苏教版四年级数学下册《三位数乘两位数PPT》---副本
……先用个位上的6乘128，积的末位与个位对齐。 ……再用十位上的1乘128 ，积的 末位与十位对齐。
1
1
2
1
8
4 8
2
0
……最后将两次乘得的积相加。 2048
三位数乘两位数的笔算方法：
1.用两位数的个位上和十位上的数字依次去乘三位数。
2.用哪一位上的数字去乘，乘得的积的末位就和 哪一位对齐。 3.最后把两次乘得的积加起来。
注意积的末位要与十 位对齐！用哪一位去 乘，积的末尾就与哪 一位对齐。
月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。月星小区一共住了多少户？
1 2 8 × 1 6 = 2048
（ 户 ）
你会用竖式计算吗？
1 × 7
1
2 1 6
4
8 6 8
注意积的末位要与十 位对齐！用哪一位去 乘，积的末尾就与哪 一位对齐。
大展身手：
2 × 4 6 6 3
1
1 3 2 9 1
3 2 6 ×1 1
1
3
3
7
5 ×1
3
0
9 ×1
2
2
4
8
22 4 0 0
25 6
44 5
5
1
1
6
1
8
1
5
8
1
4
1
1
2
3
4
2 6
0
7
1
5 0
0 0 0
1 0
9
1 1
9 1
8
6
9
8
3
4
1
1
0
我是小裁判员
1 × 3 1 4 2 1 6 2 1 3 3 1 × 3 1 2 1 6 1 3 3 × 3 6 6 0 2 2 4 6 4 1 4 1 × 3 2 5 6 0 7 6 0 2 2 8 0 4 4 6 4
×
8 4 × 6 8
1
125来自17 3×
1
4
2
9
8
0
数位错了
2 4 3 8 7 × 1 7 9
0漏乘了
2 4 3 7 4 1 3 4 7 6 8 7 6
×
6 4 0 3 4 7
6
6
进位错了
自主小结
1、如何计算三位数乘两位数？ 2、计算时要注意些什么？
课后作业：
完成课本：练习五（P30）第1、3、4题。
苏教版四年级下册第三单元
三位数乘两位数
学习目标
1.探索三位数乘两位数的笔算方法。
2.能正确计算三位数乘两位数。 3.能够运用所学的只是解决一些实际问题。
复习旧知：
先用竖式计算，再说说是怎么做的，要注意什么。
28 × 16= 448 28 ×1 6 ———— 168 28 ———— 448
方法： 1.先用个位上的6去乘28，积的末尾8与 因数的个位对齐。 2.再用十位上的1去乘28，积的末尾8与 因数的十位数对齐。 3.最后把两个得数加起来
谢谢！
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苏教版四年级下学期数学 3 三位数乘两位数课件
大米：25×106＝2650（千克） 面粉：15×243＝3645（千克）
2650 3645
本课小结
三位数乘两位数的笔算
三位数乘两位数的乘法，要想用两位数个位上的数和 三位数相乘，乘得的数的末位和个位对齐；
再用两位数十位上的数和三位数相乘，乘得的数的末 位和十位对齐，最后把两次乘得的数加起来。
作业布置
当堂练习
判断下面的计算对吗？把不对的改正。
1 21 × 13
363 12 1 48 4
×
改正： 1 2 1 × 13 363 12 1 1573
随堂检测
根据14×3=42，写出下面各题的得数。
14×9= 126 14×15= 210 14×30= 420 14×90=1260
当堂练习
3. 大众粮油批发部一天销售大米和面粉的情况如下表。 你能算一算、填一填吗？
讲授新课
月星小区有 16 幢楼，平均每幢楼住 128 户。月星小区一共 住了多少户？
从图中你能发现哪些数学信息？
速度时间和路程
速度×时间=路程
速度表示：
每小时行驶的路程
“千米/时”表 每小时行驶···千米。
示：
“米/分”表示：每分钟行驶···米。
一架飞机以每小时800千米的速度向终点飞去， 它的速度可以写作：（ 800千米/时）
知识讲解
本章节学习目标
三、积的变化规律 1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几” 的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。 2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数 学规律的经验，发展思维能力。 3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论 的严谨性与正确性。
最新苏教版四年级数学下册 第三单元 三位数乘两位数ppt课件
• 3.小组讨论：已知路程和速度，可以求什么，
怎样求？已知路程和时间呢？
速度
列车 自行车 ( (
时间
路程
( ( )千米 )米
)千米/时 3时 ) 米/ 分 8分
路程与速度、时间之间有什么关系？
路程=速度×时间
复习思考
思考：通过上面的学习，你有什么收获？
第 三 单元
三位数乘两位数
练习课
第 三 单元
么关系？
单价
钢笔 (
数量
)支 )本
总价
( ( )元 )元
)元/支 ( )元/本 (
练习本 (
总价与单价、数量之间有什么关系？
总价=单价×数量
小组交流： 交流内容：已知总价和单价，可以求什 么，怎样求？ 已知总价和数量呢？
提出问题
• 1.根据问题情境，完成书本第29页例3的表格。
• 2. 思考：路程与速度、时间之间有什么关系？
复习导入
• 口答列式。 • （1）每个文具盒10元，5个文具盒多少元？ • （2）50元买文具盒，每个10元，一共可以 买多少个？ • （3）50元买了5个同样的文具盒，每个多少 钱？
提出问题
1.读一读12元/支和3元/本
2.根据问题情境，完成书本第28页例2 的表格。 3.小组讨论：总价与单价、数量之间有什
第 三 单元
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算
1.根据所求的问题列出算式，估算结果。 2.尝试用竖式解答。 3.完成书本第27页的竖式、算式和答句书 写完整。
128×16＝2048（户）
小组交流。 ①用两位数十位上的数字乘三位数所得的 积的末位写在哪里？ ②你是怎样想到这样做的？ ③小结三位数乘两位数的笔算方法。
四年级下册数学课件 3 三位数乘两位数 苏教版 (共23张PPT)
再找一些例子算一算、比一比，看看积的变化是 不是有同样的规律，与同学交流。
课件PPT
1.先说说一个乘数是怎样变化的， 再直接填出积。
乘数
5
5
5
5×5 5×20
乘数
4
4×3 4×10
4
4
积
20
60
200
100
400
课件PPT
2.根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。
24 ×3=72 24 ×30= 720 24 ×300= 7200
乘数 3
3×2 3×10
3 3
积
积的变化
60
——
120
60×（ 2 ）
600
60×10
240
60×4
300
60×5
课件PPT
4
一个乘数不变，另一个乘数乘几，
积怎样变化？你有什么发现？
第一个乘数不变， 第二个乘数乘2， 得到的积等于原 来的积乘2。
第二个乘数不变， 第一个乘数乘4， 得到的积……
一个乘数不变， 另一个乘数乘 几， 得到的积就等 于 原来的积乘几。
7 ×15=105 7 ×150= 1050 7 ×1500=10500
16 ×5=80 16 ×20=320 16 ×35= 560
课件PPT
乘数末尾有0的乘法
课件PPT
5
月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释 放氧气15克，吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能 释放氧气多少克？
常见的数量关系 可以帮助我们解 决实际问题。
在解决问题的过程 中，要学会总结和 应用数量关系。
课件PPT
1.（1）每套运动服218元，可以写成 218元/套 。 （2）狮子奔跑的速度是每秒16米，可以写成 16米/秒 。
《积的变化规律》三位数乘两位数PPT课件-苏教版四年级数学下册
的乘积不变。（ ） 5．由75×6=450，知（75 ×2） ×（6 ×2）
=450。（ ）
精挑细选
(1)两个因数的积是18, 如果其中一个因数不变, 另一个因数扩大4倍, 那么积是（）
A．18 B．288
C．72
（2）两个因数的积是240, 如果其中一个因数不
变, 另一个因数缩小10倍, 那么积（）
运用规律在○中填上运算符号, 在□中填上数。
24×75=1800 （24○6）×（75×6）=1800 （24○3）×（75○□）=1800
36×104=3744 （36×4）×（104○4）=3744 （36○□）×（104○□）=3744
课后思考:
1、两个因数相乘, 当两个因数同 时乘几, 积会怎样变化?
3．如果a×b=260，那么： a×2b=（） 3a×b=( ) a×(b÷2）=（） (a÷4)×(b×4)=( )
找规律再填空
16×17=272 16×34=（ ） 16×51=( 544)
816
根据12345679×9=111111111, 直接 写出下面各题的积。
12345679×18= 222222222 12345679×27= 333333333 81×12345679= 999999999
练一练 根据8×50=400, 直接写出下面各题的积。
16×50=（ 800 ） 32×50=（1600） 8×25=（200）
我能行
判断 1．一个因数乘8，要使积不变，另一个因数也要乘
8 。（ ） 2．18×42=756，如果18除以2，42乘2，积还是
756。（ ） 3．一个数乘5，再除以5，结果还是这个数。（ ） 4．一个因数扩大7倍，另一个因数缩小7倍，它们
=450。（ ）
精挑细选
(1)两个因数的积是18, 如果其中一个因数不变, 另一个因数扩大4倍, 那么积是（）
A．18 B．288
C．72
（2）两个因数的积是240, 如果其中一个因数不
变, 另一个因数缩小10倍, 那么积（）
运用规律在○中填上运算符号, 在□中填上数。
24×75=1800 （24○6）×（75×6）=1800 （24○3）×（75○□）=1800
36×104=3744 （36×4）×（104○4）=3744 （36○□）×（104○□）=3744
课后思考:
1、两个因数相乘, 当两个因数同 时乘几, 积会怎样变化?
3．如果a×b=260，那么： a×2b=（） 3a×b=( ) a×(b÷2）=（） (a÷4)×(b×4)=( )
找规律再填空
16×17=272 16×34=（ ） 16×51=( 544)
816
根据12345679×9=111111111, 直接 写出下面各题的积。
12345679×18= 222222222 12345679×27= 333333333 81×12345679= 999999999
练一练 根据8×50=400, 直接写出下面各题的积。
16×50=（ 800 ） 32×50=（1600） 8×25=（200）
我能行
判断 1．一个因数乘8，要使积不变，另一个因数也要乘
8 。（ ） 2．18×42=756，如果18除以2，42乘2，积还是
756。（ ） 3．一个数乘5，再除以5，结果还是这个数。（ ） 4．一个因数扩大7倍，另一个因数缩小7倍，它们
小学数学苏教版四年级下册《三位数乘两位数3》课件
7x15=105 7x150= 7x1500=
2、完成下列题目
乘数 16 16 乘数 2 20 积 32 320
16 160 160 200 2 20 3200 320 3200
月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天 大约能开释氧气15克，吸取二氧化碳20克，这些
草坪每天大约能开释氧气多少克？
120
20
3x10
600
20x4
3
240
20x5
3
300
积的变化
60x2 60x10 60x4 60x5
发觉了什么？
成熟
乘数
乘数
积
20
3
60
20
3x2
120
20
3x10
600
20x4
3
240
20x5
3
300
积的变化
60x2 60x10 60x4 60x5
因数扩大多少倍，乘积也扩大相同的倍数！！！
1、每组一题 24x3=72 16x5=80 24x30= 16x20= 24x300= 16x35=
25×12×30 =300×3 =9000（千克）
答：这些奶牛一个月（30天） 吃草9000千克。
3、校园里有长方形草坪，长是120米，宽是60 米，有一个正方形的花坛，边长是80米，草坪 的面积比花坛的面积大多少平方米？
120×60=7200（平方米） 80×80=6400（平方米） 7200-6400=800平方米）
苏教版 四年级数学下
三位数乘两 位数（3）
--积的变化规律
2×3= 6 20×3= 60
4×5= 20 15×2= 30 20×2=40
苏教版四年级数学下册第三单元三位数乘两位数(课件)(共16张PPT)
10×10=100
10×200=2000
你能看懂他吗？
比一比
对比欧洲历史上的竖式和今天的 竖式，它们有什么联系?
213
×
× 12
426
213
2556
感 谢 聆 听！
2、再用第二个因数十 位上的数去乘第一个 因数，得数的末位和 十位对齐。
3、然后把两次乘得的 积加起来。
第一个因数
第二个因数
×
+
小谢：“我的语速是每分钟213个字，每个参赛选手演讲的时长为12 分钟，280
转化
12可以分成1个十和2个一
213×12= 2556 （个）
先算： 2分钟能说的字数
213×2=426（个）
再算： 10分钟能说的字数
213×10=2130（个）
最后算： 12分钟能说的字数 426+2130=2556（个）
2556＜2800 答：不能在规定时间内说完
辨一辨
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
134 × 16
804 134
2 91 34 84
（×）
342 × 32
684 1 09 2 6
1 09 99 44 44
（×）
算一算
实验小学六年级动员大会支出清单一
多位数乘多位数的笔算
1436 × 145 = 208220（元）
隆亭实验小学六年级动员大会支出清单
208220
1 43 6
×
14 5
7 18 0
5 7 44
1436
208220
答：活动道具共需208220元。
三位数乘两位数
温故知新
学校食堂为六年级学生给准备了丰富的午餐，进购了一批大 米和面粉的情况如下表。你能算一算、填一填吗？
10×200=2000
你能看懂他吗？
比一比
对比欧洲历史上的竖式和今天的 竖式，它们有什么联系?
213
×
× 12
426
213
2556
感 谢 聆 听！
2、再用第二个因数十 位上的数去乘第一个 因数，得数的末位和 十位对齐。
3、然后把两次乘得的 积加起来。
第一个因数
第二个因数
×
+
小谢：“我的语速是每分钟213个字，每个参赛选手演讲的时长为12 分钟，280
转化
12可以分成1个十和2个一
213×12= 2556 （个）
先算： 2分钟能说的字数
213×2=426（个）
再算： 10分钟能说的字数
213×10=2130（个）
最后算： 12分钟能说的字数 426+2130=2556（个）
2556＜2800 答：不能在规定时间内说完
辨一辨
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
134 × 16
804 134
2 91 34 84
（×）
342 × 32
684 1 09 2 6
1 09 99 44 44
（×）
算一算
实验小学六年级动员大会支出清单一
多位数乘多位数的笔算
1436 × 145 = 208220（元）
隆亭实验小学六年级动员大会支出清单
208220
1 43 6
×
14 5
7 18 0
5 7 44
1436
208220
答：活动道具共需208220元。
三位数乘两位数
温故知新
学校食堂为六年级学生给准备了丰富的午餐，进购了一批大 米和面粉的情况如下表。你能算一算、填一填吗？
最新苏教版四年级下册三位数乘两位数笔算ppt课件
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
3.(多选)(2017·天津理综)如图所示，在点电荷Q产生的电场中，实 线MN是一条方向未标出的电场线，虚线AB是一个电子只在静电 力作用下的运动轨迹．设电子在A、B两点的加速度大小分别为aA、 aB，电势能分别为EpA、EpB.下列说法正确的是( ) A．电子一定从A向B运动 B．若aA>aB，则Q靠近M端且为正电荷 C．无论Q为正电荷还是负电荷一定有EpA＜EpB D．B点电势可能高于A点电势
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
2.图示的四条实线均为O点处的带电物体产生的电场的电场线，AC虚
线AD为等势线，A、B、C、D分别是四条电场线上的点，则( ) A．C点的电场强度小于B点的电场强度 B．C点的电势高于B点的电势 C．A、D两点的电场强度大小不一定相等，但将一个检验电荷由A 点移到D点电场力做功为零 D．若将一个正电荷由A点移到B点电场力做正功，则将一个负电荷 由D点移到C点电场力做负功
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
3.带电粒子在电场中运动轨迹问题的分析方法 (1)某点速度方向即为该点轨迹的切线方向．
(2)从轨迹的弯曲方向判断受力方向(轨迹向合外力方 向弯曲)，从而分析电场方向或电荷的正负．
(3)结合轨迹、速度方向与电场力的方向，确定电场力 做功的正负，从而确定电势能、电势和电势差的变化 等．
第2课时电场线、等势面与粒子运动轨迹的问题
探究一、1.如图，一带正电的点电荷固定于O点．两虚线圆均以O 为圆心，两实线分别为带电粒子M和N先后在电场中运动的轨迹， a、b、c、d、e为轨迹和虚线圆的交点．不计重力．下列说法正确 的是( )
A．M带负电荷，N带正电荷 B．M在b点的动能小于它在a点的动能 C．N在d点的电势能等于它在e点的电势能 D．N在从c点运动到d点的过程中克服电场力做功