人教版化学新教材《有机合成》ppt完美版1
人教版化学新教材《有机合成》ppt完 美版1
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
化学式 CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
……
组成元素 CH CHO CHO CHO C H O N等
相对分子质量 16 46 180 几万至几十万 几万至几百万
2、甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉 和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?
信息：高分子化合物大部分是由 小分子聚合而成 的，所以高分子化合 物也被称为聚合物。
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链状
网状
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三大有机合成材料之一：塑料
实验12-1： 现象 先熔化，冷却后固化，再加热又熔化
热塑性（链状结构）：加热后熔化，冷却固化， 再加热又可以熔化。热塑性塑料--软。 如：聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等。
化合物 化学式
组成元素 相对分子质量
甲烷
CH4
C、H
16
有 乙醇
C2H5OH
C、H、O
46
机
葡萄糖 C6H12O6
C、H、O
180
物 淀粉
(C6H10O5)n C、H、O
几万至几十万
蛋白质
C、H、O、N 几万到几百万
无 硫酸
H2SO4
机 氢氧化钠 NaOH
物 氯化钠 NaCl
H、S、O Na、O、H Na、Cl
2.有机高分子：相__对__分__子__质__量__非__常__大__的__有__机__物__。 如：淀粉、蛋白质、油脂
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小结：化合物的分类
氧化物 如：___H_2O____
无机物
化 合 物
酸
如：___H_2S_O_4__
天 然 橡 胶
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有机高分子材料：
有机高 分子材 料
天然有机高分子材料
如：棉花、羊毛、蚕丝、麻、天然橡胶
塑料 合成有机高分子材料 合成纤维 （有机合成材料） 合成橡胶
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有机高分子材料的结构与性质
合而成的，所以也被称为_聚__合__物___版化学新教材《有机合成》ppt完 美版1
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天然纤维
棉花
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羊毛
麻 蚕丝
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课题3 有机合成材料
(第一课时)
学习目标
1.了解什么是有机物和无机物 2.了解有机高分子材料的分类 3.掌握朔料的分类及其应用
自学指导1：
阅读课本Ｐ102～Ｐ103上部分，8分钟完成下 列问题：
1.算一算、填一填（用5分种的时间完成 课本102页表格）
2.什么叫有机物？无机物？ 3.什么叫有机小分子？有机高分子？ 4.能对化合物进行简单分类
__合__成__有__机__高__分__子__材__料___两类。 2.天然有机高分子材料,如：_棉__花___、_羊__毛____、
__天__然__橡__胶__等。 3.三大有机合成材料是指__朔__料____、_合__成__纤__维___ ___合_成__橡__胶____。 4.有机高分子化合物大部分是由小__分__子__化__合__物__聚
碱
如：___N_a_OH___
盐
如：___N_a_2S_O_4_
有机物 有机小分子 如：___C_H_4___
有机高分子 如：__蛋__白__质__
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自学指导2：
阅读课本Ｐ103～Ｐ104，10分钟完成下列问题： 1.有机高分子材料包括_天__然__有__机__高__分__子__材__料___和
(但CO、CO2、H2CO3、CaCO3等碳酸盐属于无机物)
当堂训练：
下列物质属于有机物的是___②__③__⑦__⑨_____;
属于无机物的是__④__⑤__⑧__⑩______。
①C ②C2H5OH ③CH4 ⑥S ⑦CO(NH2)2 ⑧CO2
④Na2CO3 ⑤H2O ⑨C6H12O6 ⑩NaCl
98 40 58.5
讨论：
1.甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质在组成元素
上有什么共同点？ 都是含碳元素的化合物
一.有机物和无机物：
1.有机物：_含__碳__元__素__的__化__合__物__。____________。
2.无机物：_不__含__碳__元__素__的__化__合__物__。__________。
活动与探究一：完成下表
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n
硫酸
H2SO4
氢氧化钠 NaOH
氯化钠 NaCl
CH CHO
CHO CHO C H O N等 HSO Na O H Na Cl
16 46 180 几万～几十万 几万～几百万 98 40 58.5
甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量小； 淀粉和蛋白质的相对分子质量大。
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二.有机物按相对分子质量大小分类：
1.有机小分子：相__对__分__子__质__量__比__较__小__的__有__机__物__。 如：CH4、C2H5OH、C6H12O6
热固性（网状结构）：一经加工成型，受热也 不熔化。热固性塑料--硬。 如：酚醛塑料（电木）、脲醛朔料（电玉）。
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讨论：
电木插座破裂后能否 热修补？
不能；热固性朔 料不能热修补。
装食品用的塑料袋应如 何封口？
加热。
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1．化合物分为：___无__机__物_____和___有__机__物_____ 两大类。其中最简单的有机物是___C_H_4_____。
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人教版高中化学选修五-有机合成PPT课件
建思想的束缚，最关心的仍然是和自身利益相关的土地）
公交车首当文明先锋,引发社会跟进效仿。 （2）事情的发生、发展和结局如何；
（1）CH3CH2OH ②像孔子这样圣明又勤奋，却不探讨尧舜之前的事，难道是做不到吗？
人民调解是我国法制建设中一项独特的制度。人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织，在基层人民政府和基层司法行政机关指导下进行工作。人民调解是人民群众自我管理 、自我教育的好形式。
烷
H2加成
H2不完全加成
烯
炔
取 代
卤代烃
水解 醇
取代
氧化
醛
还原
氧化 羧酸
酯水 化解
酯
五 有机合成中碳架的构建
（一）有机成环反应规律
1. 形成环酯
2. 氨基酸形成环状肽
3. 形成环醚
4.形成环酸酐
5.形成环烃
（2）加成反应、聚合反应： 共轭二烯烃+单烯烃→六元环烯烃
(2)、碳链的增长：
（1）加聚反应 缩聚反应
（2）酯化反应
（3）碳碳双键或醛、酮和HCN先加成后水解
CH3CHO＋HCN―加――成→
――水―解―→
（4）羟醛缩合
（5）醇分子间脱水(取代反应)生成醚
六、有机合成的方法
1、正向合成分析法（又称顺推法）
副产物
副产物
基础原料
中间体
中间体
目标化合物
辅助原料
辅助原料
辅助原料
此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出可直接合成的所需要的中间产物 ，并同样找出它的下一步产物，依次类推，逐步推向合成目标有机物。
原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上代之书。《尚书》，在作为历史典籍的同时，向来被文学史家称为我国最早的散文总集，是和《诗经》并列的一个文体类别。
公交车首当文明先锋,引发社会跟进效仿。 （2）事情的发生、发展和结局如何；
（1）CH3CH2OH ②像孔子这样圣明又勤奋，却不探讨尧舜之前的事，难道是做不到吗？
人民调解是我国法制建设中一项独特的制度。人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织，在基层人民政府和基层司法行政机关指导下进行工作。人民调解是人民群众自我管理 、自我教育的好形式。
烷
H2加成
H2不完全加成
烯
炔
取 代
卤代烃
水解 醇
取代
氧化
醛
还原
氧化 羧酸
酯水 化解
酯
五 有机合成中碳架的构建
（一）有机成环反应规律
1. 形成环酯
2. 氨基酸形成环状肽
3. 形成环醚
4.形成环酸酐
5.形成环烃
（2）加成反应、聚合反应： 共轭二烯烃+单烯烃→六元环烯烃
(2)、碳链的增长：
（1）加聚反应 缩聚反应
（2）酯化反应
（3）碳碳双键或醛、酮和HCN先加成后水解
CH3CHO＋HCN―加――成→
――水―解―→
（4）羟醛缩合
（5）醇分子间脱水(取代反应)生成醚
六、有机合成的方法
1、正向合成分析法（又称顺推法）
副产物
副产物
基础原料
中间体
中间体
目标化合物
辅助原料
辅助原料
辅助原料
此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出可直接合成的所需要的中间产物 ，并同样找出它的下一步产物，依次类推，逐步推向合成目标有机物。
原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上代之书。《尚书》，在作为历史典籍的同时，向来被文学史家称为我国最早的散文总集，是和《诗经》并列的一个文体类别。
《有机合成》完美课件人教
水仙中含有苯甲酸苯甲酯
最佳路线
①
CH3 C2l
光
CH2Cl NaOH
H2O
CH2 O H
O
浓 硫 酸 COCH2
KM4nO
O CO H
②
CH3 C2l
CH2Cl NaOH
CH2 OH
O
光
H2O
浓硫酸 COCH2
氧化剂
O
COH
O
③
CH3 KMn4O
C OH
O
浓硫酸
C O CH2
LiAl4H
④
CH 3 C2l
阅读课本P.64 第三自然段，回答： 1、什么是有机合成？ 2、有机合成的任务有哪些？ 3、用示意图表示出有机合成过程。
思考与交流
1、怎样在有机化合物中引入碳碳双键？
（1）炔烃与氢气 1：1 加成 （2）卤代烃的消去 （3）醇的消去
思考与交流
2、怎样在有机化合物中引入卤素原子？
（1）烷烃（或苯及苯的同系物）取代反应 （2）加成反应： 烯烃、炔烃与X2或HX加成 （3）醇或酚的取代
思考与交流
3、怎样在有机化合物中引入羟基？
（1）烯烃与水加成 （2）卤代烃水解 （3）醛/酮加氢还原 （4）酯的水解
任务1 合成草酸二乙酯
青
基础原料
霉
素
二、逆合成分析法
目标 化合物
中间体1
中间体2
逆合成分析法示意图
基础原 料
任务2 分析苯甲酸苯甲酯合成路线O C O CH2来自中间体1中间体2
CH3
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
人教版高中化学《有机合成》上课课件1
❖
5.了解“三角贸易”的背景，知道“三角 贸易”路 线和内 容，能 概括出 殖民扩 张的大 致手段 。
6.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主 要事迹 ，简要 了解拉 美其他 国家和 地区的 独立运 动。
7通过了解日本大化改新是学习和模仿 中国文 明的史 实，懂 得善于 学习和 模仿他 人是提 高自身 素质的 一种重 要途径 。
OH
HO
HO
COOH
2020/11/6
CH3
COOCH2CH3
CH3CH2OH
小资料：
1、—COOH为间位定位基 2、酚羟基易被氧化，通常采 用如下措施进行保护
CH3I
HI
OH
OCH3
OH
合成路线
CH3
CH3
CH3
Cl2 FeCl3
NaOH的水溶液
高温高压
Cl
OH
CH3I
CH3COOH源自COOCH2CH3❖
2.本文是一篇充满激情、现场发挥的 讲演词 ，口语 色彩极 浓，从 而更好 地表达 了自己 的感情 。
❖
3．通过对经济危机爆发原因的分析， 使学生 认识到 历次危 机爆发 的形式 虽有所 不同， 但就其 根源来 讲，都 是源于 资本主 义社会 的基本 矛盾。
❖
4．通过对罗斯福新政的内容和影响的 讲述， 使学生 认识到 罗斯福 新政在 维护资 本主义 制度的 前提下 进行调 整改革 ，克服 了危机 ，但不 能根本 消除危 机。引 导学生 辩证地 看待资 本主义 国家的 改革和 内部调 整。
❖
8通过了解穆罕默德的主要活动，学习 他不畏 困难的 坚强意 志和为 阿拉伯 民族统 一与幸 福而奋 斗的远 大抱负 。
❖
9.掌握隋唐科举制度的主要内容，联 系当今 考试的 实际培 养分析 问题的 能力； 学生对 唐朝人 衣食住 行的时 尚和博 大宏放 的精神 面貌的 了解， 感知科 举制度 的创新 对社会 进步的 促进作 用；想 象唐朝 人的生 活，培 养学生 丰富的 想象力 。
人教版高中化学选修五课件：3.4有机合成 (1) (共26张PPT)
1，2二氯乙烷 乙烯
例题设计目标：
使学生掌握碳 链增长的方法
C2H5COOCH2CH2O OCC2H5
知识链接：
例题4.乙二酸乙二酯合成方法 乙二酸乙二酯
乙二酸 乙二醇
乙二醇 1，2二氯乙烷
1，2二氯乙烷
乙烯
乙烯
例题设计目标：
使学生掌握有 机反应成环的 方法
师生共享
有机合成
有机物结构与性质的关系 碳键类型与有机物性质 官能团类型与有机物性质 分子中各基团的相互影响
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
有机化学反应原理 有机反应的主要类型 有机反应条件的控制
逆合成分析法
有机化合物组成结构确定
有机物的合成思路
研究、合成有机化合物
作业布置
1.书后习题 2.总结有机反应中“断键”
板书设计
有机合成 一、逆合成分析法
目标化合物 →中间体 中间体→基础原料 二、实践探索：长效缓释阿司匹林的逆合成分析 三、有机合成应遵循的基本原则
美丽的海葵
大分子合成
海 葵 毒 素
分子式 C129H223N3O54
海葵毒素的同分异构体数目为271个，目前最复 杂的化合物,但已被科学家全合成。
高中化学选修5有机合成新人教版PPT(44页)
C H
CH3
+Cl2
4) 2,3-丁二醇
H3C
C H
C H
CH3
+Cl2
HH H3C C C CH3
Cl Cl
HH H3C C C CH3
HH
NaOH
H3C C C CH3 +2H2O 加 热
Cl Cl
Cl Cl HH
H3C C C CH3 +2HCl
OH OH
2、 1)
光照 + Cl2
Cl
+ HCl
OH
C—CH
反应类型：
酯化反应 O CH3
33
【学以致用——解决问题 】
习题1 、以2-丁烯为原料合成：
1) 2-氯丁烷
H3C
C H
C H
CH3
+HCl
H H2 H3C C C CH3
2)
2-丁醇H3C
C HH H2
H3C C C CH3
OH
3) 2,3-二氯丁烷
H3C
C H
在浓硫酸存在下，A可发生如下图所示的反应：
试写出：
(1) 化合物A、B、C的结构简式： 、 、 。
(2) 化学方程式：A→D
，A→E
。
(3) 反应类型：A→D
，A→E
。
27
问题三 分析：
题中说“A的钙盐”，可知A含—COOH； 结合A的分子式，由A→C知，A还含有—OH， 由A在催化剂作用下被氧化的产物不能发生银 镜反应可知：A的—OH不在碳链的末端；3个 碳的碳链只有一种：C—C—C，—OH只能在中 间碳上。综上：A的结构简式C为H3：—CH—COOH
Cl
课件《有机合成》PPT全文课件_人教版1
第四节 有机合成
第1课时
[思考与交流]阅读第三自然段，回答： 1、什么是有机合成？ 2、有机合成的任务有那些？ 3、用示意图表示出有机合成过程。
一、有机合成的过程
1、有机合成定义: 有机合成是利用简单、易得的原料，通过有 机反应，生成具有特定结构和功能的有机化 合物。
2、有机合成的任务: 包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转 化。
5、有机合成的关键—碳骨架的构建
［Q2］如何缩短碳链？
(1)脱羧反应 如：RCOONa+NaOH RH+Na2CO3
(2)氧化反应：包括燃烧，烯、炔的部分氧化，丁烷 的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。 如：
5、有机合成的关键—碳骨架的构建 ［Q2］如何缩短碳链？
(3)水解反应：主要包括酯的水解，蛋白质的水解 和多糖的水解。如：
二、逆合成分析法
1、合成设计思路:
二、逆合成分析法
2、有机合成路线的设计:
逆合成分析示意图：
[探究]用绿色化学的角度出发，有机合 成的设计有哪些注意事项？
①不使用有毒原料；
②不产生有毒副产物；
③产率尽可能高等
二、逆合成分析法
3、解题思路:
(1) 剖析要合成的物质(目标分子),选择 原料,路线(正向,逆向思维.结合题给信息)
3、有机合成过程:
有机合成过程示意图： (2)氧化反应：包括燃烧，烯、炔的部分氧化，丁烷的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。
(5)F与G的关系为________(填序号)。
又该同分异构体水解得到的醇应该被氧化为二元醛，能被氧化为醛的醇一定为—CH2OH的结构，其他醇羟基不可能被氧化为醛基。
CH3CH2Br+NaCN 书写上述6步的化学反应方程式： (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用乙炔和适当的无机试剂为原料，合成
第1课时
[思考与交流]阅读第三自然段，回答： 1、什么是有机合成？ 2、有机合成的任务有那些？ 3、用示意图表示出有机合成过程。
一、有机合成的过程
1、有机合成定义: 有机合成是利用简单、易得的原料，通过有 机反应，生成具有特定结构和功能的有机化 合物。
2、有机合成的任务: 包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转 化。
5、有机合成的关键—碳骨架的构建
［Q2］如何缩短碳链？
(1)脱羧反应 如：RCOONa+NaOH RH+Na2CO3
(2)氧化反应：包括燃烧，烯、炔的部分氧化，丁烷 的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。 如：
5、有机合成的关键—碳骨架的构建 ［Q2］如何缩短碳链？
(3)水解反应：主要包括酯的水解，蛋白质的水解 和多糖的水解。如：
二、逆合成分析法
1、合成设计思路:
二、逆合成分析法
2、有机合成路线的设计:
逆合成分析示意图：
[探究]用绿色化学的角度出发，有机合 成的设计有哪些注意事项？
①不使用有毒原料；
②不产生有毒副产物；
③产率尽可能高等
二、逆合成分析法
3、解题思路:
(1) 剖析要合成的物质(目标分子),选择 原料,路线(正向,逆向思维.结合题给信息)
3、有机合成过程:
有机合成过程示意图： (2)氧化反应：包括燃烧，烯、炔的部分氧化，丁烷的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。
(5)F与G的关系为________(填序号)。
又该同分异构体水解得到的醇应该被氧化为二元醛，能被氧化为醛的醇一定为—CH2OH的结构，其他醇羟基不可能被氧化为醛基。
CH3CH2Br+NaCN 书写上述6步的化学反应方程式： (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 用乙炔和适当的无机试剂为原料，合成
《有机合成》课件 (共48张PPT)
整个过程的反应
光照 取代
NaOH醇 加热 消去
催化剂
加聚
? 分 析 合成2
?
光照 取代
NaOH醇 加热
消去
加成
NaOH水 加热
水解
加成
水解
氧化
氧化
酯化
整个过程的反应
光照 取代
NaOH醇 加热
消去
加成
NaOH水
加热
水解
酯化
有机合成遵循的原则
• 1、原料： • 要廉价、易得、低毒、低污染。 • 2、步骤： • 最少，产率最高 • 3、路线： • 要符合“环保、绿色”—提高原子利用
2
CH2Br
1
CH2==CH2
CH3CH2OH
以乙醇为主要原料如何制备乙二醇？
目标化 合物
中间体
中间体
基础 原料
原料
顺
顺
中间产物
逆
逆
产品
设计合成路线的关键：
• 1、目标化合物分子的碳骨架的构 建
• 2、官能团的引入和转化
例3。用乙烯和乙苯为原料(其它无机物 自选), 合成下列有机物
?
分 析
合成1
CH≡CH+2Br2 3.醇与HX的取代、
CHBr2CHBr2
△
C2H5OH+HBr C2H5Br+H2O
-C=C-或-C=O的引入 官能团
引入
1.醇与卤代烃的消去反应
1）某些醇的消去引入C=C
CH3CH2OH
浓硫酸 170℃
CH2=CH2+H2O
2）卤代烃的消去引入NCa=OCH醇△
CH3CH2Br
催化剂
CH3CH=O+H2 Δ
人教版高中化学《有机合成》ppt1
(5).引入-COOH的方法有： 醛的氧化和酯的水解
(6).有机物成环的方法有： 加成法、酯化法和“消去”法
(II)官能团的转化：包括官能团种类变化、数目变化、位置变
化等。
(1).官能团种类变化：
CH3CH2-Br 水解
氧化
CH3CH2-OH
CH3-CHO
氧化
酯化
CH3-COOCH3
CH3-COOH
醛基：
(1) R—CH2OH氧化 (2) 乙炔和水加成 (3) RCH=CHR‘ 适度氧化 (4) RCHX2水解等
21
【归纳总结及知识升华 】
思考：
4、在碳链上引入醛基和羧基的方法有：
羧基：
(1) R—CHO氧化 (2) 酯水解 (3) RCH=CHR' 适度氧化 (4) RCX3水解等
22
【归纳总结及知识升华 】
(1)官能团的引入：
思考与交流1：（I）官能团的引入 (1)、引入碳碳双键的方法：
醇类消去、卤代烃消去、三键加成 (2)、引入卤原子的方法：
烷烃取代、烯烃或炔烃加成、醇类羟基卤代
(3)、引入羟基的方法：
卤代烃碱性水解、烯烃水化、 醛类加氢还原（氢化）、酯的水解
(4).引入的-CHO的方法有： 醇的氧化和C=C的氧化
目标化合物
有机合成过程示意图
各类主要有机物的特征反应
有机物类别
特征反应
烷烃
取代反应、热裂解
烯烃、炔烃 加成反应、氧化反应、加聚反应
苯和苯的同系物 取代反应、加成反应、苯的同系物的氧化反应
醇
脱水反应、消去反应、取代反应、酯化反应、氧化反应、
置换反应
酚
取代反应、氧化反应、缩聚反应、显色反应、弱酸的酸通
(6).有机物成环的方法有： 加成法、酯化法和“消去”法
(II)官能团的转化：包括官能团种类变化、数目变化、位置变
化等。
(1).官能团种类变化：
CH3CH2-Br 水解
氧化
CH3CH2-OH
CH3-CHO
氧化
酯化
CH3-COOCH3
CH3-COOH
醛基：
(1) R—CH2OH氧化 (2) 乙炔和水加成 (3) RCH=CHR‘ 适度氧化 (4) RCHX2水解等
21
【归纳总结及知识升华 】
思考：
4、在碳链上引入醛基和羧基的方法有：
羧基：
(1) R—CHO氧化 (2) 酯水解 (3) RCH=CHR' 适度氧化 (4) RCX3水解等
22
【归纳总结及知识升华 】
(1)官能团的引入：
思考与交流1：（I）官能团的引入 (1)、引入碳碳双键的方法：
醇类消去、卤代烃消去、三键加成 (2)、引入卤原子的方法：
烷烃取代、烯烃或炔烃加成、醇类羟基卤代
(3)、引入羟基的方法：
卤代烃碱性水解、烯烃水化、 醛类加氢还原（氢化）、酯的水解
(4).引入的-CHO的方法有： 醇的氧化和C=C的氧化
目标化合物
有机合成过程示意图
各类主要有机物的特征反应
有机物类别
特征反应
烷烃
取代反应、热裂解
烯烃、炔烃 加成反应、氧化反应、加聚反应
苯和苯的同系物 取代反应、加成反应、苯的同系物的氧化反应
醇
脱水反应、消去反应、取代反应、酯化反应、氧化反应、
置换反应
酚
取代反应、氧化反应、缩聚反应、显色反应、弱酸的酸通
人教版教材《有机合成》PPT优质版1
③加成、氧化 消除 醛基
④消去、水解 消除 卤原子
⑤水解 消除 酯基
有机物官能团的转化：
利用官能团的衍生关系进行官能团种类转化。例如： 醇
[O]
醛
H2
[O]
羧酸
通过消去、加成（控制试剂）、水解反应使官能团数目增加或减少。如：
消去
加成
CH3CH2OH －H2O CH2＝CH2 ＋Cl2
Cl Cl
水解
构成的分子，即只有该物质为单质，C正确；反应的反应物中两种物质的分子是由不同种原子构成的分子，两种反应物都是化合物；生成的两种物质的分子中，一种是由同种原子构
成的分子，物质为单质，一种是由不同种原子构成的分子，物质为化合物，因此反应中有单质也有化合物，D不正确。
③炔烃被酸性高锰酸钾溶液氧化，生成碳链缩短的羧酸或酮 B．每生成1molAlN需转移1mol×（3﹣0）＝3mol电子，故B正确；
第三章 烃的衍生物
第五节 有机合成
第一课时
一、有机合成的主要任务
有机合成使用相对简单易得的原料，通过有机化学反应构 建骨架和引入官能团，由此合成出具有特定结构和性质的目标 分子。
常见官能团的转化关系
1.构建碳骨架
碳骨架是有机化合物分子的结构基础，进行有机合成时需要考虑碳骨架的形成，包 括碳链的增长和缩短、成环等过程。
CH3CH2OH
CH2 CH2
HO—CH2—CH2—OH
(5)官能团位置变化。 通过不同的反应,改变官能团的位置,如
CH3CH2CH2OH CH3CH CH2
【思考与讨论】
举例说明在合成有机化合物时,如何保护碳碳双键? 提示如需氧化含碳碳双键的分子中的羟基时,先让碳碳双键与HX 发生加成反应,氧化后再发生消去反应生成碳碳双键,如:
④消去、水解 消除 卤原子
⑤水解 消除 酯基
有机物官能团的转化：
利用官能团的衍生关系进行官能团种类转化。例如： 醇
[O]
醛
H2
[O]
羧酸
通过消去、加成（控制试剂）、水解反应使官能团数目增加或减少。如：
消去
加成
CH3CH2OH －H2O CH2＝CH2 ＋Cl2
Cl Cl
水解
构成的分子，即只有该物质为单质，C正确；反应的反应物中两种物质的分子是由不同种原子构成的分子，两种反应物都是化合物；生成的两种物质的分子中，一种是由同种原子构
成的分子，物质为单质，一种是由不同种原子构成的分子，物质为化合物，因此反应中有单质也有化合物，D不正确。
③炔烃被酸性高锰酸钾溶液氧化，生成碳链缩短的羧酸或酮 B．每生成1molAlN需转移1mol×（3﹣0）＝3mol电子，故B正确；
第三章 烃的衍生物
第五节 有机合成
第一课时
一、有机合成的主要任务
有机合成使用相对简单易得的原料，通过有机化学反应构 建骨架和引入官能团，由此合成出具有特定结构和性质的目标 分子。
常见官能团的转化关系
1.构建碳骨架
碳骨架是有机化合物分子的结构基础，进行有机合成时需要考虑碳骨架的形成，包 括碳链的增长和缩短、成环等过程。
CH3CH2OH
CH2 CH2
HO—CH2—CH2—OH
(5)官能团位置变化。 通过不同的反应,改变官能团的位置,如
CH3CH2CH2OH CH3CH CH2
【思考与讨论】
举例说明在合成有机化合物时,如何保护碳碳双键? 提示如需氧化含碳碳双键的分子中的羟基时,先让碳碳双键与HX 发生加成反应,氧化后再发生消去反应生成碳碳双键,如:
《有机合成》人教版高中化学优秀课件1
C2H5Br + H2O
（3）引入羟基（—OH）
1）烯烃与水的加成反应
催化剂
CH2==CH2 +H2O 加热加压 CH3CH2OH
2）醛（酮）与氢气加成反应
催化剂
CH3CHO +H2
Δ
3）卤代烃的水解
C2H5Br +NaOH
4）酯的水解
CH3CH2OH
水
△ C2H5OH + NaBr
稀H2SO4
CH3COOC2H5 + H2O △ CH3COOH+C2H5OH
C—H C—H
O
人教版选修5化学第四节 有机合成(共41张PPT)
CH2
人教版选修5化学第四节 有机合成(共41张PPT)
例2：芳香内酯广泛存在于植物中，是一类重
要的香料。A是一种芳香内酯，请设计合成
路线：
CH2-CH3
CH2 CH2
COOH
O C
AO
信息：
光
CH3 + Cl2 一定条件下
CH2Cl + HCl
Br CH-CH3
COOH CH2-CH2Br
COOH
CH=CH2 COOH
人教版选修5化学第四节 有机合成(共41张PPT)
三、有机合成遵循的原则
1）尽量选择步骤最少的合成路线——以保证较 高的产率。
2）起始原料要廉价、易得、低毒、低污染—— 通常采用4个C以下的单官能团化合物和单 取代苯。
3）满足“绿色化学”的要求。 4）操作简单、条件温和、能耗低、易实现 5）尊重客观事实，按一定顺序反应。
③水解反应：酯水解，糖类、 蛋白质水解
3）成环与开环： ① 酯化与酯的水解