java编程例子源码(狐狸与兔子)

java编程例子源码(狐狸与兔子)
java编程例子源码(狐狸与兔子)

-------------------------------------------- animal package animal;

import java.util.ArrayList;

import field.Location;

public abstract class Animal {

private int ageLimit;

private int breedableAge;

private int age;

private boolean isAlive = true;

public Animal(int ageLimit, int breedableAge) { this.ageLimit = ageLimit;

this.breedableAge = breedableAge;

}

protected int getAge() {

return age;

}

protected double getAgePercent() {

return (double)age/ageLimit;

}

public abstract Animal breed();

public void grow() {

age++;

if ( age >= ageLimit ) {

die();

}

}

public void die() {

isAlive = false;

}

public boolean isAlive() {

return isAlive;

}

public boolean isBreedable() {

return age >= breedableAge;

}

public Location move(Location[] freeAdj) {

Location ret = null;

if ( freeAdj.length>0 && Math.random() < 0.02 ) { ret =

freeAdj[(int)(Math.random()*freeAdj.length)];

}

return ret;

}

@Override

public String toString() {

return ""+age+":"+(isAlive?"live":"dead");

}

public Animal feed(ArrayList neighbour) { return null;

}

protected void longerLife(int inc) {

ageLimit += inc;

}

}

----------------------------------------------- Cell

package cell;

import java.awt.Graphics;

public interface Cell {

void draw(Graphics g, int x, int y, int size);

}

----------------------------------------------- Location package field;

public class Location {

private int row;

private int col;

public Location(int row, int col) {

this.row = row;

this.col = col;

}

public int getRow() { return row; }

public int getCol() { return col; }

}

----------------------------------------------- Fox

package animal;

import java.awt.Color;

import java.awt.Graphics;

import java.util.ArrayList;

import cell.Cell;

public class Fox extends Animal implements Cell { public Fox() {

super(20,4);

}

@Override

public void draw(Graphics g, int x, int y, int size) { int alpha = (int)((1-getAgePercent())*255);

g.setColor(new Color(0, 0, 0,

alpha));//(int)((20-getAge())/20.0*255)));

g.fillRect(x, y, size, size);

}

@Override

public Animal breed() {

Animal ret = null;

if ( isBreedable() && Math.random() < 0.05 ) {

ret = new Fox();

}

return ret;

}

@Override

public String toString() {

return "Fox:"+super.toString();

}

@Override

public Animal feed(ArrayList neighbour) { Animal ret = null;

if ( Math.random()< 0.2 ) {

ret =

neighbour.get((int)(Math.random()*neighbour.size()));

longerLife(2);

}

return ret;

}

}

---------------------------------------------- Rabbit package animal;

import java.awt.Color;

import java.awt.Graphics;

import cell.Cell;

public class Rabbit extends Animal implements Cell { public Rabbit() {

super(10,2);

}

@Override

public void draw(Graphics g, int x, int y, int size) { int alpha = (int)((1-getAgePercent())*255);

g.setColor(new Color(255, 0, 0, alpha));

g.fillRect(x, y, size, size);

}

@Override

public Animal breed() {

Animal ret = null;

if ( isBreedable() && Math.random() < 0.12 ) {

ret = new Rabbit();

}

return ret;

}

@Override

public String toString() {

return "Rabbit:"+super.toString();

}

}

----------------------------------------- View

package field;

import java.awt.Color;

import java.awt.Dimension;

import java.awt.Graphics;

import javax.swing.JPanel;

import cell.Cell;

public class View extends JPanel {

private static final long serialVersionUID = -2417015700213488315L;

private static final int GRID_SIZE = 16;

private Field theField;

public View(Field field) {

theField = field;

}

@Override

public void paint(Graphics g) {

super.paint(g);

g.setColor(Color.GRAY);

for ( int row = 0; row

g.drawLine(0, row*GRID_SIZE, theField.getWidth()*GRID_SIZE, row*GRID_SIZE);

}

for ( int col = 0; col

g.drawLine(col*GRID_SIZE, 0, col*GRID_SIZE, theField.getHeight()*GRID_SIZE);

}

for ( int row = 0; row

for ( int col = 0; col

Cell cell = theField.get(row, col);

if ( cell != null ) {

cell.draw(g, col*GRID_SIZE, row*GRID_SIZE, GRID_SIZE);

}

}

}

}

@Override

public Dimension getPreferredSize() {

return new Dimension(theField.getWidth()*GRID_SIZE+1, theField.getHeight()*GRID_SIZE+1);

}

}

----------------------------------------------- Field

package field;

import java.util.ArrayList;

import cell.Cell;

public class Field {

private static final Location[] adjacent = {

new Location(-1,-1),new Location(-1,0),new Location(-1,1),

new Location(0,-1), new Location(0,0), new Location(0,1),

new Location(1,-1), new Location(1,0), new Location(1,1)

};

private int width;

private int height;

private Cell[][] field;

public Field(int width, int height) {

this.width = width;

this.height = height;

field = new Cell[height][width];

}

public int getWidth() { return width; }

public int getHeight() { return height; }

public Cell place(int row, int col, Cell o) {

Cell ret = field[row][col];

field[row][col] = o;

return ret;

}

public Cell get(int row, int col) {

return field[row][col];

}

public Cell[] getNeighbour(int row, int col) {

ArrayList list = new ArrayList();

for ( int i=-1; i<2; i++ ) {

for ( int j=-1; j<2; j++ ) {

int r = row+i;

int c = col+j;

if ( r >-1 && r-1 && c

list.add(field[r][c]);

}

}

}

return list.toArray(new Cell[list.size()]);

}

public Location[] getFreeNeighbour(int row, int col) {

ArrayList list = new ArrayList();

for ( Location loc : adjacent ) {

int r = row+loc.getRow();

int c = col+loc.getCol();

if ( r >-1 && r-1 && c

}

}

return list.toArray(new Location[list.size()]);

}

public boolean placeRandomAdj(int row, int col, Cell cell) {

boolean ret = false;

Location[] freeAdj = getFreeNeighbour(row, col);

if ( freeAdj.length >0 ) {

int idx = (int)(Math.random()*freeAdj.length);

field[freeAdj[idx].getRow()][freeAdj[idx].getCol()] = cell;

ret = true;

}

return ret;

}

public Cell remove(int row, int col) {

Cell ret = field[row][col];

field[row][col] = null;

return ret;

}

public void remove(Cell cell) {

for ( int row = 0; row < height; row++ ) {

for ( int col = 0; col < width; col++ ) {

if ( field[row][col] == cell ) {

field[row][col] = null;

break;

}

}

}

}

public void clear() {

for ( int i=0; i

for ( int j=0; j

field[i][j] = null;

}

}

}

public void move(int row, int col, Location loc) {

field[loc.getRow()][loc.getCol()] = field[row][col];

remove(row, col);

}

}

----------------------------------------------- FoxAndRabbit

package foxnrabbit;

import java.util.ArrayList;

import javax.swing.JFrame;

import animal.Animal;

import animal.Fox;

import animal.Rabbit;

import cell.Cell;

import field.Field;

import field.Location;

import field.View;

public class FoxAndRabbit {

private Field theField;

private View theView;

public FoxAndRabbit(int size) {

theField = new Field(size, size);

for ( int row = 0; row

for ( int col = 0; col

double probability = Math.random();

if ( probability < 0.05 ) {

theField.place(row, col, new Fox());

} else if ( probability < 0.15 ) {

theField.place(row, col, new Rabbit());

}

}

}

theView = new View(theField);

JFrame frame = new JFrame();

frame.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

frame.setResizable(false);

frame.setTitle("Cells");

frame.add(theView);

frame.pack();

frame.setVisible(true);

}

public void start(int steps) {

for ( int i=0; i

step();

theView.repaint();

try {

Thread.sleep(200);

} catch (InterruptedException e) {

e.printStackTrace();

}

}

}

public void step() {

for ( int row = 0; row< theField.getHeight(); row++ ) {

for ( int col = 0; col < theField.getWidth(); col++ ) {

Cell cell = theField.get(row, col);

if ( cell != null ) {

Animal animal = (Animal)cell;

animal.grow();

if ( animal.isAlive() ) {

// move

Location loc = animal.move(theField.getFreeNeighbour(row, col));

if ( loc != null ) {

theField.move(row, col, loc);

}

// eat

// animal.eat(theField);

Cell[] neighbour = theField.getNeighbour(row, col);

ArrayList listRabbit = new ArrayList();

for ( Cell an : neighbour ) {

if ( an instanceof Rabbit ) {

listRabbit.add((Rabbit)an);

}

}

if ( !listRabbit.isEmpty() ) {

Animal fed = animal.feed(listRabbit);

if ( fed != null ) {

theField.remove((Cell)fed);

}

}

// breed

Animal baby = animal.breed();

if ( baby != null ) {

theField.placeRandomAdj(row, col, (Cell)baby);

}

} else {

theField.remove(row, col);

}

}

}

}

}

public static void main(String[] args) {

FoxAndRabbit fnr = new FoxAndRabbit(50);

fnr.start(100);

}

}

狐狸和兔子的故事

狐狸和兔子的故事 狐狸和兔子同一位农夫商定:帮他开垦一块土地,他得给它们一满罐蜂蜜作报酬。农夫拿来了蜂蜜,三位朋友便开始干活了。狼规定:“在地整完之前,准也不允许吃蜂蜜。” 没一会儿,狐狸便开始厌恶这繁重的劳动了。它暗自盘算着如何能走近这罐蜂蜜。突然间,它故意哼起来:“哎,哎!”狼惊奇地抬起头来问道:“怎么啦。亲爱的师兄,哪儿不舒服?你怎么如此下安?” “喔,”狐狸答道,“有人请我去给他的孩子洗礼。” “那你尽管去吧!”狼说道,“不过,请尽快回来。” 狐狸悄悄地溜到蜂蜜罐子边上,独自愉吃了大约三分之一。等它解了馋意之后,才回到同伴那儿。大伙问它,那位受洗礼的孩子叫什么名字。它答道“初次。” 大家又精神抖擞地继续干下去。没一会儿.狐狸又感到饿和累了。它又开始“哎,哎”地哼了起来,狼又问它:“亲爱的师兄。你又怎么啦?”孤狸答道:“嘿,又有人叫我去当教父,给他孩子洗礼了。” “那你只管去吧,不过,要赶快回来!”狼说。狐狸再次悄悄溜到蜂蜜罐旁边,将蜂蜜吃得只剩下一半了才回到同伴们那里。狼问它:“那位受洗礼的孩子叫什么名字?”狐狸答道:“中间。” 没多久,孤狸又馋得想吃蜂蜜了。它又“哎,哎”地哼着,狼只好又同意它离开,等它回来时,它回答狼道:“这回,那个受洗礼的孩子叫‘尾声’。” 狼和兔子也渐渐地感到饿和累了,可是活儿没干完,它们谁也不愿休息。直到结束后,大伙儿一起收工回来,准备吃点蜂蜜提提精神时,才发现罐子里早已空空的了。狼暴跳如雷地说:“不用说,狐狸,肯定是你把蜂蜜全部偷吃了。” “这怎么可能,”狐狸斩钉截铁他说,“我根本连蜂蜜都没见到过!现在只有一种可能,是兔子把蜂蜜吃掉了!” “请你别胡说!”兔子愤怒他说,“我压根儿就没有离开过干活的地里。请问,我怎么可能来这儿偷吃蜂蜜!”但是,狐狸却坚持说:“我敢断定,是兔子把蜂蜜偷走了。” “我对天起誓,根本没有这回事!”兔子说道,“这样吧,我有个建议:现在我们大家都躺下睡觉。等一会儿,蜂蜜从谁的嘴里流出来,那就是准偷吃了蜂蜜。” “同意,”狼表示赞成,并接着说,“不过,我们得先弄点东西垫垫肚子,兔子,你到那边草地上去;狐狸,你溜进村里瞧瞧.看看能否弄到点吃的东西。我的肚子饿得咕噜噜直叫,我实在是饿得受不住啦。”狐狸一点也不觉得饿,便说道,“我宁可先睡觉,我们躺到那边山岗上去吧!而你,兔子,你得在日出前回来。” 兔子跑到草地上,吃了个饱。午夜前便回到山岗上来了。它们三位决定在此过夜。天刚蒙蒙亮,只见蜂蜜从狐狸嘴角边流了出来。狐狸慌忙悄悄地溜到熟睡的兔子身边,将蜂蜜都吐在那里。然后,它又悄悄地溜到狼身边,叫醒狼说:“起来,快起来,兄弟!蜂蜜从兔子嘴里流出来啦。” 兔子正好听到狐狸在叫醒狼时说的话,忙朝身边四下张望,一看到这讲不清的麻烦事,拔脚就朝山下跑;狼怒火直冒,紧跟兔子后面追了下去。这下狼当然深信是兔子偷吃了蜂蜜。狼寄过荆棘和矮树丛,越过坑坑洼洼,穷追兔子不放。正当兔子刚刚钻进篱笆逃命时,狼已赶到了,它一口咬住兔子的尾巴,啃下了一大段。 从此,兔子只留下一小截尾巴梢了。而狐狸总担心兔子有朝一日会向狼告发它,所以,从此狐狸便到处追踪兔子;只要一发现兔子,就要把它吃掉

《狐狸和兔子》大班游戏教案

《狐狸和兔子》大班游戏教案 《狐狸和兔子》大班游戏教案 《狐狸和兔子》大班游戏教案1 一、活动目标: 1、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 2、初步学习创编故事的情节内容。 二、活动准备: 1、经验准备: 有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。 2、物质准备。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 (2)兔子的房子7座。 三、活动过程: 1、直接提出表演游戏的主题,激发幼儿表演的愿望。 2、回顾故事情节及对话。 3、回顾上次游戏的情况,并提出新的要求,特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。 4、教师要放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿,根据游戏的需要,提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符,教师应在游戏后予以启发,让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。 6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。 四、观察与推进: 观察:幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色,能大胆表现公鸡聪明、神气的神态,整个故事表演较完整,对话掌握较好,在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决,在这一方面进步较多。 推进: 有些幼儿在表演时规则意识不够强,有的幼儿没有按正确的顺序出场,扰乱了表演过程,一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好,也影响了表演效果,布置场景方面的能力还有待于进一步提高。 游戏反思: 幼儿对这个故事早已耳熟能详了,因此在表演中比较得心应手,表演时的规则意识也大大的增强了,在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演,继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。 幼儿能积极愉快的参与本次游戏,在游戏中表现的较自主,如决定和谁玩,怎么玩,并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景,同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商,与同伴共同游戏,

大班绘本教案《当狐狸和兔子互道晚安》

大班绘本教案《当狐狸和兔子互道晚安》 活动设计背景 宽容善良是一项传统美德,幼儿同时也需要拥有机智勇敢的品质。《当狐狸和兔子互道晚安》是《东方娃娃》绘本系列中的一部。讲述了一只兔子找不到回家的路,在“狐狸和兔子道晚安的地方”遇上狐狸,机智地为狐狸设下了一个个聪明的陷阱。在狐狸一次次向她张开大口的时候,用智慧引诱狐狸和它“互道晚安”——为她“讲故事”——把它“送回家放在床上”——最后还为她“唱一支晚安的歌”,直到自己呼呼大睡。兔子也在计谋得逞之后没让兔爸爸打死已经睡着了的狐狸,而是把狐狸拖了出去。最后还一起对着狐狸道“晚安”后才回到洞穴把门关紧。最终兔子不仅没被狐狸吃掉,还诚信以对,和狐狸道了“晚安”。兔子和狐狸本是“天敌”,性格差异大的两只动物在一起却相安无事。通过这个故事,我们看到了兔子的机智勇敢和宽容善良,还看到了一贯狡猾的狐狸也有“愚蠢”的一面。 幼儿喜欢看书,喜欢看有图画的书。但是对于画多字少的绘本来说,幼儿对故事情节的理解往往不够深入。这时候,我们扮演的角色就是利用我们丰富的社会经验,引导幼儿更深入地理解绘本故事中的寓意和情感以及感受生活中的美德。 活动目标 1、阅读绘本,观察图画内容,理解故事含义。 2、初步理解在遇到危险时要用智慧摆脱危险的意识,知道宽容是一种美德。

3、尝试用连贯的语言表达自己对绘本的理解和对故事发展的预测。 教学重点、难点 1、理解故事含义。 2、根据画面猜测故事的内容,用连贯的语言表达出来。 活动准备 《当狐狸和兔子互道晚安》绘本书、课件、背景音乐。 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、激发兴趣。(开始环节) 1、出示绘本。请幼儿观察封面,说一说,看到了什么?(狐狸和兔子) A:狐狸的动作表情怎么样?(盯着兔子、伸长舌头、想吃了兔子) B:兔子的动作表情怎么样?(竖起耳朵、微笑地看着狐狸,一点儿也不感到害怕) 2、提出问题引发思考:狐狸和兔子之间到底发生了什么呢?让我们一起来听听《当狐狸和兔子互道晚安》的故事。 二、播放背景音乐、欣赏课件、理解故事情节。(基本环节) 师:一只小兔子坐在山丘上,找不到回家的路——那里恰好是狐

幼儿园大班语言教案:狐狸和兔子

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案:狐狸和兔子 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的 观点。 2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。 3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。 活动准备: 1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 活动过程: 1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。 教师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书 里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故 事的名字) 2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 教师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以 后可以和旁边小朋友说一说。 3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8 页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序 进行排列)

(1)教师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思? 讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致) (2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。 (3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔 子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并 进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会 一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的? 5.教师带领幼儿完整地讲述故事。 6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。 教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么? 7.带领幼儿阅读故事后半部分 教师:故事的结尾到底是什么样子的呢? 8.幼儿两两合作完整阅读绘本。 教师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。 9.故事表演。 教师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子, 大家一起把这个故事完整地表演一遍。

大班绘本阅读教案《当狐狸和兔子互道晚安》

幼儿园大班绘本阅读教案《当狐狸和兔子互道晚安》活动目标: 1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3.培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。 活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子活动过程一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师:小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧! 2、提问: (1)、封面上有什么? 幼:有兔子和狐狸(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢? 幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了,狐狸想吃掉兔子;兔子被狐狸盯上,狐狸想着坏主意;……二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。 师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。 1、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。(出示第一~四页的图片)提问: A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢? 幼:很害怕;想着脱身的办法;大声叫喊…… B、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢? 幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法…… C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师小结:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

2、出示图片,幼儿观察并猜测故事内容师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。(幼儿观看图片内容,猜测故事内容)幼:会、不会……师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)小结:狐狸给兔子讲完了晚安的故事,狐狸想吃兔子时,兔子又让狐狸将它送到它家的床上去,还给它唱歌。 3、讨论师:孩子们,当狐狸唱完歌后,兔子到底会不会被狐狸吃掉呢!(幼儿展开激烈的讨论)幼:不会,兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了,于是就吃掉兔子了;……过渡语:最后,兔子被狐狸吃掉了吗?(我们一起来听听)四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。 师:兔子有没有被狐狸吃掉?(幼儿:没有)当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候,兔子是怎么做的?为什么? 幼:兔子说,慢着----不要打他!……狐狸一直照兔子的话去做,狐狸没有伤害兔子,所以兔子也不让爸爸打它……分析:在这一环节中,慢着----不要打他!兔子不让自己的爸爸打狐狸,再这层面上,孩子的情感体验有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。 五、完整观看课件,加深对故事的理解。 师:提问:故事的名字叫什么?教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……六、结束活动1、讨论:你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样? 幼:喜欢兔子,因为兔子很聪明、也很善良;喜欢狐狸,因为狐狸到最后也没有吃掉兔子,它也很善良;教师总结:其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢,它能够想办法让狐狸不吃自己,也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠,不但没吃掉兔子,还一步一步完成了兔子提出的要求,说明这是一只善良的狐狸。 【反思】 《纲要》指出:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;《纲要》还指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用语言大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。幼儿期是形象思维发展的重要阶段,美的形象,尤其是艺术作品中美的形象,具有概括性、典型性、促使幼儿形象思维活动,并引起幼儿的联想,产生丰富的想象活动。 【附录资料】 故事:《当狐狸和兔子互道晚安》

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思 大班语言教案《狐狸和兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动,仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点,积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜,快来看看幼儿园大班语言《狐狸和兔子》含反思教案吧。 【活动目标】 1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。 2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。 3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。 4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 【活动准备】 1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 【活动过程】 1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。 师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字) 2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。 3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列) (1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致) (2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。 (3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述) 4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的? 5.教师带领幼儿完整地讲述故事。 6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。 教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么? 7.带领幼儿阅读故事后半部分 师:故事的结尾到底是什么样子的呢?

幼儿园表演游戏教案 狐狸和兔子 篇

xx表演游戏:狐狸和兔子 教师:xx老师 游戏的由来: 在以前的表演基础上,我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧,对表演游戏的目的更加明确,游戏的兴趣很浓,往往会倾向于扮演某一角色,有时也可能出现角色拥挤的现象,在游戏中,幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情,反映角色的特征,还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象,较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色,大部分还是倾向于由教师来分配角色,但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养,游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动,语言有重复性,适合大班幼儿表演,因此,这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上,引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标: 1、能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 4、加深对角色的认识,学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。 《狐狸和兔子》(一) 一、活动目标:

1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备: 1、经验准备: 幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 (2)兔子的房子一座。 三、活动过程: 1、引题:出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、观察与推进: 观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。 推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

狐狸和兔子的童话故事

狐狸和兔子的童话故事 篇1 在一座美丽的在森林里,有一只非常狡猾的狐狸。 一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。 突然,歌声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采蘑菇,它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!” 小兔子皱起眉头想:“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得 教训教训它,为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?”“也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说:“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我拼了!”狐狸一口就吞了 下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计 篇2 在动物的世界里,兔子家族不是很富有,但是有着一块大山坡,而狐狸家族确是一个 贵族。他们住得很近,是一对邻居。 一天,狐狸爸爸给小狐狸买了一辆滑板车,小狐狸可高兴了,骑着滑板车到处跑。正巧,小兔子正在门前的山坡上发呆。它看见了小狐狸的滑板车,心里羡慕极了,就走上前 问小狐狸:“你的滑板车看起来好玩极了,能借我玩玩吗?” 小狐狸听了小兔子的话,心花弄放,正准备借给小兔子玩,但它突然眼珠子一转,心想:我不借给小兔子玩,就会有更多的人羡慕我,那样的感觉一定更好。嗯,我就不借给 它玩。 于是,它就对小兔子说:“不借,我自己还没玩够呢!”小兔子只好垂头丧气地走了。 很多天过去了,小兔子在山坡上种了许多美丽的花,引来了大群的蝴蝶,翩翩飞舞, 漂亮极了。 这时,小狐狸走了过来,用羡慕的语气问小兔子:“你能送我几多花吗?” 小兔子爽快地答应了,它挑了几朵最漂亮的花送给了小狐狸。小狐狸没想到小兔子不 计以前它不愿借给它滑板车的事,反而还把花送给它,它惭愧极了。

大班狐狸和兔子语言教案

大班狐狸和兔子语言教案 引导语:教学工作的开展离不开教案而有关大班狐狸和兔子语言教案要设计呢接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读! 活动目标: 1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话 2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐 教学重点: 幼儿在创编对话时语气、语调与故事角色的匹配 教学难点: 幼儿合作创编并且表演情节 教学准备: 视频、故事录音、PPT 教学课时: 第二两课时(共两课时) 理论依据: 在之前的教时中幼儿已经熟悉故事的内容在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述并且结合故事情节分段表演了片段幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调了解其中变化对角色性格的改变他们也愿意通过自己的想象及时改编故事中还不熟悉的台词帮助完成表演 在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节表现不同角色的形象”这一点结合

这一目标通过故事中“狐狸的房子融化了兔子的房子还好好的狐狸求兔子借住一晚上倒把兔子赶出来家”一句话引发幼儿的想象启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法推动创编和表演的进行一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分从未推动大班幼儿合理想象的能力在合作表演的环节中结合“大班能用自己的方式进行表演并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求两人合作表演并由幼儿进行评价进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素推进幼儿自主表演的能力 教学过程: 一、出示故事图片引出活动 1、引出活动 最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》里面发生了什么事情 你还记得故事中提到了怎样的狐狸和兔子 ——小结:狡猾的狐狸遇上了善良的兔子故事就这样开始的(听故事录音开始部分) 二、尝试创编台词 1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话 (1)出示图片一(狐狸和兔子各自的房子) 提问:睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用) 提问:兔子和狐狸会介绍自己的房子

《狐狸和兔子》教案(共10篇)

《狐狸和兔子》教案(共10篇) 《狐狸和兔子》教案(共10篇)由会员“惠州论坛”投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇:《狐狸和兔子》教案 活动目标: 1、初步了解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。 2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。 3.培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。活动准备: 多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰:狐狸、兔子活动过程一、出示绘本,认识封面、封底,介绍图书名称,激发幼儿的兴趣。 1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。 师:小朋友,今天老师带来一个故事,这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面,那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧! 2、提问: (1)、封面上有什么? 幼:有兔子和狐狸(2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间,它们会发生一些什么有趣的事情呢? 幼:兔子在回家的路上被狐狸发现了,狐狸想吃掉兔子;兔子被狐狸盯上,狐狸想着坏主意;……二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件,初步了解图画书的内容。 师:狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一看就知道了。 1、出示课件幼儿欣赏,引导幼儿猜测图片内容。(出示第一~四

页的图片)提问: A、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴,你觉得兔子会怎么样呢? 幼:很害怕;想着脱身的办法;大声叫喊……B、幼儿观察第三页兔子的表情(动作),你能否来模仿一下,兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气,一点都不感到害怕,这是为什么呢? 幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起来了;兔子想到了好办法……C、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。 教师:原来兔子让狐狸给它讲了个故事。 2、出示图片,幼儿观察并猜测故事内容师:接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情,狐狸会吃掉兔子吗?我们一看图片猜一猜。(幼儿观看图片内容,猜测故事内容)幼:会、不会……师:狐狸到底有没有吃掉兔子我们一一下。(教师讲述故事内容):狐狸给兔子讲完了晚安的故事,狐狸想吃兔子时,兔子又让狐狸将它送到它家的床上去,还给它唱歌。 3、讨论师:孩子们,当狐狸唱完歌后,兔子到底会不会被狐狸吃掉呢!(幼儿展开激烈的讨论)幼:不会,兔子还会想出好办法的;狐狸等的不耐烦了,于是就吃掉兔子了;……过渡语:最后,兔子被狐狸吃掉了吗?(我们一起来听听)四、教师讲述故事后半部分,揭开谜底。 师:兔子有没有被狐狸吃掉?(幼儿:没有)当兔爸爸想拿起木棍打狐狸的时候,兔子是怎么做的?为什么? 幼:兔子说,"慢着----不要打他!"……狐狸一直照兔子的话去做,狐狸没有伤害兔子,所以兔子也不让爸爸打它……分析:在这一环节中,"慢着----不要打他!"兔子不让自己的爸爸打狐狸,再这层面上,孩子的情感体验有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。 五、完整观看课件,加深对故事的理解。 师:提问:故事的名字叫什么?教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。 幼:故事的题目是《当狐狸和兔子互道晚安》……六、结束活动1、

大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇

大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇 活动总目标: 1、能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 4、加深对角色的认识,学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。 7、培养幼儿乐观开朗的性格。 《狐狸和兔子》 一、活动目标: 1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备: 1、经验准备:

幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 兔子的房子一座。 三、活动过程: 1、引题:出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、观察与推进: 观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。 推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 《狐狸和兔子》

狐狸和兔子儿童寓言故事精选

狐狸和兔子儿童寓言故事 有一只凶残而又狡猾的狐狸,专门欺压残害弱小动物。 有一天,狐狸捉到一只正在寻找食物的母兔。当它张开血盆大口的时候,兔子苦苦地哀求说:仁慈的狐狸先生,请您发发慈悲,看在我三个幼小的无依无靠的孩子份上,不要伤害我吧!狡猾的狐狸一听母兔还有三个孩子,立即将它放了,并装出一副十分怜悯而又慈悲的笑脸,关切地安慰它说:啊,原来是这样!您咋不早说呢。我不伤害您,您赶快回家去照管孩子去吧l可怜的母兔无限感激;连声道谢后,赶回家去。 狡猾的狐狸远远跟踪在后边。它来到兔子的家门口,见门紧紧地关着,就侧耳听起屋里的动静。这时,从门缝传出兔妈妈柔和而又感激的声音:亲爱的孩子们l今天,我被狐狸先生逮住了。我说,请您看在我三个小宝宝的份上,放我回家吧l狐狸先生十分仁慈,它可怜你们这些小生命,不但没伤害我,还催我快点回家照管你们呢!三只小灰兔听了,连声感激和称赞说:狐狸先生真好啊!狐狸听到这里,心里喜滋滋的,推门就往里闯!不曾想,它头大门小,。头被门框撞了个大青疱l狐狸十分恼火,正要发脾气。这是,兔妈妈听见有人敲门,就问:谁啊?狡猾的狐狸听见兔妈妈柔和的问话后,立即镇静下来,用一种十分关切的口吻说:我呀,我来探望你可爱的`小宝宝来了!兔妈妈很是高兴,连声说:啊,是仁慈的狐狸先生啊!快请进!快请进!

狐狸一边揉着卤门上的大青疱,一边急得无可奈何地说:亲爱的兔妈妈l我的心地是世界上最最善良的!这一点您已经领教过了。我本想立即就来到您的身旁,看看您那天真可爱的小宝宝,可是我的个子太大,您家的门太小,我进不去呀!您还是快把小宝宝领出来,让我好好地瞧瞧吧!兔妈妈急忙给孩子们整理衣服,一边连声回答. 好,好!请您稍微等一等,我们马上就出来!很快,兔妈妈领着三只天真活泼的小灰兔,亲亲热热地蹦出来了。就在它们离开大门的一刹那,凶残而又狡猾的狐狸往门口一坐,厉声说道:对不起,我原先放走你们一只,目的是为了得到你们四只!你们这些头脑简单、只配做鱼肉的小傻瓜,早就该是我的口中食了!说着,向兔妈妈和三只天真无辜的小灰兔扑过去。兔妈妈在它即将断气的时候,无限懊悔地说:我真是活该,谁叫我这样轻信狡猾而又凶残的狐狸的鬼话呢!

大班语言教案:狐狸和仙鹤

大班语言教案:狐狸和仙鹤 精品资源~临风文档。 大班语言教案:狐狸和仙鹤 活动目标: 1、在观察、想像、思考和讨论的过程中~懂得对朋友应真诚、宽容。 2、学习运用此:又长又尖、又阔又大、伸。 3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。 活动准备:图三副 活动过程: 一、观察图意~理解故事内容 1、出示图1~交代角色~引出主题。 有一只狐狸想和仙鹤做朋友~有一天~狐狸碰见仙鹤~对它说:"好朋友~今天我请客~走:"仙鹤就跟着来到狐狸的家。 狐狸会怎样招待仙鹤那,,仙鹤设想各种可能性, 到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢, 2、出示图2 ,1,狐狸是怎样招待仙鹤的, ,2,狐狸在平底的小盘子里~盛了一些清汤对仙鹤说:"好朋友别客气~请吃呀:"仙鹤为什么不吃呢, ,3,为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光,仙 1 鹤又会怎样想呢,

,4,过了几天~仙鹤也请狐狸去吃饭~仙鹤没有喝到汤~为什么反而要请狐狸去吃饭呢,狐狸听说仙鹤请客~它心里会怎样想, ,5,狐狸想~上次仙鹤来吃饭~什么也没吃到~饿着肚子回去了~这只笨仙鹤~还请我去吃饭。它高兴地走在路上~见到兔子不去抓~见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子~骗小鸡呢, ,6,狐狸还没走到仙鹤家~就闻到一股香味~口水直往下流~猜一猜~仙鹤可能会怎样招待狐狸呢, ,7,仙鹤是怎样招待狐狸的~请看图。 3、出示图3 ,1,仙鹤是怎样招待狐狸的, ,2,为什么仙鹤吃完了自己的一份~而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢, ,3,狐狸说仙鹤笨~现在~它还会这样想吗,为什么, ,4,仙鹤会对它说什么悄悄话呢, 二、完整欣赏配乐故事 三、思考、延续 你认为仙鹤和狐狸~今后还会继续做朋友吗, 2

【中俄文对照俄罗斯童话】之十一狐狸和兔子

ЛИСА И ЗАЯЦ Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца - лубяная. Пришла весна красна - у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избенки и выгнала. Идет дорóгой зайчик, плачет. Ему навстречу собака: —Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь? —Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала.а у лисы —Не плач, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала: —Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: —Как закоулочкам!выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идет дорóгой, плачет. Ему навстречу медведь: —О чем, зайчик, плачешь? —Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у ледяная. Попросилась она ночевать, да меня и выгнала.лисы —Не плачь, я твоему горю помогу. —Нет, не поможешь. Собака гнала —не выгнала, и тебе выгнать.не —Нет, выгоню! Подошли они к избенке. Медведь как закричит: —Поди, лиса, вон! А лиса им с печи: —Как выскочу, как закоулочкам!выпрыгну, пойдут клочки по Медведь испугался и убежал. Идет опять зайчик. Ему навстречу бык: —Что, зайчик, плачешь? —Как мне не ледяная. Попросилась онаплакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы

大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇及教学反思

(封面) 大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇及教学 反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动总目标: 1、能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 4、加深对角色的认识,学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。 7、培养幼儿乐观开朗的性格。 《狐狸和兔子》(一) 一、活动目标: 1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备: 1、经验准备: 幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

(2)兔子的房子一座。 三、活动过程: 1、引题:出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。 4、全班进行分角色练习对话。 四、观察与推进: 观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。 推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 《狐狸和兔子》(二) 一、活动目标: 1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

狐狸和兔子教案

活动时间:2010年9月17日(星期五下午) 游戏名称:狐狸和兔子②(表演游戏) 游戏目标: 1、理解和分析故事的基本内容。 2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。 3、感受角色对话的乐趣。 游戏重点:理解和分析故事的基本内容。 游戏难点:语言连贯的说出故事中的对话。 游戏准备:教师布置基本的场景。 游戏过程: 一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。: 故事里说了一件什么事?(和幼儿一起复习故事中的对话) 1、兔子正在哭的时候,它依次都碰到了谁? 2、小狗问兔子?兔子对小狗是怎么回答了? 3、小熊是怎么回答兔子的?兔子又是怎么说的? 4、小公鸡是怎么回答兔子的?兔子又是怎么说的?小公鸡是怎么帮兔子的? 二、小朋友在你们眼里,狐狸是一个什么样子的呢?说说自己的 看法? 三、幼儿自由练习故事中角色的对话,进一步熟悉故事中的基本内容。 四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连贯完整的话。 活动反思:

活动时间:2010年9月30日(星期四下午) 游戏名称:狐狸和兔子④(表演游戏) 游戏目标: 1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。 2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、培养幼儿良好的倾听习惯。 游戏重点:尝试进行故事表演。 游戏难点:能用相应的动作、语言表演故事。 游戏准备:布置游戏场景,小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程: 一、谈话引入: 师:“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事,知道了故事里有一只好吃懒做的大狐狸,有一只勇敢的小公鸡,今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 二、师幼表演故事,交流评价。 1、教师扮演狐狸,请几个能力强的幼儿进行第一次表演,起到示范作用。 2、请小朋友仔细看,一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要改进。 3、表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。 4、第二次表演,过程同上。 三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中,应当怎样用动作、表情表现小动物。 四、活动小结:今天小朋友们合作的很好,希望在下次表演中能有更出色的表现。 活动反思:

2021大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》

大班语言教案及教学反思《狐狸和兔子》 1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。 2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点: 幼儿在创编对话时,语气、语调与故事角色的匹配 教学难点: 幼儿合作创编并且表演情节 视频、故事录音、PPT

在之前的教时中,幼儿已经熟悉故事的内容,在前几个教时中对于故事表述的对话、台词已经进行过复述,并且结合故事情节分段表演了片段,幼儿在区角中也能关注不同角色的语气、语调,了解其中变化对角色性格的改变,他们也愿意通过自己的想象,及时改编故事中还不熟悉的台词,帮助完成表演。在创编台词的环节中根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,通过故事中“狐狸的房子融化了,兔子的房子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词,并且通过图片联想、默片欣赏、录音听辨的方法,推动创编和表演的进行,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分,从未推动大班幼儿合理想象的能力。在合作表演的环节中,结合“大班能用自己的方式进行表演,并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”,在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求,两人合作表演,并由幼儿进行评价,进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素,推进幼儿自主表演的能力。 一、出示故事图片引出活动 1、引出活动

狼、狐狸和兔子_童话故事

童话故事-狼、狐狸和兔子 他们瞧见对面山上,一个挑担子的货郎哥,摇晃着走过来了。兔子建议:狼和狐狸躲起来,由他出头把货郎哥骗到远处,然后,狼和狐狸挑走担子,到狼洞聚会。狼和狐狸点头同意,就躲起来。等货郎哥过来时,兔子就轻轻跳出来, 还是玩耍的小姑娘? 还是孩子们鼓掌? 还是一道彩虹? 告诉我吧,货郎! 兔子唱罢,两只前足向空中伸了伸,好像在说:“快说吧,货郎!”货郎哥听了确实很惊疑,因为这声音太动听了,尤其出自兔子之口,简直是天下的奇事。货郎哥卸下担子,就朝兔子奔去。但是兔子看见他走近了,就匆忙逃走;看见货郎哥停下了,就又用前足向空中伸了伸,好像在说:“你跑得再快一些,就可以捉住我。”货郎哥就又忘记一切地朝兔子飞一般地追去。可是他追得快,兔子逃得快。最后追到很远的一个山沟里,再寻不见兔子了。货郎哥气呼呼地跑转来,回到原处一看,不见了担子。这一惊非同小可,就连忙往各处寻找原来,兔子将货郎哥骗走以后,狐狸挑上担子,狼跟着就一块往狼洞里去了。 到了狼洞,狐狸煽惑狼道:“狼大哥呀!这担子是我挑来的,可是你是我们的大哥,应该给你一半东西。”狼听出狐狸的意思是叫他合谋霸占了这担东西,不分给兔子,狼当然满意。不过狼想的是要独占这份财产,正发愁没有借口,听了

狐狸的话,就计上心来,把脸一沉,骂道:“狡猾的狐狸!我们三个是心腹朋友,你竟说出这样的话,今天若不把你除去,日后你必然继续惹是生非。”说完就扑上去,把狐狸吃了。兔子回来一看,狐狸被狼吃掉了,就非常害怕,赶紧上前恭维:“狼大哥!我能够和你交朋友,真是太荣幸了,因为从古到今,谁也没有听说过兔子能和尊贵的狼交朋友,所以我愿把这担子里的全部财物献给你,作为我的一点心意。”本来,狼也想借口吃掉兔子,听兔子这样恭维,只好暂时作罢。这时,狼也乏了,就 坏人有坏主意,坏兔子有坏办法——兔子悄悄打开担子,发现有一包白糖,就在这一包糖上想出了办法。兔子暗暗把糖藏起,挤着一只眼睛,喊叫起来:“啊呀!太好吃了,太好吃了!”狼被惊醒,生气地瞧着兔子:“不守规矩的东西,你喊叫什么?”兔子用最柔和的腔调说:“我只知道世上吃的东西甜不过果子,可不知世上最甜的却是自己的眼睛。我吃了一颗,满嘴是甜的,满身是甜的,甜得心也呼呼跳起来了。这么好的发现,我怎能不告诉尊贵的狼大哥呢?要是狼大哥吃上自己的眼睛,一定也会享受到这种福气 狼听了这话,因为睡意还未退,迷里迷糊地就信以为真了,连忙叫兔子挖自己的眼睛。兔子眼尖爪快,就迅速地用双爪将狼的双眼挖出,然后在眼珠里塞了一些白糖,递给狼吃。狼吃了觉得果然甜,连声称赞。可是狼已经没有眼睛了,什么也看不见,就问兔子怎么办。兔子笑道:“这好办,你跟我走,喝点泉水,眼就会复明。”这时,狼只好跟着兔子走到了万丈高的悬崖上,兔子对狼说:“狼大哥呀!你看前面的泉水多清呀!再往前走几步就是泉水,快喝吧!”双目失明的狼哪知是计,向前一迈步,就跌入山涧摔死了。狼死后,兔子指着山涧骂道:“贪婪的狼呀,你想独占这些财物吗?告诉你,这些财物是兔子的,现在还是让我享受吧!”骂罢,就回转狼洞打开担子,欣赏里边的东西。翻着,看着,唱 狡猾的狐狸呀! 贪婪的恶狼呀!

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