美国文学大纲 2014
美国文学复习大纲
• • • •
* Second stage: Transcedentalism (p.56-59) Raph Waldo Emerson: Nature Henry David Thoreau: Walden
• Nathaniel Hawthorne: The Scarlet Letter • Herman Melville: Moby Dick • Edgar Allan Poe: Gothic novels • “Tales of Grotesque and Arabesque” • Poe’s position in the world literature (P.114-115)
The first peak of literature in US
• Two stages of Romanticism in the first half of 19th century of US: • * First stage: • Washing Irving: Father of American literature; the first American writer of imaginative literature to gain international fame • A History of New York • The Sketch Book: “Rip Van Winkle” “Sleepy Hollow” • James F. Cooper: • Leather-stocking Tales: The Pioneer • The Last of the Mohicans • The Prairie • The Pathfinder • The Deerslayer
• American Movement of Enlightenment (P.27-28) Writers of enlightenment Benjamin Franklin: The Authobiography; Poor Richard’s Amanack The Importance of Benjamin Franklin’s “The Autobiography”. (P. 35-37) Thomas Paine: Common Sense; Thomas Jefferson: The Declaration of Independence
《美国文学》课程教学大纲
《美国文学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（美国文学课程为上海市精品课，团队教师致力于打造精品，编写教材《美国文学名作研读》为上海市教委重点课程资助项目，获上海师范大学教学成果奖，教学网站内容丰富，教学资源可全社会共享。
）二、课程基本信息课程名称（中文）：美国文学课程名称（英文）：American Literature课程类别：□通识必修课□通识选修课 专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*： 学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：英国文学授课对象：英语师范、英语专业本科三年级学生三、课程简介《美国文学》课程的目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和作品分析，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文化的了解。
《美国文学》课程是英语专业知识课程中重要的课程，一般在第六学期开设。
通过阅读和分析美国的文学作品,使学生了解和认知美国文学史上一些较有影响的作家的创作倾向、思想方法、在文学史上的地位和成就以及对本国文学乃至世界所产生的影响等。
在此基础上,使学生了解一些名家的代表作品的思想意义、文学价值、写作手法、语言技巧等。
在知识方面使学生对英美国家的文学发展脉络有一个清晰系统地把握；在能力方面经过一个学年的系统学习基本掌握文学欣赏的基本方法,为以后进一步深造或进行学术科学研究打下良好的基础。
四、课程目标本课程要求学生对美国文学形成与发展的全貌有个大概的了解：了解各个发展时期的文学特色及作家、作品，并通过阅读具有代表性的文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，努力提高语言水平，增强对美国文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，提高他们对各种形式的文学作品如小说、诗歌、戏剧等阅读能力和鉴赏水平。
“美国文学”课程教学大纲
“美国文学”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：美国文学课程编号：223114英文名称：American1iterature课程类型：专业拓展课总学时：36 理论学时：36实验学时：O学分：2分开设专业：翻译专业先修课程：英国文学二、课程任务目标（一）课程任务《美国文学》是翻译专业本科学生的必修课程，是为培养和检验学生美国文学的基本理论知识和理解、鉴赏美国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
（二）课程目标设置本课程旨在使学生对美国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。
由于本课程以作家作品为重点，因此学生要仔细阅读原作。
通过阅读努力提高语言水平，增强对美国文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。
三、教学内容和要求（-）理论教学的内容及要求本课程主要内容包括美国文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。
文学史部分从美国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍美国文学各个历史断代的主要历史背景，文化，文学思潮与流派等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品等;选读部分主要节选了美国文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
第•章殖民地时期的文学教学内容：了解殖民地时期的社会及文化背景与新英格兰文学的状况，理解清教主义思想及其对美国文学的深远影响。
第一节美国殖民地时期概述一、北美拓殖的开始二、美国清教主义思想三、美国清教主义思想对早期美国文学的影响第二节殖民地时期的代表作家及作品一、安妮•布雷兹特里特(AnneBradStreet)二、爱德华•泰勒(EdwardTay1or)教学重点：殖民地时期新英格兰文学的特点教学难点：清教主义思想第二章理性和革命时期的文学教学内容：了解理性和革命时期美国文学产生的社会及文化背景，掌握理性和革命时期美国文学的形式、特点、代表作家及作品。
美国文学大纲
美国文学部分(American Literature)一．殖民时期文学（The Literature of the Colonial Period）1．本章考核知识点和考核要求：1) 早期殖民地时期的文学的特点2) 十八世纪美国文学的特点（重点是独立革命前后时期文学）3) 主要的作家、其概况及其代表作品4) 术语：the colonial period, American Puritanism, Puritans, Enlightenment in American, the Great Awakening2．主要作家作品John Smith第一个美国作家A True Relation of Virginia and General History of Virginia.Anne Bradstreet 殖民地时期女诗人The Tenth Muse Lately Sprung up in America (1650)Jonathan Edwards十八世纪上半叶大觉醒时代的代表人物“Sinners in the Hands of an Angry God”Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林，散文家、科学家、社会活动家，曾参与起草《独立宣言》。
十八世纪美国启蒙思想代言人。
《穷查理历书》Poor Richard’s Almanac（收录格言警句）《致富之道》The Way to Wealth《自传》The Autobiography （富兰克林原意为写给儿子的家书）Thomas Paine 托马斯·潘恩，散文家、政治家、报刊撰稿人。
《常识》Common Sense ( Paine 最知名的政论文：It was inspired by the first battle of the Revolutionary War—the Battle of Lexington in Concord.)《美国危机》American Crisis《人的权利》Rights of Man《专制体制的崩溃》Downfall of Despotism《理性时代》The Age of ReasonPhilip Freneau 菲利普·弗伦诺，著名的“革命诗人”。
美国文学复习大纲
美国文学部分(American Literature)一．殖民时期文学（The Literature of the Colonial Period）1．本章考核知识点和考核要求：1) 早期殖民地时期的文学的特点2) 十八世纪美国文学的特点（重点是独立革命前后时期文学）3) 主要的作家、其概况及其代表作品4) 术语：the colonial period, American Puritanism, Puritans, Enlightenment in American, the Great Awakening2．主要作家作品John Smith第一个美国作家A True Relation of Virginia and General History of Virginia.Anne Bradstreet 殖民地时期女诗人The Tenth Muse Lately Sprung up in America (1650)Jonathan Edwards十八世纪上半叶大觉醒时代的代表人物“Sinners in the Hands of an Angry God”Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林，散文家、科学家、社会活动家，曾参与起草《独立宣言》。
十八世纪美国启蒙思想代言人。
《穷查理历书》Poor Richard’s Almanac（收录格言警句）《致富之道》The Way to Wealth《自传》The Autobiography （富兰克林原意为写给儿子的家书）Thomas Paine 托马斯·潘恩，散文家、政治家、报刊撰稿人。
《常识》Common Sense ( Paine 最知名的政论文：It was inspired by the first battle of the Revolutionary War—the Battle of Lexington in Concord.)《美国危机》American Crisis《人的权利》Rights of Man《专制体制的崩溃》Downfall of Despotism《理性时代》The Age of ReasonPhilip Freneau 菲利普·弗伦诺，著名的“革命诗人”。
美国文学复习大纲
㈠The Significant Differences between British Literature and American Literature⒈non-existence of folk literature⒉ the subject of American dream⒊ strong concept of democracy, freedom, individualism, liberation of personality⒋diversity and complexity⒌ rich flavor of life and civilian color㈡Periodization of American Literature⒈Early American Literature (17th century and 18th century)①The Literary Scene in Colonial America (ab.1607-1765)②Literature of Enlightenment and Revolution (1765-1790s)⒉19th_century American Literature (1st golden time)1) Romanticism;2)Realism; 3)Naturalism⒊American Literature of the 20th century and the present1)modernism (2nd golden time); 2)postmodernism (3rd)㈢Outline of American Literature⒈Colonial Period (1607—1765)⒉Revolutionary Period (1765—1790s)⒊The Age of Romanticism (1800—1865)⒋The Age of Realism (1865—1918)⒌American Modernism (1918—1945)⒍Contemporary Literature (1945-- )█Colonial Period (1607-1765)㈠American Puritanism: one of the most enduring shaping influences in American thought and American literature.㈡Major writers①Captain John Smith （约翰·史密斯the first American writer②Anne Bradstreet (安妮·布拉德斯特里特) the first American woman poet a Puritan poet, once called“Tenth Muse”●General features of Colonial Literature(p15-p16)a. Humble origins: diaries, histories, letters etc.b. In content: serving either God or colonial expansion or bothc. In form: imitating English literary traditions█Literature of Reason and Revolution㈠Background （从标题就可看出）The Enlightenment MovementThe War of Independence㈡Major Writers and Works①Benjamin Franklin (1706-1790)Poor Richard's AlmanackThe Autobiography of Benjamin Franklin②Thomas Paine (1737-1809）Common SenseThe American Crisis③Philip Freneau(1752-1832)“Father of American Poetry”“Pioneer of the New Romanticism”㈢ Nature lyrics:The Wild Honey SuckleThe Indian Burying Ground█Romantism 1800---1861/1865㈠The phase of New England Transcendentalism is the summit of American Romanticism.㈡ Classification of the Romantic Writers⒈Early Romantic writers/ pioneersWashington IrvingJames Fenimore Cooper⒉Edgar Allan Poe⒊TranscendentalistsRalph Waldo EmersonHenry David Thoreau⒋NovelistsNathaniel HawthorneHerman MelvilleHarrite Beecher Stowe⒌PoetsHenry Wadsworth LongfellowWalt WhitmanEmily Dickinson●Washington Irving⒈the first American writer of imaginative literature to gain international fame⒉the father of American short stories⒊Major Works①A History of New York《纽约外史》②The Sketch Book of Geoffrey Crayon《见闻札记》a collection of essays and short stories③“Rip Van Winkle” 《瑞普·凡·温克尔》④“The Legend of Sleepy Hollow” 《睡谷的传说》●James Fenimore Cooper⒈Frontier Novel⒉the first authors to write about the Frontier Novelone of American Westward movement and introduced the “Western” tradition into American literature⒊Works:Leatherstocking Tales《皮袜子故事集》The PioneersThe Last of The MohicansThe PrairieThe PathfinderThe Deerslayer●Edgar Allan Poe⒈the first author in American literature to make the neurotic the hero and the protagnist⒉Father of psychoanalytic criticism(精神分析) and detective story⒊Poetic Theory①chief aim -- beauty②the most beautiful thing described by a poem is the death of a beautiful woman;③the desirable tone of a poem is melancholy●Ralph Waldo Emerson⒈Ralph Waldo Emerson is the chief spokesman of New England Transcendentalism.⒉Major Works:①Naturethe manifesto or the Bible of New England Transcendentalism②The American ScholarAmerica’s Declaration of Intellectual Independence●Nathaniel Hawthorne⒈Symbolism in The Scarlet Letter ---- A⒉The scarlet letter "A" changes its meaning many times.⒊This change is significant. It shows the moral growth of Prynn.⒋The letter “A” begins as a symbol of sin--adultery. It then becomes a symbol of alone and alienation, and finally it becomes a symbol of able, angel and admirable●Herman Melville⒈Symbolism in Moby Dick (p86)⒉The voyage--search for the ultimate truth⒊The white whale-- mixture of evil and goodness⒋Its whiteness--paradoxical color, death and corruption as well as purity, innocence, and youth⒌To Ahab: A symbol of evil⒍To Ishmael: Moby-dick is the embodiment of the mysterious nature or universe.●Walt Whitman⒈Leaves of GrassIn terms of poetic form, he advocated a completely new and completely American form of poetic expression—free verse(it is a kind of poetry that does not conform to any regular meter: the length of its lines is irregular, as is its use of rhyme--- if any.)●Emily Dickinson⒈Themes in Dickinson’s poetryDeath and immortalityNatureBeauty, truth and goodnesslove█Three Giants in Realistic Period⒈William Dean Howells“Dean of American Realism”The Rise of Silas Lapham⒉Henry James①Psychological realism②The Portrait of a Lady – forerunner of the stream-of-consciousness and psychological realism③Daisy Miller --first of international theme⒊Mark Twain--local colorism⒋Major Works of Mark Twain①The Gilded Age (1873)②The Adventures of Tom Sawyer(1876)③Life on the Mississippi(1883)④The Adventures of Huckleberry Finn(1884)●American Naturalism⒈Stephen Crane (1871-1900)Novels: Maggie: A Girl of the Streets (1893)⒉The Red Badge of Courage (1895)⒊Frank Norris (1870 -- 1902)Mcteague 《麦克提格》●Theodore Dreiser (1871-1945)《嘉莉妹妹》Sister Carrie《珍妮姑娘》Jennie Gerhardt《美国悲剧》An American TragedyHis autobiographical work --- The Genius 《天才》The trilogy of desire (欲望三部曲):The Financier 《金融家》The Titan 《巨头》The Stoic 《斯多葛》█Modernist Poetry⒈Ezra Pound -- Imagism"In a Station of the Metro"⒉Robert Frost"Stopping by Woods on a Snowy Evening""The Road Not Taken"⒊T. S. EliotThe Waste Land, Four Quartets⒋Carl Sandburg“Fog”“The Harbor”⒌Wallace Stevens"Anecdote of the Jar"⒍William Carlos Williams"The Red Wheelbarrow"⒎E. E. Cummings●the Lost Generation⒈It describes young American artists who, in the 1920s, rejected American ideals and moved to Paris to live in the bohemian lifestyle.⒉F. Scott Fitzgerald -- spokesman of the Jazz AgeThe Great Gatsby -- disillusionment of American Dream⒊部分Ernest HemingwayThe Sun Also RisesA Farewell to ArmsFor Whom the Bell TollsThe Old Man and the Sea●Harlem Renaissance⒈It refers to a great development of writing about the African Americans’ place during the 1920s and 1930s. It exalted the unique culture of African-Americans.●William FaulknerThe Sound and the FuryA Rose for EmilyThe 1930s●Representative Writers⒈John Dos Passos U.S.A. TrilogyJohn Steinbeck The Grapes of Wraththe finest working-class novel of the 1930s█American Drama⒈Eugene O’NeillBeyond the HorizonThe Hairy ApeDesire Under the ElmsLong Day's Journey into Night⒉Tennessee WilliamsThe Glass MenagerieA Streetcar Named Desire⒊Arthur Miller①Death of a Salesman②the tragic story of an ordinary man (Willy Loman)③Willy is the victim of the American dream.●What is postmodernism? p312 para2⒈Poetry: against NC and Modernism⒉Theme: formless and unpredictable world⒊Topics and subjects: personal nature⒋Form: freedom⒌Novel: metafiction, black humor, avantgardism●American Postmodernism Poetry1 Poets of the 1940s generation2. The End of the 1950s and after①Poets of Confessional School②Poets of the Beat Generation and the San Francisco Poetry Renaissance①The Black Mountain poets②Poets of the New York School③The Meditative poetry3. The beginning of the 1970s and after●The Confessional SchoolThe term is usually used to certain poets of the United States from the late 1950s to the late 1960s. In a broad way, the poetry of this group of poets share common features such as a ruthless,excruciating self-analysis of one’s own background and heritage, one’s own most private desires and fantasies etc., and the urgent “I’ll-tell-it-all-to-you” impulse. (p343 para1)●Robert Lowell⒈Life Studies (1959) -- masterpiece of Confessional poetry⒉"Skunk Hour"●Allen Ginsberg HowlA spokesman of The Beat Generation●Representatives of postwar novels(1) Saul BellowHerzog 《赫尔佐格》Dangling Man 《晃来晃去的人》(2) Norman MailerThe Naked and the Dead 《裸者与死者》(3) J. D. SalingerThe Catcher in the Rye 《麦田里的守望者》(4) John Updike Rabbits 《兔子五部曲》(5) Joseph HellerCatch-22 《第二十二条军规》 (absurdity, black humor and anti-war novel)(6) Kurt VonnegutSlaughterhouse-Five 《第五屠场》(7) Thomas PynchonGravity’s Rainbow 《万有引力之虹》(8) Jack KerouacOn the Road 《在路上》(spontaneous prose)(9) Vladimir Nabokof Lolita 《洛丽塔》●Black Humor⒈It is a kind of writing that places grotesque elements side by side with humorous ones in an attempt to shock the readers, forcing them to laugh at the horrifying reality of a disordered world, It is humor out of despair and laughter out of tears.⒉Features: comic way to express tragic situations; illogical narrative structure.⒊Major Postwar Black Writers1.拉尔夫．埃利森(Ralph Ellison)，《看不见的人》（Invisible Man, 1952）2.詹姆斯．鲍德温(James Baldwin)，《向苍天呼吁》（Go Tell It on the Mountain, 1953）3.托尼．莫里森(Toni Morrison)，《所罗门之歌》（Song of Solomon, 1977）/《宠儿》（Beloved, 1987）4.艾丽丝．沃克(Alice Walker)，《紫色》（Color Purple, 1982。
《美国文学》教学大纲
教学大纲一、课程设置的有关说明1.美国文学是一门专业英语高年级开设的专业知识课，是一门必修课程。
2.设置本课程的目的和要求：美国文学课程的目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和作品分析，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文化的了解。
总体来讲，英语专业课程分为英语专业技能，英语专业知识和相关专业知识三种类型。
美国文学课程是英语专业知识课程中比较重要的课程，一般在大四年级开设，按周学时统计，需两个学期完成。
3.美国文学课程内容大体分为两部分：文学史部分和文学作品选读部分。
文学史部分从美国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍美国文学各个历史断代的主要历史背景、文化思潮、文学流派、社会政治、经济、文化、等对文学发展的影响；主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要节选了美国文学史上各个时期重要作家代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
二、具体教学内容第一章殖民时期的文学(2 学时)1.教学目的和教学基本要求通过这一部分内容的学习，了解美国文学的起始可追溯到早期北美殖民主义时期。
尽管这一时期的文学并不发达，主要以模仿为主，没有自己的鲜明特点，但那时的政治，经济和社会发展对美国文学的形成还是有很大的影响。
例如：当年来美洲大陆移民的人基本上属于两种人，一类是为逃避国内政治迫害，追求宗教自由的英国清教徒，他们来到新英格兰地区，扎根发展；另一类是谋求发财致富的欧洲平民百姓，包括野心勃勃的冒险家。
不论是哪一种人都相信在新大陆都可以得到自由平等的待遇，都有机会实现自己的理想。
这种观点使“美国梦”成为日后美国文学的永恒主题。
清教主义有关人生来有罪及上帝主宰一切等思想也影响了美国作家不断去思考人性与原罪、人与上帝的关系。
由于这一时期文学不很发达，主要文学形式多为讲经布道之作，也有游记、书信等其他文学作品。
吴定柏《美国文学大纲》笔记和考研真题详解(超验主义)【圣才出品】
第3章超验主义3.1 复习笔记Ⅰ. Overview1. Growth and Development2. Major Concepts3. Significance4. WeaknessesⅡ. Ralph Waldo Emerson (1803-1882)1. Life2. Literary Achievements3. “The American Scholar”Ⅲ. Henry David Thoreau (1817-1862)1. Life2. Relations with Emerson3. Walden4. General commentⅠ. Overview1. Growth and Development①New England Transcendentalism was in essence, romantic idealism on Puritan soil.②The Transcendental Club, was formed in 1836 and published their journal The Dial.Ⅰ. 概述1. 产生和发展①新英格兰超验主义从本质上说是清教徒基础上的浪漫唯心主义。
②超验主义俱乐部成立于1836年，并发表了他们的期刊《日晷》。
2. Major Concepts①It stressed the power of intuition. As romantic idealism, it placed spirit first and matter second.②It took nature as symbolic of spirit or God. It emphasized the significance of the individual.2. 主要概念①它强调直觉的力量。
作为浪漫唯心主义，它认为精神第一，物质第二。
②它把自然当作精神或上帝的象征，强调个人的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国文学(American Literature)教学大纲一、总纲《美国文学》原是高等院校外语专业的一门英语专业知识课程，属必修课。
现为我校开的全校公选通识课程。
其目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。
通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，并以此促进与美国人民的交流、沟通和理解。
教学目标：通过教学，使学生了解美国文学的基本发展史，理解其主要作家的主要作品内容和精神。
通过原文学习文学作品，提高学生语言学习能力，掌握其学习方法并培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
学时分配：总学时数为32学时，周学时数为2学时，第3学期开课。
教材：《美国文学选读》陶洁编著高等教育出版社，2000年。
章次内容总课时数理论教学讲练和评议观摩0 绪论1 1 。
1 本杰明·富兰克林。
2 埃德加·爱伦·坡。
3 拉尔夫·华尔多·爱默生4 纳撒尼尔·霍桑5 赫尔曼·梅尔维尔6 亨利·大卫·梭罗7 19世纪美国诗人8 马克·吐温9 凯萨琳·安·波特10 弗·斯科特·菲茨杰拉德11 威廉·福克纳12 厄内斯特·海明威13 20世纪美国诗人14 尤金·格拉斯通·奥尼尔15 埃·布·怀特16 拉尔夫·华尔多·埃利森?17 20世纪美国诗人18 阿瑟·米勒19 索尔·贝娄20 约瑟夫·海勒21 托尼·莫里森主要参考书目：（１）《美国文学史及选读》吴伟仁编外语教育与研究出版社1990年（２）《美国文学形式欣赏》吴定柏编上海外语教育出版社2002年（３）《美国文学简史》常耀信编南开大学出版社1990年考核方式：考试?二、主要内容及教学大纲要求绪论(1课时)?主要内容：18世纪至今，美国文学史上各个历史时期，在不同阶段影响深远的代表性作家及其经典之作。
通过阅读和分析美国的文学作品，丰富学生的知识，促进学生语言基本功、文化修养和人文素质的提高，增强学生对美国文学的历史及现状的了解，培养学生的文学鉴赏能力及文艺批评能力。
重点：作家代表作及作品的历史背景。
第一章本杰明·富兰克林（1课时）主要内容：作者简介，选读文章《自传》的第一章及赏析。
基本要求：基本了解富兰克林的生平及其主要代表作。
通过阅读《自传》原著，学生大致了解18世纪美国的社会图景以及启蒙时代的精神风貌；读完本章节选，学生能感受到富兰克林纯朴的写作风格。
重点：在“To His Son”中找出富兰克林辍写自传的原因；通过阅读本章的两篇选篇，分析作者的写作风格。
第二章? 埃德加·爱伦·坡（2课时）主要内容：作者简介，选读文章《阿芒提拉多的酒桶》及赏析。
基本要求：基本了解爱伦·坡的生平及其主要代表作。
通过阅读短篇小说《阿芒提拉多的酒桶》的原文，体会作者为读者展示的人物的内心世界，尤其是人格中被忽视的病态或阴暗面，品味作者简洁明快的语言风格。
重点：爱伦·坡不仅是一个小说家，还是一位诗人，他的著名诗作有哪些；思考作者想通过The Cask of Amontillado 来探讨什么问题?第三章? 拉尔夫·华尔多·爱默生（2课时）主要内容：作者简介，选读文章《论自助》的节选部分及赏析。
基本要求：基本了解爱默生的生平及其主要代表作。
通过阅散文《论自助》节选部分的原文，把握作者的超验主义观点以及他优雅的散文风格和鲜明、生动、视野开阔地表达思想的能力的特色。
重点：掌握并阐述作者在Self-Reliance (Excerpt)中所持的观点；分析并学习作者的写作风格。
第四章? 纳撒尼尔·霍桑（2课时）主要内容：作者简介，选读文章《红字》的第二章及赏析。
基本要求：基本了解纳撒尼尔·霍桑的生平及其主要代表作。
通过阅读霍桑的代表作——长篇小说《红字》第二章的原文，了解17世纪北欧新英格兰清教社会的生活风貌，学习运用象征手法。
重点：作品的时代背景和宗教背景；The Scarlet Letter (Chapter 2: The Market Place)中的红字是哪个字母，它代表的是什么意思，为什么主人翁会对它进行精心地修饰，这一举动又表现了她的什么性格?第五章? 赫尔曼·梅尔维尔（1课时）主要内容：作者简介，选读文章《白鲸》的第四十一章及赏析。
基本要求：基本了解赫尔曼·梅尔维尔的生平及其主要代表作。
通过阅读这部百科全书式的捕鲸著作，体会作者对人性和人类与外在世界的关系的思考，进一步学习掌握象征手法。
重点：通过阅读Moby Dick (Chapter 41)，分析这部作品的叙述风格。
第六章亨利·大卫·梭罗（1课时）主要内容：作者简介，选读作品《沃尔登》的第二篇文章的节选部分及赏析。
基本要求：基本了解亨利·大卫·梭罗的生平及其主要代表作。
阅读本章的选篇，细腻地感受“自然诗人”向人们展示出的闲暇、沉思、和大自然和谐共处的恬静，注意作者在创作中表现出的对于声音、意象、深层意义、词的细微差别等的高度敏感。
重点：在“Where I lived, And What I lived for”中作者的观点；作者的写作风格。
第七章19世纪美国诗人（2课时）主要内容：诗人朗费罗、惠特曼、埃米莉·狄金森的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求：简要了解三位诗人的生平及其主要代表作。
通过阅读节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握一定的韵脚分析能力。
重点：朗费罗的“A Psalm of Life”、惠特曼的“One’s Self I Sing”、狄金森的“I’m Nobody!”第八章马克·吐温（2课时）主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《加拉维拉县驰名的跳蛙》及赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，感受马克·吐温用口语体叙述的美国式的幽默，掌握一定的语言运用能力和对作品内容及风格的分析能力。
重点：在The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County中，马克·吐温的幽默是如何体现的。
第九章凯萨琳·安·波特（1课时）主要内容：作者简介，选读作品小说《被背弃的老祖母》及赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，了解作者笔下顽强坚毅、聪明独立的女性，以及作者是如何在故事中采用意识流手法描述老祖母的思绪、回忆和联想的。
重点：The Jilting of Granny Weather all中的意识流。
第十章弗·斯科特·菲茨杰拉德（2课时）主要内容：作者简介，选读作品小说《了不起的盖茨比》及赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，了解作者及作品的时代背景，认识何为“美国梦”和“迷惘的一代”，学习通过比较来达到讽刺的艺术效果，同时进一步提高掌握语言、运用语言的能力，具备一定的文学批判意识。
重点：Great Gatsby (Chapter 9)中的作息时间表与盖茨比的“美国梦”的关联；作品的时代背景。
第十一章威廉·福克纳（2课时）主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《烧牲口棚》及赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，了解美国南方穷白人的生活，进一步学习运用意识流与多视角等叙事手法，进一步提高文学的审美意识和批判意识。
重点：Barn Burning对新、旧美国南方的社会观念、道德观念和价值观念的评论；意识流的的创作。
第十二章厄内斯特·海明威（2课时）主要内容：作者简介，选读作品短篇小说《一个洁净、明亮的地方》及赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，更深入地了解“迷惘的一代”的作家的时代风格，体会小说的自然主义描写，分析它的象征手法的表现，掌握基本词汇和语言结构，增强语言理解能力和语篇分析能力。
重点：“迷惘的一代”；A Clean, Well-Lighted Place中的“虚无”。
第十三章20世纪美国诗人Ⅰ（2课时）主要内容：诗人埃兹拉·庞德、华莱士·斯蒂文斯、威廉·卡洛斯·威廉斯、罗伯特·弗罗斯特、兰斯顿·休斯的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求：简要了解诗人的生平及其主要代表作。
通过阅读、朗诵甚至背诵节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握分析韵脚的能力，提高诗歌的欣赏能力。
重点：华莱士的“Anecdote of the Jar”、弗罗斯特的“Fire and Ice”、休斯的“Dreams”第十四章尤金·格拉斯通·奥尼尔（1课时）主要内容：作者简介，选读作品《榆树下的欲望》及其赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
了解戏剧的艺术形式及创作，丰富文学涵养，提高对文学的全面认识，组织学生进行表演。
重点：Desire Under the Elms (Scene Ⅳ)中的悲剧成份。
第十五章埃·布·怀特（1课时）主要内容：作者简介，选读作品：抒情散文《再到湖上》及其赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，了解美国人的生活，学习运用比喻的修辞手法，增强语言理解能力和语篇分析能力。
重点：Once More to the Lake中的情感表达。
第十六章拉尔夫·华尔多·埃利森（2课时）主要内容：作者简介，选读作品：《看不见的人》及其赏析。
基本要求：基本了解作者的生平及其主要代表作。
通过阅读本章选篇，了解美国社会中存在着的一些问题，对美国社会及文化进行更全面的了解。
重点：作品的社会背景；Invisible Man (Chapter 1)表现的社会问题。
第十七章20世纪美国诗人Ⅱ（2课时）主要内容：诗人罗伯特·洛威尔、西奥多·罗特克、艾伦·金斯堡、西尔维亚·普拉斯罗伯特·海登、玛娅·安吉罗的简介及他们的作品选篇和赏析。
基本要求：简要了解诗人的生平及其主要代表作。
通过阅读、朗诵甚至背诵节选诗篇，体会诗歌描绘的意境，掌握诗歌的形式，进一步提高诗歌的欣赏能力。
重点：罗伯特·洛威尔的“Skunk Hour”、西奥多·罗特克的“The Waking”、玛娅·安吉罗的“Still I Rise”第十八章? 阿瑟·米勒（2课时）主要内容：作者简介，选读作品：剧作《推销员之死》的节选部分及其赏析。