224团中学研究性学习过程记录手册修改
【校本教材】研究性学习学生手册
校本教材系列研究性学习手册研究性学习学生手册研究性学习是指同学们基于自身的兴趣，在老师指导下，从自然、社会和自身生活中选择研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习的进程必须包含对现成知识的整理、资料的收集、编辑，实验的设计，数据的记录与图表的绘制，以及对数据的统计、分析，并得出相应结果等内容。
研究性学习的每一项学习内容、方式，都由你和你的同学一起拟定，也可以你们和老师共同拟定。
你的思考过程、动手能力、创造性的发挥，以及你的独特风格都应该体现在课题研究中。
这种学习通常需要花费一定量的时间的。
研究性学习的内容很广泛，它可以是与你现在的学习有关的内容，也可以是目前出现的一些社会问题；可以是某些发明创造（某个产品的开发或一个节目的制作），也可以是你所感兴趣的某个概念或理论的再研究；可以是你对某一个事件的分析或再思考，也可以是一个有针对性的市场调查报告等。
研究性学习可能会使你获得希望、满足、惬意、享受、完善、自信、乐趣，会有自我实现的体验，会感受但最和谐、最有价值的高峰体验，这中体验转过来又会成为对自我实现的内在的肯定、激励与赞赏，会进一步完善自己。
研究性学习是一种学习的形式，是一种“像科学家工作”一样的学习；研究性学习是一种以“研究”或“探究”为中心活动的实践性学习，突出了学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本，强调学生综合实践能力、情感体验、科学态度与价值观的发展；研究性学习重视学习过程而不强调结果，强调学生经历和体验探究的过程；研究性学习较有利于培养学生的非智力因素，而且从这种学习方式中养成的非智力因素，将会迁移到其它的学习活动中去，使学生终身受益。
研究性学习没有固定的学习模式，可以小组合作、可以多人合作，组合的人员 3-6 人为宜；没有固定的学习场所，可以在课堂上进行、校内进行，也可以在校外进行；没有统一的大纲与考试，却有丰富多彩的成果展示与交流；有自评、组员互评、教师评价、学校评价、校外人士评价等多种形式。
中学研究性学习使用手册
“高中研究性学习”课程实施手册（——学年）课题名称：指导教师：学科:年级：年月日一、课程说明研究性学习是高中新课程设置的一门必修课程，它集中代表了新课程核心的价值取向和基本理念。
研究性学习是综合实践活动课程的主体，具有开放性、探究性和实践性的特点，是学生基于自身兴趣和经验，在教师指导下，从自然、社会和现实生活中选择和确定专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
1、研究性学习的内容涉及人与自我、人与自然、人与社会、人与文化四个领域，密切联系学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面，与学科课程学习活动保持相对独立而又密切的联系。
2、研究性学习的活动内容，既可以由地方、学校、教师提供选择范围，也可以由学生自行确定。
可以是对自然、社会和历史各种现象和问题的探究，也可以就跨学科问题进行深入研究，还可以对某些综合性的问题开展多角度、多方面的探究。
3、依据研究内容的不同，研究性学习可分为课题探究与项目设计两大类。
课题研究以认识和解决某一问题为主要目的。
如：社会调查、实验研究、文献研究等；项目设计以解决一个比较复杂的操作性问题为主要目的，一般包括社会性活动设计、科技类项目设计两类。
前者如一次环境保护活动的设计；后者如某一设备设施的制作、建设或改造的设计等。
4、研究性学习的实施一般可分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在学习过程中这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推进的。
5、学分的配置：据《新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团普通高中新课程综合实践活动实施指导意见》规定每个课题3学分，3年5个课题（项目）。
每学期（除高三下学期外）至少完成1个研究课题（项目设计）。
学生的课题研究（项目设计）在研究性学习成果评选中荣获县、市级一等奖奖励一个学分；荣获地、州级一等奖奖励二个学分、二等奖奖励一个学分；荣获自治区一等奖奖励三个学分、二等奖奖励二个学分、三等奖奖励一个学分每个课题的奖励学分以获得的最高等级计算，获得奖励学分的学生在累计完成15个学分后，允许选修其他课程。
研究性学习手册(2011-初中)
研究性学习手册（2010-2011学年度）课题名称 ：噪音污染 班 级 ：初二（3）班课题组长 ：霍彤课题组员 ：陈凯、刘沛喆、马晓博、王添、肖宇涵、张德贤、张子潼指导教师 ：王莹 老师编号： 届 号北京市和平街第一中学和平街第一中学研学手册填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。
2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。
3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。
5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。
按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。
字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
和平街第一中学研学手册目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表……………………………………………（）4.结题报告………………………………………………………（）5.课题研究自我总结…………………………………………（）6. 研究性学习课题评价表…………………………………（）7. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（）和平街第一中学研学手册研究性学习课题开题报告课题名称噪音污染的危害主导课程物理课题组长霍彤指导教师王莹老师开题时间1月28日课题组成员及分工姓名班级分工霍彤初二（3）调查、照相刘沛喆初二（3）调查、记录马晓博初二（3）调查、查阅资料王添初二（3）调查、照相肖宇涵初二（3）调查、记录张德贤初二（3）调查、录音（噪音）张子潼初二（3）调查、制作PPT 陈凯初二（3）调查、录音（噪音）研究背景:噪声是发生体做无规则时发出的声音，声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播通常所说的噪声污染是指人为造成的。
研究性学习活动记录册-推荐下载
年 月日
1
课题题目 课题组长 课题组成员：
指导教师
一、课题设计方案(开题报告)： 1、课题研究背景
健康自古以来就是人们追求的美好目标。影响健康的因素很多，近年世界 卫生组织对影响人类健康的众多因素进行评估，结果表明：遗传因素对人体健 康的影响居于首位，为 15%；膳食营养对人体健康的影响紧次于遗传因素，为 13%，高于医疗条件因素的 8%。由此不难看出，膳食营养对人体健康是多么 重很大改善，但这不代表人们吃得健康了，由于大多数人的饮食结构不合 理，营养供给不平衡，所以维持不了身体的健康。
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
学生研究性学习课题研究过程记录表
附学生研究性学习课题研究过程记录表
说明：为便于指导，特设计课题研究过程各类记录表。
记录表的使用既便于帮助学生整理总结和回顾反思，也为在结题时表明过程的真实性。
这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，教师可以可以直接使用，也可以根据需要进行修改，使之更有针对性。
其中表一至表六直接采用了浙江省教研室的设计。
黄敏惠 2007。
5
表一课题研究/项目设计方案
表二活动情况记录表
活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动
活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日
表三访谈信息记录表
访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日
表四考察和调查记录表
考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日
表五实验记录表
实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日
表六数据处理表
数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日。
研究性学习手册
研究性学习手册班级：姓名：一、课程说明在高中综合实践活动中，研究性学习被赋予了“课程”的意义，具有了专门的属性。
教育部《全国普通高级中学课程计划》指出“研究性学习以学生的自主探索学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的形式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
”研究性学习的内容是从生活中发现的问题、提出的问题。
它涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活，领域十分广阔，涉及学生的整个“生活世界”。
与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活，更富有弹性。
研究性学习的内容范围大致涉及四个方面，即人与自然关系领域、人与社会关系领域、人与文化关系领域、人与自我关系领域。
研究性学习一般有三种组织形式：个人独立研究、小组合作研究和以班级、年级或更大范围的合作研究。
小组合作研究是实施研究性学习的基本组织形式，一般根据情况由2-8名学生组成，通常采用自愿结合的原则组织，每个小组内都要明确分工，确保组内人人有事做，事事有人做。
一般讲，一个完整的研究性学习过程大致可分为确定课题、制定计划、收集资料、总结整理、交流评价和自我反思等几个阶段。
二、管理规章北京科技大学附属中学2016-2017学年研究性学习实施方案（暂行）根据上级有关精神和我校实际情况，制定此研究性课程具体实施方案。
一、学分设置：研究性课程的研修安排在高一年级两个学期进行，第一学期完成7学分，第二学期完成8学分。
二、研究内容：学生上报感兴趣的课题，在汇总后进行自愿分组，在指导老师研究下确定研究主题，小组合作进行研究。
二、研究性学习课程时间安排：研究性学习每周一课时的时间，具体内容安排如下：四、具体实施过程：1．开题第1-4周开展课程教学，内容为选题、查资料、研究方法、开题报告撰写方面的指导；同时同学们上报自己感兴趣的选题，汇总后在任课老师的指导下确定主题、进行分组；同学们根据研究主题所涉的学科自行寻找指导教师，学生可随时找指导教师请求指导，指导教师利用课余时间对学生进行辅导，帮助学生讨论并制定研究计划，指导学生完成开题报告。
研究性学习活动调查过程记录
研究性学习活动调查过
程记录
Revised by Petrel at 2021
研究性学习活动调查过程记录
第一周：小组成员共同商讨决定了：活动的目的、调查方式、需要的时间、经费、以及对活动过程中可能会遇到的困难等问题进行了整体的计划。
并设计出了活动调查表。
第二周：姜洋、徐筱林首先对人流集中路段进行观察记录。
统计同一时间内过往行人的人数和扔垃圾人数，并记录扔垃圾人的年龄情况。
最后求出平均值和扔垃圾的人数的百分率以及年龄分布情况。
张榕、孔垂畅在台东步行街对一次性塑料袋污染的情况进行拍照了记录。
郭怡生病请假未到。
第三周：成员们分为两组，于上午9：00——12：00分别在网络和图书馆查阅了相关资料。
A组：姜洋、徐筱林、孔垂畅
活动地点：山东路青岛市图书馆。
B组：郭怡、张榕
活动地点：学校网络室
下午2：00——3：30，五位成员对所搜集来的资料进行了认真的研读，初步完善了组员的思想意识和知识技能。
第四周：因临近期末考试，同学学业紧张，被迫停止活动一周。
第五周：姜洋、徐筱林、孔垂畅对台东利群、当代商城的收银台的塑料袋使用状况进行了调查统计。
郭怡、张榕在台东步行街各个体私营店铺中观察一次性塑料袋使用情况，并拍照记录。
第六周：5为成员分头在李村附近人流较大的地区进行调查，上午9：00——11：30。
共收回调查表187张。
第七周：向组成员在学校集合，对前期调查数据进行了处理分析，总结调查过程中的收获与不足，并提出合理化建议。
第八周：撰写研究性学习结题报告。
214研究性学习活动活动过程记录表
北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表一、访谈表（学生填写）北京市二一四中学研究性学习活动过程记录表二、调查记录表（学生填写）广告中的广告词是"First Experience"，配的画面是一个男孩回味着可口可乐的口感就如他第一次kiss女孩的经历。
广告词中没有华丽的辞藻，一个简单的first experience，暗示“第一次”的感受是使人终身难忘的。
这样使读者把日常生活中的美好感受与Coca-cola联系在一起，就能唤起读者的兴趣，激发购买的欲望。
归纳起来主要表现如下：①形容词及其比较级、最高级的使用。
例如：Famous world－wide gourmet cuisine．Excellent daily specials and mouthwatering desserts．（世界著名的美食烹调。
精美的美日特色饭菜和令人垂涎的点心。
）Ta sters richer…… mellower……more satisfying．（口味更浓……更醇……更令人满意。
）●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性的心理。
例如：For twogether the ultimate all inclusive one price sunkissed holiday．（两人共度一个阳光灿烂的假日，一切费用均包括在单人价格之内。
）twogether取自together之音，又取“两人”之意比together更形象，倍添情趣。
②词汇的重复。
词汇的重复是一种常用的技巧，可以起强调、渲染的作用，而这恰恰是广告语言所要追求的效果。
例如：Easy to use easy to clean easy to assemble．日光牌简便烧烤架广告③使用缩略词和复合词以节省广告篇幅。
广告写作中常尽可能缩短篇幅，以降低成本。
缩略词和复合词的使用比比皆是。
例如：Where to leave your troubles when you fly JAL．乘坐日航班机，一路无忧。
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研究性学习过程记录手册
课题名称： 探 究 者： 班 级： 年级 班 指导教师： 实施时间： 至
新疆生产建设兵团第十四师昆玉市224团中学
昆厚其里
玉润其表
提出课题
时间：年月日星期
你们组感兴趣的课题：
课题❶
课题❷
确定课题
从上面所列的课题中，选择一个你们认为最有价值的课题作为研究课题，并简要写明理由。
课题：
理由：
指导教师意见：
研究性学习结题报告个人评价表
时间：年月日星期课题
评价项目
评价要求
评价分数
(以下每项满
分10分)
1.认真选定课题，并认真写出选择本课题的理由。
2.积极参与研究小组的成立及分工，并认真填写开题报告。
3.积极参与研究过程，认真、及时填写活动记录，材料真实。
4.承担一定的任务，认真落实本职工作，取得较好成果。
5.及时进行阶段总结，找出问题和解决问题的方案。
6.研究过程中注重与小组其他成员合作交流，配合意识较强。
7.经常与指导教师联系，汇报研究进展及下一步的工作方案。
8.认真完成结题报告，研究成果科学性较高，具有可操作性。
9.积极参与课题小组的结题，并参与研究成果的制作。
10.参与答辩，并在答辩中表现出色。
评分等级总分合计
教师评语
指导教师签名：
研究性学习结题报告小组评价表时间：年月日星期课题
小组成员
组长成员
指导教师
评价项目评价要求
评价分数(以下每项满分10分)
报告撰写语言表达清楚，文字简洁、流畅，观点鲜明，有独到见解。
研究过程按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。
小组合作课题组成员相互协作研究课题。
（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定）
材料收集课题组按时上交规定的各类材料。
材料完整性根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料成果创新性新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟
研究方法合理、规范、多样化
报告陈述讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。
回答问题能抓住关健问题，讲解清楚，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用恰当，不超时。
等级合计
综合评价
指导教师签名：
成立研究小组
时间：
过程方式：
选举结果：
组长：
成员分工：
姓名承担的任务
224团中学研究性学习课题开题报告时间：年月日星期
课题题目
组长指导教师
课题组成员
主导课题相关课程
简要背景说明：
课题可行性论证:
课题研究的目的和意义：
研究方法：
(二）课题研究的感悟与体验通过课题研究你在哪些方面有所收获？（如学习方法、合作精神、探索精神、创新意识、问题意识、实践能力、表达能力、论证能力等，不少于800字）
研究性学习结题报告
时间：年月日星期
㈠课题研究成果简述
⒈描述你所研究课题的主要成果
⒉课题研究成果的重要意义
⒊本课题研究还存在哪些问题？
⒋指导教师的评价
指导教师签字：
研究活动计划
⒈活动步骤（分阶段实施）
阶段时间（周）主要任务阶段目标⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⒉小组分工
总负责：
网络查询：
调查采访：
资料保管分析：
影像记录：
PPT演讲：
⒊计划访问的专家或
专业人士
校内
校外
⒋活动所需要的条件
图书资料，如：
实验设备，如：
交通工具，如：
其他（计算机网络等）：
⒌预期成果（论文、调
研报告、实验报告、项
目设计、模型制作等）
⒍表达形式（文字、图
片、实物、音像资料等）
⒎注意事项
⒏指导教师的意见和
建议
研究活动小组记录（一）班级：记录人：
课题名称：指导教师：
小组成员：
时间：年月日星期地点：
活动内容：
取得的成果：
研究性学习中期小结
课题名称：
时间：年月日星期⒈通过前阶段的研究，总结你初步的观点和认识
⒉按照研究计划，已经解决的问题
⒊下一阶段研究需要解决的问题
⒋你将采取哪些方法解决问题
5.指导教师的意见和建议：
研究活动小组记录（五）班级：记录人：
课题名称：指导教师：
小组成员：
时间：年月日星期
地点：
活动内容：
取得的成果：
研究活动小组记录（二）班级：记录人：课题名称：指导教师：小组成员：
时间：年月日星期地点：
活动内容：
取得的成果：
研究活动小组记录（三）班级：记录人：
课题名称：指导教师：
小组成员：
时间：年月日星期地点：
活动内容：
取得的成果：
研究活动小组记录（四）班级：记录人：
课题名称：指导教师：
小组成员：
时间：年月日星期
地点：
活动内容：
取得的成果：。