多元智力理论试卷题
多元智能理论在初中教育中的运用考核试卷
C.科学实验设计
D.文学创作
10.以下哪些智能类型被认为是多元智能理论的核心智能？()
A.语言智能
B.逻辑数学智能
C.音乐智能
D.肢体运动智能
11.以下哪些能力与多元智能理论中的存在智能相关？()
A.对生命的意义进行思考
B.对宇宙的好奇心
C.宗教信仰和哲学思考
D.物理运动能力
12.教师在教学中应如何应用多元智能理论？()
9.以下哪个不是多元智能理论中的智能类型？()
A.存在智能
B.语言智能
C.逻辑智能
D.情感智能
10.以下哪种方式可以帮助学生发展他们的语言智能？()
A.观看科学纪录片
B.参与诗歌朗诵
C.练习体育运动
D.学习绘画技巧
11.多元智能理论认为每个人的智能组合是？()
A.完全相同的
B.完全不同的
C.有相似但不同的
3.设计如篮球、舞蹈、武术等体育课程，以及手工艺制作等活动，让学生在实践中提升肢体运动智能，同时鼓励学生参与团队运动，增强协作能力。
4.教育评价应多元化，结合学生的课堂表现、作业、项目、演示等多种形式，以及学生的自评和互评，全面评估学生的智能发展和学习成果。
4.以下哪种方法不适合在初中教育中培养逻辑数学智能？()
A.解数学谜题
B.开展科学实验
C.学习文学创作
D.玩策略游戏
5.在多元智能理论中，空间智能与以下哪项能力相关？()
A.对颜色的敏感
B.擅长语言表达
C.对空间的感知和想象
D.对数字的计算和逻辑推理
6.以下哪种方式不是在教学中对肢体运动智能的运用？()
D.参与物理学实验
4.在多元智能理论中，以下哪些能力与人际智能相关？()
加德纳多元智力理论作业
一、单项选择题1.加德纳建立的理论是( )A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论2.迈克尔.乔丹表现出较为突出的( )A.音乐—节奏智力B.视觉—空间智力C.身体—动觉智力D.交往—交流智力3.加德纳建立的理论被称为（）A.认知发展理论B.社会学习理论C.多元智力理论D.后现代理论4.光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（）A.普遍性理论B.非普遍性理论C.非智力理论D.知识结构理论5.神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了( )。
A.科学的依据B.哲学的依据C.现实的依据D.理论的依据6．达尔文表现出非凡的( )。
A．自知－自省能力B．逻辑－数理能力C．视觉－空间能力 D．自然观察者能力7.“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了( )A.科学的依据B.哲学的依据C.现实的依据D.心理学的依据8.柏拉图表现出非凡的( )A.自知—自省能力B.逻辑—数理能力C.视觉—空间能力D.自然观察者能力9．光谱方案最大的特色之一是（）A．主题B．联结C．个人化D．系列化10．在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A．神童B．早慧儿童C．天才D．白痴奇才11．光谱方案的开发者是加德纳和( ) A．西蒙 B．费尔德曼 C．比奈D．皮亚杰12.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和（）A.西蒙B.加德纳C.比奈D.皮亚杰13.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是( )A.《心智的结构》B.《心智的机理》C.《智能的探索》D.《智能的结构》14.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观察者智力15．多元智力理论的提出者是（）A.布鲁纳B.皮亚杰C.吉尔福特D.加德纳34.音乐-节奏智力二、名词解释1.加德纳的智力定义2.光谱方案3.自知—自省智力4.逻辑－数理智力5．言语—语言智力三、简答题1．简述光谱教育方案的主要特点。
多元智能发展案例分析考核试卷
B. 善于舞蹈
C. 快速计算
D. 熟悉各种乐器
5. 以下哪些行为表明一个人具有较高的人际智能？（ ）
A. 善于调解纠纷
B. 能够理解他人的感受
C. 独立完成复杂任务
D. 在团队中发挥领导作用
6. 以下哪些教学活动有助于发展学生的空间智能？（ ）
A. 制作三维模型
B. 观察星象
C. 学习历史事件
五、主观题（本题共4小题，每题10分，共40分）
1. 请结合实际案例分析，如何在一节语文课上发展学生的语言智能和人际智能？请具体说明教学策略和方法。
2. 描述一次利用多元智能理论进行差异化教学的经历。请详细说明你是如何根据学生的不同智能类型设计教学活动的，以及这样的教学活动对学生学习的影响。
3. 请阐述多元智能理论对于当前教育的意义，并结合自己的教学实践，分析多元智能理论在实际教学中的应用和挑战。
A. 语言智能
B. 逻辑数学智能
C. 运动智能
D. 情感智能
2. 以下哪种行为表现了较强的音乐智能？（ ）
A. 很容易记住歌曲的歌词
B. 能够准确判断音准和节奏
C. 善于用言语表达感受
D. 能够快速计算出复杂问题
3. 在多元智能理论中，人际智能指的是什么能力？（ ）
A. 与他人建立和维持关系的能力
B. 解决复杂问题的能力
2. 音乐智能
3. 逻辑数学智能
4. 身体运动智能
5. 自然观察智能
6. 自我认知智能
7. 空间智能
8. 人际智能
9. 因材施教
10. 潜能
四、判断题
1. ×
2. √
3. √
4. ×
5. √
多元智能测试题
多元智能测试题请用1句话概括你今天在学校发生的一件事情。
请计算下列数列的总和：1，2，3，4，5，6，7，8，9。
请找出下列数字中隐藏的规律，并填写缺失的数字：1，3，5，7，_，_。
请描述一下你最喜欢的三维形状是什么，并说明原因。
请设计一种新的房间布局，并解释这种布局的优点。
你觉得你的未来会是什么样子？请用一句话概括。
多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种全新的人类智能结构理论。
它强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类智慧是由多种不同的智能要素相互作用而形成的。
因此，对于人类智能的评估，需要采用多元化的方法，从多个角度、多个层面进行全面的评价。
本文将从多元智能的多元测评入手，探讨多元智能理论在教育、职场、军事等领域的应用及未来发展方向。
多元智能的多元测评是指采用多种不同的方法、从多个角度对个体的智能进行全面评估。
这种评估方式的目的是为了揭示个体的优势和不足，为教育、职业等领域的个体发展提供指导。
多元智能的多元测评具有以下价值：（1）帮助个体认识自己的优势和不足，为自我提升提供方向；（2）为教育工作者提供全面的学生能力画像，帮助他们制定有针对性的教学计划；（3）为企业提供准确的员工能力评估，帮助他们合理配置人力资源；（4）为军事指挥官提供士兵的全面能力分析，为战争胜负的关键决策提供依据。
（1）科学性原则：测评方法应该基于科学理论，客观反映个体的真实能力水平；（2）全面性原则：测评应该涵盖个体的多种智能，避免以偏概全；（3）可操作性原则：测评方法应该简单易行，方便操作；（4）有效性原则：测评应该根据不同的应用场景，制定相应的评估标准。
（1）观察法：通过观察个体的行为表现，评估其各项智能的发展情况；（2）测验法：采用标准化问卷、在线测试等方式，对个体的各项智能进行评估；（3）案例分析法：通过对个体在特定情境中的表现进行分析，评估其各项智能的发展水平；（4）项目评审法：让个体完成一系列相关项目，通过项目完成情况，对其各项智能进行评估。
心理学智力试题题库及答案
心理学智力试题题库及答案一、单选题1. 心理学中，智力是指个体的哪种能力？A. 社交能力B. 逻辑推理能力C. 情绪管理能力D. 学习能力答案：B2. 以下哪位心理学家提出了智力的多元理论？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 加德纳D. 弗洛姆答案：C3. 根据斯皮尔曼的智力理论，智力主要由哪种因素构成？A. 一般因素（G因素）B. 特殊因素（S因素）C. 情绪因素D. 社交因素答案：A4. 智力测试中，韦克斯勒成人智力量表（WAIS）主要测量哪些方面的智力？A. 语言智力B. 逻辑推理C. 空间能力D. 所有上述选项答案：D5. 根据智力发展理论，以下哪个阶段是儿童智力发展的关键期？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：B二、多选题6. 以下哪些因素可能影响个体的智力发展？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 营养因素答案：A, B, C, D7. 根据加德纳的多元智力理论，以下哪些智力属于他的理论范畴？A. 音乐智力B. 身体运动智力C. 人际交往智力D. 内省智力答案：A, B, C, D8. 智力测试通常包括哪些类型？A. 语言能力测试B. 数学能力测试C. 空间推理测试D. 记忆测试答案：A, B, C, D三、判断题9. 智力是固定不变的，个体出生后智力水平就已确定。
答案：错误10. 智力可以通过适当的训练和教育得到提高。
答案：正确四、简答题11. 请简述智力与创造力之间的关系。
答案：智力和创造力是两种不同的心理能力。
智力通常指的是个体处理信息、逻辑推理和解决问题的能力。
而创造力则涉及到新颖思维的产生和创新解决方案的提出。
虽然智力可以为创造力提供基础，但高智力并不总是意味着高创造力，因为创造力还需要个体的开放性思维、好奇心和冒险精神。
五、论述题12. 论述智力测试在教育和职业领域中的应用及其局限性。
答案：智力测试在教育和职业领域中有着广泛的应用。
在教育领域，智力测试可以帮助教师了解学生的智力水平，从而提供个性化的教学方法。
智力理论考试题目及答案
智力理论考试题目及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 智力理论中，将智力分为流体智力和晶体智力的是哪位心理学家？A. 斯皮尔曼B. 加德纳C. 卡特尔D. 吉尔福特答案：C2. 多元智力理论认为，智力由多种相对独立的智力组成，这一理论是由哪位心理学家提出的？A. 霍华德·加德纳B. 罗伯特·斯滕伯格C. 雷蒙德·卡特尔D. 路易斯·瑟斯顿答案：A3. 根据斯滕伯格的三元智力理论，以下哪项不属于其构成要素？A. 分析智力B. 创造智力C. 实践智力D. 情绪智力答案：D4. 情绪智力理论认为，情绪智力包括哪些方面？A. 情绪识别、情绪使用、情绪理解B. 自我意识、自我调节、内在激励C. 社交技巧、同理心、人际关系D. 以上都是答案：D5. 以下哪项不是智力测验的目的？A. 评估个体的智力水平B. 预测个体的学业成就C. 诊断个体的学习障碍D. 评价个体的道德品质答案：D6. 韦克斯勒智力测验中，哪个量表用于评估儿童的智力？A. WAISB. WISCC. WAIS-IVD. WPPSI答案：B7. 以下哪个选项不是智力测验的类型？A. 个别测验B. 团体测验C. 能力倾向测验D. 性格测验答案：D8. 根据瑟斯顿的群因素理论，智力可以分解为几个基本因素？A. 7个B. 8个C. 9个D. 10个答案：A9. 以下哪项不是智力测验的基本原则？A. 标准化B. 客观性C. 保密性D. 主观性答案：D10. 以下哪个量表是专门用于评估老年人智力的？A. WAISB. WISCC. WAIS-IVD. Dementia Rating Scale答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响智力测验的结果？A. 测验环境B. 测验指导语C. 被试的情绪状态D. 测验材料的难度答案：ABCD2. 根据加德纳的多元智力理论，以下哪些属于独立的智力类型？A. 语言智力B. 音乐智力C. 身体运动智力D. 逻辑数学智力答案：ABCD3. 斯皮尔曼的智力二因素理论中，哪两个因素是核心？A. G因素B. S因素C. 流体智力D. 晶体智力答案：AB4. 以下哪些是情绪智力理论中的关键能力？A. 情绪识别B. 情绪调节C. 社交技巧D. 问题解决答案：ABC5. 以下哪些是智力测验中常见的项目类型？A. 语言理解B. 数学计算C. 空间推理D. 记忆测试答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述流体智力和晶体智力的区别。
智力学考试题及答案
智力学考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项是人类智力发展的关键因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 遗传因素和环境因素答案：D2. 智力测验中，哪种类型的题目主要考察逻辑推理能力？A. 数学问题B. 词汇题C. 图形推理题D. 记忆测试答案：C3. 根据加德纳的多元智力理论，以下哪项不属于智力的范畴？A. 语言智力B. 音乐智力C. 社交智力D. 运动智力答案：D4. 在智力测验中，哪个量表用于评估个体的言语理解能力？A. 操作量表B. 言语量表C. 知觉量表D. 记忆量表答案：B5. 智力测验中的“文化公平性”是指什么？A. 测验不受文化背景影响B. 测验对所有文化背景的人公平C. 测验内容与文化无关D. 测验结果不受文化偏见影响答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 智力测验中的______量表主要评估个体的视觉空间能力。
答案：操作2. 根据斯皮尔曼的智力理论，智力主要由两个因素组成：______和______。
答案：一般因素（G）；特殊因素（S）3. 智力的______理论认为，智力由多种不同的、相对独立的智力构成。
答案：多元智力4. 智力测验中的______量表用于评估个体的注意力和集中力。
答案：记忆5. 智力测验中的______量表主要评估个体的数学推理能力。
答案：数学三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述智力测验的目的和应用领域。
答案：智力测验的目的是评估个体的智力水平，了解其认知能力。
应用领域包括教育、职业规划、心理咨询和临床诊断等。
2. 描述加德纳的多元智力理论中提到的七种智力类型。
答案：加德纳的多元智力理论中提到的七种智力类型包括：语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和内省智力。
3. 什么是流体智力和晶体智力？它们在智力发展中的作用是什么？答案：流体智力是指个体解决新问题的能力，与基本的认知过程相关；晶体智力是指个体通过学习和经验积累的知识。
多元智能练习题
多元智能练习题1. 语言智能在以下选项中选择与其他三项意义相关的词语：A. 设备B. 工具C. 仪器D. 装置2. 逻辑数学智能根据以下数列的规律，找出缺失的数字：1, 4, 9, 16, ?, 36, 49, 643. 空间智能根据以下图形的顺序和规律，选择下一个图形：图形序列：A.__ __ __ __ __| | | | || | | | |——————————B.__ __ __ __ __| | | | || | | | |——————————C.__ __ __ __ __| | | | || | | | |——————————D.__ __ __ __ __| | | | || | | | |——————————4. 音乐智能以下哪一项更适合填入音乐的定义中？A. 音乐是世界上最美妙的艺术形式之一。
B. 音乐是一种通过声音和节奏表达情感或思想的艺术。
5. 身体运动智能以下哪一项不是以身体运动为特长的职业？A. 运动员B. 舞蹈演员C. 音乐家D. 健身教练6. 人际智能以下哪一项最能体现人际智能的特征？A. 能够和他人有效地交流和合作。
B. 能够通过逻辑推理解决问题。
C. 能够运用数学算法解决复杂的数学问题。
7. 自我认知智能以下哪一项最能反映出自我认知智能的特点？A. 能够了解和接受自己的优点和缺点。
B. 能够快速记住和理解新的信息。
8. 自然观察智能以下哪一项不是自然观察智能的表现？A. 能够快速识别不同种类的动植物。
B. 能够预测未来的天气变化。
9. 整体感知智能在以下选项中选择与其他三项不属于同一类的词语： A. 图形 B. 声音 C. 触觉 D. 味觉10. 情绪智能以下哪一项可以帮助提高情绪智能？A. 打篮球B. 听音乐C. 独自思考D. 阅读小说这些练习题覆盖了多元智能理论中的不同智能类型。
通过完成这些练习题，你可以锻炼和发展自己的各个智能领域，促进全面的个人成长和学习能力的提升。
多元智力理论的调查问卷
多元智力理论的调查问卷1．性别: [单选题] *○A．男○B．女2．年级: [单选题] *○A．大一○B．大二○c．大三3.在如今的教育局势下面大家觉得儿童发展是一门怎样的学科?（） [单选题] *○A.一门理科中的文科○B.一门综合性较强的学科○C.是一门实践性较强的学科○D.一门与生活较为相关的学科4. 当面临一个新的知识点的时候我们对此的态度是什么?（） [单选题] *○A.对新的知识深信不疑并抓紧进行记忆○B.对着新的知识会进行思考并且怀有疑虑○C.对新的知识感到困难，不想接受5. 在实践课上会不会想多参加一些课外的活动?（） [单选题] *○A.想○B.不想6. 在解决一些比较难的生活问题时，是如何解决的?（） [单选题] *○A.套用以前摆烂的模式○B.自己独立思考并锻炼自己的发散思维7. 学习儿童发展的目的是什么?（） [单选题] *○A.考试的需要○B.个人自己本身感兴趣○C.对儿童发展无特别喜欢但是更不喜欢其他学科○D.儿童发展只需要背一背，其他思考的地方可以少些8.你觉得多元智力理论对于自己的发展是好的还是坏的?（） [单选题] *○A.好的○B.坏的9. 你认为多元智力理论对于他人是个什么样的影响?（） [单选题] *○A.对于他人来说是一种发展的空间○B.可以提高大家的思维能力○C.让大家都朝着各自的方向前进○D.每个人的都可以发掘自己的长处10. 在儿童发展课程中，你的学习状态?（） [单选题] *○A.积极配合老师回答问题并且能提出新的观点和看法○B.在课上总是忍不住发呆，觉得很无聊○C.很亢奋，积极的做笔记○D.和听别的科目的状态差不多11.多元智力理论与应试教育理论相比你们更喜欢那种?（） [单选题] *○A.多元智力理论○B.应试教育理论12.对于发展自己各方面能力这方面你觉得?（） [单选题] *○A.可以知道自己的长短处，扬长避短，发展自己的领域○B.太过于劳累，不想各方面都训练到13.多元智力理论对于教师来说大家觉得需要具备什么最重要的品质?（） [单选题] *○A.能力○B.发散的思维○C.善于发现学生的优缺点的能力14. 在课堂中当有疑问出现时是如何进行解决的?（） [单选题] *○A.大胆提出疑虑○B.记下来自己课后思索○C.询问老师○D.记着就是15. 你觉得如何能更好的学习?（） [单选题] *○A.好好背诵书本知识○B.记住练习中的题型○C.靠自己的实践和演练及思考16. 在平时的课程学习中，你上课时会有什么样的表现?（） [单选题] *○A.课堂中的积极分子，勇于发言、畅所欲言，主要原因是○B.偶尔表现得积极一点，例如回答完一个问题认为自己的任务已完成，不愿意再回答别的问题○C.只有当老师提问自己的时候才愿意回答问题○D.不愿意回答问题，主要原因是对于上课回答问题这一环节，内心产生排斥的想法17. 在上课的时候你对老师讲课的内容产生过怀疑?（） [单选题] *○A.没想过○B.从来没有○C.有过○D.有过，并和同学以及老师交流和讨论过18.你认为多元智力理论能带来什么?（） [单选题] *○A.好处○B.坏处19.你觉得有一天你可以拿到诺贝尔生物学奖吗?（） [单选题] *○A.可以○B.不可以20.多元智力理论是你比较向往的学习理论吗?（） [单选题] *○A.是○B.否21. 在学习这方面上是主动还是被动的?（） [单选题] *○A.被动，主要是老师布置什么做什么我○B.被动，成绩不好会被父母批评○C.主动，对生物这一门学科充满兴趣○D.主动，想要取得好成绩22. 在小组讨论中，如果一位同学提出富有争议性的问题，你会?（） [单选题] *○A.思考自己的观点，不愿意倾听他的意见○B.认真听他的看法，但是不太相信能提出有价值的观点○C.悉心听取他的意见，相信他会有更好的看23.你认为多元智力理论能带给你什么?（） [单选题] *○A.更加广阔的思维空间○B.会更加富有实践能力○C.会更加富有创新精神○D.会锻炼我们各方面的发散思维24.对于学校来说你认为发展多元智力理论需要什么?（） [单选题] *○A.人才○B.环境○C.资金○D.政策25.面对期末时，复习功课是什么方式?（） [单选题] *○A.死记硬背○B.理解复习○C.发散复习○D.随意浏览一遍。
多元智力理论试卷题
多元智力理论试卷题一、单项选择题（每题3分，共24分）1.加德纳首次提出多元智力理论是在哪个时期？（）A、1897年B、1987年C、1983年D、1985年2.传统的智力观主要强调的是以什么为中心的智力能力？（）A、语言和空间B、空间和逻辑C、肢体和人际D、逻辑和语言3.在多元智力理论中，什么智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象力？（）A、逻辑智能B、空间智能C、自然观智能D、肢体智能4.多元智力理论中的音乐智能的评估方法主要有那些？（）A、音乐创作和音乐感觉B、音乐灵感和音乐随想C、音乐节奏和音乐创作D、音乐节奏和音乐兴趣5.对于多元智力理论的提出，主要是针对哪一部分在进行相应的运用及改进？（）A、科研部分B、工程部分C、教学部分D、编程部分6.多元智力理论的八大元素中内省智能培养的黄金时期是在人生的哪一个阶段？( )A、幼儿时期B、少年时期C、青年时期D、老年时期7.对于肢体运动智能较好的人员来讲，比较适合做的工作有哪些？（）A、歌手B、主持人C、演讲者D、舞蹈家8.下列关于数学逻辑智能说法错误的是（）A、指对逻辑推理及科学分析、识别图表及数字、因果关系的推理及解决问题的能力，以及对这些抽象概念的敏感度。
B、特征是对思想、因果、顺序、行动模式等做出抽象的思考，并能做出系统的解决方案。
C、拥有强大的数学逻辑智能的代表人物有牛顿、爱因斯坦、爱迪生、比尔盖茨、杨丽萍、瓦特等等。
D、拥有强的数学逻辑能力的人适合去做会计师、统计师、科学家、生物学家、发明家和工程师的职业。
答案：1-5 CDBAC 6-8 ADC二、多项选择（每题4分，共20分）1.拥有强大的逻辑数学智能的人物的代表有哪些？（）A、牛顿B、爱因斯坦C、爱迪生D、比尔盖茨2.人际智能一般包括那几个方面的内容？（）A、组织能力B、协商能力C、分析的能力，D、人际联系3.以下的四个选项中属于多元智力理论的有哪些？（）A、人际、语言智能B、内省、实践智能C、节奏、行动智能D、音乐、空间智能4对于空间智能下面说法正确的是（）A、一般由抽象和想象两部分组成B、一般由抽象和形象两部分组成C、空间智力不仅限于眼睛看到的，很大部分受时空感的影响D、空间智力不仅限于眼睛看到的，很大部分受空间感的影响5.多元智力理论的意义在于（）A、树立新的学生观、教学观和评价观B、建构全新的课程设计思路C、帮助学生将优势智能的特点迁移到传统领域D、注意鉴别并发展学生的优势智能领域答案：ABCD ABCD AD BD ABD三、判断题（每题2分，共10分）1.加德纳教授提出的多元智能理论主要包括空间、人际、逻辑、音乐、语言和控制等八大元素。
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一、单项选择题（每题3分，共24分）
1.加德纳首次提出多元智力理论是在哪个时期？（）
A、1897年
B、1987年
C、1983年
D、1985年
2.传统的智力观主要强调的是以什么为中心的智力能力？（）
A、语言和空间
B、空间和逻辑
C、肢体和人际
D、逻辑和语言
3.在多元智力理论中，什么智力提到了关于一个人对图形的敏感度和想象
力？（）
A、逻辑智能
B、空间智能
C、自然观智能
D、肢体智能
4.多元智力理论中的音乐智能的评估方法主要有那些？（）
A、音乐创作和音乐感觉
B、音乐灵感和音乐随想
C、音乐节奏和音乐创作
D、音乐节奏和音乐兴趣
5.对于多元智力理论的提出，主要是针对哪一部分在进行相应的运用及改进？（）
A、科研部分
B、工程部分
C、教学部分
D、编程部分
6.多元智力理论的八大元素中内省智能培养的黄金时期是在人生的哪一个阶段？( )
A、幼儿时期
B、少年时期
C、青年时期
D、老年时期
7.对于肢体运动智能较好的人员来讲，比较适合做的工作有哪些？（）
A、歌手
B、主持人
C、演讲者
D、舞蹈家
8.下列关于数学逻辑智能说法错误的是（）
A、指对逻辑推理及科学分析、识别图表及数字、因果关系的推理及解决问题的能力，以及对这些抽象概念的敏感度。
B、特征是对思想、因果、顺序、行动模式等做出抽象的思考，并能做出系统的解决方案。
C、拥有强大的数学逻辑智能的代表人物有牛顿、爱因斯坦、爱迪生、比尔盖茨、杨丽萍、瓦特等等。
D、拥有强的数学逻辑能力的人适合去做会计师、统计师、科学家、生物学家、发明家和工程师的职业。
答案：1-5 CDBAC 6-8 ADC
二、多项选择（每题4分，共20分）
1.拥有强大的逻辑数学智能的人物的代表有哪些？（）
A、牛顿
B、爱因斯坦
C、爱迪生
D、比尔盖茨
2.人际智能一般包括那几个方面的内容？（）
A、组织能力
B、协商能力
C、分析的能力，
D、人际了解
3.以下的四个选项中属于多元智力理论的有哪些？（）
A、人际、语言智能
B、内省、实践智能
C、节奏、行动智能
D、音乐、空间智能
4对于空间智能下面说法正确的是（）
A、一般由抽象和想象两部分组成
B、一般由抽象和形象两部分组成
C、空间智力不仅限于眼睛看到的，很大部分受时空感的影响
D、空间智力不仅限于眼睛看到的，很大部分受空间感的影响
5.多元智力理论的意义在于（）
A、树立新的学生观、教学观和评价观
B、建构全新的课程设计思路
C、帮助学生将优势智能的特点迁移到传统领域
D、注意鉴别并发展学生的优势智能领域
答案：ABCD ABCD AD BD ABD
三、判断题（每题2分，共10分）
1.加德纳教授提出的多元智能理论主要包括空间、人际、逻辑、音乐、语言和控制等八大元素。
（×）
2.肢体运动智能是指能够运用肢体来灵活的表达自己的想法及情绪，并且可以运用它来创造或更改事物的能力。
（√）
3.在现代的教学过程中，老师们都采用的是多元智力理论的各项标准。
（×）
4.对于一个节目支持人来讲，仅有语言表达和肢体运动两项元素是重要的，其他的能力可有可无。
（×）
5.多元智能理论对于中国教育改革的意义在于可以使人们意识到智力的多样性
和广泛性，在学生各个方面发展亦有着重要的作用。
（√）
四、名词解释（每题8分，16分）
1.音乐智能：
2.多元智力理论：
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