杨炯《从军行》阅读训练附答案
【原诗】：从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【注释】：杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。
显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。
后为婺州盈川令，世称杨盈川。
与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。
有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。
牙璋，指代携皇命出征的军队。
①从军行：乐府《相和歌?平调曲》旧题。
②“烽火”句：化用《汉书?匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。
西京，指长安。
③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
凤阙：指长安宫阙。
《史记?封禅》：“（建章宫）其东二十余丈。
”④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
⑤凋：此处意为“使脱色”。
旗画：军旗上的彩画。
⑥百夫长：指下级军官。
【阅读训练】： 1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____；中间两联采用_____ 的写法，描写 ________ ；尾联采用______ 的写法，表达________。
全诗富有_____主义色彩。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
（7）“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？（8）最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？ 9．这首诗主要表达了诗人什么思想感情？请结合首尾两联作具体分析。
（5分） 10．第三联两句写得十分传神，请结合诗句简要赏析。
（6分）【参考答案】 1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。
4实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。
5答：三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。
6答：诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。
“雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，天昏地暗，大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们的昂扬斗志，表现了战斗的残酷。
“风多杂鼓声”，从人的听觉出发，狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起，惊心动魄，烘托出战斗的激烈和悲壮。
7 答：借代的修辞手法。
“牙璋”“凤阕”“铁骑”“龙城”都是借代。
“牙璋”代指奉命出征的将帅。
“凤阕”代指长安宫阙。
“铁骑”代指精锐的唐军。
“龙城”代指敌人的要塞。
8：答：直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的思想。
9答：抒发了诗人保边卫国、欲建功立业的壮志豪情。
（1 分）首联诗人并不直接说明军情紧急，而是通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。
而“国家兴亡，匹夫有责”，
（2 分）尾联“宁为百夫长，胜作一书生。
”由烽火自然引发诗人心中不平之志和保家卫国之情。
直接抒发为国献身的愿望。
艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
（2 分） 10答：这两句描绘了
大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色，狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起的艰苦、壮烈的景象；（2 分）用了夸张的修辞手法和视听结合的描写手法；（2 分）表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈。
（2 分）。
2018中考语文阅读训练100天(83)(含解析)
2016年语文中考阅读 100天阅读 100 天第84天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读从军行[唐]杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
1. “铁骑绕龙城”的“绕”字用得非常好,请说说它好在哪里?【答案】绕，环绕。
表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
【解析】本题从炼字的角度考查学生对诗歌的鉴赏。
解答时要先解释词的本义，通读全诗，在理解的基础上从具体语境入手分析词语展现的意境、表达效果、包含的思想感情等。
“绕”的本义是“环绕”，用在此处表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。
2.品读全诗,展开联想和想象,描绘五六句所展现出的画面。
【答案】大雪弥漫,遮天蔽日,天色昏暗,使军旗上的图案颜色都变得模糊暗淡了,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。
【解析】此题考查对诗句的理解和想象能力及表达的思想感情。
描绘画面做到六点：①运用描写。
②适当想象和联想。
③体现原作风格。
④吻合原作感情基调。
⑤不可机械翻译。
⑥语言畅达，无内容、标点错误。
二、文言文阅读隆中对（节选）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
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《从军行》阅读附答案
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
从军行李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
【注释】呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
8．这首诗是如何表现战事的严酷的?请结合全诗简要分析。
(5分)
9．这首诗虽然写的是一场败仗，但却处处显出“英雄豪气”。
请结合全诗简要分析。
(6分)
【参考答案】
8．(5分) “百战”写战事频繁，(1分)“碎”写出战事的惨烈，(1分)“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，(1分)“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局。
(2分)
9．(6分) 首句写英雄历战之久；(1分)第二句以敌军数重围侧面表现英雄的临危不惧；(2分)第三句以一“突”字写出英雄英勇无畏，勇往直前；(1分)第四句以一“独”字，写出了孤军奋战、力压千军的豪迈气概，败中见豪气。
(2分)。
从军行的阅读答案10篇
从军行的阅读答案10篇在学习、工作中，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
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从军行的阅读答案1从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼廷将，独领残兵千骑归。
注释：呼廷，匈奴贵族，这里是敌军的一员悍将。
15、诗中放映了眼前这战场的严酷的词语有16、“碎”、“独”二字刻画了一位怎样的将军形象?参考答案：15、(2分) 数重围。
独领残兵千骑 (每个0.5分 )16、(2分)“碎”.“独”二字刻画了一位身经百战，出生入死，骁勇无比的悲壮将军形象。
8.这首诗是如何表现战事的严酷的?请结合全诗简要分析。
(5分)9.这首诗虽然写的是一场败仗，但却处处显出“英雄豪气”。
请结合全诗简要分析。
(6分)参考答案：8.(5分) “百战”写战事频繁，(1分)“碎”写出战事的惨烈，(1分)“数重围”和“突”写面临重重包围的困境，(1分)“残兵”写出只有少量人突围的悲惨结局。
(2分)9.(6分) 首句写英雄历战之久;(1分)第二句以敌军数重围侧面表现英雄的临危不惧;(2分)第三句以一“突”字写出英雄英勇无畏，勇往直前;(1分)第四句以一“独”字，写出了孤军奋战、力压千军的豪迈气概，败中见豪气。
(2分)作品赏析这首诗以短短四句，刻画了一位无比英勇的将军形象。
首句写将军过去的戎马生涯。
伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。
这句虽是从铁衣着笔，却等于从总的方面对诗中的主人公作了最简要的交待。
有了这一句作垫，紧接着写他面临一场新的严酷考验──“城南已合数重围”。
战争在塞外进行，城南是退路。
但连城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。
写被围虽只此一句，但却如千钧一发，使人为之悬心吊胆。
古诗词李白杨炯《从军行》阅读练习及答案(福州2021-2022学年高一上期末语文试题)
福建省福州市2021-2022学年高一上学期期末考试语文试卷二、古诗文阅读（27分）（一）古诗阅读（9分）阅读下面的古诗，完成7-8题。
从军行（唐）李白从军玉门道，逐虏金微山①。
笛奏梅花曲②，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关③。
从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋④辞凤阙⑤，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
[注]①金微山：即今蒙古人民共和国境内阿尔山。
于此，唐代置金傲都督府。
②梅花曲：即古乐府曲《梅花落》。
③铁关，今新疆库尔勒附近。
④古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。
此指代奉命出征的将帅。
⑤宫阙名。
汉建章宫的圆阙上有金凤，故以凤阙指皇宫。
7.下列关于上述诗歌的说法不正确的一项是（）（3分）A.“从军行”为乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活，两首诗的内容恰与题合。
B.李白诗歌属于浪漫主义作品，俊逸豪放，境界开阔，诗中地名、乐曲名、刀环形状都可看作重要意象。
C.杨炯诗中“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
D.两首诗的最后两句都凸显靖边之士的豪迈自信，抒发了保家卫国、欲建功立业的壮志豪情。
8.“兵气拥云间”和“雪暗凋旗画”对战争的描写很精彩，请简要分析其描写角度有何不同。
（6分）7.D(“凸显靖边之士的豪迈自信”错，杨炯诗歌中主人公是书生不是“靖边之士”。
）8.（1）“兵气拥云间”偏重从正面写战争场面。
“拥”呼应“鸣”，鼓声在大漠荒海上鸣起，士兵们的英勇豪气可以充斥在云间，夸张写壮阔场景，渲染唐军惊天动地的气氛和气概。
（3分）（2）“雪暗凋旗画”偏重从侧面来描写一场激战。
“雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，天昏地暗，大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都显得黯然失色，从侧面衬托出了将士们的昂扬斗志，表现了战斗的残酷。
（3分）（其他言之成理也可给酌情给分。
《从军行》阅读答案
《从军行》阅读答案《从军行》阅读答案在日常学习和工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
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《从军行》阅读答案1阅读王昌龄两首诗歌，完成后面的题目。
(一)从军行(其一) 王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月。
无那①金闺万里愁。
[注释]①：无那：无奈，指无法消除思亲之愁。
(二)从军行(其二) 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
(1)对这两首诗赏析不正确的一项是( )A 这两首诗都是边塞诗。
《关山月》是乐府曲辞的一种，多写离别。
“总是关山旧别情”中的“关山”，即“关山渡若飞”中的“关山”，古代地名。
B “更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”一句，既表现出戍边将士深深的思乡之情，也抒发了对军嫂们无尽的思念与惆怅。
C 第一首诗中的“独坐”两字透露了戍卒的孤独和思绪，而“伤别离”的乐府歌曲《关山月》，则传递了思乡念妻的浓烈情绪。
D 第二首诗末句以绵亘的长城、高悬的秋月为背景，借苍凉景色来衬托乐曲的离别之思，渲染了征夫怀念亲人、思恋故乡的感情。
(2)这两首诗在“情”与“景”关系的处理上有何特点?请作简要分析。
(3)这两首诗抒发了怎样的思想情感?参考答案：(1)A(2)第一首诗前三句是叙事，描写环境，为第四句抒情做铺垫，先写景后抒情，第二首诗前三句借音乐声抒情，后一句写景。
先抒情后写景。
(3)这两首诗都抒写了征人思念亲人、怀念乡土的感情。
《从军行》阅读答案2从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝俏折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
（1）在诗的前两句，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点？（1分）答：（2）“红旗直上天山雪”一句表现了从军将土怎样的精神？（2分）答：参考答案：11.⑴（1分）裂、折⑵（2分）表现了将士们勇往直前、大无畏的精神。
(完整版)杨炯《从军行》鉴赏阅读试题及赏析
杨炯《参军行》鉴赏阅读试题答案及赏析杨炯《参军行》鉴赏阅读试题答案及赏析参军行杨炯战火照西京①，心中自不平。
牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
【注】①西京 : 唐代国都长安。
②牙璋 : 古代皇帝调兵的符信。
③凤阙 : 皇宫的代称。
④龙城：匈奴名城，泛指敌方要塞。
⑤百夫长：泛指初级军官。
（1）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生参军的原由和过程，请作简要剖析。
（2）第三联描绘战斗的情形，诗人是从什么角度采纳了什么艺术手法来描绘的？试作简要赏析。
答案（1）本诗用“照”“辞”“绕”这三个动词描绘了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，辞别家人，当仁不让地奔赴前线的情形。
一个“绕”字，写出唐代的军队把入侵的敌军牢牢地包围起来，一场激战就在眼前的情形，也表现了英豪的气派。
三个动词高度归纳，生动地描绘了书生从军的原由和过程，语言正确、凝练。
（2）诗人没有正面描绘战斗的激烈，而是从侧面，采纳光景描绘随和氛衬托的艺术手法来描绘一场激战。
“雪暗凋旗画”从人的视觉出发，写出了边塞环境的恶劣，暗无天日，大雪洋溢，铺天盖地，连军旗上的彩画都显得相形见拙，从侧面衬托出了将士们的高昂斗志，表现了战斗的残忍。
“风多杂鼓声”，从人的听觉出发，暴风吼叫，与雄伟的进军鼓声交叉在一同，惊心动魄，衬托出战斗的激烈和悲壮。
作品鉴赏选自【全唐诗】这首诗借用乐府旧题“参军行”，描绘一个念书士子参军边塞、参加战斗的全过程。
只是四十个字，既揭露出人物的心理活动，又衬着了环境氛围，笔力极其雄劲。
首联写边报传来，激起了志士的爱国热忱。
诗人其实不直接说明军情紧迫，却说“战火照西京”，经过“战火”这一形象化的光景，把军情的紧迫表现出来了。
一个“照”字衬着了紧张氛围。
用夸张的手法写外祸严重，形势紧急，生动传神的把战事紧迫的军情传达给读者，并引出下文。
“心中自不平”，是由战火而惹起的，国家兴亡，匹夫有责，他不肯再把青春年光消磨在笔砚之间。
李白与杨炯的《从军行》阅读答案
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【最新试题库含答案】杨炯《从军行》阅读答案
杨炯《从军行》阅读答案：篇一：从军行练习题从军行练习题1.(2011山东青岛)请将唐代诗人杨炯的《从军行》一诗补充完整。
(4分)烽火照西京，心中自不平。
，雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
2.(2011 湖南永州).阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
（4分）从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
……。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
……（1）下列四项是对该诗的赏析，不正确的一项是（2分）A. 这首诗采用从一个典型场景跳到另一个典型场景的跳跃式结构，写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程。
B. 首联中的“照”字意在表现烽火很大很亮，在远远的西京都能看见；“自不平”中的“自”字，表现了书生从军的愿望和卫国的坚强决心。
C. 颔联由“辞”到“绕”写出了行军的迅速和军队凌厉、逼人的气势。
D. 颈联以北国的雪（暗）风（多）烘托战斗的激烈悲壮。
（2）“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？（2分）3.(2009 广东深圳) ，胜作一书生。
（杨炯《从军行》4.(2010中考模拟) 首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？5. “铁骑绕龙城”的“绕”好在那里？6. 展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。
7.(2012黑龙江中考模拟)赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。
8. “宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想）9.最后两句采用的是最后两句采用的是最后两句采用的是最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者既表现了作者既表现了作者既表现了作者_________的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态,读来令人豪情满怀。
牙璋凤阙铁骑龙城采用的都是_______的修辞方法10.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______的写法，先交代________；中间两联采用______的写法，描写__________；尾联采用______的写法，表达__________。
杨炯《从军行》“烽火照西京,心中自不平”古诗词阅读理解
杨炯《从军行》“烽火照西京，心中自不平”古诗词阅读理解阅读下面的唐诗，按要求回答问题从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
1．借代就是不直接把说要说的事物名称说出来，而用与它有关系的另一种事物名称代替它。
本诗中的“烽火”、“牙璋”、“凤阙”各指代什么？2．颈联写风雪，写出了风雪的什么特点？有什么作用？3．尾联抒发了作者怎样的情怀？【答案】1．分别是战争、将帅、京城或长安。
2．风雪很大、风烈雪猛、大雪弥漫、北风呼啸等。
表现将士在艰苦卓绝的战争环境中的英勇顽强，反衬出将士们的战斗豪情。
（意思对即可）3．书生投笔从戎，到边疆建功立业的情怀。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“烽火”预告战争将来临，代指战争；“牙璋”是一种礼器，以起军旅，以治兵守，代指将帅、军队；“凤阙”是指汉代宫阙名，代指京城。
2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，说大雪让旗帜的花纹都显得黯淡，可见风雪之大、之猛烈；“风多”指风声呼啸，风雪交加，更可见战场形势艰险。
环境描写表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面，突出战士们英勇善战，不畏艰险的特点。
3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
尾联“宁为百夫长，胜作一书生”，意思是我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。
写出诗人内心中对于建功立业的渴望，希望自己能够从军征战，建立功勋，体现出投笔从戎的情怀。
表达了初唐广大知识分子为国建功立业的共同心愿。
杨炯《从军行》的阅读答案及翻译赏析
杨炯《从军行》的阅读答案及翻译赏析杨炯《从军行》的阅读答案及翻译赏析烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
【阅读试题及答案】1.请简要概括这首诗的主要内容。
2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
【参考答案】1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程（意思相近即可）。
2.视觉、听觉或色彩、声音。
3.最后两句采用的是_______的抒情方式，既表现了作者_______ 的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_________的民族心态，读来令人豪情满怀。
“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_______ 的修辞方法。
4.全诗采用的是虚实结合的表现手法，其中，首联采用_______ 的写法，先交代____；中间两联采用_____ 的写法，描写 ________ ；尾联采用______ 的写法，表达 ________。
全诗富有_____主义色彩。
参考答案：3直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。
4实写；赴边缘由及心中所感；虚写；描写想象之境，反映军威战况；实写，表达从军赴边的强烈愿望；浪漫。
（5）本诗用“照”“辞”“绕”这些动词写出了书生从军的原因和过程，请作简要分析。
答：三个动词描写了三幅典型的画面。
一个“照”字写出了敌军入侵之急，这激起了“书生”心中的爱国情怀。
一个“辞”字写出了“书生”辞别朝廷，告别家人，义无反顾地奔赴前线的情景。
一个“绕”字，写出唐朝的军队把入侵的敌军紧紧地包围起来，一场激战就在眼前的情景，也表现了英雄的气概。
三个动词高度概括，生动地描写了书生从军的原因和过程，语言准确、凝炼。
（6）第三联描写战斗的情景，诗人是从什么角度采用了什么艺术手法来描写的？试作简要赏析。
答：诗人没有正面描写战斗的激烈，而是从侧面，采用景物描写和气氛烘托的艺术手法来描写一场激战。