同义词辨析-PPT课件
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高考专题复习正确使用词语(包括熟语)近义词的辨析 PPT优秀课件
从词义上辨析
1.词义适用的范围。 如：灾难——灾荒 局面——场面 边疆——边境 时代——时期 事情——事故 2.词义程度的轻重。
如：爱好，嗜好
准确，精确
3.词义的感情色彩。 如：保护，庇护。 请求、要求、乞求。 注意：有些词褒贬义不是固定的，必须看具体语境。 如：我们为你的成就感到骄傲。
他有较高的专业水平，但比较骄傲。
（2007广东卷）在下面各句横线处依次填入的 词语，最恰当的 一项： ①应该以实际运用能力来 我们的 学习效果。 ②老百姓说得好，常年无灾情， 不可一日 不防备。 ③这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。 A、考查 宁可 品性 B、考察 宁愿 品性 C、考查 宁愿 品行 D、考察 宁可 品行
常用的辨析同义词的方法： (P11)
1.从词义上辨析 2.从用法上辨析
3.从风格上辨析
方法指津
语素分析法：
将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相
同的地方，再分析其不同的语素，辨析其差别。
如： 考查 考察
从词性和造句功能上辨析 如：阻碍，是动词，主要用作谓语， 如阻碍交通，阻碍他人 障碍,是名词，主要作主语、宾语， 如障碍排除了、设置障碍等。
考题形式：
辨别正误，单选题 考查学生在动态语境中使用词语能 力 选材多为鲜活的语言，报纸电视等 媒体中、畅销书中常见
词语的使用与辨析
高考试题 出处
窜改 篡改
聚集 云集 庄重 郑重
驱除 祛除
品位 品味 演练 演示
融解 溶解
赞扬 赞叹 引导 导致
1999年
2000年
2001年
词语解释 莅临 亲临 计划 规划 不仅是/而且是 不是/而是
高考专题复习
同义词辨析课件共29页PPT
(2)词义的轻重程度不同。 损坏 ——毁坏
同：动词，所表示的都是破坏行为。异： “损坏”指程度较轻的 Nhomakorabea坏、损失；
“毁坏”指性质较严重的破坏。
1.糖吃多了，容易-----牙齿。 2.有人故意-----他的名誉。 违背——
同： 它们都可以表示不遵守、不依从的意思，
异：“违背”着重指背离，不遵守、 不实行。
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
同义词辨析课件
同义词辨析
辨析： 协作——合作 聚集——聚积 辩驳——辩论——辩解
事情 ，范围最大。“事件”指历史上或社会
上发生的不平常的大事情。它的范围较小。
“事故”多指在生产、工作等方面发生的带 有意外的损失或灾祸。范围更小。
1.“红旗”轿车把我们送到天安门交通队， 谈了谈这次-----的经过。 2.一九二七年，蒋介石在上海发动“四·一二” 反革命政变后，广州也发 生“四·一五”反 革命----- 。
坏的影响，贬义。
2.在家庭浓厚的美术氛围的----下，小林 也深深地爱上了绘画。
辨析： 果断——武断 鼓动——煽动
教导——教唆 行为——行径
(2)语体色彩不同。
灵魂———魂灵 同：都是指迷信的人认为附在人的躯体 上作为主宰的一种非物质的东西，认为 灵魂离开躯体后人即死亡。
异：“灵魂”更多具有书面语色彩。而 “魂灵”一词则更多具有口语色彩。 1.人死了是不是还有灵魂存在，是不是 还认识生前的人？（巴金《寒夜》） 2.一个人死了以后，究竟有没有魂灵的？ （鲁迅《祝福》）
词汇文化—同义词和同源词(古代汉语课件)
一、同义词
3.词义褒贬感情不同
周、比——这两个词都有“与人亲密”之义，但 “周”是褒义词，“比”是贬义词。“周”的本 义是“密也”，引申为“亲密”，表示人与人的 关系；“比”的本义是“密也”，从二人会意， 专指人与人的关系亲近。《论语·为政》：“君子 周而不比，小人比而不周。”。
一、同义词
4.词义轻重程度不同
同源词(又叫“同源字”)是指读音相同或相近，意义相同、 相近或相通，出于同一语源的一组词。
同源词是“声近义通”词。一般来说，确定同源词必须注意三个条件：
① 这些词的读音必须相同或相近， 也就是说，有语音上的联系。读 音相近主要是指这些词具有双声、 叠韵关系。
② 这些词的意义相 同、相近或相关， 也就是说，有语义 上的联系。
一、同义词
（二）辨析同义词的方法
1.词义所指对象的差异
商、贾(ｇǔ)——这两个词都指做买卖的行为和做买卖的人，但 所指对象并不完全相同。“商”指往来行商，“贾”指设店售货。 《说文》：“贾，坐售卖也。”由于所指并不完全相同，因此古 代有“行商坐贾”之说。
一、同义词
2.行为方式状态不同
哭、泣——这两个词都指“哭”，但是其方式状态不同。“哭” 指有声的哭，《说文》：“哭，哀声也。”《论语·先进》： “颜渊死，子哭之恸。”。““泣”一般指无声或低声的哭， 《说文》：“泣，无声出涕曰泣。”一、同Leabharlann 词6.使用条件和语法功能不同
适 、 往 —— 这 两 个 词 都 有 “ 到 ” 、 “ 去 ” 之 义 ， 但 “适”一般用作及物动词，后面带宾语，如《诗经·郑 风·缁衣》：“适子之馆兮，还予授子之粲兮。”。 “往”则用作不及物动词，如《周易·系辞下》：“寒 往则暑来，暑往则寒来。”。
语言学同义词与反义词 ppt课件
❖ 相对同义词, 这些词在概念意义上基本相同, 但在所表达的理 性意义、色彩意义和用法方面存在着细微差别, 所以也称为 近义词。
E.g. help --- aid careful --- cautious end --- finish --- complete care --- concern --- anxiety --- worry able --- capable --- competent --- qualified
C. Social opposites : husband – wife teacher-student finance -fiancée
反义词的应用
❖ 把反义词放在一起用，使两个词相得益彰，可产生对比强烈 ，形象鲜明的效果。英语的成语当中，有一类成对词就是用 反义词组成的:
❖ first and last(总的来说), ❖ to play fast and loose(反复无常)，等等。 ❖ 许多谚语里都成对地使用反义词: ❖ “More haste, less speed”(欲速则不达)， ❖ “United we stand, divided we fall”(团结则存，分裂则亡)， ❖ "Hope for the best and prepare for the worst"(从最好处希望
(1)The assertion of one means the denial of the other,and the denial of one means the assertion of the other.
(2)can’t be modified by “very” (3)Do not have comparative and superlative degrees (4)Do not have intermediate degrees
E.g. help --- aid careful --- cautious end --- finish --- complete care --- concern --- anxiety --- worry able --- capable --- competent --- qualified
C. Social opposites : husband – wife teacher-student finance -fiancée
反义词的应用
❖ 把反义词放在一起用，使两个词相得益彰，可产生对比强烈 ，形象鲜明的效果。英语的成语当中，有一类成对词就是用 反义词组成的:
❖ first and last(总的来说), ❖ to play fast and loose(反复无常)，等等。 ❖ 许多谚语里都成对地使用反义词: ❖ “More haste, less speed”(欲速则不达)， ❖ “United we stand, divided we fall”(团结则存，分裂则亡)， ❖ "Hope for the best and prepare for the worst"(从最好处希望
(1)The assertion of one means the denial of the other,and the denial of one means the assertion of the other.
(2)can’t be modified by “very” (3)Do not have comparative and superlative degrees (4)Do not have intermediate degrees
高考复习同义词辨析 PPT课件 1
的。 ③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受 人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，
也同样令人_________。 A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹 C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬
(B)
依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 (1)•2500年前的孔子,曾对着____的江水感叹：
词 语(实词)
_____同义词
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①在总统选举投票现场门外，________着各大新闻媒 体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检
查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有 较高的语言文字修养，是很难写出高_________的作品来
• ３依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组
• ①满载爱的嘱托，救援飞机破云穿雾，从人们的 视线中________________了。
• ②为了______________不幸的命运，她还是想到 城里做女工去。
• ③运动会定在下周，到时候我把运动服和跑鞋 ______________给你带来。
• A．消失 摆脱
(B)
依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于 “五四”，_____到现在的标点符号系统。
②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地_____，一 天内攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深
的峡谷。
③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”， 就有关儿童保健方面的问题_______咨询，解答家
升为计算机病毒的主要的传播 。
• ②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有 别于国际上通用的用语，目的是
也同样令人_________。 A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹 C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬
(B)
依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 (1)•2500年前的孔子,曾对着____的江水感叹：
词 语(实词)
_____同义词
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①在总统选举投票现场门外，________着各大新闻媒 体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检
查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有 较高的语言文字修养，是很难写出高_________的作品来
• ３依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组
• ①满载爱的嘱托，救援飞机破云穿雾，从人们的 视线中________________了。
• ②为了______________不幸的命运，她还是想到 城里做女工去。
• ③运动会定在下周，到时候我把运动服和跑鞋 ______________给你带来。
• A．消失 摆脱
(B)
依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
①新式标点符号指的是，萌芽于清末，诞生于 “五四”，_____到现在的标点符号系统。
②就在两年前，他还到四川雅砻江谷地_____，一 天内攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深
的峡谷。
③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”， 就有关儿童保健方面的问题_______咨询，解答家
升为计算机病毒的主要的传播 。
• ②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有 别于国际上通用的用语，目的是
4.2词语的兄弟姐妹——同义词PPT课件人教版
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
7.辨析同义词应注意的问题有哪些? 提示：(1)从词素着手分析词语意义是区分同义词的关键。 (2)要在具体的语言环境中学习词汇。 (3)养成查字典的好习惯。
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
答案：B
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
,那些细小的苗头最终可能酿
成大祸。
A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪
B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
解析：防患未然:在事故或祸害尚未产生时采取预防措施。防微 杜渐:在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。未雨绸缪: 趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。(1)说的是防 范火灾,属于“患”的范畴,所以应该使用“防患未然”;(2)“抓紧技术储 备与新产品开发”属于提前作准备,不属于“防”,应该使用“未雨绸 缪”;(3)“细小的苗头”对应防微杜渐中的“微”和“渐”。
自主预习 合作探究
第二节 词语的兄弟姐妹——同义词
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.了解同义词的特点及其作用。 2.把握同义词的差别主要表现在哪些方面。 3.正确辨析同义词和正确使用同义词。
目标导航 预习导引 1 2 3
自主预习 合作探究
1.同义词的最大特点是“
”。它在词义上的差别
有:
、
、
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
古汉语课件第三章第四讲同义词的辨析
⑶《战国策·中山策》高诱注：“丽，美 也。”《淮南子·说林训》高诱注：“佳， 美也。”“丽”“佳”同训为“美”。
2020/7/10
11
确定同义词除上述四种主要方法以外， 有时还可以利用互文见义相训、异文交叉相 训、同义连用相训的方法。例如：
⑴林中不卖薪，湖上不鬻鱼。《淮南子·齐俗 训》
⑵商贾错于路，诸侯交于道。（《盐铁论·通 力》）
2020/7/10
38
⑴饥而欲食，寒而欲暖。《荀子·荣辱》 ⑵家有常业，虽饥不饿。《韩非子·饰邪》 ⑶宁一月饥，无一旬饿。《淮南子·说山训》 ⑷伯夷、叔齐饿于首阳之下。《论语·季氏》
2020/7/10
39
2、疾 病
“疾”和“病”，都有生病的意思，是 同义词。但词义表达程度有深浅之别。 《说文》：“疾，病也。”又“病，疾 加也。”可见“疾”指一般的病，“病” 指重病。例如：
⑴舟 船
《方言》：“自关而西谓之船，自关而 东谓之舟。”后来这两个方言词都进入 共同语，成了同义词。
2020/7/10
27
⑵迎 逢 逆
《方言》：“逢、逆，迎也。自关而 西或曰迎，或曰逢，自关而东曰逆。” 《礼记·中庸》：“送往迎来。”古乐府 《相逢行》：“相逢狭路间。”《春 秋·庄公二十四年》：“公如齐逆女。” 其中的“迎”“逢”“逆”均含有“迎 接”义，成为同义词。“迎”为通语。
2020/7/10
35
⑵偃 僵
“偃”和“僵”本义都指“仰倒”，
是同义词。《说文》：“僵，偃也。” 又“偃，僵也。”段玉裁注：“僵谓仰 倒。”《诗·小雅·北山》：“或息偃在床， 或不已于行。”《吕氏春秋·贵卒》： “管仲扌于 弓射公子小白，中钩，鲍
叔御公子小白僵。”注：“御，犹使也。 僵，犹偃也。”“鲍叔御公子小白僵” 即鲍叔使公子小白仰倒以避矢。这些材 料，说明“偃”和“僵”是本义相同的 同义词。
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确定同义词除上述四种主要方法以外， 有时还可以利用互文见义相训、异文交叉相 训、同义连用相训的方法。例如：
⑴林中不卖薪，湖上不鬻鱼。《淮南子·齐俗 训》
⑵商贾错于路，诸侯交于道。（《盐铁论·通 力》）
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⑴饥而欲食，寒而欲暖。《荀子·荣辱》 ⑵家有常业，虽饥不饿。《韩非子·饰邪》 ⑶宁一月饥，无一旬饿。《淮南子·说山训》 ⑷伯夷、叔齐饿于首阳之下。《论语·季氏》
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2、疾 病
“疾”和“病”，都有生病的意思，是 同义词。但词义表达程度有深浅之别。 《说文》：“疾，病也。”又“病，疾 加也。”可见“疾”指一般的病，“病” 指重病。例如：
⑴舟 船
《方言》：“自关而西谓之船，自关而 东谓之舟。”后来这两个方言词都进入 共同语，成了同义词。
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⑵迎 逢 逆
《方言》：“逢、逆，迎也。自关而 西或曰迎，或曰逢，自关而东曰逆。” 《礼记·中庸》：“送往迎来。”古乐府 《相逢行》：“相逢狭路间。”《春 秋·庄公二十四年》：“公如齐逆女。” 其中的“迎”“逢”“逆”均含有“迎 接”义，成为同义词。“迎”为通语。
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⑵偃 僵
“偃”和“僵”本义都指“仰倒”，
是同义词。《说文》：“僵，偃也。” 又“偃，僵也。”段玉裁注：“僵谓仰 倒。”《诗·小雅·北山》：“或息偃在床， 或不已于行。”《吕氏春秋·贵卒》： “管仲扌于 弓射公子小白，中钩，鲍
叔御公子小白僵。”注：“御，犹使也。 僵，犹偃也。”“鲍叔御公子小白僵” 即鲍叔使公子小白仰倒以避矢。这些材 料，说明“偃”和“僵”是本义相同的 同义词。
近义词辨析ppt课件
语体色彩不同
近义词有不同的语体色彩，如口语、书面语、正 式、非正式等。例如，“惊讶”和“惊愕”都表 示惊奇，但“惊讶”更口语化，而“惊愕”则更 书面化。
感情色彩不同
近义词可能带有不同的感情色彩，如褒义、贬义 或中性。例如，“果断”和“武断”都表示有决 断，但“果断”是褒义词，而“武断”则是贬义 词。
从语境角度辨析
分析语境文化内涵
近义词在不同的文化背景下可能有不同的内涵，可以通过 比较它们在不同文化语境中的含义来区分它们。
从语境角度辨析
探究语境历史演变
近义词可能随着历史演变而产生不同 的用法和含义，可以通过比较它们的 历史演变情况来区分它们。
从词性角度辨析
分析词性差异
VS
近义词可能存在词性上的差异，可以 通过比较它们的词性来区分它们。例 如，“沉思”和“深思”都是动词， 但“沉思”还可以作为名词使用，指 深入思考的状态或行为。
近义词辨析的重要性
语言学习的关键
掌握近义词的准确意义和用法是 语言学习中的重要环节，对于提 高语言水平和写作能力具有重要
意义。
避免歧义和误解
正确辨析和使用近义词有助于避免 歧义和误解，使沟通更加准确、清 晰。
丰富语言表达
掌握近义词的用法可以丰富语言表 达，使文章更加生动、形象，提高 语言的表现力。
安静
指没有声音，没有吵闹和喧哗。 侧重于“宁”，强调没有杂乱的 声音。
“期望”与“希望”
期望
指对人或事物的未来有所等待和希望 。期望带有某种肯定、积极的情感色 彩，是一种渴望和企盼。
希望
指心里想着达到某种目的或出现某种 情况。希望是一种期待和愿望，不一 定是明确的、具体的。
“竟然”与“居然”