初一英语学法指导课
初中英语学法指导(课堂PPT)
3. 课后及时巩固习惯
1)课后要及时复习，复习是把学过的内容进 行再学习的过程，及时背诵需要背诵的 部分，把零散的知识有机地结合起来。
2)认真完成家庭作业，巩固提高。 3)错题订正不是简单的照抄答案，注意要有
知识点注释，不要一错再错。
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4.高效利用学习时间的习惯
1）要利用好课上时间，课上能掌握的东西， 就要在课上掌握。
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4.抄写和仿写
课本里的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过 抄写可以进一步熟悉词汇，锻炼思维。仿写也是学习写作 的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、 段落层次等，促进活用所学知识。
5.修改
初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其 进行修改。“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是 这个道理。修改过程中，要注意主题是否明确、结构是否 合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章 进行扩充、删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完 美又近了一步。另外，要注意老师和同学的意见，因为 “眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误。
？ 4. 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又1
记忆单词方法
单词的记忆可能是最为头疼的问题。你 常会遇到下面三种困惑？一是单词的拼写， 总是会漏掉或写错一两个字母；二是记不住 单词，今天学了，第二天就忘；三是记住了 单词，却不会使用。要解决这些问题，一要 靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。
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1阅．读克服理不解良学习惯习方法
在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，
全身心的投入到阅读活动中。阅读过程中要努力
克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、
唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑
直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。
2024年初一上册的英语教案
2024年初一上册的英语教案一、教学目标知识与技能学生能够掌握本单元的基本词汇和表达方式，包括日常问候、自我介绍、家庭成员称谓、学校生活等相关内容。
学生能够正确朗读和理解本单元的对话和短文，提高听、说、读、写能力。
学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
过程与方法培养学生的自主学习和合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
引导学生通过观察、归纳、总结等方法，自主发现语言规律，提高语言运用能力。
情感、态度和价值观增强学生的跨文化交流意识，培养他们对英语学习的兴趣和自信。
通过英语学习，拓宽学生的国际视野，促进他们的全面发展。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和表达方式，如家庭成员称谓、学校生活相关词汇等。
对话和短文的朗读与理解，培养学生综合运用语言的能力。
教学难点发音准确性和语音语调的掌握。
跨文化交际中可能遇到的文化差异和误解。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示与本课内容相关的图片或视频，激发学生兴趣。
提问学生有关家庭成员和学校生活的问题，引导他们回忆并分享相关知识。
2. 词汇学习展示本单元的重点词汇，并带领学生进行朗读。
通过上下文语境，解释词汇的含义和用法。
设计小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
3. 对话练习分角色朗读对话，注意语音语调的准确性。
小组讨论，模拟对话场景，进行角色扮演练习。
教师提供情景提示，引导学生自由发挥，创造性地进行对话练习。
4. 短文阅读教师首先进行短文朗读示范，注意语音语调和节奏。
学生跟读短文，并尝试理解短文大意。
分组讨论短文内容，回答教师提出的问题，加深对短文的理解。
5. 文化体验介绍与本课内容相关的文化背景知识，帮助学生了解不同国家的文化习俗。
设计跨文化交流活动，如模拟国际学校生活，让学生在体验中感受文化差异。
邀请英语母语人士进行互动，让学生直接接触和了解地道的英语表达和文化。
6. 课堂小结总结本堂课所学的重点词汇和表达方式。
初中教案英语学法指导
初中教案英语学法指导1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语学习策略，如词汇积累、阅读理解、听力技巧、口语表达等。
（2）学生能够了解不同的学习方法，并根据自己的实际情况选择合适的学习策略。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和自主学习的能力。
（2）培养学生与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握常用的英语学习策略。
（2）培养学生自主学习的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生根据自己的实际情况选择合适的学习策略。
（2）如何培养学生与他人合作交流的能力。
三、教学过程1. 导入：通过与学生讨论“你通常如何学习英语？”的问题，引出本课的主题——英语学习策略。
2. 讲解：（1）词汇积累：介绍如何通过阅读、听力、口语等方式积累词汇。
（2）阅读理解：讲解如何通过快速阅读、寻读、细读等技巧提高阅读理解能力。
（3）听力技巧：介绍如何通过多听、跟读、模仿等方法提高听力水平。
（4）口语表达：讲解如何通过模仿、练习、合作等方式提高口语表达能力。
3. 实践：（1）学生分组讨论，分享各自的学习策略和方法。
（2）每组选择一种学习策略，进行实践操作，如词汇积累、阅读理解、听力训练等。
（3）学生展示实践成果，互相评价、交流。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确学习策略的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极运用所学策略。
四、课后作业1. 学生根据自己的实际情况，制定一个学习计划，包括学习目标、学习策略、时间安排等。
2. 学生选择一种学习策略，进行为期一周的实践，并记录实践过程中的心得体会。
3. 学生撰写一篇关于学习策略的短文，分享自己的学习经验和感悟。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的英语学习策略，提高自主学习的能力，培养积极向上的学习态度。
同时，教师也要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，让学生在英语学习的道路上越走越远。
初中英语七年级下册第6周第4课时《Unit 6 阅读学法指导课》导学案
新目标七下Unit 6阅读学法导学案设计教师：东莞市竹溪中学郑秀兰学习目标：1. 学会使用“端午节”和“日常活动”的相关词汇和表达2. 在文本中体会现在进行时态的具体使用条件和运用方法3. 通过观察文章配图，猜测文章大意4. 通过抓新闻报道的六要素（5W+1H）复述文章5.了解中国传统节日端午节的习俗文化6. 体会“每逢佳节倍思亲”的家国情感课前自学一、在语境中猜测下划线的单词或短语的中文意思，并把答案写下来。
1.We can’t go back to school because of the novel coronavirus（新冠病毒）.We miss our schooland teachers a lot. How I wish things will get better soon!miss: _____________________wish:_______________________________2.Cinderella（灰姑娘）lives with her stepmother（继母）and two sisters, but she has to do allthe housework.live with: ___________________________________________________________________3.Jack is the tallest boy in our class. He is taller than any other boy.any other: ___________________________________________________________________4.Do not talk on the phone or send texts while you are driving.talk on the phone: _____________________________________________________________5.Our family is poor, but my parents love me very much and always give me everything I want.There is no place like home!There is no place like home: _____________________________________________________课中导学一、根据配图预测文章大意。
初中英语学法指导
初中英语学法指导【摘要】英语教师在培养学生听说读写的技能的同时，还应让学生学会学习，发展学生的自主学习能力，形成有效的学习策略。
因此，本文初步谈谈在阅读、听力、语法、口语、写作等课型中对学生怎样进行学法指导。
【关键词】初中英语学法指导初中英语课程内容多，难度大，词汇量和阅读信息明显比小学增加，尤其是2012版的英语新教材词汇量和阅读量更是加大。
有些内容教师在课堂上无法讲授或巩固，这就需要教师指导学生掌握课后自主学习和巩固新旧知识的方法。
下面根据不同的课型从阅读、听力、语法、口语、写作等来探讨一下怎样对学生进行学法指导。
一、在初中英语教学中进行学法指导的重要性陶行知先生曾指出：先生的责任不在教，而在教学生学。
因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。
这是课程改革的需要，也是顺应时代发展的需要。
当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。
现在的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。
对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标。
教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握开启知识宝库的金钥匙。
因此，学法指导就显得更为重要。
二、在初中英语教学中进行学法指导1.抓好课前预习预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。
英语的预习，主要是指学生对有关英语知识或短文的阅读和思索。
要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。
初中英语学习方法指导全 PPT课件 图文
三、大胆讲
学一门语言，最主要的目的就是在生活中使用这门语 言。比如当看到一件物品，读到一段优美的话时，就 要试着用英语说出来，一开始肯定有一定的难度，但 是，只要敢于去尝试，就一定有进步。这就要求同学 们在上课时应抓住一切机会，克服羞怯和害怕的心理， 积极参加课堂上老师组织的各类听、说、读、写的英 语实践活动。充分利用从教材中学到的材料，积极、 大胆地在课内外各种场合运用它们。经常找机会与老 师、同学或懂英语的人开展语言交际活动。学习语言 的过程就是不断改正错误的过程学语言而不犯错误是 不可能的，进步就是在不断改正错误的过程中取得的。
四、反复背
例如：我的语感比较好,有些题我也不知道 为什么选这个答案,但我一读就觉得就是这 个答案.当然,这需要毅力,坚持背诵,你会 发现你会收获很多很多东西.而且背多了之 后,你会发现你会爱上背诵的,自然而然的 也会形成一种习惯.
复习点的确定
一天 一周 一个月
五、坚持写
初学外语时，要认真书写好字母、单 词和句子，力求规范。认真、规范既 是学习外语的基本要求。同时也应是 我们的学习态度。随着英语水平的逐 渐提高，可用英语写些日记、书信等。
Wellbeginning half done 良好 的开端是成功的一半
同学们在开始学习一门外语时,应 树立坚定的自信心,培养坚韧不拔 的毅力,养成良好的学习习惯。日 积月累、持之以恒,就不难使自己 在英语学习中取得优异的成绩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别
初中英语学法指导 PPT课件 图文
See you tomorrow!
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼
初中英语学法有哪些教案
初中英语学法有哪些教案1. 知识目标：让学生掌握常用的英语学习方法和策略，如词汇记忆、阅读理解、听力技巧等。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解并掌握各种英语学习方法。
2. 难点：如何引导学生运用所学方法进行自主学习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是好的学习方法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过多媒体展示不同的英语学习方法，如词汇记忆法、阅读理解技巧、听力训练等。
3. 讲解与示范：教师详细讲解每种学习方法的操作步骤，并进行示范。
4. 学生实践：学生根据教师所讲方法进行实际操作，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习方法，互相学习，互相借鉴。
6. 总结与评价：教师引导学生总结所学内容，并对学生的学习方法进行评价和指导。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握学习方法。
2. 合作学习：小组讨论，培养学生相互合作、共同学习的能力。
3. 激励评价：教师及时给予学生积极的评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的质量。
3. 学生自评与互评：让学生对自己的学习方法进行评价，同时互相借鉴和学习。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
通过以上教学设计，希望能帮助学生掌握常用的英语学习方法和策略，提高他们的自主学习能力和学习效率。
同时，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，为今后的英语学习打下坚实的基础。
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一、养成良好的预习习惯
课前预习是独立获得知识的前提，也是提 高听课效率的可靠保证。
预习可使自己初步熟悉教材，发现疑点和 难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲 作好充分的思想准备，并打下一定的基础。
如何进行预习：
1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心 内容。
2．）明确本单元的知识要点：如语法项 目、句型及词汇，也就是每
短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗 读背诵是学生记单词的最佳途径。因此，学过 的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵，这 是提高英语水平的根本保证。
各个板块的学习方法：
中小学知识差异较大，小学的英语学习是 简单的，它没有完整的知识系统。然而进 入初中之后，让初入中学的学生可能感到 不知所措。所以此堂课就是一种过渡，所 以要形成正确的英语学习方法和技巧．
单元后面的的Grammar及Useful Expressions.
3．)找出本单元的疑、难点。凡是在本单元 出现而自己无法解决的知识点，即是重点， 也可以说是难点。预习时，在书上作记号， 标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做 好记录，注明本单元的知识结构、重、难 点和预习体会等。
二、养成课堂上记笔记积极发言， 大胆回答问题的习惯
听力的学习。
只要是与英语相关的东西都听，从英文歌 曲开始，练习听力。多跟着磁带读，注意 模仿，注意音标，找出规律。多说英语， 可以选择其他人练习，也可以对着镜子练 习口语，说的时候注意大声。说的标准， 对听力就很有好处。
语法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。 这阶段语法学好了，以后语法就会感到很 轻松。首先应该是词法而不是句法，因为 毕竟从简单开始吧，建议每学习一个语法 点，在学校教室里抄过一遍笔记后回家， 再重新整理一遍笔记，这其实是回顾温习 的过程，不同重要程度的或者难易程度的 要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
文章的学习。
学生在学习文章前一定要预习，事先把自 己认为比较难的单词语法和句子划出来， 这样就可以有的放矢。课本上的文章一定 要精读，不能说看懂了就可以，而是要把 每一个重要的单词和句子都要吃透。同时 对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚 至要会背诵，为后面的写作打基础。加强 英语学习，阅读是重点，因此课后也要多 读课外文章。
ห้องสมุดไป่ตู้
Old sayings
1. Where there is a will, there is a way.有志 者事竟成。
2.No way is impossible to courage.勇者无惧 3.No pains, no gains.没有付出就没有收获。 4. Practice makes perfect.熟能生巧。
复习方法的指导：
每天背所学的单词、短语等。结合笔记的 知识点，回顾课堂上教师讲授的知识和方 法，然后独立完成作业。
（五）小结方法的指导：在每学完一单元 或需要系统复习时，教学生小结的方法： 要三看：看教科书、笔记、单元要点。
（六）为了激发学生学习英语的兴趣，给 每名学生起一个英文名字。
２、学习内容不同。小学英语多为韵律诗 歌、寓言故事、会话表演、游戏等内容， 符合小学生的兴趣。初中英语则以对话、 阅读文章为主，有利于学生语言能力的发 展和应用。
３、学习方法不同。小学英语课主要让学 生上课动起来，各种器官都能运用起来。 初中英语课堂上要求学习参与性更强。同 时课外要积极主动地去学，在使用中学， 学后马上用。
学生应该注意模仿并主动与教师配合，做 一名好演员。不要怕出错，今天不会说， 不代表明天还是不会说；今天说得少，明 天说得多，就是进步；别人这样表达，你 能那样表达，你就有了创新。只有大胆实 践、体会，才能得到巩固提高。
三、养成朗读背诵的习惯
英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其 是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语 音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。 读书百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、 背的过程中，可以做到词不离句，句不离文， 不知不觉间增强了语感，记牢了单词、
写作的学习
写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书 破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首， 不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好 文章的保证，只有输入得多了才能输出得多， 因此一定要多读课外文章，初中作文并不需要 写太多字数。因为并不需要写太复杂的句子。 仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文 不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴 于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作 文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起 来就是一篇好的作文了。
初一新生英语学法指导
学英语的重要性
. 1.英语是国际通用语言 2.英语的适用范围最广 3.中考必考学科，考试分值大。
初中英语与小学英语的比较：１、学习要 求不同。小学英语以活动课为主，训练听 说技能，培养学英语的兴趣、积极性和语 感。而初中英语除此外，还要掌握听说读 写、语法词汇等语言的基本知识和技能， 具有初步运用英语的能力，为真实交际打 下基础。
单词的记忆。
其实英语的学习历来都把单词的学习作为 重点，初中也不例外。我们一定要记住， 单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。 只是记住了几个孤立的字母而并没有记住 单词，过不了几天就会忘掉。那么我们就 要把单词放在一个整体或者环境中背 诵．那么就不容易忘掉了。当然我们可以 反复拼读单词，达到深刻记忆。也可以利 用谐音的方法自己编写些小段子记住单 词．
学生在课堂上认真听讲，努力解决在预习 中存在的问题，并作好课堂笔记，以便复 习时可以查阅。然后要注意一些语言在特 定环境中的运用，特别是习惯表达法的运 用。在运用中，要主动地用英语回答、讨 论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏 等活动。
初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。 教师起的只是导演作用，关键是需要学生 作为演员，积极投入，在参与的过程中提 高听说读写能力和语言运用能力。因此， 学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重 要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本 保证。有一小部分的学生怕害羞、怕出差 错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带 来不利。俗话说：没有缺点，就不会进步。