B: That’s good idea.Now practice the conversation in Activity 2b. Take turns having the problems and giving advice.Ask students to work in pairs. After they practice a while, have several pairs of student present their conversations to the class.Step V Grammar Focus(Show on the screen)I have a headache.He has a toothache.Y ou should go to bed.He shouldn’t eat anything.She should see a dentist.shouldn’t = should notStep VI SummaryThis class we’ve learnt some advice to people who have health problems. Who wants to be a doctor in future?OK.Serve the people heart and soul.Step VII Homework:Practice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Blackboard designUnit 2 What’s the matter?toothache lie down and restsore throat hot tea with honeystomachache see a dentistfever drink lots of water。
八年级英语What’s-the-matter教案
What’s the matter? 教案一、内容分析：本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。
根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的医疗用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言四人小组扮演医生和病人。
二、学情分析：八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。
比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。
对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。
反思：教师对学生的主体意识的尊重尤其重要。
教师要把每个学生当作一个具有独特经验和情感态度的人，与学生建立一种真诚平等，信任的相互关系，在教学中关注学生的亲历亲为，实际上是对学生自主性、创造的尊重。
对于学生在课堂上的表现教师要时时用积极的语言予以肯定和鼓励，这正是罗森塔尔效应即教师期望效应的有效体现。
三、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:1. Knowledge Objectives:1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”2. Ability Objectives:1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;2) Be able to role play doctor and patient;3. Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing2) Care more about yourself and your family members’health.4、重点难点：由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。
八年级英语上册Unit 2 What’s the matter Section A说课稿
八年级英语上册Unit 2 What’s the matter?Section A（la-2c）说课稿各位领导、老师：下午好！很荣幸能借教研活动的机会，和各位老师探讨一下我所执教的八年级上册Unit 2 What’s the matter? Section A（la-2c）部分内容的教学教法设计。
一、教学目标：①掌握本课有关身体部分、疾病的词汇及短语；②学会用What’s the matter询问病情，并能用should提出建议；③能在语言学习中学会关爱自己及他人。
二、重难点：①重点掌握本课时相关词汇，能用目标语言询问病情，并做出相应回答。
②难点是能否根据病情提出相应的建议。
三、教学设计:Step1 Warming up （热身）伴随一首英语动感歌曲，让学生跟老师做一做简单的放松操，让学生轻松愉快进入角色，从而调动了学生的积极性。
Step2 lead in （导入）upwrong利用多媒体图片引入本单元标题What’s the matter？并用链接幻灯片给学生讲一讲What’s the matter含义及其一些同义句表达eg(what’s the trouble……)等，为知识拓展作一个捕垫。
Step3 Presentation（新课呈现）学习与巩固新单词本课生词量很大，所以晨读已加以预习。
为了进一步学习与巩固这些新单词，通过幻灯片中人物图片，展现身体各部位，以及老师指着自己身体各部位让学生说出对应的单词。
这种方法形象直观印象深刻，学生容易接受，可以避免学单词的枯燥，最后通过la练习，检查对单词的识记。
Step4 Game（游戏）采用儿时的游戏，由老师发令，让几位同学快速指出对应的身体部位。
这种游戏，在于进一步熟悉和巩固身体部位的英文表达，也充分调动了大家的积极性，让学生成为课堂的主体。
Step5 Presentation 学习有关疾病的词组利用几张展示身体不适状态的幻灯片，引出疾病的表达词组，让学生反复朗读熟练。
人教版八年级上册英语说课稿
【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
人教版新目标八年级上册 Unit2 What’s the matter 说课稿
人教版新目标八年级上册Unit2 What’s the matter
说课稿
八年级英语上册说课稿
Unit2What’sthematter?第一课时
一、教材分析
1、教材的内容和地位
本节课采用人教版新目标八年级上册Unit2What’sthematter第一节。
而本单元主要学习谈论健康状况。
学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和建议并倡导人们养成健康饮食及生活习惯。
教育学生注意饮食健康，关心他人。
包括人体部位名称、各种疾病表示法以及怎样给人提出建议和意见。
语法学习情态动词should、shouldn’t的使用和询问、描述健康状况以及回答的句子。
而本节是本单元的重点，主要学习人体各个部位名称及询问对方的身体状况，使学生学会关心他人。
2、教学目标：
根据教学大纲和学生的实际情况，我制定如下教学目标：
（1).知识目标：
A.识记人体各个部位的名称及如何谈论身体健康状况
B.运用”What’sthematter…?”“Ihave/get…”句型在日常生活中进行对话
(2).能力目标:
培养学生能运用所学语言简单的描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况。
提高听、说、读、写的综合能力。
(3)情感、态度和价值观:。
Unit2What’sthematter任务设计新目标版八年级英语上册教案教学设计
Unit 2 What’s the matter任务设计(新目标版八年级英语上册教案教学设计) Unit 2 What’s the matter任务设计(新目标版八年级英语上册教案教学设计)「篇一」一、教材分析新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。
”和“发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，”，结合职业教育的特点，我对教材进行了更为合理的设计。
本单元话题是“友谊”，谈论有关交友和什么是真正的朋友，让学生从中增强对友谊的理解。
Reading部分承载着整个单元最重要的语言和文化信息，也是在整个教学过程中需要重点处理的部分。
通过阅读本篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方式，还要了解如何认识结交真正的朋友。
二、学生分析1.学生的认知心理：高一的学生他们正处在青春期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。
特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。
2.学生的英语知识基础：学生通过初中的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。
3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。
我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。
三、教学方式与教学手段高中生的认识能力比初中普遍提高，自我意识进一步发展，独立意识等均有明显提高，通过活动课、小组讨论等具体形式，特别是创设有利于高中生自己自我认识、自我反省、自我调节的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习进行调节、监控。
新目标英语八年级上Unit2说课稿
八年级上Unit 2 What’s the matter? 说课稿-----成黎各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是Unit 2 What’s the matter?选自人民教育出版社出版：义务教育课程标准实验教科书（新目标），第2单元，供八年级第一学期使用。
下面我就教学理念、教材分析、教学方法的确定、学生的学习方法，教学流程的设计等方面，向各位领导及老师们进行说课。
一、说教学理念通过两年的学习和体验，及我个人对新课程标准的理解，本节课将紧紧围绕新课改理念进行设计。
以学生讨论“健康的生活方式”设定各级目标要求，避免单纯传授语法和词汇，强调从学生学习心理实际出发，注重学生综合素质培养和提高。
采用“任务型”教学途径，组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。
二、说教材1、本节课的地位和作用本单元是继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。
扩展和延伸本单元内容，扩充词汇。
本课是本单元的第5课时，通过口语交流，进一步巩固疾病并给出建议句型，通过问答或对话的形式，谈论或描述健康的生活方式，从而达到熟练掌握这些句型。
因此本节课不但是巩固丰富学生的语言知识，还能较好地发展学生语言技能，了解中国健康的生活方式及中医在世界上的地位，了解中医的阴阳平衡及均衡饮食的重要性。
同时，学生们在谈论过程中，增强了自己对中医的了解。
2、本课的重点和难点本节课的学习任务是：通过讨论“健康的生活方式”，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。
因此我确定本节课重点是复习疾病并给出建议，继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式。
根据本班学生对英语语言基本知识程度和接受能力的情况，我确定本课的难点是理解文章内容，了解健康的生活方式。
3、学生分析八年级的学生，掌握了一定英语语言知识，也有一定的交际能力，布置给他们一些口语交流的任务，使他们体验用英语交流的乐趣，能增强进一步学好英语的动力。
人教版八年级英语上册Unit 2 What’s the matter？说课稿
人教版八年级英语上册Unit2What’s the matter？说课稿乐安二中聂冬兰一、说教材1、新目标英语教材概述《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
它采用任务型语言教学模式。
语言教育理念是：强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
2、单元分析本课是新目标英语八年级上册第2单元，教材以What’s the matter? 为中心话题，围绕着描述“健康”展开。
本课主要学习如何表述身体种种不适，以及如何给予恰当建议，使学生学会健康的生活方式。
该内容与学生的实际生活密切相关，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助。
3、教学目标语言目标：What’s the matter?You should drink some tea.That’s too bad.I hope you feel better soon.重点难点：1、掌握情态动词should 和shouldn’t的用法。
2、掌握疾病名称的说法, 如sore, stomachache, toothache, fever, headache, have a cold, 及其它相关词语。
能力目标：1、通过小组活动，培养学生的合作精神。
2、通过本单元的学习，让学生对健康生活有更深入的了解。
二、说学生参加这次上课的学生目前就读八年级。
他们通过初一的学习，已经掌握了一定量的词汇和交际口语，已经具备了一定的听说读写能力。
该班的同学很活跃，很容易实行一些任务。
三、说教法结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，采用任务型教学方法，利用教学图片、多媒体课件等来展开课堂教学。
通过音乐、游戏等途径，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作和交流，帮助学生在任务型的教学途径下，发展综合语言运用能力。
Unit 2 What’s the matter 第1课时 说课稿二 八年级英语
Unit 2 What’s the matter? 第1课时说课稿二各位评委老师：大家好！我说课的内容是新目标英语八年级上册第二单元“What’s the matter?”的第1课时，即Section A 部分。
下面我将从以下几个方面来探讨一下，如何对本堂课进行有效的教学。
一、说教材㈠教材分析：本单元的标题为What’s the matter? 主要学习如何表述身体的种种不适以及给出恰当的建议。
本节课的上课内容是section A 学习有关身体部位和疾病的单词，学习句型What’s the matter? You should /should’t…同时，教材通过练习让学生学习新单词，并能用所学的新单词去说，从而达到学以致用的效果。
㈡教学目标语言知识目标：学习有关身体部位和疾病的词汇；学习并掌握句型：What’s the matter? I have a headache.学习情态动词should/ shouldn’t的用法能够对健康问题提出相应的建议，如:You should see a dentist 语言技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料：What’s the matter?能对别人的健康问题提出建议：a) You should see a dentist.b) You should’t eat anything..情感态度目标：通过谈论健康问题，培养学生关心他人身体健康的爱心㈢教学重点及难点1.教学重点⑴掌握本课时表示有关身体部位的词汇：arm back ear aye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth⑵掌握本课时表示疾病的新词汇：have a fever have a cold have a toothachehave a headache have a sore throat⑶重点句型：What’s the matter? I have a headache.You should/ shouldn’t….2.教学难点⑴能在具体的语境中运用所学知识进行“What’s the matter”的句型的操练。