部编版教材《江南春》课件1
部编版六年级(上)江南春①精品教案
学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 人教版
课题名称 第六单元第17江南春
教学目标 透过《江南春》描写的景物，体会作者的思想感情。
重难点分析 重点分析
古诗抓景物写出江南春天的特点，让学生由景物来感受自然之美，有景入情体会作者的情感
难点分析 这首诗中，诗人由景物来表现自然地美，又由景入情，流露出为国担忧的淡淡哀愁。这种感受学生不太容易体会到，因为这高于六年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节 教学过程
导入 1.图片展示江南美景，让学生用自己的语言来表达看完图片的感受，说说自己看到的美景。
2.引入主题。诗人杜牧用了28个字就描绘出了一幅江南春景图。（激发兴趣）
知识讲解
（难点突破） 3.初读感知，读出诗味。
（1）朗读要求：读准字音，读通诗句。
（2）读中体会如何把诗读出节奏来。（语调的轻重、语音的延长以及停顿等。）
4.圈画景物，明意悟情。
（1）学习前两句诗——赏今。
①圈出诗句中描写的是景物，病交流对词语的理解。
［千里］这里的“千里”并不是真的有千里，而是虚指，指的是辽阔的江南地区。
［绿映红］绿叶映着红花，这里用颜色指代景物，给人丰富的联想。如绿叶衬红花，桃红映柳绿。
［水村山郭］傍水而居的小村，依山而建的城。
［酒旗风］酒旗迎风招展。 ②说说这两句诗是从哪些感官来写景物的。
明确：听觉——莺啼 视觉——绿、红、水村、山郭、酒旗 触觉——风
③再读诗句，说景色。
辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。
④透过这些景物你仿佛想到了一个怎么样的江南春天？
课件展示：我仿佛看到了，这是一个（）的江南春天；
我仿佛听到了，这是一个（）的江南春天；
小学语文部编版必背古诗文125首含诗词解析——094江南春
小学语文部编版必背古诗文125首
1
094《江南春》
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼．．绿映红，水村山郭酒旗．．．风。
南朝四百八十寺．．．．．．．，多少楼台烟雨．．．．中。
注释
（1）莺啼：即莺啼燕语。
（2）郭：外城。此处指城镇。
（3）酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
（4）南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
（5）四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。（6）楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。
（7）烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
译文
辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村泰山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的四百八十多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。
博文小故事
杜牧生活的晚唐时代社会动荡，宪宗当政后，醉心于自己的一点点成就，做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏迎佛骨表》险些丢了性命。宪宗死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数小学语文部编版必背古诗文125首
2
继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。
杜牧这年来到江南，不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。
诗文赏析
这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。作者借古讽今，讽谏统治者大兴土木滥修佛寺会造成国力衰弱、民生调敝，加重社会危机。审美之中不乏讽刺，诗的内涵也更显丰富。
部编版小学语文《江南春》课文原文及赏析
部编版小学语文《江南春》课文原文及赏析
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，以下是课文原文：
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赏析：
这首诗以“江南春”为题，生动描绘了江南春天的美丽景色和深厚的历史文化底蕴。
首句“千里莺啼绿映红”，诗人以“千里”二字开篇，展现出江南大地春意盎然、生机勃勃的广阔景象。莺啼声声，绿树与红花相互映衬，色彩鲜明，充满活力。
第二句“水村山郭酒旗风”，描绘了江南水乡的独特风貌。村庄依水而建，山城郭外酒旗飘扬，春风拂过，带来一片宁静而祥和的气息。
第三、四句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，则是对江南历史文化的深刻反映。南朝时期，佛教兴盛，寺庙众多。诗人以“四百八十寺”夸张地表达了这一历史事实。而在烟雨朦胧之中，那些古老的楼台寺庙更显得神秘而庄重，增添了江南春景的历史韵味。
整首诗语言简洁明快，画面生动鲜活，既有自然景色的描绘，又有人文历史的抒发，充分展现了杜牧卓越的艺术才华和深沉的历史情怀。同时，也让我们感受到江南春天的美丽和丰富的人文内涵。
部编版六年级上册必背古诗词鉴赏——江南春
部编版六年级上册必背古诗词鉴赏——江南春
江南春
唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文
千里江南，到处是黄莺婉转啼叫，到处是绿叶映衬红花，水边的村落，靠山的城镇，酒帘迎风招展。南朝建有四百八十座寺庙，多少楼台隐现在迷茫的烟雾般的细雨中。
注释
莺啼：即莺啼燕语。
郭：外城。此处指城镇。
酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。
楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。
烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
鉴赏
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厦将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争，一点点的侵蚀着这个巨人的身体。这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
这是描写江南风光的一首七绝。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎使人参观了几个景点，也就更深刻了。杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人描绘了江南那花红柳绿的世界。到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那傍水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗。“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的意象表现出来的。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。诗人在这里不说“朝朝四百八十寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然别有意蕴。南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所，穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所在郡县，不可胜言。”据此，杜牧说“四百八十寺”显然说少了。如今“南朝四百八十寺”都已成为历史的遗物，成为江南美妙风景的组成部分了。审美之中不乏讽刺，诗的内涵也更显丰富。这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。这里有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。在短短的28个字中，诗人以极具概括性的语言描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷。 这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落，而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此，开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。但是，明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的，这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，这是因为千里范围内，各处阴晴不同，也是完全可以理解的。不过还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非只一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，就特别引人遐想。 这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。但有的研究者提出了“讽刺说”，认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛著名的，杜牧的时代佛教也是恶性发展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是讽刺。其实解诗首先应该从艺术形象出发，而应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定厌恶。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，象“九华山路云遮寺，青弋江边柳拂桥”，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然，在欣赏的同时，偶尔浮起那么一点历史感慨也是可能的。表达了作者的情绪很中性，既无明显的憎，也无明显的恶，仅仅是在单纯地写景、咏春。
古诗三首江南春课件
古诗三首江南春课件
一、课程目标
在这堂关于古诗《江南春》的课程中，我们希望学生能够达到以下几个目标：
1、 理解古诗的基本含义，能够准确地翻译诗句。
2、 感受诗人描绘的江南春景，体会其中蕴含的情感。
3、 学习古诗的写作手法，如借景抒情、对比等。
4、 培养学生对古典诗词的欣赏能力和热爱之情。
二、课程导入
上课伊始，我们可以先通过多媒体展示一些江南春天的美丽图片或视频，让学生直观地感受江南春天的迷人风光。然后提问学生：“看到这些美丽的景色，你们能想到哪些描绘春天的词语或诗句呢？”引导学生积极思考和发言，从而营造出一个充满诗意的课堂氛围。
接着，我们可以顺势引出今天要学习的古诗——《江南春》。
三、作者简介
《江南春》的作者是杜牧。杜牧（803 年－约 852 年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
四、古诗原文及解读
江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1、 “千里莺啼绿映红”
这一句描绘了江南大地到处莺歌燕舞，绿树红花相互映衬的景象。“千里”并非实指，而是一种夸张的手法，突出了江南春天的广阔和繁茂。
2、 “水村山郭酒旗风”
这句诗写了江南水乡的村庄和山城，酒旗在风中飘扬。展现了江南的生活气息和独特的风情。
3、 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”
诗人由眼前的景色联想到了南朝时期遗留下来的众多寺庙。“四百八十寺”也是虚数，形容寺庙众多。这些寺庙如今都笼罩在迷蒙的烟雨之中，给人一种历史的沧桑感和如梦如幻的意境。
五、写作手法分析
1、 动静结合 诗的前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，有动态的莺啼，也有静态的绿树红花、水村山郭，动静结合，使画面更加生动鲜活。
2、 借景抒情
整首诗通过描绘江南春天的美景，以及南朝寺庙的遗迹，抒发了诗人对江南风光的赞美之情，同时也暗含了对历史兴衰的感慨。
人教部编版(五四)语文六年级上册第12课《古代诗歌三首江南春》说课稿
人教部编版（五四）语文六年级上册第12课《古代诗歌三首 江南春》说课稿
一. 教材分析
《古代诗歌三首 江南春》是部编版（五四）语文六年级上册第12课的内容，本课包括三首古诗：《江南春》、《乌衣巷》、《石头城》。这三首诗都是唐代著名诗人刘禹锡的作品，展现了江南春日的美景和古代城市的风貌。其中，《江南春》描绘了江南春日的绚丽多彩，表达了诗人对美好生活的向往；《乌衣巷》反映了古代城市的繁华与衰败，表达了诗人对时光流转的感慨；《石头城》以石头城为背景，描绘了城市的坚固与荒凉，表达了诗人对历史的思考。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的古诗文阅读能力，对古代诗歌有一定的了解。但学生在理解古诗文的意境和表达技巧方面仍有难度。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感，感受古诗文的美。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵三首古诗，理解诗文内容，把握诗歌的意象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析诗歌的表达技巧，体会诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受江南春日的美景，培养学生的审美情趣，激发学生对古诗文的热爱。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确地朗读、背诵三首古诗，理解诗文内容，把握诗歌的意象。
2. 教学难点：学生能够分析诗歌的表达技巧，体会诗人的情感。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件，展示古诗文中的景象，帮助学生更好地理解诗文内容。
六. 说教学过程
1. 导入新课：教师简要介绍唐代诗人刘禹锡的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：学生自主朗读三首古诗，理解诗文内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析诗歌的表达技巧，分享学习心得。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生深入理解诗文。
(部编版)统编版(教育部审定)六年级语文上册素材-《江南春》知识导学 图文详解 人教部编版
部编版语文精品资料
《江南春》知识导学+图文详解
江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【注释】
1、郭：古代在城外修筑的一种外墙。
2、山郭：依山的城镇。
3、南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。
4、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。
5、楼台：指寺庙。
【译文】
江南大地鸟啼声声绿草红花相映，
水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，
无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
【赏析】 部编版语文精品资料
这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落，而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此，开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。但是，明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的，这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展，应该是晴天的景象，但这两句明明写到烟雨，只是因为千里范围内，各处阴晴不同。不过，还需要看到的是，诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的部编版语文精品资料
《江南春》公开课优秀课件
《江南春》公开课优秀课件
《江南春》公开课优秀课件
一、确定文章类型
《江南春》是一首七言绝句，属于古代诗歌的范畴。本课件将围绕这首诗的背景、意义、艺术手法和鉴赏方法等方面进行深入剖析。
二、引入课文
在中国古代文学的长河中，唐诗独树一帜，具有崇高的地位和深远的影响。而《江南春》则是其中一首备受瞩目的诗歌，以其优美的意境和深刻的意义成为文学史上的经典之作。
三、作者及背景介绍
本诗的作者是唐代著名诗人杜牧。杜牧生活的年代恰逢唐帝国的繁荣时期，这一时期的诗歌作品多以歌颂盛世为主。然而，杜牧的诗歌作品却充满了对时局的忧虑和对人生的反思，以其独特的艺术风格赢得了后世读者的赞誉。
四、诗歌赏析
1、诗歌前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，描绘了一幅美丽的江南春景。其中，“千里”一词表现了江南地域的广阔无垠，“莺啼”则传达了春天的生机与活力，“绿映红”则形象地展现了江南地区独特的自然风光。
2、诗歌后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，借助江南地区的历史文化元素，表达了作者对历史的思考和对时局的忧虑。其中，“南朝四百八十寺”是江南地区具有代表性的历史文化元素，既表现了江南佛教文化的繁荣，又折射出历史的沧桑巨变。“多少楼台烟雨中”则以江南特有的烟雨景色，传达了作者对时局的忧虑和对未来的迷茫。
五、艺术手法分析
1、形象描写：作者通过对江南春景的生动描绘，塑造了一幅充满生机与活力的画面。其中，色彩的运用尤为突出，形成了强烈的视觉冲击力。
2、对比手法：作者通过对比江南春天的生机与历史文化的沉淀，将自然与人文融为一体，形成了独特的艺术效果。
3、抒情手法：作者借助自然景色和历史文化元素，抒发了对春天的赞美和对历史的思考，使诗歌具有深刻的情感内涵。
六、总结与鉴赏方法
1、理解背景：《江南春》是一首具有深刻历史背景的诗歌，了解时代背景有助于更好地理解诗歌的意义和内涵。 2、细读文本：通过细读诗歌文本，领悟作者的艺术匠心，感受诗歌所表达的情感与意境。
江南春教学课件
江南春教课课件
1 / 3
《江南春》教课方案
学习目标：
1、学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
2、认识诗中所描绘的风景，从中感觉自然美。入情入境，读中感悟，领会作者表达的思想感
情。
3、有感情地朗诵课文，背诵课文。
教课要点： 朗读古诗，领会作者从听觉、视觉、触觉等多角度察看事物的方法。
教课难点： 透过诗中描绘的光景，领会作者的思想感情，并把自己的感觉表达出来。
教材简析：
这是一首素负盛誉的写景诗。 小小的篇幅，描述了广阔的画面。 它不是以一个详细的地方为对象，而是着眼于整个江南独有的风景，故题为《江南春》。
首句“千里莺啼绿映红”， 一开始就显现了江南大自然风光。 “千里”是对广阔的江南的归纳。这里各处是莺啼， 无边的绿叶映托着娇艳的红花。 这类有板有眼、 活力勃勃的风景自然是江南独有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独到的地形风采， 临水有乡村，依山有城郭，在春季的微风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明媚的江南啊！
一二句写的是晴景， 三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”在春季的微雨中，则还有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些富丽堂皇、房屋重重的佛寺，被迷茫的烟雨笼盖着， 若有若无，似有似无，给江南的春季更增加了模糊迷离的色彩。“四百八十”是虚数，不是实指，突出佛寺之多。
全诗以高度归纳的笔法，勾画了江南地区的风光，描述了江南明媚而迷茫的春光。色彩鲜亮，情味隽永。一首七言绝句，能显现出这样一幅广阔的画卷，真堪称“掌上河山”了。教课准备：
多媒体课件
教课过程：
一、讲话激趣，导入新课。
1、讲话（同学们，一年四时中，你们最喜爱哪个季节为何）（巧妙的大自然，正由于有了
季节的更替，自然的变换， 才给我们带来了五彩斑斓的世界， 带来了无量的乐趣。古代很多诗人看到这样美好的世界， 为我们留下了赞叹四时美景的诗。 大家能背几首吗今日我们再学习杜牧的一首诗。）
六年级上册语文教案-第17课 古诗三首 江南春｜ 部编版
《江南春》古诗教学教案
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2. 继续运用习得的“品词析句想画面”的方法，读懂诗中意，能联系上下文或生活实际，抓住关键词语“莺啼、烟雨”等词，体会词语的表达效果，感受春天的生机勃勃。
3．结合古诗中的画面并联系上下文，领悟诗人所抒发的情感，体会古诗中的“想象美”。
二、教学重难点
重点：通过诵读、想象等理解诗句的含义，感受古诗语言和意境的美，熟读成诵。
难点：诵读古诗，结合古诗中的画面并联系上下文，体会古诗中的“想象美”，体会诗人的思想感情。
三、教学准备
学生准备：
1.按照预习单的要求预习，并且完成预习单。
2.通过查找资料了解诗人杜牧。
教师准备：
1.制作课件。
2.抽查预习单，了解学生的预习情况，使教学更具针对性。
四、教学课时 1课时
五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）诵读古诗，导入新课
1.谈话：同学们，春意盎然已经在不知不觉间来到了我们身边，你知道哪些有关春天的诗吗？（学情预设：学生可能会背诵出《咏柳》《春晓》《清明》《鸟鸣涧》等古诗，）
2.说说赞美春天的词语。
3.导入诗题：春天姹紫嫣红，春天鸟语花香，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句赞美春天。我们今天就再来学习一首有名的古诗。（板书：江南春）
4.解题：同学们，你从题目中读懂了什么？
（学情预设：“这首诗是描写江南的春天。”“我感受到这是一首描写江南春景的古诗。”）
5.过渡: 同学们理解得很好，今天就让我们一起去欣赏杜牧笔下的江南春景。
（二）初读古诗，读通读顺
1.初读古诗，读通读顺。
师指导朗读古诗。
⑴指导读正确，读顺畅江南春。
⑵指导读出节奏和韵味。
① 课件出示全诗，范读。
（唐）杜牧
千里/莺啼//绿映红，水村/山郭//酒旗风。
南朝/四百//八十寺，多少/楼台//烟雨中。
②自由练习读，指名读，评议后全体同学齐读，引导欣赏把节奏韵律读出来。