大班《认识图形》教案公开课
大班数学《认识图形》教案(通用2024)
PART 05
教学方法与手段
REPORTING
启发式教学法引导思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考，激发他们的学习兴
趣和积极性。
利用学生已有的知识和经验，引 导他们发现新的知识点，培养他 们的自主学习能力和创新思维。
鼓励学生提出问题和意见，及时 调整教学策略，确保教学效果。
案例分析法加深理解
圆柱体
由两个平行的圆面和一个侧面 组成，侧面是曲面，有无数条 高。
其他图形
如圆锥、圆台、多面体等，各 有其独特的性质和特点。
PART 03
图形变换与操作
REPORTING
平移、旋转和翻转变换
01 02
平移变换
引导幼儿理解平移的概念，即图形在平面内沿某一方向移动一定的距离， 形状和大小不发生改变。通过实例演示和动手操作，让幼儿感受平移的 过程。
点的定义
点是空间中只有位置，没 有大小的图形元素。
线的定义
线是由无数个点组成，有 长度、方向和位置，但没 有宽度的图形元素。
面的定义
面是由线移动所生成的图 形元素，有长度、宽度和 位置。
平面图形分类及特点
三角形
四边形
圆形
由三条边和三个角组成， 分为等边、等腰和一般
三角形。
由四条边和四个角组成， 包括正方形、长方形、
大班数学《认识图形》 教案(通用2024)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 图形变换与操作 • 图形在生活中的应用 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
01
图形是数学中的重要概念，对于培 养幼儿的空间想象能力和逻辑思维 能力具有重要意义。
认识图形大班公开课教案精选
认识图形大班公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《图形的认识》，详细内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的特征，如边和角；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别和命名基本的平面图形。
2. 培养幼儿观察图形特征，理解图形之间的关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解图形的特征，如边和角的概念。
重点：掌握基本的平面图形，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型（三角形、正方形、长方形、圆形）、磁性板、图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如公园、教室等，引导幼儿观察并找出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放图卡，让幼儿进行图形匹配，巩固对图形的认识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿合作完成一幅以图形为主题的创意画。
六、板书设计1. 在磁性板上展示三角形、正方形、长方形、圆形，并标注名称。
2. 画出图形的特征，如边和角。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在生活中寻找图形，并用画笔记录下来。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
2. 作业题目：画一幅包含三角形、正方形、长方形、圆形的创意画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的图形，培养他们的观察力。
（2）通过剪纸、拼图等游戏，让幼儿动手操作，提高他们对图形的认知和运用能力。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索图形的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组活动的组织与指导。
5. 作业设计的实用性和创意性。
认识图形大班数学教案6篇
认识图形大班数学教案6篇想要让课堂更有条理，教案是必不可少的工具，老师们应在教案中设计多样化的教学活动，以下是本店铺精心为您推荐的认识图形大班数学教案6篇，供大家参考。
认识图形大班数学教案篇1？教学内容】教科书第65页例2及课堂活动，练习十三第1～5题。
？教学目标】1、结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。
2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。
3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。
？教学重点】在操作活动中认识平行四边形。
？教学准备】多媒体课件、木条做的长方形。
？教学过程】一、情景引入教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生：长方形、正方形、三角形、圆。
教师：其实在几何这个家族中还有很多图形等待我们去认识。
想认识更多的图形吗？今天我们就来认识一种新的图形——平行四边形。
板书：平行四边形的认识。
二、自主探索1、认识平行四边形播放课件，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。
（如果没有多媒体，可以展示挂图或举例）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。
这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。
教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。
教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上。
教师：看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？学生交流后，教师提问：在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？学生举例。
2、感受平行四边形的特性教师出示一个用木条钉的长方形。
教师：长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。
教师：你们发现长方形有什么变化？学生自由发表意见。
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。
小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
大班《认识图形》优秀教案通用
大班《认识图形》优秀教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》中的第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的命名和分类，以及通过观察和操作活动，培养幼儿对图形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本能力，提高对图形特征的把握。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，学会图形的命名和分类。
难点：引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具板，图形模具。
学具：幼儿用书《数学乐园》，画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示生活中常见的圆形、正方形、三角形物品，如气球、方桌、三角尺等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（1）教师出示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）教师引导幼儿通过观察、比较，发现圆形、正方形、三角形的特征。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享对图形的认识。
3. 例题讲解教师通过讲解例题，引导幼儿学会图形的分类和命名。
4. 随堂练习（1）教师出示磁性教具板，让幼儿将圆形、正方形、三角形的卡片分类贴在板上。
（2）幼儿用书《数学乐园》第4页的练习题，进行图形分类的练习。
5. 小结六、板书设计1. 在磁性教具板上贴上圆形、正方形、三角形的卡片。
2. 在旁边写上对应的图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，在家长的帮助下，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
（2）画一幅含有圆形、正方形、三角形的画。
2. 答案：（1）圆形物品：气球、球、碗等。
正方形物品：方桌、书本、电视等。
三角形物品：三角尺、风筝、屋顶等。
（2）画中含有圆形、正方形、三角形即可。
《认识图形》优秀教案(通用
《认识图形》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材第3章《几何图形的初步认识》，主要详细内容包括：平面图形的基本概念，图形的分类及性质，以及简单的图形组合与变换。
具体涉及的正多边形有：正三角形、正方形、正五边形和正六边形。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述常见的平面图形，理解其基本性质，并运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生对图形的感知和认知能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养合作精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：正多边形的识别和性质理解。
难点：图形组合与变换的运用。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、多媒体课件。
学具：直尺、圆规、量角器、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字，从而引入新课。
2. 基本概念学习（15分钟）（1）教师展示正三角形、正方形、正五边形和正六边形，引导学生观察它们的特征。
（3）教师点评并补充，强调正多边形的对称性和边角关系。
3. 实践活动（15分钟）（1）小组合作，用学具拼出不同的图形。
（2）讨论并分享拼图过程中的发现。
4. 例题讲解（10分钟）例题1：找出下图中哪些图形是正多边形？5. 随堂练习（10分钟）分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《认识图形》2. 主要内容：平面图形的基本概念正多边形的性质图形组合与变换3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的正多边形实例，并说明其性质。
（2）用正三角形、正方形、正五边形和正六边形拼出不同的图形，并画出示意图。
2. 答案：（1）生活中的正多边形实例：桌面、窗户、红绿灯等。
性质：对称性、边角关系等。
（2）拼图示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对正多边形的性质掌握较好，但在图形组合与变换方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）探索其他类型的正多边形。
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案
幼儿园大班数学活动《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿观察周围的环境，认识不同形状的物品；2.引导幼儿认识常见的图形（如：圆形、三角形、矩形、正方形等）；3.让幼儿通过多种形式的活动，巩固形状识别能力，培养幼儿对图形的兴趣。
二、教学内容及环节本节课设计三个环节，引导幼儿初步认识常见的图形（圆形、三角形、矩形、正方形），并进行形状比较。
环节一：认识图形1. 学习目标通过直观的形状认知，引导幼儿认识不同的图形并进行简单的形状分类。
2. 教学内容1.圆形、三角形、矩形、正方形的形状展示。
2.图形名称的介绍及初步认知。
3. 操作指导1.让幼儿参观班级周围的环境，寻找环境中出现的图形，分别介绍四种基本图形的形状特点。
2.分出两组进行对比形状识别游戏。
老师出示不同的图形卡片，分别让两组的幼儿进行判断，哪组先认识出来，则获胜。
环节二：运用图形搭建模型1. 学习目标运用四种基本图形，搭建出简单的机器模型、飞机模型等。
2. 教学内容1.卡片拼图：先给幼儿拼好卡片上的图形，然后放置到模板中，搭建出所需要的模型。
2.自由发挥，幼儿自行创意搭建，老师可以给予简单的引导。
3. 操作指导1.老师出示示范样板，并简单地说一下制作方法，引导幼儿按照样板搭建。
2.幼儿制作完成，老师可以适时的夸奖，并让幼儿向其他同学展示自己的作品。
环节三：形状拼图1. 学习目标加深幼儿对形状的认识，激发幼儿的拼图意识。
2. 教学内容形状拼图、图形卡片、板书等。
3. 操作指导1.老师出示图形卡片，让幼儿根据提示线索拼凑出形状。
2.初中级别的拼图要求，可以给予更多挑战，让幼儿发挥自己的想象力。
三、巩固和练习1.制作基本几何图形的课堂装饰品；2.外出环境中寻找图形，对所找的图形进行拍照记录；3.大班分小组，按照老师留给的形状要求（如：只使用正方形等），制作不同种类的作品。
四、教学评价通过形状的认识和活动，来评价幼儿的形状识别能力和用图形进行创造的能力。
大班教案《认识图形》
大班教案《认识图形》教学目标：1.让学生通过观察、操作、交流，认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.激发学生对图形的兴趣，培养学生的空间观念。
教学内容：1.认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.学会运用图形进行简单的组合和创意设计。
教学过程：一、热身活动1.组织学生进行简单的图形接力游戏，如圆形接力、三角形接力等，让学生在游戏中熟悉各种图形。
2.学生分成小组，进行图形拼图比赛，比一比哪个小组拼出的图形最多。
二、主题引入1.教师出示一些生活中常见的物品，如球、三角板、书本等，引导学生观察并说出它们分别是什么图形。
三、自主学习1.教师发放各种图形卡片，让学生自主操作，尝试用这些图形拼出自己喜欢的图案。
2.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、互动交流1.教师提出问题：你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？五、实践操作1.教师出示一些生活中常见的物品，如球、三角板、书本等，让学生用这些物品摆出不同的图形。
2.学生分组进行操作，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、创意设计1.教师提出问题：你们能不能用这些图形设计出一些有趣的作品呢？2.学生分组讨论，确定创意设计主题。
3.学生进行创意设计，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师提出问题：你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？八、课后作业1.学生回家后，与家长一起收集生活中常见的图形，拍照记录并分享到班级群。
2.家长协助孩子用这些图形进行创意设计，拍照记录并分享到班级群。
教学反思：重难点补充：一、教学重点：1.学生能够辨识并命名圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.学生能够使用这些图形进行简单的组合和创意设计。
二、教学难点：1.学生能够理解图形的特征，如圆形无角无边形，三角形有三个角，正方形四边相等，长方形对边相等。
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大班《认识图形》教案
教学目标：认识长方形、正方形、三角形、圆形；会从生活中找到这
些形状的物品。
教学重难点：认识四种图形。
准备工作：长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。
教学流程：
1、导入
激趣导入：今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。
二、联系生活、认识图形
1，出示实物，学生认识。
2，说说这些东西都是什么形状的。
3，认识四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2、创设情境、激趣学知
1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。
请大家帮它建一个
新房子。
2，用不同的图形拼成房子和小路。
3，给小路铺上漂亮的石头。
4，总结：各种图形的数量，各种颜色的数量。
4，顺利完工，表扬自己。
小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧！（小小白兔跳跳跳）
5，认识生活中的图形。
（参观小白兔家。
）
3、动手：画一画
在练习本上，画一画今天认识的这些图形。
看谁画的最好。
（板演）。