对外汉语方向教案
对外汉语讲解教案范文模板
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：A班二、课型课型：口语课三、教材教材名称：《汉语口语教程》教材版本：第一册四、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够掌握20个新词汇。
2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。
3. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学重点1. 新词汇的认读和运用。
2. 常用口语表达句型的学习和练习。
六、教学难点1. 新词汇的准确发音和记忆。
2. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。
七、教学时间教学时间：2课时八、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）- 老师通过简短的汉语对话，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上节课学过的内容。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：老师带领学生认读20个新词汇，并解释词义和用法。
- 句型学习：讲解本节课的重点口语表达句型，并举例说明。
- 小组练习：学生分成小组，进行词汇和句型的练习。
3. 课堂活动（20分钟）- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景。
- 小组竞赛：各小组进行口语表达竞赛，提高学生的积极性。
第二课时1. 复习旧课（10分钟）- 复习上节课学习的新词汇和句型。
- 检查学生的掌握情况。
2. 学习新课（30分钟）- 生词学习：继续学习新词汇，并加强巩固。
- 句型学习：讲解本节课的其他口语表达句型，并举例说明。
3. 课堂活动（20分钟）- 情景对话：学生根据所学内容，进行情景对话练习。
- 自由对话：学生自由组合，进行自由对话练习。
九、教学评估1. 通过课堂练习和角色扮演，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。
2. 通过自由对话，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
十、板书设计1. 新词汇列表2. 重点句型3. 情景对话提示十一、课后记/思考/评估1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 评估学生的进步，为下一节课做好准备。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容汉语拼音系统。
基本的汉字和词汇。
常用的日常会话。
中国文化简介。
1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。
定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。
第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。
培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。
拼音表的填写和核对。
拼音游戏和练习。
第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。
培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。
3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。
常用汉字的认读和书写。
汉字在句子中的应用。
3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。
常用汉字的认读和书写练习。
汉字填空和连线游戏。
第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。
培养学生能够正确理解和运用词汇。
4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。
词汇的读音和书写。
词汇在句子中的应用。
4.3 教学活动词汇的记忆和复习。
词汇填空和选择题练习。
词汇应用的口语练习。
第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。
培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。
5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。
基本的语法和表达方式。
日常会话的练习和角色扮演。
5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。
角色扮演和对话练习。
会话游戏的参与和表演。
第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。
培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。
6.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的指导和练习。
听力测试的设计和实施。
对外汉语方位词教学课件教案
情景模拟：模拟实际场景，运 用方位词进行交流
PART FOUR
教师讲解：教师通过讲解，向学生介绍方位词的含义、用法和注意事项 学生听讲：学生认真听讲，理解方位词的含义和用法 教师提问：教师提出问题，引导学生思考方位词的用法和注意事项 学生回答：学生回答问题，展示自己对方位词的理解和掌握情况 教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议
学生掌握程度：学生是否能正确理解和使用方位词 教学方法评价：教学方法是否适合学生，是否有效提高学习效果 课堂互动情况：学生参与课堂活动的积极性和效果 教师反馈：教师对教学效果的自我评价和改进建议
作业完成情况：是否按时完成，作业质量如何 作业内容：是否正确理解并运用方位词，表达是否准确 作业态度：是否认真完成，有无抄袭现象 作业反馈：学生对作业的反馈，是否理解并接受评价结果
方位词是表示方向、位置关系的词，如“上、下、左、右、前、后、内、外” 等。
方位词可以单独使用，也可以与其他词语组合使用，如“上下左右”、“前后内 外”等。
方位词在句子中可以表示方向、位置、顺序等，如“桌子上放着一本书”、“他 在我前面”等。
方位词还可以表示时间、空间、数量等概念，如“昨天、今天、明天”、“东、 南、西、北”、“一、二、三、四”等。
课堂表现：包括参与度、回 答问题、完成作业等
考试成绩：包括笔试、口试、 听力等
学习态度：包括学习积极性、 主动性、自律性等
学习效果：包括掌握汉语方 位词的能力、运用能力等
汇报人：
方位词的分类：上、下、左、右、前、后、内、外等
方位词的用法：表示空间位置、方向、顺序等
举例说明：如“桌子上的书”、“左边的人”、“前面的车”等
练习：让学生通过练习掌握方位词的用法，如“请指出教室的东南西北”、“请描述你的座 位”等
对外汉语讲解教案模板(3篇)
第1篇一、教学对象/班级- 班级：初级班- 学生水平：汉语初级水平- 学生人数：30人二、课型- 课型：口语三、教材- 教材名称：《新实用汉语课本》初级上册- 教材册数：第1册四、教具- 教具清单：口型图、图片、多媒体课件、实物教具（如水果、玩具等）五、教学内容- 词汇数量：10个新词汇- 课文内容：《水果超市》六、教学目的、要求- 重点词语：水果、购买、便宜、新鲜、挑选- 语法点：疑问句的构成和使用- 功能目标：学生能够使用疑问句询问水果的价格和品质- 技能训练：提高学生的口语交际能力和听力理解能力七、教学重点、难点- 重点：疑问句的构成和使用，水果词汇的掌握- 难点：正确运用疑问句进行实际交流，理解并运用水果相关的词汇八、教学时间/课时安排/时间分配- 教学时间：2课时- 时间分配：复习旧课（10分钟）、学习新课（50分钟）、活用练习（30分钟）、小结与布置作业（10分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课- 复习上节课学习的词汇和语法点，如“我”、“你”、“他”、“们”等代词的使用。
2. 学习新课- （1）学习生词- 通过图片和实物展示新词汇，如“苹果”、“香蕉”、“橙子”等。
- 老师领读，学生跟读，确保学生正确发音。
- 讲解词汇意思和用法，如“便宜”可以用来描述价格低廉的商品。
- （2）讲练课文- 播放课文录音，让学生跟读。
- 分析课文中的疑问句，如“这个苹果多少钱？”- 讲解疑问句的构成和用法。
- （3）重点词语讲练- 通过角色扮演，让学生练习使用疑问句询问水果的价格和品质。
- （4）语法点讲练- 通过练习题，让学生巩固疑问句的构成和使用。
3. 活用练习- 进行小组讨论，让学生用新学的词汇和语法点描述自己在超市购买水果的经历。
- 设计情景模拟，让学生在模拟的超市环境中进行问答练习。
4. 小结与布置作业- 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：让学生用本节课学到的词汇和语法点写一篇短文，描述一次购物经历。
对外汉语教学教案设计
2024/10/24
3
对外汉语教学教案的基本组成部分：
1教学目标 4教学环节 学习新课
2024/10/24
2教学重点 组织教学 本课小结
3教学方法 复习旧课 布置作业
4
教案评分标准（20分）
教学目的和要求（5分）： A．语法、词汇（4分） B．功能项目（1分）
（1）复习旧课（1分） 学习新课（生词学习1分、课文讲练2分、重点词语讲练1分、重点语法讲练6分、活
2024/10/24
13
（3）学习语法 存现句：某处存在、出现、消失某物 板书：处所词+动词+助词/补语+名词 我家院子里 种 着 一棵大枣树。 那边 开 过来 一辆车。 树上 结 着 很多红枣。
（需要注意的是，1、存现句中的宾语一般是未知信息，不能是确 指的，不能说“教室里坐着王老师”。2、存现句的处所词前面不 用不能加“在”，不说“在前面开过来了一辆车”。） 补充提问（活用练习）：（采用图片，请学生说明看到的情景）。 活用练习：完成课后练习。
2. 复习旧课（15分钟） 通过听写和提问复习前一节课所学内容。
3. 讲练新课（75分钟）Fra bibliotek4. 生词学习（打的、做客、种、棵、结、盖、搬、遗憾、
离开） 朗读生词（教师领读，学生齐读、点读）——生词听写——
生词讲练（词、词组、句子）
2024/10/24
12
重点生词讲练
○ “越来越”和“越……越……”表示变化，常用形式为“越 来越+adj.”(或心理状态类动词)、“越+V.+越+a dj .
15
教学内容
2024/10/24
16
2024/10/24
对外汉语教案(通用9篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。
二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。
2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。
三、教学难点：“比”的用法。
四、教学重点：天气相关词的理解与应用。
五、教学对象：汉语初级的留学生。
六、教学时间：2个课时。
七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。
九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。
你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。
今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。
Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 They are all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。
带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。
①“天气”。
Weather。
noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。
Cold、hot。
今天天气很好，不冷不热。
(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。
③“晴、阴” Sunny、cloudy。
adjective 今天有雨/有雪。
④“雨、雪、风” rain、snow、wind。
描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。
⑥学完生词后再领读，个别纠正。
⑦让大家用上所学生词进行造句。
对外汉语教学超详细教案样例
对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。
1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。
学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。
培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。
二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。
2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。
词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。
2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。
常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。
2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。
简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。
以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。
通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。
3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。
采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。
定期进行小测验，检验学生的学习成果。
4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。
辅助教材，如听力材料、口语练习册等。
5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语教案范文精选3篇(全文)
对外汉语教案范文精选3篇汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。
借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。
在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。
一、问题的提出视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。
”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。
国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。
《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。
本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题提出改进建议。
二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。
教学中理论需要理解，技能训练更为重要。
为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。
（一）视频案例在准备阶段的应用课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。
学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。
对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂教学教案
日期：2012、11、5 授课人：李琳琳课程名称方向
教学对象高二
教材名称《中国语1》
学时分配一学时（40分钟）
教学内容上、下、左、右、前、后东、西、南、北
教
学
使学生能够辨别方位。
并熟练说出对应的方位词。
目
的
和
要
求
重
点
辨别方位——A在B的（东南西北）边。
与
难
点
多媒体、板书
教具
教学过程一．组织教学1‘
同学们大家好，下面我们开始上课啦！
二．新课讲练36’
1.在黑板上画出三个方位图，分别是东南西北；上下左右；前后，标好拼音。
2.学生记下后，领学生反复练习读四次，包括两次慢的，注重发音的练习，两次加速练习，帮助学生强化记忆。
3.看PPT先通过北极熊，南极企鹅，日出日落，让学生分别了解北、南、东、西。
4.练习说方位，先读一遍生词，问学生们邮局，医院，商店是什么意思。
朴老师帮助解释，学生们理解词语意思。
做了几组练习，A在B的（东、南、西、北）边。
5.练习左右前后，先让同学说左在韩语里怎么说，右，前，后等，然后连续说出四个方位词，大家用韩语表达。
6.全体起立，做方位练习游戏，先依次递增做五次前后左右上下拍手游戏。
然后我随即说方位，如：左右左上
同学们快速反应。
7.学生熟悉后，请同学到前面来说命令，下面学生做动作；再学生做动作（连续4-5个）下面同学说方位；最后作相反动作，练习结束后请同学们坐下。
8.翻开课本，学生自己读一遍12课课文，我再领读一遍课文。
三．本课小结3’
再复习一遍方位。