北师版数学三年级下册-1.8 讲故事 说课稿
讲故事
今天我说课的内容是三年级下册，《讲故事》！
下面我将从说教材，说学情、说教学目标、说教法学法，说教学准备，说教学过程以及说板书设计几个方面进行具体的分析:
一、说教材
《讲故事》是北师大版三年级下册第一单元第九课时内容；在此之前，学生已学习了加减混合运算。
这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
而本节内容又是学习混合运算的基础，因此，本课内容在数与计算等内容的学习中，具有不容忽视的重要地位。
二、说学情
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。
因此，对学情的分析是十分必要的。
三年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。
因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。
从而使学生轻松学到知识。
三、说教学目标
根据新课标的要求以及教材的特点，结合学生已有的认知结构及心理特征，我制定了如下教学目标：
1.知识与技能：掌握连除和乘除两步混合运算规律；能利用画图、列表的方式分析、解决问题。
2.过程与方法：经理提出问题，利用画图、列表分析问题，列式解决问题的过程，体会几何直观的教学思想。
经历发现问题，独立思考，合作交流，总结方法，应用方法，反思评价这一完整的认知过程。
3.情感态度价值观：经历探究性的解决现实问题的过程，体会数学与生活的密切联系与数学的价值，提高学习数学的兴趣，养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯与科学态度。
四、说重点难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的教学重点难点是：分析乘除混合运算中的数量关系。
五、说教法学法
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
教法：
我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。
利用谈话法，引导学生思考、探究的过程，实现教师主导下的学生的自主建构。
利用讲解法，在探究学习的基础上，教师和学生共同对重点、难点进行梳理，引导学生建立清晰、系统的知识结构。
利用练习法，巩固知识，发展学生的运算能力、符号意识和应用意识。
学法：
自主探究，有利于形成主动思考的习惯，思维能力获得提高。
成功的探索使其获得理智感，有益于学习兴趣的培养。
合作学习，交流比较，质疑反思的经验有利于学生创新能力的提升。
合作交流同时也促进个性、社会性的发展。
六、说教学准备
为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师学生需要做如下的教学准备：
1、教具：根据教材内容自制的多媒体课件等教具。
2、学具：学生以小组为单位准备表格等学具。
七、说教学过程
为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下几个教学环节，即每个环节的具体教学设计如下：
一、创设情境，导入新课
同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。
设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。
二、探索学习，解决问题
1．出示教材19页情境图。
提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？
引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。
学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？
2．画图分析题意。
(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。
(信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字)
(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。
师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比如列表或图示。
(3)组织学生交流。
让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。
3．解决问题。
(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。
(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。
师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？
鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。
(3)给淘气提出建议。
师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？
根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。
(4)回顾反思，体会解题的思路。
师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？
引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。
三、抽象概括，总结提升
交流探讨：教师引导学生思考，上两道数学题有什么相同，有什么不同？
由此问题表抽象，引导学生再次读题，观察图表。
得出结论：相同点是都是乘除法的两步混合运算。
不同点是一个先求出每份是多少，然后求总量。
另一个是求总量是多少，然后求每份是多少。
评价：此过程是使学生建立解决两步乘除法混合运算实际问题的数学模型。
模型思想可以直接促进学生解决相关数学问题的能力。
同事使学生在更深入的层次的感受数学魅力，提高学习兴趣。
模型思想为学生学习方程、函数打下必备的基础。
四．巩固应用拓展提高
(一）考一考
同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示） 24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6
（二）议一议
1.观察：先看三位同学做的题1，再看另一位同学做的题2。
2.纠错：请学生上台更正。
提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。
3.议一议：先看题1中的三位同学做的题及更正，再看题2中同学做的题及更正。
同意第一次更正对的请举手。
师：错，错在哪儿？为什么错了？
追问1：题2第一步求的是什么？第二步求的是什么？
追问2：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？
生答：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。
４.师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。
五、质疑总结，反思评价。
这一环节，我利用课件展示以下几个问题：
（1）今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你还有什么疑惑？
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。
在评价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。
六、布置作业，巩固提高。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
八、说板书设计。
科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。
板书说明：
在结构上，从左到右为具体到抽象，易于理解。
上下对应，易于比较、总结。
内容上来说，从根据题意发现问题，到利用图表分析问题，最后列式解答问题。
引导学生经历了一个完整的分析问题、解决问题的过程。
既突出了重点内容，也注重了整体过程。
九、说教学反思
总体来说，为了使得每一个学生都受到良好的数学教育，我将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个目标结合起来，蕴含于教学过程中。
具体如下：
一、达成了知识与技能目标。
知识方面，掌握连除和乘除混合运算规律；技能方面，获得能利用画图、列表的方式分析、解决问题。
二、注重过程性、体验性。
教学中给学生足够的时间去思考、操作、交流、反思。
让学生经历了知识产生、发张、应用的全过程。
在过程中分析、综合、比较等思维能力得到锻炼。
三、注重数学思想的生成。
主要体现在模型思想、符号意识、应用意识等方面。
四、情感态度方面。
在独立思考与合作交流中，感受到自己有能力学习数学，增加了自信，增强了克服困难的意志。
提高了数学交流的能力。
解决问题的过程中，学生感受到数学有用，增加了学习数学的兴趣。
这些方面内容具有内隐性，但它具有长期性，是终身学习的基础。
五、重视学生在学习中额主体地位。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
教师实施启发式教学，学生自主建构个体性知识。
六、尊重个性差异。
在整个过程中没有为学生提供结论，不做一致化的要求，而是由教师引导学生选择自己喜爱的、擅长的方式去表达、去建构主体性知识。
讲故事(说课稿)-三年级下册数学北师大版
讲故事（说课稿）-三年级下册数学北师大版一、故事简介在学习数学时，我们经常会遇到不同的难题和挑战。
为了让同学们更加喜欢数学、更加轻松地学习数学，我们今天要讲述一个故事，这个故事将带领同学们一起探寻数学的奥秘。
这个故事叫做《小熊掌握时间》。
在故事中，小熊因为总是迟到而深受老师和同学们的指责，于是他开始认真地学习时间，并决定通过自己的努力和坚持，掌握时间，从而再也不会迟到了。
二、说课1. 教学目标通过讲故事的方式，使同学们在故事中感受到时间的重要性，并掌握时间的概念。
2. 教学重点通过讲故事的方式，增强同学们对时间的认知和意识。
3. 教学难点如何通过故事引导同学们深入理解时间的概念，以及如何让同学们能够掌握时间。
4. 教学方法本节课采取讲故事的方式进行讲解，通过带感情、情节性强的故事来引导同学们学习和掌握时间。
5. 教学准备•准备好教学PPT、讲故事的PPT；•打印好教案、讲故事的故事大纲；•准备计时器、时钟等教具。
6. 教学步骤：步骤一：引入引入《小熊掌握时间》的故事情节，引导同学们感受时间的重要性，以及掌握时间的重要性。
步骤二：讲故事通过PPT展示故事情节，让同学们逐步进入故事中，并通过故事情节带领同学们一起探寻时间的奥秘。
步骤三：概括故事大意引导同学们归纳故事大意，加深对时间概念的认知和掌握。
步骤四：小组讨论及总结将同学们分组讨论所学到的知识，并对所学习到的知识进行总结归纳，在小组讨论的过程中，引导他们认识到时间的重要性以及正确掌握时间的方法。
步骤五：达成共识通过小组讨论和讲解，达成对时间概念的共识，并强化时间对同学们未来生活的影响和作用，提醒他们要掌握时间。
7. 教学板书设计时间事项6:30起床7:00吃早餐8:00上学12:00午餐18:00放学19:00晚餐21:00睡觉三、教学总结通过讲故事的方式，我们使同学们深入理解时间的概念，并掌握了时间，提高了同学们的日常生活技能。
在后续的学习中，我们还会通过更多的故事和案例引导同学们更加深刻地认识到数学在我们日常生活中的重要性。
三年级下数学说课稿-寄书-北师大版
三年级下数学说课稿-寄书-北师大版一、教材版本及背景教材版本：北师大版三年级下册数学教材。
学生背景：本课时的学生为三年级学生，主要学习数学基本概念，理解一些初步的数学规律，透过一些实际的生活例子，帮助他们掌握加法、减法及其方法，巩固知识，并培养学生思考与解决问题的能力。
教学环境：本次教学在课堂上完成，教师应做到力求生动有趣，鼓励学生多思考、多发言，激发他们的兴趣爱好。
二、教学内容及目标本次教学的主要内容是学生掌握加法、减法及其方法。
教师应循序渐进地提供一些生动的例子，帮助学生理解并掌握这些基础方法。
最终目标是帮助学生能够独立完成一些简单的加减法运算，巩固他们的数学知识。
三、教学过程及方法1.导入教师通过幼儿园中常见的数学试题，如“1个苹果加2个苹果是几个苹果”，来引领学生认识加法和减法的概念。
2.呈现教师通过幼儿园中常见的数学例子来引导学生识别加法和减法这些例子可以是日常的小事，也可以是一些有趣的故事，如操场上有5个球，你借给了小明3个球，还剩几个球。
3.讲解通过讲解来协助学生掌握加法和减法的方法，有利于学生理解其中的逻辑和规律，归纳了3种加法写法，分别是竖式、竖式进位、横式，另外讲授了几何实物和算珠子的计算方法，并在此基础上讲解了减法的方法。
4.操练教师引领学生多做一些数学题，例如：“3-2=？”；“2+5=？”等，帮助学生巩固掌握加法和减法的方法和思维规则。
5.总结回顾本次课程的教学内容，并对学生关注度进行总结和评估。
同时，为下一步的学习内容作铺垫，让学生对本课所学到的知识有所回味，在下次课堂上更好地继续学习。
四、教学评价通过本次教学，学生习得了基本的加法和减法知识，并且掌握了多种数学计算的方法，能够更好地启发和培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
同时，通过教师对学生的引领、激发和指导，学生得以做到思考性和学习性，更加适合学生自学。
讲故事-北师大版三年级数学下册教案
讲故事-北师大版三年级数学下册教案一、教案概述本教案是针对北师大版三年级数学下册的一堂课设计。
教学目标是通过讲故事来引导学生学习“比”的概念，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。
二、教学内容和方法教学内容本堂课的教学内容主要包括以下几个方面：1.“比”的概念介绍；2.比较数字大小；3.比较两数之差大小。
教学方法本课采用讲故事的方法进行教学，引入“小龟过河”故事，通过故事情节引导学生探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。
三、教学步骤1. 引入讲故事通过讲故事的方式引入本节课的主题，讲故事时可以采用课件、幻灯片等多种方式展示，讲解故事情节和角色，引起学生的兴趣。
2. 分组探究“比”的概念和方法学生分成小组，每组需要探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差等，教师可以在组间比较中引导学生思考、讨论、总结。
3. 分组展示讨论结果每组同学展示他们探究的结果，教师指导学生进行讨论和交流，在听取各组讨论结果的基础上，通过互相比较、总结等方式来进一步理解、掌握“比”的概念和方法。
4. 给出练习题为了提高学生的比较能力和逻辑思维能力，教师给出一些练习题，让学生自主完成，教师在课堂上进行指导，纠正学生的错误，巩固知识点。
5. 总结讲评总结本节课所学内容，强调关键点，复习概念和方法，巩固学生的学习效果，同时与学生分享一些实际应用案例，提醒学生应用所学知识到实际生活中。
四、教学反思通过本堂讲故事的数学课，我发现学生对“比”的概念和方法理解更深入，显著提高了他们的比较能力和逻辑思维能力，同时也燃起了他们的兴趣，让数学不再枯燥，更加生动有趣。
教师在教学过程中应根据不同的教学情况和学生需要进行相应调整、改进，保证教学效果最大化。
北师版轴对称说课稿三年级下8篇
北师版轴对称说课稿三年级下8篇北师版轴对称说课稿三年级下8篇说课稿还需要注重教学资源利用和创意创新，包括利用多媒体技术和其他资源，尝试新授课方法、模型和场景等，以达到教学的有效性、创新性和可持续性。
通过不断的实践和反馈，激发学生的学习兴趣和创造力。
现在随着小编一起往下看看北师版轴对称说课稿三年级下，希望你喜欢。
北师版轴对称说课稿三年级下篇1一、教材分析1、教材的地位及作用对称是数学中一个非常重要的概念，教科书分为轴对称和中心对称两部分讲述。
“轴对称和轴对称图形”这一节是在学生学过等腰三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理，及逆定理的基础上安排的一节内容。
它是前面所学知识在生活中的应用，也是后面学习中心对称的重要的基础知识。
本节课是在学习了“轴对称定义及性质”的基础上进行的。
通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计操作技能，拓展学生的空间想象能力。
因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能力的培养上，都起着十分重要的作用。
2、教学目标根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用依据教学大纲确定本课的教学目标为：（1）通过对现实生活中的有关图形的观察和联想，丰富学生的生活经验，促进学生理解轴对称图形的概念，会画轴对称图形的对称轴，并能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
（2）通过观察、比较、实践操作等活动，能正确区分轴对称和轴对称图形，会利用所学知识画轴对称图形。
（3）培养学生动手、动脑，探究问题、发现问题、解决问题的能力。
（4）培养学生良好的情感、态度和主动参与、合作交流的意识，提高学生的审美情趣、发展创新意识。
3、教学重点与难点我认为本节课的教学重点是让学生识别轴对称图形与画轴对称图形的对称轴，这是因为：（1）《九年义务教育初中学数学教学大纲》中明确要求学生理解轴对称、轴对称图形的概念，了解轴对称的性质，会画已知图形关于某直线的轴对称图形。
（2）学习知识的目的在于应用，轴对称图形在现实生活中应用非常广泛。
北师版小学数学三年级下册.8 《讲故事》说课稿
北师版小学数学三年级下册.8 《讲故事》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要为大家分享的是北师版小学数学三年级下册第8课《讲故事》的说课稿。
本节课的学习目标是让学生通过观察、比较、分析、推理等数学方法，理解并讲述简单的数学故事，同时培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
一、引入首先，我将通过一个小游戏来激发学生的学习兴趣。
我将准备一些数字和运算符号，让学生通过组合它们来回答问题。
这样不仅可以检验学生的数学知识，还可以激发他们的思维活跃度。
二、新课导入接下来，我将引导学生进入本课的主题——讲故事。
我将出示一个简单的数学故事，让学生尝试用自己的语言解释其中的数学概念或问题。
这个环节可以帮助学生初步了解本课的学习内容，并为后续的学习打下基础。
三、观察比较在了解了本课的学习内容后，我将引导学生进入观察比较环节。
在这个环节中，我将出示几个不同的数学故事，让学生观察它们的特点和相同点。
学生可以小组讨论，也可以自主思考。
通过这个环节，学生可以更深入地理解数学故事中的数学概念和问题，同时也可以培养他们的观察能力和分析能力。
四、实践应用在观察比较环节之后，我将引导学生进入实践应用环节。
在这个环节中，学生需要用所学知识解决一些实际问题。
我将出示一些与生活相关的数学故事，让学生用数学方法解决其中的问题。
这个环节可以帮助学生巩固所学知识，同时也可以培养他们的解决问题的能力。
五、拓展延伸最后，我将引导学生进入拓展延伸环节。
在这个环节中，学生需要用所学知识解决一些更复杂的问题。
我将出示一些涉及多个数学概念的数学故事，让学生用综合方法解决其中的问题。
这个环节可以帮助学生拓展思维，同时也可以培养他们的综合应用能力。
六、课堂小结在拓展延伸环节之后，我将引导学生进行课堂小结。
在这个环节中，学生可以回顾本课的学习内容，总结自己的收获和不足之处。
同时，我也将给予学生一定的鼓励和肯定，以激发他们的学习积极性。
以上是我为大家准备的北师版小学数学三年级下册第8课《讲故事》的说课稿。
讲故事(说课稿)-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版
讲故事（说课稿）一、教学目标1.了解简单的故事情节和结构，理解故事中包含的数学知识点；2.通过听故事、观察实物等途径，掌握相应的数学概念，如面积、周长、角度等；3.在阅读、理解故事的同时，培养学生的思维能力、逻辑思维和想象力；4.通过阅读故事，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点难点1.教学重点：教学学生掌握与故事有关的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法以及角度的判断和转化方式。
2.教学难点：让学生理解一些抽象的数学概念和方法，并运用到具体情境中。
三、教学内容1.教学前热身为了让学生更好地进入课堂氛围，我们可以先请学生们打开课本第XX页，让他们观察课本上的图片，了解所要学习的故事情节内容，同时也可以为后续学习做好铺垫。
2.讲故事1.首先，我们对学生们讲述一个简单的故事——小兔子的花园。
这个故事的大致内容是：小兔子家的花园是个长方形，他准备把花园平均分成四块来种不同的花卉，但他不知道应该怎么办才能让四块面积相等，于是他去请教聪明的小鸟，小鸟告诉他：只要把花园割成两条平行线，就可以把花园分成两个长方形，然后再把这两个长方形分别割成两部分，就可以得到四个面积相等的小花园了。
2.在讲述故事的过程中，我们可以通过幻灯片或是小黑板画出相应的草图，让学生更加直观地了解故事中的场景和情节，对学生进行感性认识的同时，为后续学习做好准备。
3.在学生了解故事情节的基础上，我们可以通过提问和让学生思考的方式，引导学生，从故事中找出与数学相关的内容，如长方形的面积、周长等。
在故事中出现的相关名词和概念，也可在此时进行介绍和阐释。
3.数学知识点的讲解1.讲完故事，接下来我们可以对故事中涉及到的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法进行详细讲解。
2.介绍不同形状图形的面积和周长的计算方法，并开展课程设计活动或问题解答，让学生自己思考、发现和总结相应的解题技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4.工作小结通过讲述故事和相应的数学知识点，学生会从这个故事中受益匪浅。
第一单元讲故事(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元讲故事（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解故事中的数学概念和数学问题。
2.学习算术和几何的基本知识，提高计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习能力，为未来的数学学习打下良好基础。
二、教学重点1.知道如何将故事中的数学概念和数学问题联系起来。
2.认识计算过程中需要注意的方法和技巧。
3.扩展数学应用能力。
三、教学难点1.教育学生要关注故事中的数字信息，从而对数学问题产生兴趣。
2.激发学生的数学想象力和创新思维，让他们能够将所学知识应用于实际生活中的问题。
四、教学方法1.通过讲述有趣的故事来吸引学生，增加学生学习数学的兴趣；2.采用探究式学习法，引导学生通过自己的思考来发现问题并寻求解决方法。
五、教学内容及过程1. 学生自测要求学生自行测验自己的数学能力，了解自己的优势和劣势。
这能为教师提供有益的信息，以便能更好地推动课堂教学。
2. 介绍故事在介绍故事时，要用吸引人的方式来激发学生对故事的兴趣。
教师可以要求学生先猜测故事中会出现什么样的数字，以激发学生对数学问题的好奇心。
3. 阅读故事阅读故事时，教师要确保学生能够听懂、理解其中的数字信息，例如：两个人共有多少糖果，以及何时添加和减去数量等问题。
4. 解释故事解释故事时，教师需要引导学生理解故事中的数字信息，从而能够解决所提出的问题。
5. 深化理解如果学生没有理解故事中的数字信息，那么他们就无法解决所提出的问题。
教师需要采用各种方式来帮助学生深入理解数字信息，以便他们更好地解决问题。
6. 让学生练习让学生练习故事中的数学问题，以加深他们的掌握程度和解决问题的能力。
7. 检查学生检查学生的学习程度，以确定学生是否理解了故事中的数字信息和解决问题的方法，是否能够将所学知识应用于生活中的实际问题。
六、作业布置布置数学作业，以加深学生的学习成果。
作业内容可包括计算题、实际问题及解的方法等，以便审查学生的学习成果。
七、教学总结通过讲述数学故事，能够激发学生兴趣以及提高他们的数学知识和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版一、教学目标1.了解数学故事的形式及内容；2.认识加法、减法的概念；3.掌握小数点后两位的数的读法和写法；4.能够初步应用加减法解决一些实际问题；5.培养学生的计算意识和数学思维能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：小学数学故事、加减法的应用。
2.教学难点：加减法在实际生活中的应用。
三、教学内容及进度本单元共需4课时进行教学，内容如下：第一课时：认识数学故事教学目标：1.了解数学故事的形式及内容；2.学习数学故事中的数学知识。
教学内容：1.引入数学故事的概念，引导学生认识数学故事的特点及其形式；2.通过展示数学故事的形式和内容，激发学生学习兴趣；3.讲解并演示故事中的数学知识以及解决问题的思路。
教学重点：引导学生认识数学故事的特点及其形式，学习故事中的数学知识。
让学生运用数学知识解决实际问题。
第二课时：认识加减法教学目标：1.认识加法、减法的概念；2.学习加减法的计算方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识加减法的概念；2.讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握加减法的运算；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算加深对加减法的理解。
教学重点：掌握加减法的计算方法。
教学难点：帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。
第三课时：认识小数教学目标：1.了解小数点后两位的数的读法和写法；2.学习小数和整数的比较方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识小数点的概念；2.讲解小数点后两位的数的读法和写法；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算深入理解小数。
了解小数点后两位的数的读法和写法。
教学难点：帮助学生理解小数在实际生活中的应用。
第四课时：应用实践教学目标：1.能够初步应用加减法解决一些实际问题；2.培养学生的计算意识和数学思维能力。
教学内容：1.展示一些实际问题，引导学生进行加减法运算；2.设计一些综合性练习，让学生综合运用所学知识解决问题。
教学重点：运用加减法解决实际问题。
北师大版三年级数学下册《1.7买新书》说课稿
北师大版三年级数学下册《1.7买新书》说课稿一. 教材分析《1.7买新书》这一节内容是北师大版三年级数学下册的第一章《购物》的一部分。
在这一节中，学生将要学习如何运用基本的数学运算来解决购物中的实际问题。
通过前面的学习，学生已经掌握了加减法和基本的货币知识。
本节课的内容将进一步巩固学生的运算能力，同时培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，对于加减法和货币知识有一定的了解。
然而，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，例如对于价格的计算，他们可能不太清楚如何进行运算。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将数学知识运用到实际问题中，帮助他们建立数学与现实生活的联系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法解决购物中的实际问题，例如计算总价，找零等。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决购物中的实际问题。
2.教学难点：学生能够理解并运用货币知识进行计算，例如计算找零等。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设置购物的场景，引导学生运用数学知识解决实际问题。
同时，我还会运用多媒体教学手段，例如PPT，图片等，来帮助学生更好地理解和运用知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生思考购物中可能会遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的内容，让学生明确学习的目标。
3.案例分析：通过一个具体的购物案例，引导学生运用加减法计算总价和找零。
4.分组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些购物问题可以用加减法解决。
5.总结：对学生的讨论进行总结，强调加减法在解决购物问题中的应用。
6.练习：给学生发放练习题，让学生独立解决购物问题。
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：今天我要说课的内容是北师版小学数学三年级下册《讲故事》。
本课通过一系列有趣的故事情节，引导学生学习除法的初步知识，并能够运用除法解决生活中的简单问题。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析本课内容是北师版小学数学三年级下册《讲故事》，主要学习除法的初步知识，包括除法的定义、除法的运算规则以及除法在实际生活中的应用。
通过学习本课，学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算规则，并能够运用除法解决生活中的简单问题。
二、学情分析本班学生已经学习了一些数学基础知识，如加法、减法、乘法等，但是对于除法这种相对复杂的运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重从学生的实际出发，通过实例和互动，帮助学生理解除法的概念和运算规则。
三、教学目标1. 理解除法的定义和运算规则。
2. 能够运用除法解决生活中的简单问题。
3. 培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
4. 体验数学学习的乐趣和实用性。
四、教学重难点1. 重点：掌握除法的基本运算规则。
2. 难点：理解除法的定义和应用。
五、教法学法1. 教法：采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法相结合。
2. 学法：引导学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的数学故事，吸引学生的注意力，引出本课的主题——讲故事。
2. 新课学习：通过讲解和演示，让学生了解除法的定义和运算规则，并引导学生进行简单的练习。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，帮助学生加深对除法的理解和掌握，培养学生的数学应用能力。
4. 课堂小结：对本课内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评估。
5. 布置作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。