七年级语文下册第一单元4《鹤群》练习(新版)语文版
4 鹤群
1.走近作者
江口涣，20世纪日本知名的小说家、评论家。
1912年发表处女作《海上浮舟》,带有明显的唯美主义色彩。
长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
2.主题解说
本文集中对空中飞过的一群鹤做了细致生动的描写，热情地歌颂了鹤群翱翔空中的美姿和团结战斗、友爱互助的精神。
3.重点突破
本文通过哪些场面来表现鹤群的精神美？
提示一：作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画，表现鹤群的队形美、姿态美。
提示二：鹤在遭遇危难的时刻，依靠集体的智慧和力量，战胜了壮勇剽悍的苍鹰。
鹰鹤大战中体现了亲情美、协作美。
提示三：救助伤鹤，鹤群这种充满爱心的救助行为体现了亲情美和合作美。
4.结构图解
鹤群翔空——队形美、
姿态美(外在美)
鹤鹰鹤大战——亲情美、团结战斗
群协作美(内涵美) 友爱互助
救助伤鹤——亲情美、
合作美(内涵美)
5.拓展延伸
关于鹤的古诗
①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(刘禹锡《秋词》)
②孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
(刘长卿《送上人》)
1.请给下列加点的字注音。
伫．立( ) 飓．风( ) 绮．丽( ) 漩涡．( )
湮．没( ) 剽悍
．．( )( )
．．( )（）蜿蜒
2.下面汉字书写有错误的一项是( )
A.络绎不绝束手无策无可言喻
B.凌空疾翔寡不敌众优哉游哉
C.壮观绮丽美不可言无济于事
D.清晰可辩惊恐万分奋力搏击
3.解释下列句子中加点的词语。
（1）悠然翱翔
．．太空的美姿，实在无可言喻。
（2）苍鹰虽然壮勇剽悍
．．，可是寡不敌众。
（3）南侧蜿蜒
．．群山的苍穹深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。
4.(2014·株洲)下列句子中没有语病的一句是( )
A.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
B.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。
C.在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。
D.面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。
5.课文描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？
6.学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便学生进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识。
如果由你前去与保护区孙主任联系，你打算对他说些什么？
7.七年级(2)班在学习完《鹤群》一文后，打算开展一次以“鹤”为主题的语文综合性实践活动，有以下几项活动需要你参加。
(1)积累关于鹤的成语：
(2)吟诵关于鹤的诗句：
(3)探究鹤的年龄：
丹顶鹤在古代传说中是长寿的象征，然而自然中的丹顶鹤却非如此，参阅有关资料做出说明。
鹰
周涛
①雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。
这时，肯定是上帝让他在偶然间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蜷缩着也不逃窜。
近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。
②它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。
它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。
就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。
③他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。
那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。
它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它
无动于衷，而且毫不引人注意。
他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。
得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。
他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。
而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。
④后来，天放晴了。
⑤他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。
”还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。
我们什么也不懂，但偏要装懂。
”
⑥当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。
他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。
⑦它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。
⑧它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。
这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。
⑨他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。
甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。
⑩它飞走了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。
不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。
11他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中_______(A.大朵大朵○
爆裂 B.朵朵飘浮)在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。
8.第③段画线句说“他”被鹰“蒙骗”了，结合全文，简要概括原因。
9.第②段和第⑧段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。
10.根据上下文，为最后一段空缺处选择恰当的词组，并结合语境说说理由。
11.第⑤段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。
仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。
参考答案
4鹤群
1.zhù jù qǐ wō yān piāo hàn wān yán
2.D(解析：D项中“清晰可辩”中的“辩”应为“辨”。
)
3.（1）展开翅膀在天空回旋地飞。
（2）敏捷而勇猛。
（3）指弯弯曲曲地延伸。
4.D(解析：A项搭配不当，可删掉“和质量”；B项语序不当，将“中国”“美国”调换位置；C项缺主语，删掉“使”。
)
5.直观形象地表现了鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现。
6.示例：孙主任，您好！我是黄海中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您作一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？
7.（1）鹤发童颜、鹤立鸡群、风声鹤唳等。
（2）①昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（3）自然中的丹顶鹤寿命一般只有二三十年，并不长寿。
8.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空，所以说，他被鹰蒙骗了。
9.鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿”“塌陷”，后来却“鳞光闪闪”“凌空扇动”，这样形成鲜明的对比，写出了鹰前后形象的巨大变化，写出了鹰的雄姿与气势，给人以强烈的震撼。
10.选A项。
理由：经过一场暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂。
“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇，表现了“他”此时对鹰的敬仰。
11.示例：“畜牲并不装懂”，就像鹰，困顿时，它就是一副落魄的样子；天晴了，它就坦然地凌空飞起。
“不装懂”，是鹰的生活态度，也应该是人类的生活态度。
只有“不装懂”，人类才能更好地理解包括鹰在内的世间万物。
鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。
《白鹅》《鹤群》同步训练 语文版七年级下册
品读动物的灵性——《白鹅》《鹤群》同步训练（一）白鹅一、打好基础——万丈高楼平地起。
1．给加点注音。
分娩．（）窥．伺（）盛馔．（）岑．寂（）引吭．( ) 叫嚣．( ) 琐．碎( ) 2．根据拼音补全词语。
（niè）手（niè）脚刁奸（wěi）鄙昂胸（tū）肚（míng）顽愚蠢小心(yì yì) 不(shèng) 其烦左(gù) 右盼丝毫不(gǒu) 3．根据语境解释句中加粗体的词。
①麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。
②鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
③这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。
④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
4．选词填空。
①鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是的性格的表示。
而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种之气。
（高傲、高超、傲慢）②后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然，甚至篱笆外有人走路，它也要，其叫声的严厉，不亚于狗的。
（引吭大叫厉声叫嚣狂吠）5．走近作者。
《白鹅》的作者是，我国著名画家、艺术教育家，我国教育的先驱者。
他的散文大都收录在《》里。
6．下面是一则“江山白鹅”的广告词，说说你获得了哪些方面的信息。
江山白鹅饲养历史悠久，70日龄体重3-3．5公斤、年体重公鹅5-6公斤，母鹅4-5公斤。
江山白鹅羽毛白、纤维细嫩、是高蛋白低脂肪的绿色保健食品，食之有清凉解毒、滋补强身作用，冬鹅还有祛风湿的药用功效。
二、精读文段——书读百遍，其义自现。
阅读《白鹅》“鹅的吃饭，常常使我们发笑……真是架子十足的！”回答下列问题。
7．选文的中心句是：。
8．选段中说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是什么？9．指出下列句子中加点词的表达效果。
①没有吃完，鹅老爷．．．偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。
②鹅便昂首大叫，似乎．．责备人们供养不周。
10．写文章“大词小用”、“庄词谐用”可以使语言妙趣横生，你能从文中选段中各找一例吗？11．选段中有这样一句“这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
七年级下册语文第4课 鹤群同步练习 语文版(含答案)
第4课鹤群一、字音字形1．识记生难字煦．煦（xù）蜿．蜒（wān）俯．冲（fǔ）绮．丽（qǐ）湮．没（yān）剽．悍（piāo）yì（翌）日jù（飓）风凝móu（眸）zhù（伫）立漩wō（涡）áo（翱）翔2．读准多音字（1）晴和．：hé其他读音：huó组词：和面其他读音：hè组词：应和其他读音：huò组词：和泥儿其他读音：huo 组词：暖和（2）横．队：héng其他读音：hèng组词：蛮横（3）滑行．：xíng 其他读音：háng 组词：行业（4）转．身：zhuǎn其他读音：zhuàn 组词：转动二、重要词语1．煦煦：温暖的样子。
2．络绎不绝：前后相接，连续不断。
3．翌日：次日，第二天。
4．绮丽：鲜艳美丽。
5．剽悍：敏捷而勇猛。
6．凝眸：目不转睛地看。
7．束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
8．蜿蜒：弯弯曲曲地延伸。
9．无可言喻：无法用语言来说明。
10．优哉游哉：从容不迫、悠闲自得的样子。
11．无济于事：对于事情没有什么帮助。
三、作家作品江口涣（1887—1975），日本小说家、评论家。
处女作《海上浮舟》带有明显的唯美主义色彩，成名作《一个女人的犯罪》表现出批判的锋芒，长篇小说《火山下》是他成为无产阶级作家的最初作品。
战争期间，隐居山林，从事儿童文学与古典文学研究。
战后重返文坛，1948年发表描写战后农村妇女问题的长篇小说《新娘子和一匹马》，这部作品反映日本现代农村生活，批判侵略战争，笔调朴素明快。
江口涣的评论著作带有回忆和自传性质，主要有《我的文学半生记》《续我的文学半生记》《战斗的作家同盟——我的文学半生记后编》，为研究日本现代文学和社会提供了有用的资料。
1．本文内容围绕“鹤群”展开，作者是按怎样的顺序来写的？重点写了什么？点拨：课文是按照“谈论鹤群”“观看鹤群”“祝福鹤群”的顺序来写的。
语文版七下语文(4.鹤群)
》》》》》》》》》积一时之跬步臻千里之遥程《《《《《《《《《《《《马明风整理初中语文试卷马鸣风萧萧初中语文新课标语文版七年级下册活学巧练（ 4.鹤群）1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.翌日(y ì) 伫立(zh ù) 悠然(y ōu) 峰峦(Iu án) B.绮丽(q í)闪烁(shu ò) 漩涡(wu6) 崩溃(ku ì) C.宛如(w ǎn) 剽悍(pi āo) 疾速(j í) 瞬间(sh ùn) D.旋即(j í) 清澈(ch è) 翱翔(áo) 凝眸(m óu)答案：B 导解：“绮”应读q ǐ；“涡”应读w ō。
2.说说加点词语在句中的意思。
(1)鹤群明显增多。
一群接一群，络绎不绝．．．．。
_______________________________________________________________________________(2)休息一夜，翌日．．天一揭晓，继续飞向北方。
_______________________________________________________________________________(3)鹤群迅速向这边移动，飞临我们伫立．．的稻田上空时。
_______________________________________________________________________________(4)(它们)悠然翱翔．．．．太空的美姿，实在是无可言喻。
_______________________________________________________________________________ 答案：(1)前后相接，连续不断。
(2)次日，第二天。
(3)长时间地站着。
(4)悠然，悠闲的样子；翱翔，在空中回旋地飞。
语文版七下语文《鹤群》单课练习
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《鹤群》单课练习一、识字词，跨过阅读第一关1．查阅工具书，给下面加点的字注音：翌（）日伫（）立绮（）丽湮（）没剽悍（）盘旋（）2．辨字组词：绎（）宵（）辨（）颈（）缓（）竭（）铎（）霄（）辩（）劲（）媛（）羯（）3．结合课文，理解下列词语的意义：①伫立：②绮丽：③轻盈：④剽悍：⑤寡不敌众：⑥束手无策：⑦无济于事：⑧盘旋：二、知内容，跨过阅读第二关4．如果现在要你根据文章内容将本文的标题进行些扩充，你会怎样进行扩充呢？为什么？5．本文重点写了鹤群的什么事情？试用较为简练的词句将文章重点所写的这一事件分层次作内容上的概括。
6．鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？三、悟情感，跨过阅读第三关7．读完这篇文章后，有最大的感受是什么呢？四、究写法，跨过阅读第四关8．本文采用第一人称写法的好处是什么？9．本文开头描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？10．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群立即崩溃惊恐万分陷入一片混乱，这些描写是否破坏了鹤的形象？11．按课文填空，并说说所填动词的作用。
①静静（）的鹤群，阵势立即（），（）万分，慌乱（），（）双翅，（）一片混乱。
作用：。
②鹤群分几群，每群十几只不等，（），一团，拼命向苍鹰（）。
在光下，鹤的双翅奋力（），银光（）。
作用：。
12．文章最主要的修辞方法是什么？有什么作用？五、深拓展，跨过阅读第五关13．请你用自己的话为别人讲讲《鹤群》的故事。
14．同学们，也肯定也有过被动物感动的亲身经历吧？想一想，然后仿照《鹤群》的有关写法，选择其中的一次写成作文。
题目自拟，不少于600字。
【参考答案】1．yì；zhù；qĭ；yān；hàn；хuán。
2．略。
3．①长时间的站立。
②鲜艳美丽。
③形容女子身材苗条，动作轻快。
④敏捷而勇猛。
⑤人数少的抵挡不住多的。
本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。
⑥像被捆住双手一样毫无办法。
七年级语文下册 4.鹤 群活学巧练 语文版
初中语文新课标语文版七年级下册活学巧练（4.鹤群）1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.翌日(yì) 伫立(zhù) 悠然(yōu) 峰峦(Iuán)B.绮丽(qí) 闪烁(shuò) 漩涡(wu6) 崩溃(kuì)C.宛如(wǎn) 剽悍(piāo) 疾速(jí) 瞬间(shùn)D.旋即(jí) 清澈(chè) 翱翔(áo) 凝眸(móu)答案：B 导解：“绮”应读qǐ；“涡”应读wō。
2.说说加点词语在句中的意思。
(1)鹤群明显增多。
一群接一群，络绎不绝．．．．。
_______________________________________________________________________________(2)休息一夜，翌日．．天一揭晓，继续飞向北方。
_______________________________________________________________________________(3)鹤群迅速向这边移动，飞临我们伫立．．的稻田上空时。
_______________________________________________________________________________(4)(它们)悠然翱翔．．．．太空的美姿，实在是无可言喻。
_______________________________________________________________________________ 答案：(1)前后相接，连续不断。
(2)次日，第二天。
(3)长时间地站着。
(4)悠然，悠闲的样子；翱翔，在空中回旋地飞。
3.下列比喻句中喻体最多的一项是( )A.上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬。
B.鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
语文版7下《鹤群》小考题
4、鹤群基础知识
一、文学常识
本文作者：，（国别），家，家。
二、给下面加粗的字注音
伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( )
俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( )
眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( )
三、下面汉字书写有错误的一项是()
A．笔直延伸悠然翱翔无可言喻
B．凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣
C．壮观绮丽美不可言彼此关照
D．清晰可辩惊恐万分奋力搏击
四、词语填空
无_______于事引________高鸣精疲力_________
空气清_______ 束手无_____ ______不敌众
五、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是()
A．扇shàn 扇动扇贝电扇
B．济jì救济济事济南
C．没méi 没趣没羞没有
D．拧nǐng 拧紧真拧拧手巾
六、．解释下列成语及加点的字。
1、络绎不绝．：
2、无可言喻．：
3、束手无策．：
4、无济．于事：
5、煦煦：_ _ __
6、绮丽：___ _____
7、剽悍：_____ ___
8、凝眸：
????????
一、略
二、略
三、D
四、济吭竭澈策寡
五、C
六、略。
七年级语文下册第一单元4鹤群习题课件语文版
二、类文阅读 非凡的蜻蜓 在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。不仅飞行的速度令人惊叹，还有那 悠闲、自如的飞行姿态也常是变幻莫测，尤其是在变换方向时，仍可完 成漂亮的飞行动作。它们可作短距离飞行；也可成群地自转飞行；时而 滑翔向前、回转，时而垂直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。 它们在飞行中交配，常作结伴飞行，而最值得惊诧的是它们的飞行耐 力。一位昆虫学家曾这样描述它们：在连续几个月内，每天，当太阳初 放光芒之时，它们便开始不停地飞，仅在晚上(天气不好时，偶尔也在 白天)作片刻休息。有些蜻蜓擅长旅行，它们可飞越几千万公里，从某
蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，有力的咀嚼口器和其他特点，无疑
D．啼 鸣(tí ) 消逝 (shì ) 无济 于事(jǐ) ． ． ．
3．下列句子中修辞手法与其他几项不同的一项是( D )
A．一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀。
B. 鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。 C．(两只健壮的大鹤)盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
D. 鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香拉长的形状。
3．文学、文体常识
江口涣 ， _______( 日本 国籍)小说家、评论家，有作品 (1)本文的作者是__________
长篇小说《火山下》、《新娘子和一匹马》等。曾经是日本“白桦派 ”的重要作家。
鹤群 翱翔空中的美姿 (2)本文是一篇状物类记叙文，文章热情讴歌了_______
团结战斗、友爱互助 和__________________________ 的精神。
一大陆飞往另一大陆。
蜻蜓具有异常发达的翅肌和腹背面的气囊，囊内贮有空气，可调节体 温，也是使之毫不费力地停留在空中的奥妙所在。正如保罗·罗贝尔所 说：“这就是为什么昆虫能够轻松自如地在空中飞行如此长的时间，或 许，这也是为什么总是在有阳光时飞行的缘故吧！否则，一旦气温下降， 它们的比重就会增加。” 蜻蜓发达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，使它们能观 察周围的一切。蜻蜓的复眼中有一二十个到三万个单眼，每一个眼与“ 脑”的神经末梢连接。这就给我们解释了蜻蜓捕食的高超技能，以及其 他捕食者难以接近它们的原因。另外，它们有连着前胸的细长的颈，通 常缩在头部后面，所以蜻蜓的头部异常地灵活。
语文版七年级(下)《第4课 鹤群》同步练习卷
语文版七年级下册《第4课鹤群》同步练习卷一、解答题1．解释加点的词语：①悠然翱翔太空的美姿，实在无可言喻．．．．。
②我抬头仰望，脖颈有些酸痛．．。
③苍鹰虽然壮勇剽悍．．，可是寡不敌众。
④迅速脱离．．开队列，身体飘飘摇摇。
二、选择题2．对文章《鹤群》内容理解有误的一项是（）A．文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美，后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B．本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C．文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D．本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。
3．《鹤群》本文主要运用的描写方式是（）A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．环境描写三、解答题（共4小题，满分0分）4．“窗群宛如暴风雨中飞转的云堆，飞速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼”中“光莹莹耀眼”的含义是什么？5．《鹤群》文中鹤群的叫声大致可以分成几种？6．《鹤群》中作者在记叙鹤群故事时是侧重于与鹰交战的过程中，还是交战之后？7．读完《鹤群》全文，请你写一句最想跟鹤群说？（不超15字）四、解答题（共2小题，满分0分）8．这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失了继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气，然而无济无事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事，来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧靠近伤鹤身旁，将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列。
待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。
开始大小如麻雀，转眼间又如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊，空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。
2021春七年级语文下册第一单元4《鹤群》达纲练习(新版)语文版
《鹤群》一、给下面加粗的字注音伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( )俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( )眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( )二、下面汉字书写有错误的一项是 ( )A．笔直延伸悠然翱翔无可言喻B．凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣C．壮观绮丽美不可言彼此关照D．清晰可辩惊恐万分奋力搏击三、词语填空无_______于事引________高鸣精疲力_________空气清_______ 束手无_____ ______不敌众四、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是 ( )A．扇shàn 扇动扇贝电扇B．济jì救济济事济南C．没méi 没趣没羞没有D．拧nǐng 拧紧真拧拧手巾五、阅读下面的文字，然后回答文后问题(一)鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。
这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。
几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。
静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
然而无济于事。
伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
于是，竟然发生了意料之外的事。
来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。
将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。
1．用简洁的语言概括选文的内容。
2．解释下列加粗的字。
精疲力竭________ 缓缓下坠__________引吭高鸣________ 无济于事__________(二)朋友据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。
逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧，但骨子里却并不快乐。
2015-2016学年七年级语文下册习题课件第1单元4《鹤群》(语文版)
1．注音或写汉字。(30 分)
蜿．蜒．(wān yán) 漩．涡．( xuán w) ō 冉冉．高飞( rǎn) 绮．丽( qǐ ) 剽．悍．( piāo hà)n 春光煦煦．( xù) 络绎．不绝( yì) 翌．日( yì) 苍穹．(qión)ɡ 伫．立(zhù) 翱．翔( áo) 优哉．游哉( zāi ) jù( 飓 )风 盘 xuán( 旋) 凝 móu( 眸 )
⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了， 这也许就是自然界的弱肉强食。突然，镜头里有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头成年野牛，竟带着近百头身强体壮的青 年野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并 非为了苟且偷生，而是去搬救兵。
⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团包围在中间，这画面 让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，食草动物的温顺软弱已 经荡然无存，它们吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威 风，早已消失殆尽，一头狮子在野牛面前落荒逃跑。但是， 剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。
4．选文语言形象生动。请从第⑦段中筛选出表现野牛勇猛与强悍的词 语，并从语言表达的角度加以赏析。(12分)
词语：“如风而至”“团团包围”“似威武的战将”“吼声如雷”。 这段文字运用了比喻的修辞手法，用“如风而至”比喻野牛狂追的速 度之快，用“吼声如雷”比喻野牛的声音之大，从而生动形象地表达 了野牛的来势勇猛和强悍的力量，使读者如闻其声、如临其境。