高中英语被动语态
高中英语被动语态知识点
高中英语被动语态知识点语态也是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的关系。
英语有两种语态：主动语态(active voice) 和被动语态(passive voice)。
主动语态表示主语是谓语动作的执行者，而被动语态则表示主语是谓语动作的承受者。
下面小编给大家分享一些高中英语被动语态知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中英语被动语态知识十种常见时态的被动语态1. 一般现在时主动语态：do被动语态：am is are doneWe clean the classroom every day. 我们每天打扫教室。
The classroom is cleaned by us every day. 教室每天都由我们打扫。
Such songs are usually sung by girls. 这些歌通常是女孩子们唱的。
Russian is not taught in our school. 我们学校不教俄语。
Are many goods shipped abroad every day 每天都有许多货物运往国外吗2. 一般过去时主动语态：did被动语态：was were doneWe cleaned the classroom yesterday. 昨天我们打扫了教室。
The classroom was cleaned by us yesterday. 昨天教室被我们打扫了。
The window was broken by my son. 窗子是我儿子打破的。
Were many trees planted on the hill yesterday 昨天山上种了许多树吗?How much money was stolen in all 一共被偷了多少钱?3. 一般将来时主动语态：will shall do被动语态：will shall be doneWe will clean the classroom soon. 我们很快要打扫教室。
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法总结
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法总结高中英语知识点归纳：被动语态的构成和用法总结被动语态是英语语法中的一种语态形式，用来表示动作的承受者与执行者的关系。
在被动语态中，句子的主语是动作的承受者，而动作的执行者通常被省略或放在介词“by”后。
在本篇文章中，我们将对高中英语中被动语态的构成和用法进行归纳总结。
一、被动语态的构成被动语态的构成通常有以下几个要素：主语 + be动词 + 过去分词。
1. 主语（Subject）：被动语态的主语是动作的承受者，通常是句子中的宾语。
2. be动词（Auxiliary verb）：be动词根据句子的时态、人称和数进行变化，代表不同的情况，包括am/is/are(was/were)。
3. 过去分词（Past participle）：过去分词是动词的一种非谓语形式，通常表示动作的完成或被动。
下面是一些例子，展示了被动语态在不同时态和人称中的构成形式：时态 | 构成形式-----------------一般现在时 | am/is/are + 过去分词一般过去时 | was/were + 过去分词一般将来时 | will be + 过去分词现在进行时 | am/is/are + being + 过去分词过去进行时 | was/were + being + 过去分词现在完成时 | have/has been + 过去分词过去完成时 | had been + 过去分词二、被动语态的用法被动语态在英语中有着广泛的应用。
以下是几种常见的使用情况：1. 强调动作的承受者：被动语态可以突出句子中动作的承受者，使其成为句子的主要焦点。
例如：- The house was destroyed by the earthquake.（房子被地震摧毁了。
） - The book was written by a famous author.（这本书是由一位著名作家写的。
）2. 描述客观事实：当注重描述客观事实时，被动语态可以更加准确地传达信息。
高中英语知识点归纳被动语态
高中英语知识点归纳被动语态被动语态是英语语法中的一个重要知识点。
在使用被动语态时，主语是承受者，而动作的执行者则成为谓语的一部分。
这一语法结构在表达特定情况和强调动作承受者时非常有用。
本文将对高中英语中常见的被动语态知识点进行归纳总结。
一、被动语态的构成被动语态由助动词“be”（is, am, are, was, were, been）和动词的过去分词构成。
动词的过去分词可根据动词的不同形态进行变化，常见的变化规则包括加“-ed”、改变拼写或使用不规则变化。
二、被动语态的用法1. 描述普遍情况或客观事实：Inventions are made every day.2. 强调动作承受者：The cake was eaten by the children.3. 避免指责或强调行为：Mistakes were made, and lessons were learned.4. 表示不明或未指定的主语：Money was stolen from the bank.三、被动语态的时态被动语态根据需要使用不同的时态。
下面是常见的被动语态时态使用示例：1. 现在时态：The car is washed by my brother every week.2. 过去时态：The letter was sent yesterday.3. 将来时态：The contract will be signed next week.4. 现在进行时态：The house is being built by a group of workers.5. 现在完成时态：The book has been read by many people.四、被动语态与不定式、情态动词的使用1. 被动语态与不定式：The house needs to be repaired.2. 被动语态与情态动词：The project should be completed by tomorrow.五、被动语态的特殊情况1. 特殊疑问句：Where was the bag found?2. 感叹句：How beautifully the song was sung by the singer!3. 含有两个宾语的句子：We were given a gift by our friends.六、被动语态中的常见错误1. 错误的主语：The book is written by Shakespeare.（改为“The book was written by Shakespeare.”）2. 错误的时态：The photos were taken by me last weekend.（改为“The photos have been taken by me.”）通过对高中英语被动语态知识点的归纳总结，我们可以更好地理解和应用被动语态。
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法
高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法被动语态是英语语法中常用的一个句子结构，被动语态的构成和用法对于学习英语的学生来说非常重要。
本文将就高中英语知识点归纳被动语态的构成和用法进行详细解析，帮助学生更好地掌握这个语法结构。
一、被动语态的构成被动语态的构成由两部分组成：be动词的各种时态形式和过去分词。
根据主句的时态和语态，be动词的形式会相应发生变化。
1. 现在时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + 过去分词被动语态：主语 + am/is/are + 过去分词2. 过去时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + 过去分词被动语态：主语 + was/were + 过去分词3. 将来时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + 动词(to be) + going to + 过去分词被动语态：主语 + will be + 过去分词4. 现在完成时态的被动语态构成方式：主动语态：主语 + have/has + 过去分词被动语态：主语 + have/has been + 过去分词二、被动语态的用法被动语态主要用来强调动作的承受者，或表达客观事实，又或者在不知道或想隐瞒动作执行者时使用。
下面将介绍被动语态的常见用法：1. 及物动词的被动语态：及物动词是指需要宾语才能完整表达意思的动词，常见的及物动词有：write, read, eat, drink等。
在被动语态中，及物动词的宾语变成主语，而原来的主语则成为介词"by"引导的短语。
例句：Active: John wrote a letter.（约翰写了一封信。
）Passive: A letter was written by John.（一封信被约翰写了。
）2. 不及物动词的被动语态：不及物动词是指没有宾语的动词，如：arrive, come, go等。
这类动词在被动语态中的主语仍然是动作的承受者，同样需要使用be动词的相应时态形式和过去分词构成。
高中英语被动语态
(三)语态转换时要注意的问题
1. 把主动语态变为被动语态时，其谓语动词的时 态要与原句时态保持一致，其谓语动词的数要与 新主语保持一致。 We have bought a new computer. A new computer has been bought. (正确) A new computer have been bought. (错误)
被 动 : I have been told the sports meet _m__ig__h_t__b_e__p_u__t_o__ff_. 2)主动: We have brought down the price.
被动: The price _h__a_s__b_e_e__n__b_r_o_u__g_h__t_d_o__w__n_.
turn down, work out, turn out 等。
His request was turned down.
The sports meet will be put off because of the bad
.
3. 在see, watch, hear, notice, listen to, look at, make, feel等动词后作宾语补足语的动词不定式都 不带 to，但改成被动语态后都带to。
The patient is being operated on.
The problem is solved. It needn't be talked about.
（2）及物动词+ 副词：如：bring about, carry out, find out, give up,
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用
高中英语知识点归纳被动语态的特殊情况与应用被动语态在英语中是一个非常常见且重要的语法点。
它经常用来描述一个动作的接受者或者受害者，而不是执行者。
在被动语态的基本情况下，我们需要使用"be + 过去分词"的形式构建句子。
然而，在某些情况下，被动语态会存在一些特殊的应用以及使用上的注意事项。
本文将对这些特殊情况进行归纳总结，以及在学习被动语态时需要特别注意的内容。
一、特殊情况1. 直接宾语变主语在被动语态中，直接宾语常常会转变为句子的主语。
通常，我们将及物动词后的宾语作为主语，而将原主语置于介词"by"之后。
例如: Active: They make cars in this factory.Passive: Cars are made in this factory (by them).在以上例子中，"cars"从主动语态中变为了被动语态的主语，而"they"则放在了介词"by"之后。
2. 间接宾语在有间接宾语的情况下，我们通常将间接宾语置于介词"to"之后。
例如:Active: They gave me a book.Passive: I was given a book (by them).在这个例子中，"me"从直接宾语变为了被动语态的主语，并放在了介词"by"之后。
3. 及物动词与介词短语有一些及物动词后面跟着介词短语，当它们转换为被动语态时，介词会移到句子的末尾。
例如:Active: He took care of his brother.Passive: His brother was taken care of (by him).在这个例子中，"of his brother"变为了被动语态中的介词短语，并放在了句子末尾。
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况
高中英语知识点归纳被动语态的用法及常见情况高中英语知识点归纳：被动语态的用法及常见情况被动语态是英语语法中的一种重要形式，它在句子中的作用是强调动作的接受者或者暗示动作的发出者。
被动语态的结构由“be”动词的不同形式加上及物动词的过去分词构成。
本文将归纳总结高中英语中被动语态的用法及常见情况，旨在帮助学生掌握被动语态的正确使用。
一、被动语态的构成被动语态的构成主要由以下三个要素组成：1. 助动词：be动词的各种形式（am, is, are, was, were, been）；2. 主语：表示动作的承受者；3. 过去分词：动词的过去分词形式。
例如，下面是被动语态的几个例子：1. The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）2. The letter is being written by Mary.（信件正在被玛丽写）3. The car has been repaired by the mechanic.（汽车已被机修工修好）二、被动语态的使用情况被动语态在实际应用中有多种使用情况，下面将对其中常见的几个情况进行详细归纳。
1. 表示无生命的主动词没有被执行者当动作的执行者无需指明时，可以使用被动语态。
例如：The window was broken.（窗户被打破了）The money was stolen.（钱被偷了）The book is written in English.（这本书是用英语写的）2. 表示强调动作承受者被动语态可以用来强调动作的接受者，使其成为句子的焦点。
例如：The cake was eaten by Peter.（蛋糕被彼得吃了）The letter was read by everyone.（信件被每个人都读了）3. 表示善意或委婉的表达被动语态可用于委婉表达，避免直接指责或责备别人。
例如：Mistakes were made.（有错误发生了）Machines are being used to replace human labor.（机器正在被使用来替代人力劳动）4. 某些固定句型中的被动语态被动语态在某些固定句型中的应用较为常见，例如：It is said that...（据说...）It is believed that...（人们相信...）It is known that...（众所周知...）三、被动语态的时态与语态转换被动语态的时态同主动语态一样，可根据具体情况来确定。
高中英语知识点归纳被动语态的复合情况与应用
高中英语知识点归纳被动语态的复合情况与应用被动语态是英语中一个重要的语法结构。
在高中英语学习中，学生需要掌握被动语态的基本用法并理解其在复合时的构成及应用。
本文将对高中英语中被动语态的复合情况与应用进行归纳与总结。
一、被动语态的基本用法回顾被动语态的基本用法是表示主语是动作的承受者，而非执行者。
主动语态的句子可以通过下述结构转变为被动语态：主动语态结构：主语 + 动词 + 宾语被动语态结构：宾语 + be + 过去分词（动词的第三种形式，通常是加上-ed）例如：主动语态：They make cars in this factory.被动语态：Cars are made in this factory by them.被动语态还可以在句子中强调动作的接收者。
例如：主动语态：Tom wrote this letter.被动语态：This letter was written by Tom.二、被动语态的复合情况在一些特定的情况下，被动语态还需要使用助动词以及及物动词的双宾语结构。
下面是一些被动语态的复合情况：1. 被动语态的一般过去时复合情况在一般过去时的被动语态中，需要使用助动词“was”（或“were”）加上及物动词的过去分词。
例如：主动：He bought me a book yesterday.被动：I was bought a book by him yesterday.2. 被动语态的一般现在时复合情况在一般现在时的被动语态中，需要使用助动词“am”（或“is”/“are”）加上及物动词的过去分词。
例如：主动：They teach us English every day.被动：We are taught English by them every day.3. 被动语态的一般将来时复合情况在一般将来时的被动语态中，需要使用助动词“will be”加上及物动词的过去分词。
例如：主动：She will send us an email tomorrow.被动：We will be sent an email by her tomorrow.三、被动语态的应用被动语态广泛应用于各种不同的语境中，以下是其中一些常见的应用场景：1. 当执行者不重要或已知的情况下，使用被动语态来强调动作的接收者。
高中英语知识点归纳动词的被动语态
高中英语知识点归纳动词的被动语态动词的被动语态是英语中一种常见的语法结构，在高中英语学习中占据重要的位置。
掌握被动语态的使用方法和相关知识点，对于正确理解和运用英语语法是非常关键的。
本文将对高中英语中动词的被动语态进行归纳总结，帮助学生更好地掌握和运用这一语法结构。
I. 被动语态的基本形式被动语态由"be"动词的不同时态形式加上动词的过去分词构成。
其中，被动语态的时态与主动语态保持一致，只是谓语动词的形式发生了变化。
例如：1. 一般现在时的被动语态：am/is/are + 过去分词（例句：The book is read by Tom. 这本书被汤姆读了。
）2. 一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词（例句：The letter was written by John. 这封信是约翰写的。
）3. 一般将来时的被动语态：will be + 过去分词（例句：The cake will be eaten by the children. 蛋糕将会被孩子们吃掉。
）除了基本形式外，被动语态还可以与情态动词连用，形成不同时态的情态被动语态。
例如：1. 情态动词can的被动语态：can be + 过去分词（例句：The problem can be solved by the teacher. 这个问题可以被老师解决。
）2. 情态动词should的被动语态：should be + 过去分词（例句：The car should be repaired by a professional mechanic. 这辆车应该由专业的机械师修理。
）II. 被动语态的用法1. 当我们不知道或不关心动作的执行者时，可以使用被动语态。
例如：（例句：The vase was broken. 这个花瓶被打破了。
）2. 当动作的承受者比执行者更重要或更值得强调时，可以使用被动语态。
例如：（例句：The cake was made by my grandmother.这个蛋糕是我奶奶做的。
高中英语知识点归纳被动语态和主动语态的区别及用法概述
高中英语知识点归纳被动语态和主动语态的区别及用法概述英语中的动词分为被动语态和主动语态。
被动语态强调动作的承受者，而主动语态则强调动作的执行者。
在高中英语学习中，准确地运用被动语态和主动语态是一项重要的能力。
本文将对被动语态和主动语态的区别及用法进行归纳概述，旨在帮助同学们更好地理解和运用这些知识点。
一、被动语态（Passive Voice）被动语态是指动作的接受者或者主体在句子中处于弱势地位，而执行动作的主体则没有明确表示或者放在句子末尾。
被动语态的构成主要由be动词的不同形式加上过去分词（past participle）完成。
被动语态的构成：主语 + be动词（am/is/are/was/were）+ 过去分词例如：- The cake was eaten by me.（蛋糕被我吃了。
）- The book is written by her.（这本书是她写的。
）被动语态的特点：1. 强调动作的接受者，相对主动语态较被动。
2. 句子中的主语通常不执行动作，而是承受动作。
3. 被动语态常用于强调行为的结果或者主语本身不重要的情况。
4. 时态和语态之间的转换需要根据上下文来决定。
被动语态的应用：1. 掌握被动语态的常用时态，如一般现在时态（am/is/are + 过去分词）、一般过去时态（was/were + 过去分词）、一般将来时态（will be + 过去分词）等。
2. 特定情况下需要强调动作的结果或者受事者时，采用被动语态更为得体。
例如：The house was built by the workers last month.(这座房子是上个月工人们建造的。
)3. 注意被动语态的时态和语态转换，合理运用不同的时态来表达不同的动作状态。
4. 被动语态可以通过去掉动作执行者，使句子更加简洁明了，并且避免句子中出现过多的重复内容。
二、主动语态（Active Voice）主动语态是指动作的执行者或者主体在句子中处于主导地位。
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被动语态语态是动词的一种形式，表示主语和谓语的关系。
语态可分为主动语态和被动语态。
被动语态表示主语为动作的承受者。
只有及物动词才有被动语态，被动语态由“be+及物动词的过去分词”构成，即： be done.被动语态按时态变化只改变be的形式，过去分词不变。
其具体构成及用法如下表所示：一具体用法：1.不知道动作的执行者或者没必要不愿意或不便说出动作的执行者时。
eg. His bicycle was stolen yesterday.Our classroom is cleaned every day.Visitors are required not to touch the exhibits.2.强调或突出动作的承受者时，用被动语态，如需指出动作的执行者，用by(被，由)+动作执行者（用宾格）这一结构。
eg. Some babies are being looked after by my mother.I was waken up by my daughter this morning.二被动语态的特殊形式：1.含有情态动词的被动语态的结构为：情态动词+be doneeg. She should be taught how to operate the computer.2.get/remain + done 是被动语态的变形，强调结果。
eg. The patients gets treated once a week.三．主动形式表达被动含义：1. 动词 look, sound, feel, smell, taste, seem, turn, fail, grow, keep, go, stay作系动词时，后跟名词或形容词作表语，表示主语的特点。
eg. The dish tastes delicious.2.表示开始，结束，运动的动词，如：begin, finish, open, stop, move等，用主动形式表达被动含义。
eg. The shop opens at 8:00 every day.3.表示主语属性，特性的动词，如read, write, sell, wash, clean,open等，常见副词easily, quickly, smoothly, well等。
eg. The door won’t open.The pen writes smoothly.This type of recorder sells well.The clothing cleans easily.4.want/ need/ require doing sth.= want/ need/ require to be done 需要…..be worth doing sth.值得做…eg.The novel is worth reading.The table wants cleaning/ to be cleaned.四．主动语态变为被动语态：1. 将主动语态的宾语用作被动语态的主语，谓语动词变为 be done,并通过be的变化来表达出不同的时态，其后可接by+动作执行者（有时可以省略）eg. The teacher asked him to answer the question. (主动)He was asked to answer the question by the teacher.(被动)2.含双宾语的主动结构变为被动结构时，有2种方法：①将间接宾语（人）变为主语，直接宾语（物）保持不变。
②将直接宾语（物）变为主语，间接宾语（人）用介词to或for引导。
eg. He told us a story.We were told a story by him.A story was told to us by him.Her mother bought her a computer.She was bought a computer by her mother.A computer was bought for her by her mother.3.若主动语态中的谓语是动词短语，在变为被动语态时，要将动词短语视为一个整体，其后的介词或副词不能省去。
eg. She will take good care of the children.The children will be taken good care of.They often laughed at the old man.The old man was often laughed at by them.4.有些动词，如make, let, have, see, watch, hear等用不带to 的不定时作宾语补足语，但改为被动语态时，不定时要加to.eg. I often hear him sing this song.He is often heard to sing this song.省略to的不定式作宾语补足语的动词：吾（五）看三室（使）二厅（听）一感觉：五看：see, watch, look at, notice, observe三使：let, make, have二听： hear, listen to一感觉： feel练习题：1. Good books ____ again and again.A. should be readedB. should be readC. must readD. ought to read2. The children ____ by the nurse.A. were lookedB. looked afterC. were looked afterD. looked3. He ___ some pieces of advice, but he ____ to them.A. gave, didn't listenB. was given, wasn't listenedC. give, wasn't listenedD. was given, didn't listen4. They ______day and night.A. are made workB. are made to workC. made to be workedD. are making to work5. The question ____ by us soon.A. is going to discussB. will discussC. is going to be discussedD. has been discussed6. The lab ____ about five years ago.A. was buildedB. was builtC. buildsD. has been built7. A lot of tall buildings _____ in his hometown in the last three years.A. have set upB. have been set upC. were set upD. set up8. They ____ printing 500 copies by the end of last month.A. had finishedB. have finishedC. had been finishedD. have been finished9. Rice ___ also _____ in their hometown.A. is…grownB. is…grewC. was…grewD. was…grown10. When ______ the People's Republic of China_____ ?A. was, foundB. was, foundedC. did, foundD. does, found11. English ____ in Canada.A. speaksB. are spokenC. is speakingD. is spoken12. The picture______ in October, 1996.A. was takingB. had been takenC. was takenD. had taken13. We can't use the bridge now, because it______ .A. has been repairedB. is repairingC. is repairedD. is being repaired14.How many trees ____________(plant) by the end of last summer?15.The film is worth _____________(watch) a second time.16.Your pen _____________(write) smoothly.17.The film _____________(show) many times since last Sunday.18.In the old days, the children _______________(take care of) by the mother because she didn’t work outside the house.19.The naughty boy was made __________(say) sorry to his teacher for making faces in class.20.Good medicine ___________(taste) bitter to the mouth.21.Cleaning women in big cities usually get __________(pay) by the hour.22.His father ___________(send) to work in HK three years ago.23.What she said ____________(sound) true.24.Books of this kind ___________(sell) well.25.A lesson ________________(give) in our classroom now.26.A nice picture _____________(draw) for our teacher at this time yesterday.27.A talk on Chinese history ______________(give) in the school hall next week.28.A new training center ________________(set up) in the school next month.29.-----Have you hears about that fire in the market?------Yes, fortunately no one ______________.(hurt)30.He entered the room and was told that all of the footballtickets____________(book).。