《送东阳马生序》优质教学课件(部编版)

朗读余幼正时音即嗜：学。sh家ì贫，无致书以观，每
假借于藏书之家，手自笔y录ú，计日以还。天
大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录
毕，走送sh了uò，不敢销逾约。以是人多以书假
余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之
道。又患无硕师名人与游，尝c趋h百ìdu里ō外从乡
之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又 请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
2.汤 媵人持汤沃灌 古义：热水 今义：食物煮熟后的汁,菜汤
3.趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩 问 古义：快步走 今义：趋势
4.或 或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者
5.卒 卒获有所闻 古义： 最终 今义：士兵
6.假 以是人多以书假余 古义： 借 今义： 虚假
重点字词巩固：
古今异义 7.臭 8.博士 9.再
宝 饰之帽， 腰 白玉之 环，左佩
宝石装饰 腰:名作动，挂在腰间 圈子
刀，右 备 容臭， 烨然 若神人；
挂着香袋 光彩照耀
• 和我在一个书馆的同学们，都穿着绣花 的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的 帽子，腰上挂着白玉制成的环，左边带 着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就 像神仙一样。
余则缊袍敝衣 处(于)其间， 略无慕艳意。
四、一词多义 虚词
弗之怠 代“抄书” 宾语前 走送之 置代词，指“书” 之 益慕圣贤之道 结构助词，的 当余之从师也
结构助词，取消句子独立性
盖余之勤且艰若此 结构助词，的
无从致书以观 连词，表目的，来
计日以还
表修饰，不译
以 以是以书假余 因为，介词 把，介词 以中有足乐者 因为，连词
以衾拥覆
介词，用
难句解析
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，则又请焉。
全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸 色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢 （随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又 去请教。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的 （读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上 穿的不如别人。
宋 濂
• 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔 (wánkù)少伟男。”孟子也说：“夫天将 降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为。”这些都说明了苦难并非全是坏 事。只要我们善于化苦难为动力，则苦 难就会成为成功的垫脚石。今天我们来 复习宋濂的《送东阳马生序》。
• 一词多义
冠
既加冠 男子20岁成年 太尉以才略冠天下 天下第一
请
俯身倾耳以请 请教 战则请从 请让我
再 日再食 两次 再而衰 第二次
患 又患无硕师名人与游 担忧
无冻馁之患 忧患
一词多义
• 礼愈至 • 至舍
周到，形容词 到达，动词
• 足肤皲裂而不知 却，连词，表转折
• 久而乃和
可不译，连词，表顺接
与刘基、高启 并称为明初诗文三 大家。
宋濂还是一位书法家
一种文体
相当于前言后记，一般是介绍
书序 作家的生平，或成书过程与宗 旨，为阅读和评价作品提供一 定的参考资料，或给以必要的 引导。 本文是一篇赠序，其中的 “序”，并
非“序言”，而是“赠言”
的意思。
赠序 始于唐朝，文人之间以
言相赠，表达离别时的 某种思想感情，往往因 人立论，阐明某些观点， 相当于议论性散文的一 种写法。
sì
qiè
朗读正音：
yè
xǐ jūn
当余qī之n从师也，负箧曳屣yì，ng行深山巨谷中， 穷 至冬舍烈，风四，支大僵雪劲深 不数 能尺 动， ，媵足人肤皲 持pī裂汤沃而灌不，知以。
衾 无鲜拥y肥覆è，滋久味而之乃享和。yù。同n 寓舍逆生旅皆主被人绮，绣日，再戴食朱，缨xìu
宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，
当我去求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷 里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤 因寒冷干燥而破裂了，（我）还不知道。
媵人:指古代陪嫁的人，指女仆
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾
书馆 支通肢 僵硬 动弹
热水 浇水洗
拥 覆，久而乃和。
围裹 覆盖
到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热
岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？ 固定句式。）
题解
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见 他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马 生。
本文的重点是叙述自己的力学苦学的 情况，以激励对方努力学习为目的。
读准字音
嗜（shì ）
硕（shuò ）
叱咄（chì duō） 俟（ sì ）
握、持经书 请教
又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交 游。曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有 道德、有学问的前辈请教。
先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝
道德高 声望高
挤满 他的
稍降 辞色。
言辞 脸色
那位前辈道德高、声望高，向他求教的 学生挤满了屋子，但他没有把言辞放委 婉些，把脸色放温和些。
学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。
阅读课文，理解下面划线字的含义。 ⒈录毕，走送之。 跑，尽快地 ⒉以是人多以书假余。借 ⒊腰白玉之环。 腰上挂着
4、援疑质理 询问 5、俟sì其欣悦 等待 6、媵人持汤沃灌 热水 7、烨然若神人 光彩照耀
一、古今词义 重点字词巩固：
1.走 走送之 古义：跑 今义：行走
• 3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。
• 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就 不感觉吃的穿的不如人了。
句式解析
弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，宾 语前置。动词后置。“之”代笔录的事。 “弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）
撰长书以（之）为贽（省略介词宾语， “之”代这封信。）
难句解析
③生以乡人子谒余。
生，年青人。文中指马生，即马君则。乡人 子，同乡人的子女（晚辈）。以，凭借。全 句译作：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。
④其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
第一个“其”，代“他”（马生），第二个 “其”代“他的”（马生的）。故，特意。 全句译作：马生将要回家探望他的父母时， 我特意讲述自己过去求学的艰苦来告诉他。
烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人
也。盖余之勤且艰若此。
余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，
我 就 爱好
没有办法 买到 来
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法买书回 来读，
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
常常 假借:同义 向
名词作状语
用笔
抄录
计算
以:而
余立侍左右，援 疑 质 理，俯身倾耳以 连词，相
提出 询问
弯下 侧着 当于“而”
请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
请教 有时 训斥
一言以复；
周到
说
回答、解释，这里指辩解
我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着 身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教；有时受到 他的斥责，（我的）态度更加恭敬，礼节更加 周到，不敢说一句话辩解；
负箧（qiè ）曳（yè ）屣（xǐ ）
皲（jūn ）裂
媵（yìng ）人
衾（qīn ）
绮（qǐ ）
容臭（xiù ）
烨（yè ）
裘（qiú ）葛（gě）缊（yùn ）
冻馁（něi ）
谒（yè ）
撰（zhuàn）
贽（ zhì ）
文言字词句
一、注音，解释
嗜( shì)好：喜欢，特殊的爱好。 逾( yú)： 越过、超过。 俟( sì)： 等待。 衾(qīn)： 被子。 烨( yè)： 光彩照耀。 叱咄(chìduō)：训斥，呵责。
以是人多以书假余，余因
因此 都 把
于是
群 书。
各种书籍
得遍
观
能够 广泛地阅读
因此，人家大多数愿意把书借给我，我于是能 够读到各种各样的书籍。
既 加冠，益慕圣贤之道。又患无
已经
更
学说 担心
到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，
硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达
•大师
交游
执 经 叩问。
奔向 跟从当地 学术界的前辈
句子翻译
• 1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。
• 又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾 经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
• 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲 裂而不知。
• 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积 几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有
等待 高兴，愉快 语气词，不译 愚笨 终于
等他高兴了，就又去请教。 所以我虽然愚笨，但终于还能Leabharlann Baidu有所 收获。
所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深
山当 句巨:子在独谷…立中…性的，，时无穷候实冬义烈之:风取，消背着书箱大拖雪着深鞋数子 尺，走在足
大
严冬
肤皲裂而不知 皮肤因寒冷干燥而开裂
皲( jūn)裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 媵(yìnɡ)人：原指陪送出嫁或陪嫁的
人，这里指服役的人。 容臭( xiù)：香袋。臭，气味，这里
指香气。
负箧(qiè)曳( yè)屣( xǐ )：
背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子， 这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。
1 大声朗读,读准字音 2 圈点并理解文中重点词 儒3道理两种解读文书方意法并的区掌别握。重点句 4 提出自己的疑难
常常向有藏书的人家去借，（借来）就 自己动手用笔抄写，计算着日子（按时） 归还。
天大寒，砚
冰 坚， 手
砚台里(墨汁)
结成坚硬的冰
指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢
弯屈伸直
抄书 完 跑引申为赶快
稍逾约。 否定句代词作宾语前置 之:指抄书
稍微 超过
（有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很 硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不放 松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍稍超过约定 期限。
学习目标
1、理清思路，理解全文，学习用对 比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。
作者简介
宋濂（1310～ 1381），字景濂，号 潜溪，谥文宪，浙江浦 江人，明初著名散文家。 他生活在元末明初，少 时家贫，勤奋好学。
宋濂生平著作 甚丰，有《宋学士 文集》，曾主修 《元史》。为明代 “开国文臣之首”。
却 旧絮 破旧 生活在 他们中间 毫不 羡慕
穿着破旧的衣服
毫无
以 中 有 足乐者， 不知口体之奉
因为（我）心中足以快乐的事 足乐者:指读书
吃的穿的 之:取独 奉:供，供养，奉养
不若人也。盖余之
勤 且 艰若此。
大概
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点没
有羡慕的心意。因为内心有足以快乐的事（指
读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。我求
文言词语——其他1
• 1、家贫，无从致书以观 • （致：得到，买） • 2、每假借于藏书之家 • （借） • 3、不敢稍逾约 • （逾约：超过约定的期限） • 4、益慕圣贤之道 • （慕：仰慕） • 5、尝趋百里外 • （曾经）
文言词语——其他2
• 6、援疑质理 • （援：提出 质：询问） • 7、俟其欣悦 • （俟：等待） • 8、以衾以覆 • （衾：被子） • 9、寓逆旅 • 住在旅店 • 10右备容臭 • （这里指香气） • 11、烨然若神人 • （光彩照人的样子）
古：气味
今：难闻的气味 古：官名，国子监的老师
今：一种学位名称 古： 两次 今： 一次又一次
二、通假字 四支僵劲不能动。
“支”通“肢”，肢体。 同舍生皆被绮绣。
“被”通“披”，穿着。 日再食。
“食”通“饲”，给饭吃。
三、词性活用
手自笔录（手──动手，名词用作动词。 笔──用笔，名词作状语）
腰白玉之环（腰——挂在腰间，名词用作 动词。）
难句解析
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的） 脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周 到不敢（随便地）回一句话，等到先达高 兴了，就又去请教。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
全句译作：因为（我的）心中有足以快乐 的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的 和身上穿的不如别人。
水（给我）浇洗，用被子围着、盖着我，很成时间
（我）才暖和过来。
寓逆旅，主人日 再食，无鲜 肥 滋味之
旅店 每天
寓:名作动居住
享。
给两顿饭吃 食:提供伙食，动词
寄居在旅店里，旅舍主人每天只提供两顿饭，没有 新鲜肥美食品味道的享受。
同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨
同屋住的同学 被通披，穿着绮:有花纹的丝织品用红绣缨:绣花 绣花的丝绸衣服