一年级语文下册(部编人教版)10.端午粽(第二课时)优秀教案
2).那么吃起来又是怎样的呢? 又黏又甜
7.出示课件:(外 婆 包 的 粽 子 十 分 好 吃，花 样 也 多。除 了 红 枣 粽，还 有 红 豆 粽 和 鲜 肉 粽。)
2)外婆包的粽子有几种？红 枣 粽 红 豆 粽 鲜 肉 粽
8.出示课件:我 们 在 外 婆 家 美 滋 滋 地 吃 了 之 后 ，外 婆 还 会 装 一 小 篮 粽 子 要 我 们 带 回 去，分 给 邻 居 吃。
节分端午自谁言,万古传闻为屈原.
堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤.
7、布置作业(把今天的快乐与家人分享)
8、音乐结结束.
好！这节课我们继续学习 10.《端午粽》
二：复习词语。
三：小组接龙朗诵读课文。(1-4))
四：分析课文
品味内容,抓住重点语句,朗读课文与分析.
第一自然段的学习:
1.外婆什么时候盼着我们回去? 端午节
2.外婆总会煮好什么等我们回去呢?粽子
3.在这段话中哪个词说明端午节吃粽子已经成为“我们”和外婆的习惯? 总会
4.从哪个词字看出来外婆很开心很高兴呢?
盼着
重点学习第二段：
1.出示课件提出问题:我们来找一找外婆包的粽子是什么样的?让学生带着问题来朗读.(全班一齐读)
2.外婆包的粽子是什么样的?
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣.
3.词语填空:
A粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
1.外婆把粽子给我们吃，还让我们把粽子带回去，分给邻居吃，说明外婆是一个怎样的人？
乐于分享自己的劳动成果，乐于分享自己的快乐。
2.那个词生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情？美滋滋
3.引用美滋滋这个词让学生朗读2-3自然段. (从你们的读声中我感受到了吃粽子哪种开心与满足)
承接:通过上节课的学习,我们己经知道了屈原是个怎么的诗人.
10.端午粽
第二课时
学习目标:1.有感情地朗读课文,读好长句.
2.引导学生学会分析问题,抓住关键词语与句子.
3.词语积累
学习重点/难点:1.有感情地朗读课文,读好长句.
2.引导学生描写事物方法:按从外往里或从里往外的顺序来写.
教学准备：实物粽子
1、导入课题
1．导入：师：同学们在端午节那天你们喜欢吃什么?生：粽子。
9.品读课文第四自然段。(师生一齐读)
1）课件出示端午节吃粽子是为了纪念谁？
预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
2.要不要把这些知识告诉别人?要!传扬中华文化 .
三: 练习
课文先写端午节(外婆)煮好粽子等我们回去,接着具体介绍了粽子的（色）、（香）、（味）和（种类），最后点出了人们端午节吃粽子的原因是（纪念爱国诗人屈原)。
预设：青青的、白白的、红红的。
1）填一填：
绿绿的( ) 白白的( ) （ ）西瓜
红红的( ) ( )大海
4.指导学生按照从外到里的顺序或从里到外的顺序描述粽子。
1).粽子的外面(是用箬竹叶)包的,里面(裹着糯米)，中间(有一颗枣) 。
2).粽子的中间(有一颗枣),里面(裹着糯米),外面(是用箬竹叶)包的.
4、总结全文，情感升华.
1．通过这节课的学习你们学会了哪些知识?（分小组交流汇报）
2．(教师总结：)每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来,每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
5、欣赏世界各地的粽子
6、类文拓展：唐代.文秀
师:我们描写事物的时候,可以按一定的顺序来写的.
出示西瓜课件图:
指导学生介绍西瓜:
用：1) 从外往里的顺序来介绍 （外面 里面 中间 ）
2)从里往外的顺序来介绍（中间 里面 外面
师:同学们能够按照一定的顺序描写事物,将事物描写的更加形象、生动、拓展了读者的想象空间.
6.出示课件:
外 婆 一 掀 开 锅 盖，煮 熟 的 粽 子 就 飘 出 一 股 清 香 来 。剥 开 粽 叶，咬 一 口 粽 子,真 是 又 黏 又 甜。
部编人教版 一年级语文下册10《端午粽》第二课时教学设计
《10端午粽》（第二课时）教学目标：1．知识与能力目标：初步认识生字词，书写“节、豆”两个字。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
2．过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习读好长句子。
用学习的端午粽的样子、味道的知识与方法拓展学习中秋月饼样子、味道，提升学生的语用能力。
3．情感态度价值观目标：初步了解端午节的来历；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人。
教学重点：有感情地朗读课文，读好长句子。
掌握运用表示颜色的词语的作用。
学会运用“除了……，还有……”进行说话。
教学难点：初步了解端午节的来历；拓展阅读。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．动手查找端午节的风俗习惯，制作生字词卡。
(学生)教学过程《端午粽》教学设计一、导入1、同学们，看看这是什么？（生：粽子！）2、是的，每年的农历五月初五是端午节，大家都要吃粽子。
3、端午节为什么要吃粽子呢？请同学们坐好，认真看一段视频，答案就在里面！4、今年的端午节刚过去不久，你们家的粽子是谁包的呀？样子好不好看，味道怎么样？（生说，2--3人即可）5、这节课我们就一起去尝尝外婆包的粽子。
6、学习课文《10 端午粽》，板书：10 端午粽，齐读课题两遍。
二、字词我会读1、学课文之前我们先来认识一些课文里的生字词。
红色字体的是课文生字条里的生字，注意读准确哦！粽子糯米红豆鲜肉据说纪念知道中间真是端午节十分带去2、请从第一组开火车读，读对了其他同学跟读两遍。
3、字音读的准确，吐字非常清晰，你们真棒！4、现在我们一起写两个字，老师相信你们会更棒！请同学们认真观察，找出哪一笔决定了字的宽度。
（节的草字头长横，豆的最后一笔长横）你的观察力真棒。
节（部首：草字头）：上下结构，上宽下窄，草字头的长横要写平，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。
动动手指跟老师一起写一写吧！（学生边书空边说笔画名称）豆（部首：豆字部）：上中下结构，上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。
9端午粽第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会强调Excel中的排序、筛选和图表制作等关键功能，并详细解释这些功能的用法。对于难点部分，我会通过实际操作和示例来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1. 分组讨论：学生们将分成小组，每组讨论一个与数据分析相关的实际问题，如如何计算销售数据或制作员工工资表。
2. 实验操作：为了加深理解，我将指导学生们进行简单的Excel操作实验，如数据录入、排序和筛选等。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，以增强学生的实践能力和自信心。
（5）课堂练习：通过课件出示练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
（6）总结课堂：对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。
二、课后作业
1. 抄写本课生字，每个生字写5遍。
2. 用自己的话复述课文内容。
3. 家长签字确认。
核心素养目标
1. 语言能力：通过学习本课生字，提高学生的语言表达能力，能够正确书写生字，理解词语的意思，并能够用词语造句。
（1）让学生自主查阅资料，了解屈原的生平和成就，加深对屈原的理解和认识。
（2）让学生收集端午节的各种风俗和传统，进行交流和分享，增强对传统文化的了解和认同。
（3）让学生尝试制作粽子，体验端午节的传统美食，提高动手能力和生活技能。
（4）让学生撰写一篇关于端午节的小作文，表达自己对节日的理解和感受。
教学反思与总结
学情分析
1. 学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力存在一定的差异。部分学生对语文学科感兴趣，学习积极性较高，能够积极参与课堂活动；而部分学生则对语文学科兴趣不高，学习主动性较差。
小学一年级语文端午粽教案(优秀7篇)
小学一年级语文端午粽教案（优秀7篇）端午粽教案篇一教案设计设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
教学目标：1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。
2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备1．制作多媒体。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。
孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的'导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
9、端午粽 第二课时(教案)部编版语文一年级下册
9 端午粽第二课时教学目标1.认识立字旁和米字旁两个偏旁，认识“总”、“粽”“端”“真”等字。
2.学习读好长句子，通过体会心情朗读好课文。
3.了解粽子的特点，能用自己的话说说粽子的样子味道。
积累课文中表示颜色的叠词。
4.初步了解端午节的习俗、来历，激发学生对传统节日的热爱。
教学重难点重点：读好长句子，体会端午粽色、香、味的特点。
难点：1、积累课文中表示颜色的叠词。
2、图文结合和结合生活实际，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个传统习俗的故事。
教学方法情景教学法、实物展示法、示范朗读法、引导想象法。
教学过程一、游戏导入1.我国有很多传统节日，在这些节日中我们要吃一些具有传统特色的食物，现在就让我们一起做一个看实物，猜节日的游戏。
出示月饼、元宵、饺子图片，让学生大胆说出自己知道的节日名称，引导学生对我国的传统节日有个初步的了解。
2.出示课题《端午粽》讲屈原：你知道屈原是谁吗？学生畅所欲言，每年的农历五月初五就是端午节，我们有吃粽子的习惯。
3.今天我们继续学习第十课《端午粽》板书课题：10.端午粽，跟老师一起齐读课题（端午粽）同学们，端是立字旁，能给端组个词？同学们坐的真端正，我们再来看到这个午字，观察一下“午”在田字格里应该怎么写呢？午的第三笔的横在横中线上，第四笔竖在竖中线上，请同学们跟着老师书空“午”字，现在把书翻到第47面，写午字，先描红再在空白的田字格里写两个。
粽是米字旁，给粽组个词，粽子，跟老师来读一遍粽子，我们再来看到这个单元学的其他词语，粽子、儿子、李子，你们发现了什么吗？粽子、儿子、李子的子都是轻声。
二、学习课文，感悟内容。
1.听课文朗读，感知全文。
出示任务：你从课文中了解到了端午节和吃端午粽的那些情况？用横线画出相关句子。
2.根据朗读要求自读课文。
自主积累：把你喜欢的词语和句子用自己喜欢你的标记圈画出来，美美的读一读。
3.学习第一自然段，找好词“总·盼·”通过理解总和盼，有感情地朗读第一自然段。
《端午粽》第2课时示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《端午粽》教学设计第2课时【教学目标】1.学写“节、分、豆”3个生字。
2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋”这个词语，理解“纪念”一词。
3.了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学重点】1.学写“节、分、豆”3个生字。
2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋”这个词语，理解“纪念”一词。
【教学难点】了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）粽子糯米红豆鲜肉中间总会十分端午节带回知道据说纪念2.复习并积累量词、叠词。
（课件呈现）一（个）粽子（青青）的箬竹叶一（颗）红枣（白白）的糯米一（股）清香（红红）的枣子师：这节课我们继续来学习《端午粽》，通过上节课的学习，我们知道了外婆一到端午节，就会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
一张青青的箬竹叶、一把白白糯米、一颗红红的枣，到了外婆的手里就能变成一个好吃的粽子。
煮熟的粽子散发出一股清香，咬上一口，真是又黏又甜。
（板书：端午吃粽子）设计意图：通过对上节课的词语、短语的回顾，复习巩固“一”字短语，积累词汇的同时，回顾课文内容，对本课学习的内容进行铺垫。
二、问题探究过渡：通过上节课的学习，我们知道外婆包的粽子不仅外形好看，还很好吃，那这些粽子都有哪些花样呢？（一）自主探究1.探究任务学习第三自然段，了解粽子的花样，悟真情。
2.探究活动师：还记得上节课中我们讲到的读长句子的方法吗？遇到长句不要慌，停顿符号来帮忙，逗号换口气，句号停一停。
相信一定难不倒你，开始读吧。
（出示第三自然段内容）师：读了课文，你知道外婆还会包哪些粽子？预设：她会包红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
师：外婆真能干呀，你现在知道“花样”这个词语在句子中是什么意思吗？预设：种类、品种。
部编版一年级语文下册《端午粽》第2课时教学设计
部编版一年级语文下册《端午粽》第2课时教学设计一、教学目标知识目标1.了解《端午粽》的故事内容和传统习俗。
2.掌握粽子的形状和做法。
3.能够用简单的语言讲述端午节和粽子的相关知识。
能力目标1.提高学生的语文阅读理解能力。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
情感目标1.培养学生对传统节日的尊重和热爱。
2.增强学生的集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学重点与难点重点1.传达《端午粽》的传统文化和粽子的意义。
2.调动学生对端午节和粽子的兴趣。
难点1.解释端午节和粽子的传统文化内涵，让学生理解。
2.引导学生用简单的语言表达端午节的意义。
三、教学准备1.课文《端午粽》的教材及相关教学辅助材料。
2.端午节的相关图片或实物。
3.粽子的图片或实物。
4.PowerPoint 或黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 创设情境导入教师可以通过展示端午节的图片或实物引起学生对话题的兴趣，然后提出问题引导学生思考：你知道端午节有哪些习俗吗？2. 学习课文让学生听读《端午粽》，帮助学生理解故事内容，讲解生字生词，注重学生对粽子的形状和做法的理解。
3. 听读课文组织学生进行课文朗读，让学生能够正确流畅地表达课文内容。
4. 小组讨论教师提出问题，让学生展开小组讨论，让学生分享自己对端午节的了解和看法，鼓励学生小组展示。
5. 串讲粽子制作过程教师向学生讲解粽子的制作过程，可以利用图片或实物进行示范，让学生了解粽子的形状和包法。
6. 创设活动组织学生进行粽子制作活动，让学生亲手动手包粽子，体验传统文化的乐趣。
7. 总结归纳让学生总结今天学习的内容，巩固对《端午粽》的理解，提出自己的见解和感受。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对端午节和粽子有了更深入的了解，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱，同时提高了学生的语文阅读和表达能力。
在后续的学习中，可以引导学生进一步了解中国传统节日和民族传统文化。
以上就是本节课的教学设计，希望能够有效地帮助学生掌握相关知识，提高语文素养。
新人教统编版小学一年级语文下册《端午粽》第2课时优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《端午粽》第2课时优质课教案教学目标1．了解“糯米、裹着”的意思，积累“青青的箬竹页、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等短语。
2．学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
3．用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节吃粽子的习俗。
教学过程板块一回顾课文，游戏导入1．教师引导学生回忆上节课主要内容，在设置小游戏巩固知识的基础上调动学生对新一节小课堂的兴趣。
(教师在箱子里放入精美卡片，卡片背面写有本课的生字、词语。
以小组为单位读字词，看哪个小组读得又多又准确。
小组派代表上去抽卡片，小组内其他成员读，限定时间内，正确率高者获胜，获胜小组可以获得相应卡片)青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣又黏又甜美滋滋端午节2．端午为什么吃粽子？外婆包的粽子是什么样的？让学生带着这些疑问，齐声朗读课文。
板块二诵读课文，品味内涵1．品读课文第2自然段。
(1)学生自由朗读，讨论交流，试着找找上一个问题的答案。
(2)引导学生按照从外到内的顺序描述一下粽子的外形特点。
可以用自己的语言描述。
(3)学生回答后，老师查漏补缺，帮忙总结。
(粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣)2．重点词语讲解，巩固内容。
(1)让学生根据课文内容填空：粽子是用()箬竹叶包的，里面裹着()糯米，中间有一颗()枣。
(2)比较朗读，比较两个句子的不同，体会叠词的妙用。
①粽子是用青青的．．．糯米，．．．箬竹叶包的，里面裹着白白的中间有一颗红红的．．．枣。
②粽子是用青的．．糯米，中间．．箬竹叶包的，里面裹着白的有一颗红的．．枣。
(3)引导学生积累叠词和“又×又×”类型的词，并试着用这些词写句子。
词语：润润的金灿灿毛茸茸暖乎乎黑漆漆胖乎乎明明白白清清楚楚干干净净许许多多白白胖胖叽叽喳喳又大又圆又香又甜又细又长又说又笑又香又脆又快又好句子：弟弟胖乎乎的小手暖乎乎的。
明明值日的时候把教室打扫得干干净净。
《端午粽》教案(优秀9篇)
《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
一年级下学期部编版语文第二课《端午粽》的教案
一年级下学期部编版语文第二课《端午粽》的教案目标- 了解端午节的起源和俗- 掌握《端午粽》这篇课文的内容和意义- 培养学生的阅读理解能力和表达能力教学准备- 课文《端午粽》- 端午节相关的图片或视频- 粽子的实物或图片- 手工制作粽子的材料和工具教学过程导入（5分钟）1. 准备一段关于端午节的视频或图片，让学生观看并引起他们的兴趣。
研究课文（15分钟）1. 分发课文《端午粽》，让学生阅读一遍。
2. 学生自读课文，并标注不懂的字词或句子。
3. 逐段讲解课文的内容和意义，解释生词和重点句子。
阅读理解（15分钟）1. 出示几道与课文内容相关的选择题，让学生根据课文选择正确答案。
2. 收回试卷，检查学生的答案并给予反馈。
情景表演（10分钟）1. 将课文分成若干段，让学生分组，每组负责表演一段。
2. 让学生根据课文内容进行表演，可以适当改编和增添细节。
3. 其他学生观看表演，并提出问题或给予评价。
制作粽子（15分钟）1. 准备好制作粽子所需的材料和工具。
2. 将学生分成小组，每组制作一颗粽子。
3. 指导学生按照制作步骤进行操作，注意安全和卫生。
总结（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，回答以下问题：- 端午节是哪一天？- 端午节有哪些俗？- 《端午粽》这篇课文讲述了什么故事？- 你喜欢端午节吗？为什么？课堂作业1. 让学生写一篇关于端午节的作文，可以结合课文内容和个人经历。
2. 鼓励学生多听家人讲述端午节的故事，并记录下来。
参考资料- 《端午粽》课文- 相关的端午节资料和故事。
一下语文《端午粽》第二课时教案
一下语文《端午粽》第二课时教案课时目标：1．巩固识记生字，会写“米、分、叶”3个字。
2．通过联系上下文和生活实际，理解“美滋滋”等词语，并归类积累。
3．正确、流利地朗读课文第3、4自然段，读好长句子。
4．了解端午节吃粽子的习俗及其由来。
教学过程：一、复习词语，说说粽子的样子、味道1．出示词卡，学生开火车认读、齐读词语。
2．学生自由朗读第1、2自然段，用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
二、学习第3自然段，读好长句子，体会心情1．学生自由朗读第3自然段，圈一圈外婆包了哪些粽子。
2．学生交流，教师随机出示词卡“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”，学生认读巩固。
设计意图：在课文情境中识字、朗读、理解词语、学习表达，充分展开语言实践，能够有效理解课文内容，感受传统文化的魅力。
3.学习第三句，了解“美滋滋”的意思，读好长句子。
(1)创设情境交流：又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，感觉怎么样呢？教师随机出示词卡“美滋滋”。
(2)引导学生通过表达加深理解：“美滋滋”这个词语本领可大了，好多地方都可以用上它，你能用“美滋滋”说一句话吗？预设：我考试得了100分，老师表扬了我，我心里美滋滋的。
看到绿油油的庄稼，爷爷美滋滋地笑了。
(3)指导读好长句子。
①指名两位学生朗读，其他同学听一听他们在哪里做了小小的停顿。
②教师范读，指导正确停顿。
③请学生想象“我”的心情，读好这句话。
(4)引导学生根据情境表达：当你把粽子分给邻居的时候，你会怎么对邻居说？你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？4．学生想象情境，自由朗读第3自然段。
三、学习第4自然段，了解端午节吃粽子习俗的由来1．观看微课视频，了解端午节吃粽子习俗的由来。
微课视频介绍：屈原是战国时期楚国的一位伟大的爱国诗人。
他积极主张联合齐国抗击秦国，可是他的意见没有被采纳，反而被罢官，被流放到偏远的地方。
有一年，楚国快要灭亡了，设计意图：基于学生已有的认知，通过微课视频介绍，深入浅出地引导学生了解端午节吃粽子习俗的由来。