2015-2016人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB全单元教案
课题Unit 1 My classroom课型新授课课时第1课时教学目标知识与技能：1.能听懂、会说“Let’s……Let me……”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。
2. 能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句过程与方法：通过小组合作，并利用课件形象生动地了解let引导的祈使句。
情感态度与价值观：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
重点难点重点：学习Let’s… 和Let me…并能在情景中应用。
难点 :区分和正确使用Let’s…与Let me…学法指导情景中学习、小组合作教具、学具教学录音带John和Chen Jie的面具。
通案个案教学过程：一、热身与复习（Warm-up / Revision）1. Sing a song 播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲2. 教师播放第一单元A Let’s do部分，让学生做动作。
二、新课展示（Presentation）1. T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。
向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。
引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。
2. T： What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。
Clean the window ； clean the door； clean the blackboard ； clean the desk 由clean the desk引出the teacher’s desk.3.教师在已经学过的祈使句前加上“Let’s或Let me”，让学生跟读，进而使学生自己能够发出这样的命令。
教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。
4. 学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let引导的祈使句。
对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。
5. 听Let’s talk部分录音带，让学生听音理解对话内容。
6.让学生在理解的基础上听录音，跟读课文。
7.学生分组朗读并操练对话，并分角色表演对话。
8.玩游戏：Let’s play三、趣味练习（Practice）玩游戏：Guessing方式：一位同学说英语，他的同伴在前面做表演。
四、巩固扩展( Add-activities)1. 教师在屏幕上出示Main Scene的教学挂图，组织学生为图片中的各个场景进行配音.2. 教师指导学生完成Let’s check部分的练习。
课堂检Ⅰ.Match.测clean the window clean the blackboard clean the teacher’s deskⅡ. 从方框里选择句子把对话补充完整 (只填序号)。
A: We have a new classroom?B: Let’s go and see.C: It’s so big! But it’s dirty(脏的).A:ABC: OK.A: Let me clean the teacher’s desk.C:B: .C: thank you.A. Let me help you.B. Let’s clean the classroom.C.Let me clean the windows.D.Really？教学反思课题Unit 1 My classroom 课型新授课课时第2课时教学目标知识与技能：a学会单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floorb学会句子This is the new classroom The door is orange.c.能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。
过程与方法：学生通过模仿认读和练习学会单词，通过表演、对话等形式在情景中灵活运用今天的知识。
情感态度与价值观：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
重点难点重点：会运用五个重点单词描述教室物品。
难点：Colour and say部分。
学法指导引导自学活动中参与、体验、交流教具、学具磁带、录音机或课件。
通案个案一、热身与复习（Warm-up / Revision）1．Singthe song “I can sing a rain ball”2. 以小组为单位，老师说英文学生快速的举起正确的crayon, 直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue,purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。
二、新课展示（Presentation）1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。
T：Look！This is ou r classroom. What’s in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：There is a floor, a teacher's desk, a computer, twofans and four walls in the classroom, too.引出新的单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor.2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What's this? 让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3.让学生听录音、认读生词。
及时纠正学生的发音。
4.教师利用课件出示五个本单元词汇，在学生注视5秒钟后转换图片，替换掉其中某个词，要求学生说出被替换掉的词，期间鼓励学生拼词。
并用What colour？引导学生描述物品的颜色。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：What colour is the wall? What colouris the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall iswhite. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿“Let’s learn” 部分。
8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。
如：Look!This is my classroom.The wall is white.The floor is green.The fan is green, too The computer is blue.The te acher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers’ desk?9. 两人一组练习描述物品的颜色，介绍教室的物品。
三、趣味练习（Practice）Colour and say: 教师通过课件出示教室的图片 T: It’s a new classroom. But it’s not very beautiful. I needsome colours to make it beautiful. Can you paint it ? 让学生以小组为单位为教师提供的教室图片涂色。
涂色后，模仿课件提示的语言每组选一名学生进行汇报。
S: Look! This isour new classroom. The door is ______. The ______is ______... I like my classroom.四、扩展性活动（Extension & Consolidation）1. 做本单元自测部分的look and circle部分练习。
2. What’s different? 教师准备两套不完全相同的教室图片，分别发给不同的小组，要求学生通过向其他小组成员提问：Where is the ______? What colour is the ______? 来判断哪一组的图片和自己小组的一样，不一样的区别又在哪里。
五、Homework1、背诵课文。
2、默写四会单词。
课堂检测Ⅰ.Match.连线。
computer floorwall fanlightteacher’s deskⅡ. 选合适的答语。
（）1.Let’s clean the classroom! A.Thank you！（）2.Where is the book？ B.Three chairs，one fan and one blackboard. （）3.What’s in the classroom? C.OK!（）4.Let me help you. D.It’s on the desk.（）5.What’s this？ E.It’s a blackboard.教学反思、课题Unit 1 My classroom课型新授课课时第3课时教学目标知识与技能：1.学唱歌曲We have a new classroom.2.学习和理解C部分故事。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：培养学生英语学习兴趣。
重点难点重点：会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法指导观察法、练习法，在情景中学习在活动中参与。
教具、学具字母卡、录音机或课件通案个案一、热身、复习（Warm-up/Revision）1.播放本单元英文歌曲“We have a new classroom”。
2.学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）1．播放录音教师示范唱，教学生理解歌词大意。
2．学生跟唱，重在模仿音调。
3．学生自己分组唱练。
4. 小组展示表演。
5. 课件出示故事，学生初步了解故事大意。
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
Q1: Where are the animals?Q2: What are they doing?Q3:What happened in the classroom?Q4:Where is the bee in the end?7.在老师引导下试读故事学生跟读角色表演8.学生分组活动，表演小故事。
9.小组分角色朗读故事。
10.小组排练：分角色表演小故事。
11.小组汇报展示。
三、趣味练习（Practice）学生两人一组，一人描述一人猜单词。
四、扩展性活动（Add-activities）学生个人才艺展示：比比谁的英语歌曲唱得好？课堂检测Ⅰ.为图片排序Ⅱ. 选出下列单词中不同类的一项。
人教版(PEP)四年级上册英语unit 1 My classroom图文完美版(课堂PPT)
wall
57
The wall is…
58
Read the new words after tape.
59
将下列单词与之相对应的图片用线连起来
wall floor teacher’s desk fan computer
60
What coclour do you like？
61
看右图， 在空白处 写出相应 的单词
65
Read after the tape.
66
看图背对话
67
点拨：
1. Let’s clean the classroom. 意思是 “让我们打扫教室吧。” 用建议对 方去做某事，其否定句为：Don’t let’s clean the classroom.或Let’s not clean the classroom.
Close the door
20
A: What’s this? B: It’s _a_l_ig__h_t _. A: Let’s _tu_r_n__o_n_t_h_e__li_g_h_t_.
turn off the light
21
A: What’s this? B: It’ _a_p_i_c_t_u_re_. A: Let’s p__u_t _u_p_t_h_e__p_ic_t_u_r_e.
78
点拨：
1. There is a bee in our classroom. 意思是“在教室里有一只蜜蜂。” 此句为 There be句型，其结构为：There is/are+sb./sth.+表示地点的词或短语。表示 “在某地有某物”。如： There are many students under the tree.在 树底下有许多学生。 2. Look! It’s one the light. “看！它在灯上。” Look“看”，在此句中用来引起对方的注意。
人教版PEP英语四年级上册Unit1 My classroom Let's learn课件等
Where is the
garden?
It’s in front of the house.
Story time
听故事,回答问题,然 后讲给你的同学听.
Story time
Question 1: Where is the Can’s
home?
Story time
Question 2: Why didn’t Miss Bird help
Unit 1 My classroom
PB Let’s learn
Warm-up
Lucky Dog: Let me clean the ….
Lucky Dog: Let me clean the ….
Lucky Dog: Let me clean the ….
Lucky Dog: Let me clean the ….
Look, _th_e__c_h_a_ir. _Y_e_l_lo_w_, _y_e_l_lo_w_, __ye_l_lo_w_. _T_h_e__ch_a_i_r_ is _y_e_l_lo_w_.
L_o_o_k, _th_e_ _d_e_s_k. _G_r_e_e_n_, __g_r_ee_n__, _g_re_e_n__. _T_h_e__d_es_k_ is __g_re_e_n__.
3/23/2020
绿色圃中小学教育网
Let’s sing
请点击，看视频。
你有自己的房间吗?你理想中 的房间又是什么样子的呢? 想 象一下,试着把它描述出来.
Task time
Where is the ball?
It’s behind the door.
(Zoom认为教室不够漂亮，他想做点什么….)
小学英语人教版(PEP)四年级上册Unit1 My Classroom lesson4课件.ppt
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
Unit1 My classroom
Let’s do
clean the blackboard
Let’s sing
Let’s talk
ห้องสมุดไป่ตู้ Let’s play
说一说
Let’s… Let us
Home work
跟读录音，读英语书P7，读3遍。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案
人教版(PEP)四上《Unit 1 My Classroom》教案一. 教材分析《Unit 1 My Classroom》是人教版（PEP）四年级上册的第一单元，本单元的主题是教室。
教材通过描述教室里的物品和人物，让学生学会介绍自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
本单元的学习内容紧扣学生的生活环境，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习其他场所做铺垫。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
他们对教室的环境比较熟悉，因此在学习本单元时会有亲切感，容易产生学习兴趣。
然而，部分学生可能在描述物品和人物时，词汇量和表达能力还有一定的局限性，需要在教学中加以引导和锻炼。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解教室的环境。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的教室，并能够询问和回答关于教室的问题。
3.情感目标：培养学生热爱学校、尊敬老师的情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：如何用英语描述教室的环境，以及如何询问和回答关于教室的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设教室情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、实物、图片等。
2.教学资源：教材、作业本、听力材料等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教室的图片，引导学生谈论教室里的物品和人物。
例如：“What’s this? It’s a blackboard.”“Who’s this? It’s our teacher.”通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的新课做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的生词和句子，用PPT或板书的形式呈现。
人教版四年级上册英语Unit1《My Classroom》教案2篇
人教版四年级上册英语Unit1《My Cl assroom》教案2篇Lesson plan of unit 1 my classroom人教版四年级上册英语Unit1《My Classroom》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《My Classroom》教案2、篇章2：《My Classroom》教案篇章1:《My Classroom》教案教学目标1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2.掌握句子We have a new classroom .Where isit?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。
3.能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4.能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1.掌握句子 We have a new classroom.Where isit?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。
2.通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1.理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2.能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
Unit1Myclassroom(课件)人教PEP版英语四年级上册
What’s your ideal classroom, Mike?
Warming up
Let me draw it !
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
Look! This is my ideal classroom.
Unit 1 My classroom
第1课时
Warming up
How do you like your classroom? Can you tell me what’s in it?
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
light
Four lights.
blackboard
What’s in your
classroom?
知识讲解
This is my classroom. We take classes in the classroom.
A door
light
and three
windows.
door
blackboard
windo
teacher’sw
desk des
k chair
pictur e
知识讲解
What’s in your classroom? 你的教室里有什么？
这是一个特殊疑问句，what’s是what is的缩写形式。 what意为“什么”，is意为“是”，介词in表示“在……里面”。
What’s in your bedroom? 你的房间里有什么？
课堂小结
clean 打扫 help 帮助 floor 地板 fun 有趣的 play a game 玩游戏
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 1《My classroom》主要介绍了教室中的不同物品以及它们的英文表达。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，提高他们的英语交际能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在发音、词汇拼写和语法方面仍需加强。
此外，学生对实物的认知和描述能力有所提高，但还需要在课堂上通过大量的实践来提高他们的英语交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的描述和交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习、积极参与课堂活动的态度，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。
2.难点：单词的准确发音、拼写和语法运用，以及在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实环境中学习和使用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：教室物品图片、单词卡片、课件等。
2.教学场地：教室。
1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于教室的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“Can you guess what we are going to learn today?”，引导学生猜测本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教室物品的图片，如：book, pen, pencil, ruler, desk, chr, blackboard, window, door等，并引导学生用中文描述这些物品。
(人教PEP)四年级英语上册：Unit1Myclassroom教案
Unit 1 My classroom一、教学目的：1. 能听懂、会说Let's ... 和Let me ... 及其表示赞同的回答，并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2. 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
二、教学重难点：1. 学习Let '訐日• Let me ••及其表示赞同的回答。
2. 学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board ...3. 区分和正确使用Let '.s与Let me ...三、教学准备：教室图片，各种教室设施卡片，录音机，抹布，扫把。
四、教学过程：（一）Warm-up and Revision1. 将Let ' s d练习改为Sim on says的游戏。
当听到教师说Sim on says: Ope n the door.学生要做出相应的动作；当教师的指令中没有说Sim on says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动，培养学生的听力能力。
请学生来按照老师的示范当小老师，发指令，其他同学做。
2. 让学生翻开课本，熟悉Let ' ..s. 这一句型。
（二）Presentation1. 用学过的词组clean the window 导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board. 让学生认读词组，并启发学生说出中文。
人教版四年级上册起点英语Unit-1--My--classroom全套ppt课件
63
课文原文
64
课堂互动
Group work
涂一涂，说一说。
65
课文原文
x √ x √
66
课文原文
desk chair window
67
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's check吧。
68
课文原文
√
×
√
69
课文原文
70
课文原文
71
课堂互动
Group work
分角色朗读Let’s talk。
13
课文原文
14
课堂互动
Group work
两人一组，表演Let’s play。
15
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's learn吧。
16
课文原文
17
重难点探究
重点词汇
1. window /ˈwɪndəʊ/ (名词)窗户
短语
clean the window 擦窗户 open the window 开窗户 close the window 关窗户
44
话题导入
5
新词展示
1 classroom /ˈklɑːsruːm/ 教室
2 blackboard /ˈblækbɔːd/
黑板
3 window/ˈwɪndəʊ/窗户
6
新词展示
4 light /laɪt/电灯 5 picture /ˈpɪktʃə(r)/图画 6 door /dɔː(r)/ 门
短语 sweep the floor扫地 the third floor三楼
例句 Let’s clean the floor.我们来扫地。
人教版PEP英语四年级上册Unit1 My classroom第1课时教学课件
This is the_b_o_d_ y
This is the_le_g__
This is the head This is the face
This is the _h_a_n_d_
Let’s sing
Let’s read
elephant 大象
egg 蛋
What’s this? It’s a classroom.
What’s in the classroom? Let’s go and see.
1.What's the classroom like?
It's so big.
2.What's in the classroom? A blackboard,a picture,many
desks and chairs …… 3.Where is the picture?
It's near the window.
We have a new classroom. we 我们 I 我 have有 造句：
我有一本书 I have a book. 我们有书。 We have books.
e 脸
foot 脚
green
gift 礼物
hi hand
ice 冰块
ice cream 冰激凌
Let’s read
Homework 1.熟读所学字母 2.为父母演唱英文歌
Goodbye
what’s =what is
in在……里面
in the bag
in my hand
let’s=let us 包括说话人和听话人双方在内，含有催 促、建议或请对方一起行动的意思